高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)錦集十篇

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)錦集十篇

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書

面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道

總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10篇，歡迎大家借

鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

今年我擔任高三（1）班的數(shù)學(xué)課。在教學(xué)上，我花了較多的時間鉆研教材,

弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。班級學(xué)生的基礎(chǔ)較差,

要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我

沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙忙碌碌，但

感覺很充實，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)潛力、師德品質(zhì)

等方面都有了必須的提高，學(xué)生的成績比起去年來有了必須的進步，但還沒有到

達我的目標?，F(xiàn)從以下四個方面談?wù)劷荒陙淼臓顩r。

一、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。

熱愛教育事業(yè)，用心貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習全教會精神。嚴格遵守

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，把熱愛教育事業(yè),

熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。

二、我平時加強理論學(xué)習。理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。

今年我繼續(xù)加強教育理論學(xué)習，相繼學(xué)習了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育

技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍，學(xué)習教育家的教

育理論。經(jīng)過學(xué)習，我對教學(xué)方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)

動學(xué)生主體用心參與教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式，以“問題”作為數(shù)

學(xué)的教學(xué)起點，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進行教學(xué)。盡管如此，理論水平還遠遠不夠,

以后我更要加強理論學(xué)習和理論研究。

在教學(xué)活動的設(shè)計中，發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點的方法，與數(shù)學(xué)思維活

動的順序相反，絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式

的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

三、我能遵守校園的各項規(guī)章制度，用心參加校園組織的各項活動。

踏踏實實、認認真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，

仔細批改作業(yè)，并認真評講，用心做好課外輔導(dǎo)和補差工作。

在教學(xué)工作中，我能用心貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展?jié)摿Ψ旁?/p>

首位。因為我們的學(xué)生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種

狀況，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生

動一些，提高他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。興的就是聽到學(xué)生說他此刻開紿對數(shù)學(xué)有興

趣了。

四、幾點反思

很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：

（1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以理解。

（2）難度大了，就忽略了基礎(chǔ)知識的掌握，所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實。

（3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的狀況，上課能夠?qū)⒃敿毜慕忸}

過程寫出，但學(xué)生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不

理解，就不能舉一反三了。

（4）學(xué)生對教師的依靠性太大，動手潛力差，遇到問題不去思考，不去分

析，更別談進行邏緝推理。

（5）自覺性不高，課后練習不能保質(zhì)保量的完成，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對這個現(xiàn)象，我決定對于個別學(xué)生，個性是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,

不能指望他們能在高考中拿到后面的提高分，只要能夠?qū)⒒A(chǔ)的70%就夠了，所

以我決定從最基礎(chǔ)的知識下手，每一天做幾道最簡單的題，鞏固基礎(chǔ)知識。

同時我還認識到我有以下不足：

①作為一名黨員，沒能發(fā)揮其就應(yīng)發(fā)揮的帶頭作用。

②自己的教育教學(xué)理論知識很缺乏。

③對于“一專多能”的目標還相差很遠。

這是我對一年來教學(xué)的總結(jié)，也是我的一些心得和體會，在以后的教學(xué)中

我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，改正

自己在教學(xué)上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)課堂情況、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同，

適時地提出經(jīng)過精心設(shè)計、目的明確的問題，這對啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數(shù)

學(xué)有很大的作用。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動中，聽過許多學(xué)科的課堂教

學(xué)，經(jīng)常會看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著一種高漲的、激動的和

欣悅的心情從事學(xué)習，給我留下了深刻的印象。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑談?wù)勛?/p>

己的淺見。

一、教學(xué)要從矛盾開始

教學(xué)從矛盾開始就是從問題開始。思維自疑問和驚奇開始，在教學(xué)中可設(shè)

計一個學(xué)生不易回答的懸念或者一個有趣的故事，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，起

到啟示誘導(dǎo)的作用。如在教授等差數(shù)列求和公式時，有位教師先講了一個數(shù)學(xué)小

故事：德國的“數(shù)學(xué)王子”高斯，在小學(xué)讀書時，老師出了一道算術(shù)題：

1+2+3+??+100=?,老師剛讀完題目，高斯就在他的小黑板上寫出了答案：5050,

其他同學(xué)還在一個數(shù)一個數(shù)的挨個相加呢。那么，高斯是用什么方法做得這么快

呢？這時學(xué)生出現(xiàn)驚疑，產(chǎn)生一種強烈的探究反響。這就是今天要講的等差數(shù)列

的求和方法一倒序相加法??。

二、設(shè)疑于重點和難點

教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味，艱澀難懂的。如數(shù)列的極限概念及無窮等比

數(shù)列各項和的概念比較抽象，是難點。如對于0.-9=1這一等式，有些同學(xué)

學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑。為此，

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

高中數(shù)學(xué)組在xxxx年的工作在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認真貫徹落實課改

精神，以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力

提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的

創(chuàng)造力，努力使高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)

出新的生機與活力。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個核心的表率作用，狠抓兩條線的深入研究，

積極促進三個團隊主動參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

一個核心：是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實的工作

作風和不斷進取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職

工作的前提下，依據(jù)他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶

頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共

享。

二條線：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習研究和具體課堂教學(xué)的研究兩個方面。

要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養(yǎng)的

教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現(xiàn)興校，強校。

三個團隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的‘統(tǒng)一

計劃下，各年級備課組均有自己的教學(xué)計劃，有健全的集體備課制度，每次活動

均做到四定，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人（上課人），在平時的教

學(xué)活動中，督促教師做到認真有效。

在XXXX年的工作中，我們重點住了以下工作：

1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、

組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

2、組織好隔周一次的教研組活動（周四下午）。圍繞理論學(xué)習、課題研究,

集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學(xué)習交流的平臺，使組內(nèi)形成良

好的教研學(xué)習風氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、加強青年教師的培養(yǎng)，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優(yōu)

質(zhì)課、公開課競賽，積極撰寫論文。針對教研組的實際情況，本學(xué)年我們公開課

放在了年輕教師身上。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。作為一名數(shù)學(xué)教師，為了今后更好

的投身教育事業(yè)，爭取更大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

首先，課堂上不隨意和學(xué)生閑聊，特別是一對一教學(xué)課堂上，這樣會使家

長覺得我們是在帶孩子玩。課堂是學(xué)生學(xué)習的主戰(zhàn)場，要讓學(xué)生正確認識時間的

匆忙和一去不復(fù)返，并能充分的利用好課堂兩個小時。

其次，老師要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十年功。如果沒有扎

實的專業(yè)基礎(chǔ)，面對學(xué)生渴求知識的眼神，面對學(xué)生的提問若似是而非忽悠而過,

那樣會嚴重戳傷學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，會讓學(xué)生覺得自己是一個不夠格的老師。

這學(xué)期我除了認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，及時做好課后輔導(dǎo)、陪讀外，還堅

持旁聽聽其他老師的課，希望能從他們那里學(xué)到更多教學(xué)寶典，經(jīng)典教學(xué)方法，

精辟的習題，盡量少走彎路。在業(yè)余時間我也不忘充實自己，大部分時間都花在

研究習題，研究教學(xué)方法，做高考題上。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)一些高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習還停留在初中的思維上,

如朱佳慧、胡明等。他們沒有充分認識到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績徘徊

不前。初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別主要有：

1、知識的差異：初中數(shù)學(xué)知識少、淺、難度低、知識面窄。而高中數(shù)學(xué)知

識多而廣，它是對初中知識的拓展和完善。如初中你跟學(xué)生說一個數(shù)的平方可能

為負數(shù)，他們根本無法接受，但到了高中接觸了復(fù)數(shù)，在初中學(xué)習平面解析幾何

我們知道兩條直線不是平行就是相交，但當我們接觸了立體幾何后知道兩條直線

還有可能異面。初中研究角度只在0°~360°之間，到了高中就擴充為任意角。

對學(xué)生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求。

2、學(xué)習方法的差異：初中課堂教學(xué)量少、知識簡單，通過教師課堂較慢的

講解，加之課后大量習題的反復(fù)練習和講解，相信再笨的學(xué)生也能依葫蘆畫瓢。

而高中數(shù)學(xué)隨著課程開設(shè)的增多，每天用在數(shù)學(xué)上的時間少了，而且高中數(shù)學(xué)題

型千變?nèi)f化，只要稍微改一個字母改一個符號解題方法解題思路都會截然不同。

因此我們最重要的是要掌握高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)形結(jié)合、化歸、換

元、分類討論。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會自我分類自我總結(jié)歸納，到了高中同學(xué)

們也要慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習慣。課堂時間有限，在有限的時間里老師能傳授給大

家的知識也是屈指可數(shù)的，而科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨

著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用

型題、探索型題和開放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代

科學(xué)的發(fā)展。以上是我本學(xué)期教學(xué)過程中的收獲，與大家分享，望各位同仁指

點一二。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認真、

務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。

“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習，在思

維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改

變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注

意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的愿

望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習、互

相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己

的特點、風格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求:

1、教學(xué)目標應(yīng)有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學(xué)思想及

數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩，根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教

材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的

教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

4、初一實行講學(xué)稿制，向東廬中學(xué)學(xué)習。

二、認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)

會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、

探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考

慮對學(xué)生進行學(xué)習指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、

怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生

參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，

根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，本學(xué)期我組共上公開課有

11人13節(jié)，其中胡彪老師代表我組參加了市優(yōu)質(zhì)課的評比，獲得市三等獎。為

了上好一節(jié)課，青年教師楊肖飛等都主動向老教師請教、取經(jīng)，進步的都很快。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來

批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還

都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，

他們的工作態(tài)度令人欽佩。

四、課堂教學(xué)案例研究

教學(xué)案例是改進教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的

中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例研究，每個案例都是按“三實

踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。

通過這次活動一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，

積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

下學(xué)期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽課；

2、利用本校的資源-----信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀

察自己的錄像課查找差距和不足；

3、每個備課組搞一個課例研究；

4、青年教師多上公開課，機會留給年青人；

5、高中二年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生

的成績。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

這學(xué)期我擔任高一7、8兩個普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深入研究教法，經(jīng)過

一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總

結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至

關(guān)重要。一方面，從學(xué)生基礎(chǔ)來看，學(xué)生底子，另一方面，上課比較活躍，上課

氣氛十分用心，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相比較較少。因此，講

得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不是很理

想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，

做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中

得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。

備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：

“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，

因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿

意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，

學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難

點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了超多的比較

感興趣的事例和教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂

的潛力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)

自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一

天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；?/p>

看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在

課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓

原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)

必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之

下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這

門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是

盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習數(shù)學(xué)。只有激發(fā)

學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，才能提高同學(xué)們的解題潛力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為數(shù)學(xué)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，

差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定

了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是語言。困此，除

了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解

自修狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,

讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥?/p>

們的基礎(chǔ)，然后想辦法提高他們的潛力。

由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

老師、前輩們的指導(dǎo)下，取得更好成績。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，在認真執(zhí)行學(xué)校

教育教學(xué)工作計劃，進行課堂教學(xué)模式探討的同時，把課程標準的新思想、新理

念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué),

收到一些的效果。一、認真學(xué)習課程標準，進入課堂

怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)

評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其

中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。平時關(guān)注新課程標準

實施的進程，積極聽取和學(xué)習優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的公開課。鮮明的理念，全新的框架,

明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容

標準及課程實施建議有更深的了解。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,

共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把

課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的

同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，根據(jù)教研室的

要求，參與課長、備課組長及青年教師進行的教學(xué)展示活動，緊扣新課程標準，

探尋“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源,

創(chuàng)造性地使用教材，從而推敲出完善的教案。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面

發(fā)展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進學(xué)生全

面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價，既

關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)

注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的

掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,

具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習

數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。四、落實常規(guī)教學(xué)，向課堂要效益。

從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松

愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭,

培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實

在，確有所得，向5分鐘要效益。分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)

情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切

實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清。對新課程標準的教

學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了空間與圖形、

實踐與綜合、統(tǒng)計與概率，函數(shù)與方程，數(shù)列與向量，解析幾何與圓錐曲線等多

個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識

與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性

試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，想辦法將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進個人

提高改進教學(xué)的手段，并對本班目標數(shù)內(nèi)的學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析

每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯

實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。今后要堅持參加教研活動，矯

正疏漏，繼續(xù)學(xué)習先進教學(xué)理念。本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往,

再接再厲，把工作搞得更好。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期，本人擔任高一（4）、（5）班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人

以學(xué)校及教研組工作計劃為指導(dǎo)；以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗

工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的

工作總結(jié)如下：

一、授人以魚，不如授人以漁

古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！币簿褪钦f，教師不僅要教學(xué)生學(xué)

會，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)，這是二十一世紀現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需

要教師要更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提

出問題，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問

題的能力，使他們能終身受益。

1.在課前預(yù)習中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不

做預(yù)習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生

在預(yù)習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習能力。

1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？2、本小節(jié)還有哪些定理、性

質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？3、對照課本上的例

題，你能否回答課本中的練習4、通過預(yù)習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘

抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評

價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也

有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺,

通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預(yù)習時，

我有時要求學(xué)生在學(xué)習過程中進行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位

思考法。在學(xué)習每一個問題，每項學(xué)習內(nèi)容時，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老

師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚？這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習的

內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了

主動學(xué)習的位置。

2.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)

學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組

織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的

生動活潑的學(xué)習局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘

出每個學(xué)生的學(xué)習潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教

學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學(xué)習積極性。

對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能

力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標新立異。在課

堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生

的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看

到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠,

不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。當然數(shù)學(xué)教

學(xué)過程作為師生雙邊活動過程，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過

程中，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時，我將教材組成一

定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納，從特殊去探

索一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

3.在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)

節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、

一課、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完

成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習積極性

都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這

扎扎實實的教學(xué)，扎扎實實的學(xué)習才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得

到了長足的進步?？茖W(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)

機會。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習的主人，我想這是每一位教育工

作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

二、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源

遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新

的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個人認為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認

知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是一一“認知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下

三個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，

這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,

形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習的對象有

所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解

才能溶入其認知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)

結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,

就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概

念？為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)？這個性質(zhì)、定理、公式有什么功能？如何應(yīng)用？勤

于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功

的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習的對象以后，要學(xué)會分析，要有自

己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地

探究，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我

們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨

特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3.解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用。解

題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有

什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、

不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走

彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成

習慣后，

往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。

為了讓學(xué)生達到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷

反思、回顧，積累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

一、政治思想方面：

本人堅持準時參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，認真做好筆記。并學(xué)習一些報刊

雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從學(xué)生到教師

的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動，

使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態(tài)度端正，

鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛自己的事業(yè)，團結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀律。

關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

在新課程改革的大潮下，我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課

改推行以來，我們積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，科學(xué)探究的精神，教師不再將

知識填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出

方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注重過程

培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來，隨著考核

目標的轉(zhuǎn)變，

越來越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有

理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育，并且嚴禁教師體罰學(xué)

生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為目標。

1、認真?zhèn)湔n，虛心求教。

作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常看英語方

面的書籍，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會多外出聽課的機

會。平時我認真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗的老師，學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種

對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，

積極參加教研組組織的教研活動。認真?zhèn)湔n，在備課過程中認真分析教材，學(xué)習

好大綱，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。認真上課、聽課、評課，

為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料

和圖片，廣泛涉獵各種知識，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教

材，找準重點、突破難點，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。時常和有經(jīng)驗的老教師研

究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時認真講課，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)

動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直

觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習的

信心和激發(fā)他們學(xué)習音樂的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2,拜師學(xué)藝，感觸頗多

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能

夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學(xué)年來，聽

課10多節(jié)，其中有語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、各行專業(yè)課？？每個老師都有自

己獨到的風格，都有值得我學(xué)習的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細心、

愛心：對環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問設(shè)計精心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千

個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學(xué)風格,

每一種教學(xué)風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛

勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意的音樂課！

3、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；②課堂紀律

還有待改進。

③經(jīng)常向師傅學(xué)習，能在師傅身上學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面；

④經(jīng)常看書，多做課件。

⑤在實踐中不斷豐富自己的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提

高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時候自己先有一桶水。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓

我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子

們