浙教版（2023）三上第11課關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省小學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。

2.發(fā)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)則和技巧，能夠理性辨別和選擇網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

3.增強(qiáng)媒體批判能力，學(xué)會(huì)從多元角度審視網(wǎng)絡(luò)信息，辨別真?zhèn)危芙^虛假信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康。

4.提升法律意識(shí)，理解網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不參與網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為，維護(hù)公平正義的網(wǎng)絡(luò)秩序。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-網(wǎng)絡(luò)痕跡的概念與重要性。

-個(gè)人信息安全的保護(hù)措施。

-網(wǎng)絡(luò)信息的辨別與選擇。

-網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：

-理解網(wǎng)絡(luò)痕跡背后的隱私安全問題。

-掌握復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技巧。

-辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡浴?/p>

-如何在網(wǎng)絡(luò)中維護(hù)公平正義。

3.解決辦法：

-利用案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例理解網(wǎng)絡(luò)痕跡和個(gè)人信息安全的關(guān)系。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生互動(dòng)交流保護(hù)個(gè)人信息的方法。

-采用模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)踐辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

-引入法律專家講解，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范。

-利用互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和法律意識(shí)。

-提供課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，提高自我防范能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)和投影儀。

-每個(gè)學(xué)生一臺(tái)平板電腦或智能手機(jī)。

-網(wǎng)絡(luò)安全教育軟件或平臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如Moodle或Edmodo。

3.信息化資源：

-與網(wǎng)絡(luò)痕跡和網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的教學(xué)視頻。

-網(wǎng)絡(luò)痕跡案例庫(kù)。

-網(wǎng)絡(luò)安全互動(dòng)游戲。

-網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范電子文檔。

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)。

-案例分析法。

-討論和分享。

-角色扮演活動(dòng)。

-互動(dòng)式電子白板。

-實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)演示。

-安全模擬實(shí)驗(yàn)。

5.輔助材料：

-個(gè)人信息保護(hù)手冊(cè)。

-網(wǎng)絡(luò)安全小貼士海報(bào)。

-法律知識(shí)普及讀物。

-網(wǎng)絡(luò)安全教育動(dòng)畫片。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”教學(xué)目標(biāo)和“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！瓣P(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“網(wǎng)絡(luò)安全”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)絡(luò)安全”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何保護(hù)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)隱私”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的研究報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)安全案例分析等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自行調(diào)查和分析身邊的朋友或家人在網(wǎng)絡(luò)上的行為，了解他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的認(rèn)識(shí)和措施。

-學(xué)生可以研究相關(guān)的法律法規(guī)，了解我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人信息保護(hù)方面的法律框架。

-學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)安全工具，如殺毒軟件、防火墻等，了解其作用和使用方法。

-學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的新聞和資訊，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防護(hù)措施。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或社交平臺(tái)，與同學(xué)或老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.學(xué)生可以嘗試參與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如編程比賽、網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)等，提高自己的技能和知識(shí)水平。

5.學(xué)生可以深入研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如區(qū)塊鏈、人工智能等，了解其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人信息保護(hù)的影響和挑戰(zhàn)。

6.學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的使用規(guī)范和道德倫理，了解如何在網(wǎng)絡(luò)世界中維護(hù)良好的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。

7.學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線圖書館等，提高自己的信息獲取和處理能力。

8.學(xué)生可以了解網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(shí)游戲、虛擬教室等，探索其在教育和社會(huì)領(lǐng)域的潛力。

9.學(xué)生可以研究網(wǎng)絡(luò)痕跡在法醫(yī)心理學(xué)、犯罪偵查等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響。

10.學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)慈善事業(yè)的發(fā)展，了解其對(duì)于社會(huì)公益和道德倫理的貢獻(xiàn)和挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天關(guān)于“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人信息保護(hù)的認(rèn)識(shí)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的參與度和合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解網(wǎng)絡(luò)痕跡的概念和重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和選擇還存在困難，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有些緊張，沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和反思，需要改進(jìn)時(shí)間管理。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生對(duì)于“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”的概念和重要性有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中也展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人信息保護(hù)有了更加深入的了解，他們也開始意識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)世界中的行為和痕跡可能帶來(lái)的后果。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和選擇方面還存在一些問題，他們?nèi)菀资艿教摷傩畔⒌挠绊懀枰M(jìn)一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，在課堂紀(jì)律管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生專注于課堂內(nèi)容，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。

針對(duì)存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。其次，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。最后，我將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和策略，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)提問，了解學(xué)生對(duì)“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”概念的理解程度，檢查他們對(duì)個(gè)人信息安全的保護(hù)措施是否掌握。

2.通過(guò)觀察學(xué)生的參與度，了解他們對(duì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)的興趣和參與情況，檢查他們的合作精神和溝通能力是否得到提升。

3.通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和選擇能力，檢查他們的媒體批判能力是否得到增強(qiáng)。

4.通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范的認(rèn)識(shí)程度，檢查他們的法律意識(shí)是否得到提高。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)痕跡”知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持和改進(jìn)。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，給予他們積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們建立自信心。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：小明在網(wǎng)上發(fā)布了一條關(guān)于他家寵物的照片和視頻，他的做法是否正確？為什么？

答案：小明的做法不正確。因?yàn)樵诰W(wǎng)上發(fā)布寵物照片和視頻可能會(huì)泄露個(gè)人隱私，可能會(huì)給家庭安全帶來(lái)隱患。

2.例題2：小華在網(wǎng)上看到一條關(guān)于如何保護(hù)個(gè)人信息的帖子，她應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該認(rèn)真閱讀帖子，學(xué)習(xí)如何保護(hù)個(gè)人信息的方法，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

3.