第1課聚聚散散教案人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第1課聚聚散散教案人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《聚聚散散》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解和掌握聚散關(guān)系在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表現(xiàn)物體聚散關(guān)系的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聚散關(guān)系創(chuàng)作具有美感的作品。

【課程重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：聚散關(guān)系的理解和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：如何將聚散關(guān)系巧妙地融入美術(shù)創(chuàng)作中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)材料：人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教材、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料等。

2.教學(xué)課件：展示聚散關(guān)系在美術(shù)作品中的應(yīng)用實(shí)例。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用課件展示生活中聚散關(guān)系的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.介紹聚散關(guān)系的基本概念。

b.分析教材中的作品，講解聚散關(guān)系在作品中的應(yīng)用。

c.演示如何運(yùn)用聚散關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)作。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（15分鐘）

學(xué)生在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行聚散關(guān)系創(chuàng)作練習(xí)。

4.展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

a.學(xué)生展示自己的作品。

b.教師評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)聚散關(guān)系在作品中的應(yīng)用。

c.學(xué)生互評(píng)，交流創(chuàng)作心得。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚散關(guān)系在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

b.布置課后作業(yè)：運(yùn)用聚散關(guān)系創(chuàng)作一幅畫(huà)作。

【課后反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：審美感知與表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)聚散關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品形式美的感知與表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)其運(yùn)用聚散關(guān)系進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從文化角度理解聚散關(guān)系在美術(shù)作品中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特審美價(jià)值，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫(huà)技巧、色彩搭配以及簡(jiǎn)單的構(gòu)圖原則。他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用基本的美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣。他們?cè)谙胂罅?、?chuàng)造力和動(dòng)手能力方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)觀察模仿，有的喜歡創(chuàng)新實(shí)踐，有的則傾向于深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)聚散關(guān)系時(shí)感到抽象，難以把握其在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。此外，如何將聚散關(guān)系與個(gè)人創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出具有美感的作品，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在色彩搭配、構(gòu)圖布局方面存在困難，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們克服困難，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解聚散關(guān)系的基本概念和應(yīng)用。

-準(zhǔn)備教材中與聚散關(guān)系相關(guān)的案例圖片，以便在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解和展示。

2.輔助材料：

-收集和整理與聚散關(guān)系相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，包括繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的實(shí)例，以便在課堂上展示不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)中聚散關(guān)系的表現(xiàn)形式。

-制作多媒體課件，包含聚散關(guān)系在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用視頻，如自然景觀、城市建筑、藝術(shù)品設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生直觀理解聚散關(guān)系的美學(xué)價(jià)值。

-準(zhǔn)備一些生活中的實(shí)物，如花朵、果實(shí)、玩具等，用于課堂上的觀察和討論，讓學(xué)生能夠?qū)⒕凵㈥P(guān)系與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料、調(diào)色板等繪畫(huà)材料，確保每位學(xué)生都能夠進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。

-如果需要，準(zhǔn)備一些輔助工具，如放大鏡、尺子、圓規(guī)等，幫助學(xué)生更好地觀察和分析聚散關(guān)系。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和教師的示范作品，方便學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位安排成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行討論和合作完成繪畫(huà)任務(wù)。

-如果條件允許，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐，確保他們有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。

-在教室周?chē)鷳覓炫c聚散關(guān)系相關(guān)的藝術(shù)作品或提示性海報(bào)，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)確保所有材料的安全性和適用性，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師還需提前測(cè)試多媒體設(shè)備，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聚散關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是聚散關(guān)系嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的聚散關(guān)系圖片，如人群、星空等，讓學(xué)生初步感受聚散關(guān)系的魅力。

簡(jiǎn)短介紹聚散關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聚散關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聚散關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解聚散關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聚散關(guān)系在美術(shù)創(chuàng)作中的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聚散關(guān)系在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

3.聚散關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聚散關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聚散關(guān)系藝術(shù)作品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聚散關(guān)系的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際創(chuàng)作的影響，以及如何應(yīng)用聚散關(guān)系解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聚散關(guān)系在美術(shù)創(chuàng)作中的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聚散關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聚散關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚散關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聚散關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聚散關(guān)系在美術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聚散關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用聚散關(guān)系創(chuàng)作一幅畫(huà)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了聚散關(guān)系的基本概念，能夠理解和運(yùn)用聚散關(guān)系進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

-學(xué)生的繪畫(huà)技巧得到提升，能夠運(yùn)用聚散關(guān)系進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計(jì)，使作品更具美感和視覺(jué)沖擊力。

-學(xué)生掌握了色彩搭配和布局的方法，使作品在聚散關(guān)系中呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的效果。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)生活中的聚散關(guān)系，并將其融入美術(shù)創(chuàng)作中。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作、溝通和表達(dá)能力，提高了自身的學(xué)習(xí)信心。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了借鑒優(yōu)秀作品中的聚散關(guān)系，為自己的創(chuàng)作提供靈感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的創(chuàng)作方法。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到聚散關(guān)系在美術(shù)作品中的美學(xué)價(jià)值，提高了審美能力和鑒賞水平。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)聚散關(guān)系，培養(yǎng)了觀察力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，為未來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在掌握聚散關(guān)系的基礎(chǔ)上，敢于嘗試創(chuàng)新性的構(gòu)圖和色彩搭配，形成了獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。

-學(xué)生能夠運(yùn)用聚散關(guān)系解決創(chuàng)作中的問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，勇于突破傳統(tǒng)束縛，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生作品的質(zhì)量和數(shù)量明顯提高，創(chuàng)作積極性顯著增強(qiáng)。

2.學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成聚散關(guān)系創(chuàng)作任務(wù)，作品具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

4.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)生在聚散關(guān)系創(chuàng)作中，不斷挖掘自己的潛能，逐步形成了自己的藝術(shù)特色。重點(diǎn)題型整理1.分析以下作品中的聚散關(guān)系，并說(shuō)明其表現(xiàn)手法。

-作品1：《星空》

-作品2：《人群》

-作品3：《花?！?/p>

答案：

-作品1：《星空》中，星星作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。作者通過(guò)大小、明暗對(duì)比，使星星在夜空中顯得更加璀璨奪目。

-作品2：《人群》中，人群作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。作者通過(guò)人物的大小、姿態(tài)和表情對(duì)比，展現(xiàn)了人群的活力和多樣性。

-作品3：《花海》中，花朵作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。作者通過(guò)花朵的大小、顏色和姿態(tài)對(duì)比，展現(xiàn)了花海的絢爛和生機(jī)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明聚散關(guān)系在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-舉例1：在繪畫(huà)作品中，通過(guò)不同大小、形狀的物體分布，形成聚散關(guān)系，使畫(huà)面更具層次感和動(dòng)感。

-舉例2：在攝影作品中，通過(guò)人物或物體的分布，形成聚散關(guān)系，使畫(huà)面更具張力和故事性。

-舉例3：在建筑設(shè)計(jì)中，通過(guò)建筑物或空間的分布，形成聚散關(guān)系，使整體布局更加和諧和有序。

3.請(qǐng)分析以下作品中的聚散關(guān)系，并說(shuō)明其創(chuàng)作意義。

-作品1：《舞蹈》

-作品2：《城市夜景》

-作品3：《山水畫(huà)》

答案：

-作品1：《舞蹈》中，舞者作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。這種關(guān)系表現(xiàn)了舞蹈的韻律和動(dòng)感，強(qiáng)調(diào)了舞者之間的互動(dòng)和聯(lián)系。

-作品2：《城市夜景》中，建筑作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。這種關(guān)系展現(xiàn)了城市的繁華和活力，強(qiáng)調(diào)了建筑之間的聯(lián)系和對(duì)比。

-作品3：《山水畫(huà)》中，山和水作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。這種關(guān)系表現(xiàn)了山水之間的相互依存和和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)了山水畫(huà)的意境和韻味。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明聚散關(guān)系在生活中的應(yīng)用。

-舉例1：在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，家具和裝飾品的分布形成聚散關(guān)系，使空間布局更加和諧和有趣。

-舉例2：在園林設(shè)計(jì)中，植物和景觀的分布形成聚散關(guān)系，使整體景觀更加美觀和有層次感。

-舉例3：在舞臺(tái)設(shè)計(jì)中，演員和道具的分布形成聚散關(guān)系，使舞臺(tái)表演更加生動(dòng)和有吸引力。

5.請(qǐng)分析以下作品中的聚散關(guān)系，并說(shuō)明其藝術(shù)價(jià)值。

-作品1：《向日葵》

-作品2：《海浪》

-作品3：《山水畫(huà)》

答案：

-作品1：《向日葵》中，向日葵作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。這種關(guān)系表現(xiàn)了向日葵的生命力和美麗，強(qiáng)調(diào)了作品的主題和情感表達(dá)。

-作品2：《海浪》中，海浪作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。這種關(guān)系展現(xiàn)了海浪的壯麗和力量，強(qiáng)調(diào)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和視覺(jué)沖擊力。

-作品3：《山水畫(huà)》中，山和水作為視覺(jué)焦點(diǎn)，分布在畫(huà)面的不同區(qū)域，形成聚散關(guān)系。這種關(guān)系表現(xiàn)了山水之間的相互依存和和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)了作品的藝術(shù)價(jià)值和意境。板書(shū)設(shè)計(jì)2.使用圖表或示意圖展示聚散關(guān)系在美術(shù)創(chuàng)作中的具體應(yīng)用，如構(gòu)圖設(shè)計(jì)、色彩搭配等。

3.結(jié)合實(shí)際案例，展示聚散關(guān)系在不同藝術(shù)作品中的表現(xiàn)，如繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等。

4.在板書(shū)中加入一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶聚散關(guān)系的相關(guān)概念和技巧。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用一些插圖或創(chuàng)意布局，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.在板書(shū)的最后部分，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聚散關(guān)系在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聚散關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我意識(shí)到在教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。我采用了講解、案例分析、小組討論等多種方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)講解部分可能過(guò)于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如提問(wèn)、討論等，以更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。