第第頁幼兒園畫動物教案6篇幼兒園畫動物教案篇1設(shè)計思路：在自由活動中，孩子們圍繞在自然角議論紛紛：“這幾天烏龜不吃東西了？”“烏龜也不動了，是不是被凍死了？”“烏龜在睡覺呢!”……孩子們的問題一個接著一個。時下寒冷的冬天已經(jīng)來到，小動物們在干什么呢？孩子們有了新的探究問題。因此，在《擁抱冬天》的主題背景下，設(shè)計了科學(xué)活動《動物怎樣過冬》，促使孩子們樂觀自動地了解動物過冬的不同方式，激發(fā)孩子探究動物的愿望。這是一節(jié)探究型較強的科學(xué)活動。通過本次活動的實踐，不但可以帶給孩子很多自主探究的機會和空間，也為他們以后有序的思索、布置事情奠定基礎(chǔ)?；顒幽繕耍?.進一步知道動物會采用不同的過冬方式（冬眠、遷徙、躲藏、換毛）保護本身。2.對動物的過冬方式感興趣。3.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5.提高幼兒思維的`快捷性?；顒訙蕚洌?.棉衣、取暖器、跑步的孩子圖片2.小動物圖片（螞蟻、蜜蜂、大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙、蛇、熊、狐貍、獅子、狗）與幼兒人數(shù)相同3.五種標志圖（枕頭、箭頭、稻子、動物皮毛、問號）4.《動物怎樣過冬》視頻5.樂曲《熊和小孩》活動過程：一、談話引起興趣1.孩子們，今日天氣感覺怎么樣？（特別寒冷）現(xiàn)在是什么季節(jié)讓你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我們可以用什么方法讓本身暖暖和和的過冬呢？（幼兒邊說老師邊出示標志圖。）2.老師借助標志圖幫忙幼兒總結(jié)三種取暖方法：（1）多穿些衣裳。（引導(dǎo)幼兒說出穿棉衣棉褲、帶手套、帽子等。）（2）用取暖器具來取暖。（開空調(diào)、取暖器、熱水袋、空調(diào)、電熱毯等。）（3）靠運動來取暖。（依據(jù)幼兒的敘述師幼共同做運動，體驗靠運動取暖的樂趣。）二、討論、探究“動物是怎樣過冬的”1.師：我們可以通過各種方法來過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣過冬的呢？這里有很多動物圖片，請你選擇一個動物（幼兒選擇）。我們大家一起看看認得一下（認得動物）。現(xiàn)在和你身邊的小伙伴說說你的小動物是怎樣過冬的?。ㄓ變汗餐懻摚?.師幼共同探究“動物是怎樣過冬的”師：現(xiàn)在我請小伙伴說說：你的小動物是怎樣過冬的？（老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的標志圖）（1）幼兒：螞蟻、蜜蜂（躲藏）老師小結(jié)：有一種小動物，它們在冬天快要到的時候把吃的食物全都儲存起來邊（邊出示稻子標志圖邊敘述），到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來，這種小動物過冬的方式叫做躲藏，有哪些小動物是躲藏過冬的，請將它們貼在躲藏的標志圖下。（幼兒操作）（2）幼兒：丹頂鶴、燕子、大雁（遷徙）老師小結(jié)：有些小動物，它們喜愛暖和的地方，快要到冬天的時候，它們南方飛，從一個地方搬到另一地方（出示箭頭標志圖），這種過冬的方式叫做遷徙。那還有哪些小動物也是遷徙過冬的上來把它們貼在遷徙的標志圖下。（幼兒操作）（3）幼兒：青蛙、蛇（冬眠）老師小結(jié)：還有一種小動物它們過冬特別特別，一冬天不吃、不喝也不動，一睡就是一冬天（出示枕頭標志圖），這種過冬的方式就叫做冬眠。有哪些小動物是要冬眠過冬的請把它們貼好。（幼兒操作）（4）幼兒：獅子、狐貍、狗（換毛）老師小結(jié)：我們小伙伴想知道獅子是怎么過冬的嗎？它們快要到冬天的時候就開始退毛、掉毛（出示動物皮毛標志圖），等到冬天來的時候，又長出了又密又長的新毛，就象換了一件新皮襖一樣，這種動物過冬的方式就叫做換毛，還有哪些小動物是換毛過冬的，請你上來把它們貼好。（幼兒操作）（5）對于在討論探究過程中有疑問的，讓幼兒將動物圖片貼在問號標志圖下。三、分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探究結(jié)果讓幼兒從視頻中尋求答案，共同驗證探究結(jié)果，并對問號下未能解決的問題連續(xù)討論探究。四、游戲“冬爺爺來了”老師飾演冬爺爺，幼兒飾演動物（貼上本身喜愛的動物圖片），當樂曲響起，幼兒開始找尋過冬的標志，音樂結(jié)束后老師問幼兒：你是誰？你是怎樣過冬的呀？幼兒園畫動物教案篇2活動目標：1、初步了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。2、樂觀探究動物尾巴的作用，大膽表達本身的想法。3、體驗解決問題的成就感。4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多活動重點：初步了解一些動物尾巴的外形及作用?；顒与y點：知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。活動準備：1、幻燈動物圖片、動物的尾巴圖片。2、視頻《小壁虎借尾巴》。3、尾巴功用的漢字?；顒舆^程：一、導(dǎo)入談話老師出示小壁虎的畫面：這是誰？它有一根什么樣的尾巴？今日老師給你們帶來一個關(guān)于它的尾巴的故事。二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》提問：幼兒邊回答老師邊出示相應(yīng)功用的漢字。1、小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴沒了，它想去干什么？2、它都跟誰借尾巴了？（小魚、牛伯伯、燕子阿姨）3、大家有沒有把尾巴借給它？故事里動物的尾巴有什么作用呢？4、小壁虎沒有借到尾巴，本身卻長出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用？三、溝通本身知道的關(guān)于動物尾巴的外形及動物尾巴的用途。你知道什么動物？它的尾巴什么樣子，像什么？有什么作用？老師小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來了一些動物的圖片，我們一起來看看，它們的。尾巴像什么，重要有什么用。四、察看課件，了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。幼兒察看后，老師小結(jié)、溝通：動物的尾巴相互交換行不行？為什么？老師：小伙伴說的都特別好，每個動物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個游戲叫"考考你"。五、游戲活動：考考你。課件（總結(jié)幼兒所探究到的動物尾巴的妙用。）六、游戲：你問我答。課件（鞏固幼兒對動物尾巴外形的認得）七、總結(jié)談話，萌發(fā)幼兒愛好和保護動物的情感。老師：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不但長得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應(yīng)它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護本身。我們要愛惜這些動物，不能去損害它們，倘若發(fā)現(xiàn)損害動物的行為我們應(yīng)當怎么辦？下面，我們一起小結(jié)一下動物的尾巴重要有哪些用途：1、幫忙游泳，掌控方向（魚）2、幫忙飛行，掌握平衡，掌控方向（鳥）3、支撐身體（袋鼠、啄木鳥、老鼠）4、當做武器，保護本身（老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驅(qū)逐蚊蟲（牛、馬等）6、儲存能量（狐猴、鴨嘴獸）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手幫忙活動；松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當被子，還可以掃掉本身的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等）教案反思興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設(shè)了情境，而且活動內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也由于孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有肯定的表達本領(lǐng)，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充足兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，認真察看，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充足發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。在共享尾巴的用途時，側(cè)重這個共享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。幼兒園畫動物教案篇3教學(xué)目標：1、通過看看、講講，認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。3、懂得動物是人類的伙伴，要珍惜和保護它們。教學(xué)重、難點：1、認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)?；顒訙蕚洌?、多媒體課件2、漢字卡片3、小動物圖片4、動物伙伴的大書教學(xué)課時：一課時理論依據(jù)：新《綱要》明確規(guī)定培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。有關(guān)研究指出，人的重要閱讀本領(lǐng)，是在38歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個緊要話題。這種本領(lǐng)的培養(yǎng)不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，而且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、察看力與思維本領(lǐng)，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。?動物好伙伴》這個活動所顯現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟識的，而小動物是幼兒最喜愛也是最熟識的小伙伴，能充足調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲，使小伙伴感到識字能獲得歡樂，把識字當成必不行少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的教者無心，學(xué)者有心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒察看思索）你瞧到了誰呀？師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，頑皮的小動物和小伙伴做起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找看有些誰呢？2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？二、以書的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動物的圖片和漢字。1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看閱讀上寫了什么？2、師：是種美麗的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細修長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們再一起來看看蝴蝶這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個蟲字）蝴和蝶這兩個字的左邊都有一個蟲字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。3、依次認得蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字這幾種動物，并分析字型。4、師：小動物送給小伙伴的這本書上原來都是一些你們喜愛的動物，你們愉快嗎？那就讓我們再來認得一下它們吧，出示全部的動物畫面，認讀全部漢字。5、師：老師把全部的圖片都藏起來，看看你們還認得這些字寶寶嗎？（認讀漢字）三、游戲找伙伴，鞏固認讀漢字。1、接下來我們一起來玩一個找伙伴的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。2、幼兒一起檢查后認讀。四、欣賞兒歌，知道動物是人類的伙伴，要珍惜和保護它們。1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？老師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。2、除了這些小動物，你還喜愛哪些小動物？它有什么本事？3、師小結(jié)：小動物是我們的好伙伴，它不但給我們的生活帶來歡樂，更緊要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永久的伙伴，對嗎？活動評析：幼兒園的孩子由于其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不長久。因此識字活動中，孩子們經(jīng)常會覺得很枯燥，一堂活動認得的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我依據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認得動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。識字教學(xué)不但僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最后目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認得了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的構(gòu)成規(guī)律，知道帶有蟲字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我樂觀引導(dǎo)孩子本身去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字本領(lǐng)。幼兒園畫動物教案篇4活動目標：1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護本身。2、激發(fā)幼兒愛惜動物的情感和探究動物奧秘的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的察看力，語言表達本領(lǐng)及模仿本領(lǐng)。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒又仉y點：1、了解動物的睡眠姿勢。2、了解動物的睡眠姿勢與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動物睡眠姿勢不同?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)條件準備(教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個頭飾、音樂、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”)幼兒的經(jīng)驗準備(在平常讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)活動過程：一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思索動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)樂觀性。)小伙伴你們看，這位小伙伴在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?二、觀看課件，引入主題。(老師通過播放課件動物的睡覺姿勢，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候樂觀性特別高。)1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。老師組織幼兒個別回答。哪位小伙伴來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿，集體模仿)2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了保護本身)3、以下全部動物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺丹頂鶴：用一只腳站著睡覺蝙蝠：倒掛在樹上睡覺畫眉：彎下兩腿，爪子牢牢捉住枝條睡覺蠶：抬起頭睡覺蛇：盤成一團睡覺貓：躺著睡覺魚：睜著眼睛睡覺狗：耳朵貼著地面睡覺三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。(老師通過提問，引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中磨練了幼兒的口語表達本領(lǐng)，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在老師的提示下回答)例如：狗的耳朵貼著地面睡覺，能聽到聲音容易醒來，是為了保護本身。其它小動物睡覺姿勢都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。四、觀看紀錄片《冬眠的動物》(通過此環(huán)節(jié)老師培養(yǎng)幼兒的傾聽本領(lǐng)，讓幼兒通過傾聽來了解冬眠的動物。幼兒通過認真的傾聽能夠說出動物為什么冬眠?做到安靜的傾聽)1、你知道哪些動物冬眠?2、這些動物為什么冬眠?五、游戲《歡樂的小動物》(老師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和料子，給幼兒一個可以歡快游戲的場合，讓幼兒隨著音樂的變動去表演。不但讓幼兒進行了溝通、游戲，更緊要的是讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容記住，在游戲的過程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂聲中玩的特別愉快，都能樂觀的參加游戲，在音樂變化后幼兒都能去按音樂的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握本身表演的這種小動物的睡覺方式。)1、老師介紹游戲的玩法：隨著歡快的音樂，讓幼兒戴上喜愛的小動物頭飾，進入環(huán)境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕獲食物，然后播放《搖籃曲》讓小動物以本身的睡覺姿勢安靜入睡。六、老師小結(jié)：教育幼兒愛惜動物?；顒友娱L：回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式?；顒臃此迹簞游锸侨祟惖幕锇椋覀兒蛣游锵嗷ヒ来?，共同生活在這個地球上。保護動物應(yīng)當從娃娃抓起?；诖?，我設(shè)計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜愛的。因此我在選題上占了優(yōu)勢?；顒娱_始我讓幼兒瞧一瞧本身是怎樣睡覺的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過看課件了解很多動物的睡覺方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過老師及課件清晰的知道了為什么動物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護本身。游戲《歡樂的小動物》可以反映出幼兒對本節(jié)課的知識內(nèi)容掌握的特別好。不足之處是游戲玩的時間短了，應(yīng)當讓幼兒改換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不行缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有緊密關(guān)系，由此可見睡眠對每一個人是多么緊要。從某種意義上說，睡眠的質(zhì)量決議著生活的質(zhì)量?？墒且粋€人為什么要睡眠？這個問題始終是科學(xué)家想要徹底解決的問題。近來，據(jù)英國《新科學(xué)家》雜志報道，科學(xué)家們針對睡眠的原因提出了幾種說法，從養(yǎng)精蓄銳的淺顯理論到涉及記憶處置的多而雜理論，都對人類的睡眠進行了全面的探討。幼兒園畫動物教案篇5活動目標：1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。2、試驗獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的歡樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。重難點：試驗獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。活動準備：1、幼兒用書：《動物猜謎歌》2、投影儀活動過程：1、幼兒邊猜謎，學(xué)念歌詞、節(jié)奏。老師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參與呢？大家決議請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣味的謎語。倘若小伙伴猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？老師邊念歌詞邊展現(xiàn)課件上的圖片，幼兒自由推測。師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？在老師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案。老師教會幼兒唱出答案。2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。老師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導(dǎo)幼兒討論、得出全都的答案，并完整地唱出答案（某一小動物名稱）。師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動物？老師再出