人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第84—85頁(yè)例題及想想做做。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鐘面，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和有序的思維能力。

3、初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表、區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì)看整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解、體會(huì)大約幾時(shí)的含義。

課前準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、教具鐘、

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

1、談話：小朋友，今天老師給打家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，猜猜看它是誰(shuí)？

出示謎面：

滴答滴答，滴答滴答.......

會(huì)走沒有腿，

會(huì)說沒有嘴，

它會(huì)告訴我們，

什么時(shí)候起，

什么時(shí)候睡。

師：對(duì)，是鐘表。

師：鐘表的兄弟姐妹有很多，在我們的生活中，鐘表隨處可見。

師：大家真是善于觀察的好孩子，老師也搜集了一些鐘和表，你們想一起

去看看嗎？

生：想。

師:那么我們就一起出發(fā)吧！

（課件展示各式鐘表。）

師：這么多漂亮的鐘表，大家喜歡嗎？

生：喜歡。

師：那么這些鐘表能幫我們做什么？它們有什么作用呢？

生1：它可以叫我起床，讓我不遲到。

生2：它可以催我上床唾覺。

生3：它能告訴我們什么時(shí)間該吃飯了。

師：對(duì)，鐘表不但可以告訴我們時(shí)間，還能提醒我們?cè)谑裁磿r(shí)間該做什么

事情。鐘表的作用可真大。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)一下鐘表。（板書:

認(rèn)識(shí)鐘表）

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面

（出示鐘面）師問：仔細(xì)觀察鐘面，看看這個(gè)鐘面上有些什么呢？誰(shuí)來說

說看？哪一個(gè)是時(shí)針？哪一個(gè)是分針？時(shí)針長(zhǎng)什么樣子？分針長(zhǎng)什么樣

子？誰(shuí)來說一說？

（出示鐘面模型）師問：誰(shuí)來指一指哪一個(gè)是時(shí)針？哪一個(gè)是分針？老師

要考考大家：時(shí)針長(zhǎng)什么樣子？分針長(zhǎng)什么樣子？

（2）問：仔細(xì)看鐘面上還有什么？（鐘面上有1—12的數(shù)說的真好），鐘

面上有1—12的數(shù)，一起數(shù)好嗎？

2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針兩個(gè)好朋友，分針和時(shí)針是怎么告

訴我們時(shí)間的呢？那這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道嗎？和同桌說說看。誰(shuí)

愿意告訴我，你是怎么看出來的呢？

師：真聰明，分針指著12,時(shí)針指著1,就是1時(shí)一。

(2)師：那么這幾個(gè)鐘面你會(huì)看嗎？你是怎么看的？(練習(xí)試一試：1時(shí)

5時(shí)11時(shí))

(3)師小結(jié)：同學(xué)們真了不起，那你們觀察一下這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，有

什么相同的地方？師：像這樣分針指著12,時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。在數(shù)

學(xué)上分針指著12,像這樣的時(shí)間就叫整時(shí)。

(4)師：我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師想考考小朋友的小手是否靈巧。下面我們

來做一個(gè)撥鐘游戲，看誰(shuí)表現(xiàn)得最棒。

(1)老師先來?yè)軙r(shí)刻，請(qǐng)你們認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

(2)撥一撥：老師說一個(gè)時(shí)間，你迅速在自己的鐘面上撥這個(gè)時(shí)間。

撥4時(shí)，你是怎樣撥的？你的小手真靈巧。

你想請(qǐng)小朋友撥幾時(shí)？(8時(shí))你們是怎樣撥的？把鐘面舉起來。

你想請(qǐng)小朋友撥兒時(shí)？(12時(shí)-)你是怎樣撥的？

(5)認(rèn)識(shí)電子鐘

你們會(huì)認(rèn)這樣的時(shí)間嗎？在哪里見過？小朋友們真棒！真是善于觀察的好

孩子！

表?yè)P(yáng)一下自己吧。

3、認(rèn)識(shí)再過一時(shí)是兒時(shí)

(1)(出示8時(shí)的鐘面。)

問：這個(gè)鐘面表示幾時(shí)？

(2)再過一時(shí)是兒時(shí)？

(出示三個(gè)鐘面)小朋友都知道再過一時(shí)是幾時(shí)了，老師這里還有幾各鐘

面，看看誰(shuí)的反應(yīng)快?小朋友么都很棒，表?yè)P(yáng)一下自己吧。

4、總結(jié)，今天我們和鐘表交上了朋友，認(rèn)識(shí)了整時(shí)。在生活中，我們每天

都會(huì)經(jīng)過這樣的時(shí)刻。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、修一修

師問：老師的鐘表壞了，你能幫老師修一修嗎？

這個(gè)鐘面要表示幾時(shí)？3時(shí)時(shí)針和分針該分別指著哪個(gè)數(shù)？那現(xiàn)在少了哪

根針？該怎么畫？(課件演示)

(2)這個(gè)鐘面要表示幾時(shí)？想一想6時(shí)時(shí)針和分針該分別指著哪個(gè)數(shù)？那

現(xiàn)在少了哪根針？請(qǐng)你們動(dòng)手把少的時(shí)針畫在鐘面上。誰(shuí)愿意說一說你是

怎么畫的？

(3)8時(shí)：師這個(gè)鐘面要表示幾時(shí)？現(xiàn)在少了哪根針？請(qǐng)你們動(dòng)手把少的

分針畫在鐘面上。

2、猜一猜(猜兩個(gè)謎語(yǔ))：

孩子們喜歡做游戲嗎嗎？那我們來玩猜謎語(yǔ)的游戲吧。

(1)(2)

公雞喔喔催天明太陽(yáng)公公當(dāng)空照，

大地睡醒鬧盈盈，大地一片金燦燦，

時(shí)針、分針成一線,時(shí)針、分針疊一起,

請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整？請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整？

3.說一說：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

師：你們喜歡聽故事嗎？，小鳥想給大家講一個(gè)關(guān)于小狗和小豬的故事。

生：喜歡。

電腦講故事：看，新的一天開始了，這是幾時(shí)？（生答）：6時(shí)一。小狗

喊小豬：“嗨，快起床吧！"小豬懶洋洋地說：“讓我再睡一會(huì)吧！”

這是幾時(shí)？（生答）：4時(shí)。小狗說：“我們一起去做作業(yè)吧?！毙∝i說:

“讓我再玩一會(huì)吧?！?/p>

這是幾時(shí)？（生答）：8時(shí)。小狗說：“時(shí)間到了，我要去睡覺了！小豬

哭著說：“我還沒寫完作業(yè)呢！”

師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你們說小狗和小豬誰(shuí)做得好呢？

生：小狗做得好。

師：是??！小狗每天都按時(shí)起床、學(xué)習(xí)和休息，養(yǎng)成了非常好的生活習(xí)慣。

我們一定要像小狗學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，更要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

4.比一比：師：大家表現(xiàn)這么好，兔子先生有點(diǎn)不服氣，想考考大家,

你們有信心嗎？

生：有。

（課件出示：動(dòng)腦筋，為什么都是8時(shí)一，小朋友做的事卻不一樣呢？（兩

幅圖片中一幅上午8時(shí)在讀書，一幅晚上8時(shí)在睡覺。）

生：一個(gè)是上午8時(shí)，小朋友在讀書。一個(gè)是晚上8時(shí)-，小朋友在睡覺。

師：哦，原來一天中有兩個(gè)8時(shí)?。∥覀冋f的一天包括白天和晚上，鐘