人教版音樂三年級(jí)下冊(cè)第三單元我是人民的小騎兵教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

《人教版音樂三年級(jí)下冊(cè)》第三單元《我是人民的小騎兵》以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和愛國(guó)主義精神為核心，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)民族音樂特色，感受音樂旋律中的英雄主義氣概。本單元所選歌曲《我是人民的小騎兵》具有鮮明的民族風(fēng)格和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，歌詞朗朗上口，易于學(xué)生傳唱。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)和歌唱技巧，同時(shí)融入愛國(guó)主義教育，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練演唱歌曲，了解歌曲背后的歷史背景，激發(fā)他們的愛國(guó)情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

《我是人民的小騎兵》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，立足于培養(yǎng)學(xué)生音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)及創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.音樂審美：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感知能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

2.文化理解：讓學(xué)生了解歌曲背后的歷史背景和民族特色，認(rèn)識(shí)到音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、尊敬英雄的情感態(tài)度，將愛國(guó)主義精神內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的記憶與演唱。

2.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

3.理解歌曲表達(dá)的歷史背景和英雄主義精神。

難點(diǎn)：

1.歌曲中部分音高的準(zhǔn)確唱出。

2.復(fù)雜節(jié)奏的掌握與運(yùn)用。

3.將愛國(guó)主義情感融入歌唱中。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于歌曲旋律的記憶與演唱，采用分句教唱法，先讓學(xué)生熟悉旋律，再逐步進(jìn)行整曲的學(xué)唱。

-通過多媒體播放歌曲，讓學(xué)生多聽多模仿，增強(qiáng)記憶。

-教師示范演唱，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的指導(dǎo)。

2.針對(duì)節(jié)奏的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)，如拍手、敲擊樂器等，幫助學(xué)生感受和掌握節(jié)奏。

-通過簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握復(fù)雜的節(jié)奏。

3.對(duì)于理解歌曲背景和精神的難點(diǎn)，結(jié)合歷史故事和圖片，進(jìn)行情景教學(xué)。

-講解歌曲創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲所體現(xiàn)的英勇形象。

-鼓勵(lì)學(xué)生討論歌曲中的英雄主義精神，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)情感共鳴。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，為學(xué)生講解歌曲的歷史背景、音樂特點(diǎn)及演唱技巧，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握歌曲相關(guān)知識(shí)。

-結(jié)合歌曲背景，講述人民小騎兵的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

-針對(duì)歌曲中的音樂知識(shí)點(diǎn)，如音高、節(jié)奏、旋律等，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)分享對(duì)歌曲的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-分組討論歌曲中的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-讓學(xué)生談?wù)剬?duì)英雄主義精神的理解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感受音樂，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

-利用多媒體展示歌曲相關(guān)的歷史圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)人民小騎兵的英勇形象。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用投影、音響等設(shè)備，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的趣味性。

-播放歌曲原聲，讓學(xué)生跟隨音樂學(xué)唱，提高學(xué)習(xí)效果。

-展示歌曲的五線譜和歌詞，方便學(xué)生閱讀和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、音高訓(xùn)練等，提高教學(xué)效果和效率。

-使用節(jié)奏訓(xùn)練軟件，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜的節(jié)奏。

-利用音高識(shí)別軟件，糾正學(xué)生唱歌時(shí)的音準(zhǔn)問題。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用樂器、卡片等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-使用打擊樂器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏感。

-制作歌曲卡片，幫助學(xué)生記憶歌詞和旋律。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《我是人民的小騎兵》的背景資料、五線譜和歌詞，要求學(xué)生提前熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計(jì)問題如“歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”“你能感受到哪些音樂特色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀資料，了解歌曲的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述人民小騎兵的故事，引出歌曲學(xué)習(xí)的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，通過示范幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)節(jié)奏練習(xí)、分組學(xué)唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與節(jié)奏練習(xí)、分組學(xué)唱等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過節(jié)奏練習(xí)和學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識(shí)點(diǎn)，掌握歌唱技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如完成歌曲的學(xué)唱、創(chuàng)作關(guān)于小騎兵的故事等。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂作品、歷史書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提高。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.歌曲背景知識(shí)

-《我是人民的小騎兵》是一首反映我國(guó)騎兵英雄形象的歌曲，創(chuàng)作于特定歷史時(shí)期，具有鮮明的時(shí)代特征。

-歌曲通過歌詞和旋律，展現(xiàn)了人民小騎兵的英勇、堅(jiān)定和忠誠(chéng)，傳遞了愛國(guó)主義精神。

2.音樂理論知識(shí)

-節(jié)奏：歌曲中的節(jié)奏具有強(qiáng)烈的動(dòng)感和力量，包含簡(jiǎn)單的重復(fù)節(jié)奏和復(fù)雜的變換節(jié)奏。

-旋律：歌曲旋律激昂、豪邁，富有民族特色，包含多個(gè)高低起伏的樂句。

-音高：歌曲中的音高變化豐富，包含多個(gè)不同的音域，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)提出了較高要求。

3.歌唱技巧

-呼吸：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，控制氣息，使歌聲更加穩(wěn)定和持久。

-發(fā)聲：掌握正確的發(fā)聲技巧，如咬字、共鳴等，提高歌聲的表現(xiàn)力。

-情感表達(dá)：通過理解歌曲背景和情感，將情感融入歌聲中，使演唱更具感染力。

4.民族音樂特色

-了解歌曲中的民族音樂元素，如五聲調(diào)式、民族樂器等。

-分析歌曲中民族音樂特色的表現(xiàn)，如旋律的曲折、節(jié)奏的變化等。

5.愛國(guó)主義教育

-通過歌曲學(xué)習(xí)，了解民族英雄的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生將愛國(guó)主義精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

6.創(chuàng)新實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫歌詞、編排動(dòng)作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-節(jié)奏練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

-旋律學(xué)唱：引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師學(xué)唱旋律，注意音準(zhǔn)和音高的準(zhǔn)確性。

-分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小騎兵，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的英勇形象。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-歌曲演唱：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的歌曲演唱表現(xiàn)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感等。

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，鼓勵(lì)積極發(fā)言和團(tuán)隊(duì)合作。

-課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講態(tài)度、參與討論的積極性以及音樂實(shí)踐活動(dòng)的完成情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，以及在小組討論中的交流與合作能力。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求每個(gè)小組針對(duì)歌曲《我是人民的小騎兵》的某個(gè)方面（如節(jié)奏、旋律、歌詞意義等）進(jìn)行深入討論，并展示討論成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括討論的深度、廣度以及成果的創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲《我是人民的小騎兵》相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可包括歌曲背景、音樂特點(diǎn)、演唱技巧等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力為主。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括歌曲演唱、音樂創(chuàng)作等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度和運(yùn)用能力為主。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，注重過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。通過評(píng)價(jià)與反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我是人民的小騎兵》歌曲背后的故事，了解歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景和人民騎兵的歷史貢獻(xiàn)。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《騎兵風(fēng)采》，感受騎兵的英勇形象和戰(zhàn)斗精神。

-音樂作品：欣賞其他反映愛國(guó)主義精神的音樂作品，如《黃河大合唱》、《歌唱祖國(guó)》等。

-詩(shī)詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與騎兵相關(guān)的古詩(shī)詞，如《出塞》、《塞下曲》等，理解古代詩(shī)人對(duì)邊疆戰(zhàn)士的贊美。

-民族音樂：了解中國(guó)民族音樂的發(fā)展歷程，探索不同民族的音樂特色和風(fēng)格。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時(shí)，注意做好筆記，記錄自己的感悟和收獲。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-學(xué)生可將自己的拓展學(xué)習(xí)成果在課堂上進(jìn)行分享，與同學(xué)們交流心得。

-教師關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。九、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《我是人民的小騎兵》，了解中國(guó)民族音樂特色，感受音樂旋律中的英雄主義氣概。在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。同時(shí)，我還講解了歌曲的歷史背景，讓學(xué)生了解歌曲所體現(xiàn)的英勇形象，激發(fā)他們的愛國(guó)情感。

在課堂教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這首歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與課堂討論，認(rèn)真聽講，努力學(xué)唱。這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏方面還存在一些問題，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歌曲的歷史背景了解不夠深入，這可能會(huì)影響到他們對(duì)歌曲情感的理解。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過講解和展示相關(guān)的歷史圖片、視頻，讓學(xué)生更加深入地了解歌曲背后的故事，從而更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，可以更加豐富多樣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂評(píng)價(jià)方面，可以更加注重過程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。十、板書設(shè)計(jì)

1.條理清楚、重點(diǎn)突出

①歌曲名稱：《我是人