小升初銜接家長會

monika第1頁有經(jīng)驗(yàn)家長都懂得，小學(xué)生進(jìn)入初中是孩子人生一道大坎。他（她）們常常感到不適應(yīng)，不僅課程多了，內(nèi)容加深了，規(guī)定提高了，還面臨重新認(rèn)識新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境等等難題。那么，怎樣讓孩子們更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)？這是每位家長關(guān)注問題。

第2頁小升初重要性小學(xué)與初中不一樣樣之處1)學(xué)習(xí)內(nèi)容2）學(xué)習(xí)措施----預(yù)習(xí)---聽課----復(fù)習(xí)---作業(yè)----總結(jié)3）學(xué)習(xí)心理變化第3頁怎樣應(yīng)對小升初難題？一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)是初中教育重要內(nèi)容。初中學(xué)生這個(gè)時(shí)期孩子心剪發(fā)展處在一種從幼稚走向逐漸成熟變動時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使學(xué)生畢生受益。第4頁１.應(yīng)規(guī)定學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，變化學(xué)習(xí)無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)隨意性，使學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸由要我學(xué)轉(zhuǎn)為我要學(xué)。第5頁

２.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

“小升初”后，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)定提高。在初中，老師不也許像小課時(shí)采用“人盯人”措施。而初中老師更重視“啟發(fā)學(xué)生獲取知識能力”，強(qiáng)調(diào)“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。第6頁３.養(yǎng)成上課積極作筆記習(xí)慣。記筆記規(guī)定學(xué)生記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，根據(jù)自己狀況記要點(diǎn)，而不是照搬板書。第7頁４、養(yǎng)成讀課外書習(xí)慣。課外閱讀量決定著學(xué)生知識廣度和濃度。閱讀量大學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強(qiáng)。教師應(yīng)對學(xué)生課外閱讀予以指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣。使學(xué)生把讀書作為一種人生樂趣，畢生以書為友。第8頁心理問題怎樣應(yīng)對？增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)能力，重視非智力原因培養(yǎng)學(xué)生自信心、意志力等非智力原因往往決定學(xué)生到中學(xué)后能否很快適應(yīng)重要原因。要重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性，家長要變化那種一包究竟保姆式教育。第9頁1、先在觀念上要為學(xué)生灌輸獨(dú)立意識，讓學(xué)生意識到自己和家長同樣是獨(dú)立個(gè)體，學(xué)習(xí)是自己職責(zé)，自己要為自己行為負(fù)責(zé)，一分耕耘，一分收獲！第10頁2.家長多跟孩子進(jìn)行心與心溝通。使他們從小學(xué)會樂觀積極地看待生活，增強(qiáng)自信心，積極地面對困難，去爭取學(xué)習(xí)上勝利。第11頁四、要給孩子發(fā)明一種良好學(xué)習(xí)環(huán)境。第12頁

要做好銜接教育暑假是做好機(jī)會，使孩子輕松自如，事半功倍。（分班考試）教育無假期！第13頁

幾點(diǎn)建議初一年級領(lǐng)先一步初中三年才會步步領(lǐng)先初中這三年學(xué)習(xí)------決定孩子畢生命運(yùn)！第14頁1）每日聽寫20單詞10個(gè)短語一周不反復(fù)2）新概念＋學(xué)校書本課文背過3)每日一篇閱讀4）有關(guān)習(xí)題新概念英語＋初中英語書本

規(guī)定第15頁

家長同志們，我們目旳是統(tǒng)一，我們?nèi)蝿?wù)是一致，愿我們互相合作，把我們學(xué)生，您孩子，培養(yǎng)成