教科版四年級上冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.遇碘酒變藍(lán)的食物是（

）。A.米飯

B.花

C.白菜2.一般情況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，振動速度快，這說明（

）。A.女子音高比男子高

B.女子音高比男子低

C.女子音量比男子高3.早餐，我吃了一碗青菜牛肉面，應(yīng)該記錄為（

）種食物。A.1

B.2

C.34.解決橡皮筋小車動力不足的問題，可用（

）的方法。A.車軸涂抹潤滑油減少摩擦力

B.增加橡皮筋纏繞的圈數(shù)

C.增加橡皮筋的數(shù)量

D.在輪子上增加花紋5.如果要保護(hù)好環(huán)境，平時出行最好采用（

）。

A.燃油汽車

B.充電汽車

C.油電混動汽車6.玉米粉中含有豐富的（

）A.脂肪

B.蛋白質(zhì)

C.糖類二.填空題(共6題，共46分)1.上課時，老師的聲音是通過（

）（填“固體”或“空氣”）傳入同學(xué)們的耳中的。2.食物中的營養(yǎng)成分通常分為（

）、糖類、（

）、維生素、無機(jī)鹽和水。淀粉是糖類的重要成員之一，把碘酒滴在淀粉上，滴碘酒的地方會變?yōu)椋?/p>

）。3.彈簧測力計是測量（

）的大小的工具，力的單位是（

），用符號（

）表示。使用時拿起測力計先檢查（

）是否在“0”刻度的位置；讀數(shù)時（

）與指針相平。測量的（

）不能大于刻度板上的最大值。

4.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播，（

）中不能傳播聲音。在這些傳播聲音的物體中，傳播聲音的速度是（

）的，通常是（

）＞（

）＞（

）。5.胃通過（

）攪磨食物，使食物與（

）充分混合并進(jìn)行初步消化。6.食物的消化從（

）開始，之后經(jīng)過食道到達(dá)（

），接著在（

）和大腸被吸收。三.判斷題(共6題，共12分)1.飛機(jī)飛行時不存在任何阻力。（

）

2.力有大小和方向，力的大小是可以測量的。（

）3.嘴和鼻子都可以呼吸。（

）4.醫(yī)生的聽診器的聽診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動。（

）5.制作的樂器只要能發(fā)出聲音就行了。（

）6.我們無時無刻不在呼吸。（

）四.連線題(共1題，共3分)1.把不同牙齒的作用連接起來。門齒

用來撕碎食物白齒

用來切割食物犬齒

用來咀嚼食物五.簡答題(共2題，共10分)1.聲音是怎樣進(jìn)行傳播的？2.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？六.材料題(共1題，共9分)1.寫出下圖各部分的名稱。七.綜合題(共4題，共26分)1.如圖：請觀察并根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況回答問題：這是模擬（

）運(yùn)動的模式圖，在此裝置中，氣球代表（

）玻璃管代表（

），橡皮膜代表（

）。用手向上頂起橡皮模如圖1，模擬的是（

）（填吸氣或呼氣），此時肺的體積是（

）（填擴(kuò)大或縮?。?.如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發(fā)聲音叉的叉股，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（

）A.沒有變化

B.小球會被多次彈開

C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲當(dāng)小明用手握住小球后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)聲

B.停止發(fā)聲

C.聲音變大當(dāng)音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發(fā)出聲音是因?yàn)椋?/p>

）。A.音叉被小球撞擊

B.音叉在振動

C.音叉的音調(diào)高3.看下面這幅圖，丙在寫字，甲和乙都能聽到丙寫字的聲音。甲和乙，（

）聽到的聲音會更響。A.甲

B.乙

C.無法比較甲聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的。乙聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.桌面

B.空氣

C.筆4.認(rèn)識聲音的高低強(qiáng)弱。（1）認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱（2）聲音的高低變化參考答案一.選擇題1.A2.A3.C4.C5.B6.C二.填空題1.空氣2.蛋白質(zhì)；脂肪；藍(lán)色3.力；牛（頓）；N；指針；視線；力

4.固體；液體；氣體；真空；不同；固體；液體；氣體5.蠕動；胃液6.口腔；胃；小腸三.判斷題1.×

2.√3.√4.√5.×6.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會體物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。2.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度