/教案：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit1HowtallareyouPeriod4sectionB教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)他人的身高并能夠正確回答。(3)能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用核心句型Howtallareyou?I’m…tall.進(jìn)行交流。2.能力目標(biāo)：(1)能夠通過(guò)圖片和情景，正確使用本課的生詞和句子進(jìn)行交流。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)的任務(wù)。3.情感目標(biāo)：(1)能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注身體健康的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：本課主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材六年級(jí)下冊(cè)Unit1Howtallareyou第三課時(shí)，Period4sectionB。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)生詞：short，tall，long，thin，fat，with，hair，eye，nose，mouth，face，以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，詢問(wèn)他人的身高并能夠正確回答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT，錄音機(jī)，磁帶學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)，鉛筆，橡皮教學(xué)過(guò)程：Step1:復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師出示生詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的生詞。2.學(xué)生跟讀，鞏固記憶。Step2:課堂展示1.老師播放本課的錄音，學(xué)生跟讀。2.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物。3.學(xué)生兩人一組，用核心句型進(jìn)行交流，練習(xí)詢問(wèn)他人的身高并能夠正確回答。Step3:課堂練習(xí)1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.老師出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后互相檢查答案。Step4:課堂小結(jié)2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。板書(shū)設(shè)計(jì)：Howtallareyou?I’m…tall.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課的生詞和句子，每個(gè)生詞和句子寫兩遍。2.用所學(xué)知識(shí)，寫一篇小作文，題目為：“我的身高”。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了生詞和句子，通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)核心句型的掌握情況較好，但在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩個(gè)任務(wù)：抄寫生詞和句子，以及寫一篇小作文。這兩個(gè)任務(wù)各有其目的和作用。抄寫生詞和句子是為了讓學(xué)生通過(guò)書(shū)寫來(lái)鞏固記憶。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，書(shū)寫是一種重要的復(fù)習(xí)方式，它能夠幫助學(xué)生更好地記憶和掌握單詞和句子的拼寫和用法。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生需要抄寫本課的生詞和句子，每個(gè)生詞和句子寫兩遍。這樣的設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生熟悉單詞和句子的書(shū)寫，又能夠通過(guò)重復(fù)書(shū)寫來(lái)加深記憶。寫一篇小作文是為了讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫作。在這個(gè)任務(wù)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇題目為“我的身高”的小作文。這個(gè)任務(wù)旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，通過(guò)寫作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的生詞和句子，以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.來(lái)描述自己的身高，并且需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞匯和連接詞來(lái)使文章內(nèi)容連貫。1.作業(yè)內(nèi)容與課堂內(nèi)容的相關(guān)性：作業(yè)內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。2.作業(yè)難度的適中性：作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又能夠讓他們通過(guò)努力能夠完成。3.作業(yè)的實(shí)踐性：作業(yè)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。4.作業(yè)的多樣性：作業(yè)設(shè)計(jì)采用了書(shū)寫和寫作兩種形式，既能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)不僅是鞏固知識(shí)的手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，需要考慮作業(yè)的針對(duì)性、實(shí)用性和創(chuàng)造性，以確保作業(yè)能夠有效地輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)目標(biāo)緊密相連。對(duì)于六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1Howtallareyou的Period4sectionB，作業(yè)應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生對(duì)核心句型和生詞的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中使用所學(xué)句型，如：1.Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsfromthebox.How_____(tall)isyourmother?Sheisvery_____(short).這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠檢查他們對(duì)單詞不同形式的使用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中能夠感受到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生去詢問(wèn)家人或朋友的身高，并記錄下來(lái)。然后，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫出調(diào)查結(jié)果，并簡(jiǎn)要描述他們的發(fā)現(xiàn)。Iaskedmyfamilyandfriendsabouttheirheights.Herearetheresults:Father:Heis175cmtall.Mother:Sheis160cmtall.Brother:Heis140cmtall.Friend:Sheis155cmtall.Ifoundthatmyfatheristhetallestandmybrotheristheshortest.It'sinterestingtoknoweveryone'sheight.這樣的作業(yè)不僅能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠讓他們體會(huì)到英語(yǔ)在生活中的作用。作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)于“我的身高”這個(gè)小作文，可以要求學(xué)生在描述身高的同時(shí)，談?wù)勛约簩?duì)自己身高的看法，以及身高對(duì)他們生活的影響。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和自我表達(dá)。Writeaboutyourheightandhowyoufeelaboutit.Youcanalsotalkabouttheadvantagesanddisadvantagesofyourheight.通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生不僅能夠練習(xí)寫作，還能夠發(fā)展他們的批判性思維和自我反思能力。作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)當(dāng)提供及時(shí)