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一個(gè)豆莢里的五粒豆語(yǔ)文要素:閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。單元主題：人文主題——提問(wèn)習(xí)作要求:寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來(lái)。閱讀時(shí)，從不同的角度去提問(wèn)，能激發(fā)思考，帶來(lái)更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。現(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開(kāi)始。

安徒生（1805—1875），丹麥童話作家。安徒生生于一個(gè)鞋匠家庭，童年生活貧苦。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。他的作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。作者簡(jiǎn)介豆莢豌豆理解字詞wān左窄右寬重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。（1）讀到這個(gè)題目，你最想知道的是什么？閱讀提示：課文圍繞“一個(gè)豆莢里的五粒豆”講了些什么？五粒豆有什么特點(diǎn)？五粒豆會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？（2）有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開(kāi)后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文內(nèi)容豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍

青苔囚犯耐心探出愉快

窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍

青苔

囚犯耐心探出愉快窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝táiwān

jiānɡkuànɡyìànqiúyùjiē

讀一讀預(yù)苔揭僵按豌囚框溢請(qǐng)大聲讀出你所看到的生字，讀對(duì)者即可獲得一次攻擊僵尸的機(jī)會(huì)五粒豌豆有什么特點(diǎn)？各自發(fā)生了什么故事？根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1

A.飛向廣闊的天地B.飛進(jìn)太陽(yáng)里去C.飛得最遠(yuǎn)D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個(gè)小花園”我們根據(jù)課題提出問(wèn)題，嘗試去解決，就了解了故事的主要內(nèi)容?？磥?lái)，提問(wèn)對(duì)我們學(xué)習(xí)課文很有幫助。剛才讀課文的時(shí)候，你們有什么疑問(wèn)嗎？

默讀課文，自主提問(wèn)并記錄。

靜靜地讀課文，你會(huì)冒出很多問(wèn)題。把這些問(wèn)題及時(shí)記在便利貼上。一張便利貼寫一個(gè)問(wèn)題，貼在課文相應(yīng)的位置。閱讀提示：

讀完課文后，你提出了哪些問(wèn)題？按照下面的流程形成小組問(wèn)題清單。組內(nèi)交流自己提出的問(wèn)題。合并重復(fù)的問(wèn)題，同類問(wèn)題放在一起。組內(nèi)討論解決小組派代表展示問(wèn)題清單，交流合作學(xué)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。歸納相似問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？歸納：為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽(yáng)，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？舍去相同問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？

兩個(gè)小組的第2個(gè)問(wèn)題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個(gè)。小組問(wèn)題清單1.為什么豌豆一開(kāi)始認(rèn)為這個(gè)世界是綠的，后來(lái)又認(rèn)為世界是黃的？5.為什么小女孩覺(jué)得吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？2.“水筧”是什么？6.為什么小女孩的媽媽說(shuō)豌豆就是一個(gè)“小花園”呢？3.第二粒豆掉在臟水溝里漲得大大的，為什么仍然覺(jué)得自己最了不起？7.最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎？4.為什么小女孩看到豌豆苗，身體就漸漸好了呢？……小組問(wèn)題清單示例：?jiǎn)栴}(7)需要聯(lián)系五粒豆的經(jīng)歷來(lái)判斷“最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎”，需要聯(lián)系全文思考。問(wèn)題（2)提出了不懂的詞語(yǔ);問(wèn)題(6)是針對(duì)媽媽說(shuō)的話來(lái)提問(wèn)的;問(wèn)題(1)(3)(4)(5)都是針對(duì)課文的片段提出問(wèn)題;針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)

觀察下面的清單示例，了解提問(wèn)的角度。我們閱讀過(guò)程中既可以針對(duì)課文的部分提問(wèn)，也可以針對(duì)全文提問(wèn)。

課后題也為我們提供了一張問(wèn)題清單，看看這三個(gè)問(wèn)題哪些是針對(duì)部分的，哪些是針對(duì)全文的。小組問(wèn)題清單1.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？2.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？3.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)小組合作，把組內(nèi)的問(wèn)題按“針對(duì)部分”和“針對(duì)全文”來(lái)整理，分別貼在左右兩邊。貼完后，再觀察，又有什么新發(fā)現(xiàn)？

小組提出的問(wèn)題中“針對(duì)部分內(nèi)容”的很多，“針對(duì)全文”的比較少，甚至沒(méi)有。那怎么針對(duì)全文來(lái)提問(wèn)呢？一起看看小妙招吧。結(jié)合課文前后內(nèi)容提問(wèn)根據(jù)故事結(jié)尾提問(wèn)

根據(jù)題目和內(nèi)容的差異提問(wèn)嘗試針對(duì)全文提問(wèn):(1)迅速瀏覽課文，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試針對(duì)全文提問(wèn)。(2)指名交流，討論并判斷提問(wèn)的角度，鼓勵(lì)積極提問(wèn)。

選擇問(wèn)題，形成清單。小組選擇和課文內(nèi)容相關(guān)的最難理解的問(wèn)題，貼到黑板上形成班級(jí)問(wèn)題清單。讀完課文，把你的問(wèn)題寫下來(lái)。問(wèn)題清單

1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?.這一天為什么像一個(gè)節(jié)日？

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)

寫小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了針對(duì)課文的部分內(nèi)容和全文提問(wèn)，還梳理出了最想解決的問(wèn)題，下節(jié)課，我們就帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結(jié)構(gòu)適曾槍暗耐恐曾溝舒探適5

一個(gè)豆莢里的五粒豆

上節(jié)課我們讀課文提出了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。問(wèn)題清單

1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?.這一天為什么像一個(gè)節(jié)日？

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)

寫小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧?？自由讀課文第十三至第二十一自然段，想想豌豆苗的成長(zhǎng)與小女孩的病有什么關(guān)聯(lián)，圈畫出關(guān)鍵詞句。(1)默讀相關(guān)語(yǔ)段，圈畫詞句。(2)小組合作學(xué)習(xí)。小組討論，在課后題下面的空白處呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，想想怎么呈現(xiàn)更好。現(xiàn)在，你明白伴隨著豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么慢慢好了嗎？生根，長(zhǎng)葉子鉆進(jìn)裂縫盛開(kāi)出紫色的豌豆花躺在床上相信自己能好自己能爬起來(lái)坐在床上等臉上洋溢著健康的光彩思考：最后的那粒豌豆的成長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？它給小女孩帶來(lái)了怎樣的變化？豆苗女孩順著繩子向上生長(zhǎng)為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧?？豌豆苗小女孩啟?/p>

豌豆苗在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)無(wú)限的愉悅、生機(jī)和活力。小女孩是在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。2.為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？豌豆花很美小女孩恢復(fù)了健康

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)寫小女孩和最后一粒豌豆？豌豆苗小女孩這篇文章其實(shí)是借五粒豆來(lái)思考人生的意義：什么樣的人生才是最有價(jià)值的。小女孩因?yàn)橐涣６沟纳L(zhǎng)、開(kāi)花獲得了戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，使豌豆的生命也變得有了價(jià)值和意義。所以說(shuō)只要對(duì)他人有所貢獻(xiàn)，盡己之力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生就是有意義的。4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1B2C1D3

A.飛向廣闊的天地B.飛進(jìn)太陽(yáng)里去C.飛得最遠(yuǎn)D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個(gè)小花園”自命不凡，毫無(wú)用處還算有些實(shí)際的用途還算有些實(shí)際的用途

是的。因?yàn)樗L(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花，給生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。提出問(wèn)題解決問(wèn)題針對(duì)課文部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)方法歸納:再渺小的人，只要有心，也可以幫助那些處于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，或者從別處聽(tīng)過(guò)這樣的故事？現(xiàn)在我們就來(lái)簡(jiǎn)單地討論一下。學(xué)有所獲大街上的環(huán)衛(wèi)工人，不顧刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，清掃街道，讓我們的城市干凈、美觀，使我們周圍的環(huán)境越來(lái)越好。我們應(yīng)該真誠(chéng)地向他們說(shuō)一聲：“謝謝！”。同學(xué)們說(shuō)得真好！看來(lái)你們對(duì)本課的主題已經(jīng)有了深刻的領(lǐng)悟，并且能夠反思己身，非常不錯(cuò)！幫助他人，自己的生命之花也會(huì)燦爛綻放。讓我們從自身做起，爭(zhēng)做愛(ài)心小使者吧！一個(gè)豆莢里的五粒豆第一粒——飛到廣闊的世界第二?！w進(jìn)太陽(yáng)里第三、四?！搅四膬壕妥∠潞翢o(wú)作為第五?！o生病的小女孩帶來(lái)快樂(lè)和希望敬重生命上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結(jié)構(gòu)適曾預(yù)曾溢愉囚豌僵揭耐

5一個(gè)豆莢里的五粒豆jiá第1課時(shí)第2課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來(lái)。兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。猜謎一刻豌豆第1課時(shí)

安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。主要作品：《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。作者介紹自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后圈出生字詞認(rèn)讀。邊讀邊想：課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了些什么？初讀課文豆莢豌豆按照舒適

恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍青苔囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢我會(huì)讀豆莢

豌豆

按照

舒適

恐怕僵硬

預(yù)感

揭曉

玩具槍青苔

囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)

洋溢初讀課文jiáwānànjiānɡjiēyùtáiqiúkuànɡyì豌按僵揭苔囚框溢預(yù)初讀課文_____曾祖父_____曾經(jīng)多音字曾cénɡ副詞，曾經(jīng)，表示曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)。我的曾（）祖父曾（）經(jīng)是一名語(yǔ)文老師。zēnɡcénɡ初讀課文cénɡzēnɡzēnɡ①重（chónɡ），用來(lái)指與自己中間

隔著兩代的親屬。②古同“增”。③姓。我會(huì)寫硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾初讀課文wānànshūshìkǒnɡjiānɡyìnɡqiānɡnàitànyúcénɡ

事物配合起來(lái)顯得合適。暖洋洋心里不急躁，不厭煩。耐心狀態(tài)詞。形容溫暖。相稱軟而嫩。柔嫩初讀課文詞語(yǔ)解釋課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了些什么？本文講述了豆莢成熟裂開(kāi)后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。重點(diǎn)講了哪粒豆的經(jīng)歷？課文重點(diǎn)描寫了第五粒豌豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開(kāi)花，給病床上的小女孩帶去生機(jī)和活力。初讀課文第一部分（1—12）詳細(xì)講述了第五粒豌豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，使病床上的小女孩備受鼓舞。先簡(jiǎn)述其余四粒豌豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開(kāi)，擁有了健康和快樂(lè)。寫豆莢成熟后，五粒豌豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來(lái)。第二部分（13—21）第三部分（22—24）找出第五粒豆的經(jīng)歷，給課文分段標(biāo)識(shí)。初讀課文1//23456781910111213五粒豌豆對(duì)自己未來(lái)的設(shè)想。//交代五粒豌豆各自的結(jié)局。1415161718192021222324//小女孩從小豌豆頑強(qiáng)的生命力中受到啟迪和鼓舞。朗讀第一部分，邊讀邊在文中勾劃：五粒豌豆對(duì)自己未來(lái)的設(shè)想是怎樣的？思考：你覺(jué)得他們各有什么特點(diǎn)？品讀課文第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。該怎么樣就怎么樣吧！說(shuō)說(shuō)這五粒豌豆對(duì)自己未來(lái)的設(shè)想是怎樣的？豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬梢慌?。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。作者用了什么手法來(lái)描寫這五粒豌豆？擬人不滿足于現(xiàn)狀為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。品讀課文許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。豆莢變黃了，豌豆也變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下來(lái)做了鋪墊。

鋪墊品讀課文“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了?！拔?，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了?！拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來(lái)。”接下來(lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。”“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。語(yǔ)言描寫品讀課文青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。說(shuō)文

人在框里，就像人被關(guān)在一個(gè)牢房里，也像第五粒豆鉆進(jìn)了長(zhǎng)滿青苔的裂縫里。囚文中說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？雖然被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，它卻因此獲得了生長(zhǎng)所需的土壤和水分，所以它才長(zhǎng)得很好。品讀課文豆莢豌豆按照舒適

恐怕僵硬預(yù)感揭曉

玩具槍青苔囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢豆莢

豌豆

按照

舒適

恐怕僵硬

預(yù)感

揭曉

玩具槍青苔

囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)

洋溢第2課時(shí)新課導(dǎo)入回顧五粒豌豆的志向。新課導(dǎo)入第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。該怎么樣就怎么樣吧！學(xué)習(xí)第二部分，說(shuō)說(shuō)第五粒豌豆的經(jīng)歷是怎樣的？豌豆發(fā)芽豌豆苗成長(zhǎng)豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)豌豆苗小女孩康復(fù)品讀課文它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。母親向窗邊走去，把窗戶打開(kāi)一半，“?。　彼f(shuō)，“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了?！蓖愣拱l(fā)芽品讀課文豌豆發(fā)芽豌豆苗成長(zhǎng)豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗品讀課文一個(gè)“探”字將小豌豆人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛(ài)，寫出了豌豆頑強(qiáng)的生命力。小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗擬人品讀課文讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對(duì)于臥病在床不能自由活動(dòng)的小女孩來(lái)說(shuō)，那豌豆順著繩子生長(zhǎng)，就相當(dāng)于一個(gè)小花園了。品讀課文

語(yǔ)言描寫：小女孩的話不僅點(diǎn)明了小豌豆旺盛的生命力，更寫出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對(duì)生活的希望。品讀課文“媽媽，我覺(jué)得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去。”豌豆發(fā)芽豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長(zhǎng)品讀課文母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)。母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)。豌豆苗成長(zhǎng)母親為什么這么做？這一行為體現(xiàn)了什么？因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象品讀課文母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)和支持，盡管她不相信一棵小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這棵豌豆苗陪伴著生病的女兒，給她帶來(lái)生活的信心。品讀課文引出下文豌豆苗即將開(kāi)花的事。它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。過(guò)渡句承接上文品讀課文豌豆發(fā)芽豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長(zhǎng)品讀課文一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。豌豆苗開(kāi)出了紫色的豌豆花，它的勃勃生機(jī)使病中的小女孩備受鼓舞。品讀課文第21自然段中為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像個(gè)節(jié)日”？因?yàn)槟且惶焱愣归_(kāi)花了，女孩的身體狀況也變好了，這一切是那么美好，就像是一個(gè)節(jié)日。作者這樣寫表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命美好而感到無(wú)比高興的心情。品讀課文學(xué)習(xí)第三部分，簡(jiǎn)要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。品讀課文第一粒豆第二粒豆第三粒豆第五粒豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。該怎么樣就怎么樣吧！第四粒豆被鴿子吃掉。泡得發(fā)脹。被鴿子吃掉。成為小女孩的花園。“我胖得夠美了！”這粒豌豆說(shuō)，“我胖得要爆裂開(kāi)來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒?！?/p>

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？品讀課文品讀課文不是。掉到水溝里的那粒豌豆最終會(huì)腐爛掉，“最了不起”只是它一廂情愿、異想天開(kāi)的想法。而給小女孩帶去生的勇氣和希望的那粒小豌豆才是最了不起的。此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。品讀課文小女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一段話也說(shuō)明了最后一粒豌豆努力實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，暗含了作者對(duì)最后一粒豌豆的贊美之情。品讀課文看視頻，回顧課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)。品讀課文第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉一個(gè)豆莢里的五粒豆第二粒：想飛進(jìn)太陽(yáng)里去——落到水溝里第三、四粒：在地上打滾——被鴿子吃掉第五粒：鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫——發(fā)芽，開(kāi)出了花生命的啟迪小女孩：身體非常虛弱——受到鼓舞，病慢慢變好結(jié)構(gòu)梳理當(dāng)豌豆苗開(kāi)出紫色的豌豆花時(shí)，小女孩的生命之花也隨之綻放，小豌豆以頑強(qiáng)的生命力為小女孩帶來(lái)了康復(fù)的信心和力量?？梢?jiàn)信心和希望的力量是多么強(qiáng)大！課堂小結(jié)誰(shuí)聽(tīng)過(guò)圖片里的故事？講一講。豌豆公主拓展延伸一、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）。A.豆莢（jiá）按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C........隨堂練習(xí)二、課文內(nèi)容回顧。《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，還有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆開(kāi)出了花。鴿子水溝被青苔包裹隨堂練習(xí)三、課外閱讀。當(dāng)春姑娘第一次降臨人間的時(shí)候，花娘娘也領(lǐng)著她的孩子——牡丹、荷花、菊花、臘梅和山蘇花來(lái)到大地上。她囑咐孩子們要爭(zhēng)取在人間開(kāi)放出最美麗的花朵。于是牡丹、荷花、菊花、臘梅都爭(zhēng)先恐后，要力爭(zhēng)向人間獻(xiàn)出第一枝鮮花。但是山蘇花卻沒(méi)有這個(gè)決心，她想：“何必?fù)屩谝粋€(gè)開(kāi)花呢，遲開(kāi)早開(kāi)還不是一樣開(kāi)。何況大地上從來(lái)就沒(méi)有開(kāi)過(guò)花，要做一個(gè)發(fā)明家，我可沒(méi)有這種興趣?！鄙教K花隨堂練習(xí)在花姊妹中牡丹是優(yōu)