朱景忠學生心理問題分析及疏導

與自信心理培養(yǎng)西山區(qū)教育科研信息培訓中心“童年是個夢，少年是幅畫，青年是首詩，中年是篇散文，老年是部哲學?！?/p>

金色的童年、如畫的少年是孩子人生旅程中一個非常值得回憶的驛站，老師、家長將親手在一張白紙上繪制屬于自己的也屬于孩子的又新又美的圖畫。

一、青少年心理健康特點

什么是健康？世界衛(wèi)生組織（WHO）對健康的定義是：沒有疾病和身體虛弱，而且身體、心理和社會完全適應的完美狀態(tài)，也就是說，一個人只有在身體健康、心理健康、社會適應能力良好和道德等四方面健康，才是完全健康的人。

廣義的心理健康是指人能夠在社會環(huán)境中健康地生活，保持良好的情緒狀態(tài)，適應社會生活變化節(jié)奏，能與人正常交往。

狹義的心理健康是指人能夠預防心理障礙或異常行為出現(xiàn)。前者從宏觀上要求人應該達到的可能狀態(tài)；后者是指對未出現(xiàn)的，或可能出現(xiàn)的異常行為進行防御與抵抗?！钍裁词切睦斫】?

中小學生心理健康的標準(1)能正確了解自己，對待自我；(2)有求知欲和廣泛正當?shù)呐d趣；(3)心情愉悅，樂觀向上，情緒基本穩(wěn)定；(4)學習上不屈不撓，不畏困難，對其它方面的挫折也有一定的耐受能力；(5)人格和諧完整，行為與學生這一階段的年齡特征相符合，與學生這一角色相一致；(6)與同學、教師、家長能保持和諧的人際關系，并能進行良好的交往；(7)適應性良好，能很好地適應學校、班集體生活。當今青少年的心理現(xiàn)實怕吃苦，貪享受意志力薄弱自我意識太強承受挫折能力差自控力不足缺乏責任感當代父母、老師的三大困惑孩子不愛父母！孩子不愛學習！孩子感到不幸福！留日學生刺殺母親2011年4月12日二、當前學生主要的心理問題自卑心態(tài)嚴重；嫉妒情緒突出；虛榮心理明顯；焦慮水平偏高；性格憂郁孤僻；逆反心理較強.

（一）學習問題學習焦慮學習疲勞厭學學習能力不足考試焦慮學習焦慮

浙江省社科聯(lián)一項最新調查顯示：全省43％的小學生有不同程度的學習焦慮。在中考、高考的壓力下，初高中學生普遍感受學習帶來的壓力。學習疲勞

據(jù)有些學生反映：他們經常一捧起書本就頭疼、惡心，心情煩躁，坐立不安，注意力難以集中，思維混亂，夜間常有失眠發(fā)生，導致學習成績下降。這種問題多是由學生長期處于過度緊張和疲勞狀態(tài)造成的。厭學

調查顯示：30％的小學生對學習缺乏熱情，具體體現(xiàn)在學習“不主動”或“有時主動”。54％的學生坐到書桌前準備學習時，會馬上或有時感到厭煩。20％的學生會在對學習厭煩時找“頭痛”或“肚子痛”等借口。小學生厭學情緒隨年級的升高呈上升趨勢。學習能力不足

一部分學生注意力很難集中，不善于傾聽，作業(yè)速度慢，漏做作業(yè)，對知識的理解膚淺而片面，初高中學生會出現(xiàn)不適應初中、高中學習，沒找到適合自己的學習方法?？荚嚱箲]在考試前些天就緊張心悸，考試過程中起初也很慌亂，但慢慢能平靜下來，進入狀態(tài)。這屬于一種正常的興奮性緊張，如果適度，可以促使學生發(fā)揮高水平。但有些學生考試時產生一系列的心理反應：如肌肉緊張、心跳加速、血壓升高、思維混亂，導致考試失利，成績遠不如平日，這便是一種需要矯治的病態(tài)心理。（二）人際交往方面

學生不良的人際關系會造成一些不好的人格特征和個性心理如：自卑、自傲、過于內向、心胸狹窄、仇視等，有的學生會產生消極悲觀的情緒及個別學生有時會有輕生的念頭。主要包括和老師、同學、家長的關系。

與教師的關系問題

教師與學生之間的關系不夠好，有學生自身的因素，而教師與學生缺乏交流與溝通，對學生的不理解、不信任、不夠耐心，處理問題不公正，諷刺、挖苦學生等不尊重學生的做法和態(tài)度，給學生造成心理傷害，使師生關系緊張，甚至使學生產生對抗心理。教師懲罰學生吃地上的土

貴州省納雍縣張家灣鎮(zhèn)峰巖小學一年級陳教師將全班學生分成四組朗讀課文，因第四組學生的朗讀未達到要求，陳元虎一氣之下讓第一組學生脫下褲子，強迫第四組學生去舔他們的屁股，讓學生“舔股思過”。

成都鳳凰山英才學校一個小學二年級女生，因為4道語文作業(yè)題沒做，竟被任教的女老師叫到講臺上，當著全班同學的面脫下褲子，用木條抽打她的屁股40下?。?005年1月10日《成都商報》）。

學生評價老師現(xiàn)在老師武藝高，個個都會扔飛鏢。教學更是有法寶，不是默寫就是考。班里紀律更是妙，不能說話不能笑。學生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。同學間的關系問題

調查表明68%學生之間的關系比較好，27%的學生與同學的關系一般，有6%的學生與同學的關系不好或不太好。由于同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感、自卑感，擔心、害怕，想恢復與同學的關系，卻又不知該如何去做。

第一、父母教育方法不得當，簡單、粗暴、父母與子女之間不能進行正常的溝通，造成孩子孤僻、專橫、與父母有敵對情緒。第二、父母關系不和，對中學生的心理傷害很大，他們有被拋棄感和憤怒感；并有可能變得抑郁，敵視，富于破壞性……會認為是父母給自己帶來并制造了痛苦，憎恨父母、家庭。第三、學生自身青春期不良的心理情緒。

與父母的關系問題青春期為何有煩惱特點危險期風暴壓力期狂飆期矛盾動蕩沖突（三）青春期心理問題

情緒方面：青春期是人由童年到成年的“過渡期”，情緒不穩(wěn)定，情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現(xiàn)為愛哭、愛笑喜怒無常；易急躁、易沖動自我失控；過度焦慮緊張、自私、狹隘；意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣。調查表明：30%的學生有情緒方面的問題。

行為方面一方面世界觀還不夠成熟，缺乏獨立思考的能力和行為能力等；另一方面又有強烈的自我體現(xiàn)意識，主要表現(xiàn)為好逞強、好與人爭斗、做事魯莽、不顧后果，逆反心理強烈，對父母或老師有較強的抵觸情緒。

主要表現(xiàn)為任性，自尊心、好奇心特別強，過高估計自己，以自我為中心，看問題片面，總把錯誤歸于別人，愛嫉妒他人。

個性方面

1、過分老實，對誰都唯唯諾諾，對誰都害怕，見了生人就躲避。

2、攻擊性過強，經常憑借自己的力氣大，無故欺負弱小的孩子。

3、成天精神不振，心情抑郁，對什么都不感興趣。

4、經常自我否定和自我責備，無論出了什么差錯，總是認為是由于自己的不好造成的。

5、常常容易沖動，亂發(fā)脾氣。6、經常與人發(fā)生爭吵，事后總是認為一切都是別人的不對。學生的哪些表現(xiàn)提示教師和家長要特別關注孩子的心理健康狀況問題本身不是問題！我是一只小小鳥2009年9月4日，在北京市第三十五中學，溫家寶在旁聽初二（五）班的課。滿腹辛酸訴無奈學不死就往死里學孩子成功的53250%：家庭教育30%：學校教育20%：社會教育

呵護學生心理健康，培養(yǎng)自信心理

的十條原則

1、寬于待人、待己，不過分苛求完美，適可而止。（每天告訴自己一次：“我真的很不錯”）2、對他人的期望值不要過高，不要被美好的愿望傷害。朝高處站從平處坐往寬處想發(fā)上等愿結中等緣想下等福3、善于疏導自己的情緒。（與其事事后悔不如事前克制，沖動是魔鬼）4、看到自己的渺小，增強心理彈性，學會放棄、屈服。寵辱不驚看庭前花開花落去留無意觀天上云卷云舒5、建立良好的社會支持系統(tǒng)，善于傾訴、宣泄。呵護學生心理健康，培養(yǎng)自信心理

的十條原則6、多做實事、感興趣的事，知足常樂。（助人為樂、自得其樂、苦中作樂；合理的幸福觀)7、分清事情的輕重緩急，在一個時間內只做一件事。（不要回避最難做的事，如果必須接受，就接受它）

8、多改變自己，少埋怨環(huán)境，學會適應社會。（埋怨環(huán)境，天昏地暗，改變自我，海闊天空）9、先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事。10、學會放松、娛樂，善于尋找快樂。（世事洞明皆學問，人情練達即文章；善于發(fā)現(xiàn)）小故事一只小鳥正在飛往南方過冬的途中。天氣太冷了，小鳥凍僵了，從天上掉下來，跌在一大片農田里。它躺在田里的時候，一只母牛走了過來，而且拉了一泡屎在它身上。

凍僵的小鳥躺在牛屎堆里，發(fā)掘牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來了！它躺在那兒，又暖和又開心，不久就開始高興地唱起歌來了。一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個究竟。順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，并將它給吃了！這個故事的寓意是……1)不是每個在你身上拉屎的都是你的敵人。2)不是每個把你從屎堆中拉出來的都是你的朋友。3)而且，當你陷入深深的屎堆當中（身陷困境）或得意忘形的時候，學會閉上你的鳥嘴！行動改變性格每天改變一點下圖中，一個是丑陋的面容，一個是美妙的人體，如何能