高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)題型變形專練(10)圖文轉(zhuǎn)換語(yǔ)文備課大師_第1頁(yè)
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圖文轉(zhuǎn)換題型一:1、2017年某省高考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的集中因素進(jìn)行隨機(jī)抽查,結(jié)果如下:項(xiàng)目名稱具體內(nèi)容所占比例語(yǔ)言表達(dá)句子、詞匯、修辭49.45%層次結(jié)構(gòu)層次、過(guò)渡11.65%思想內(nèi)容中心、材料、分析33.90%其

他書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)5.0%①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論,即_____________________________________________________________________(不超出30字)

②看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你對(duì)同學(xué)的建議是___________________________________________________________________________。2、某高校為了招收優(yōu)秀學(xué)生,對(duì)新生進(jìn)行了一系列問(wèn)卷調(diào)查,下面是其中兩則調(diào)查表,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,完成后面的題目。表一:你選擇高校時(shí)考慮的主要因素是什么?項(xiàng)目A就業(yè)B教學(xué)質(zhì)量C社會(huì)聲譽(yù)D高校所在地E往年錄取分?jǐn)?shù)F其他人數(shù)(個(gè))162116525322861373212比例(%)表二:你最終確定填報(bào)志愿時(shí)主要聽(tīng)取誰(shuí)的意見(jiàn)?項(xiàng)目A自己獨(dú)立確定B家長(zhǎng)C中學(xué)老師D親朋好友E其他人數(shù)(個(gè))2901107043433880比例(%)1.從以上表格中可以得出哪兩點(diǎn)結(jié)論?2.為了招收到優(yōu)秀的學(xué)生,請(qǐng)你對(duì)該高校提出兩點(diǎn)建議。3、下表是某校對(duì)校園周邊噪音污染進(jìn)行調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表。閱讀這些數(shù)據(jù)后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括校園周邊噪音污染的調(diào)査結(jié)果。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字,不超過(guò)45個(gè)字)表1:校園周邊噪音污染源交通車輛70%集市噪音15%校外建筑工地5%商業(yè)社區(qū)活動(dòng)10%表2:噪音給學(xué)生帶來(lái)的干擾干擾很大86%有干擾但可容忍12%無(wú)任何干擾2%表3:學(xué)生對(duì)噪音污染的態(tài)度默默忍受,不會(huì)主動(dòng)采取措施75%采取一些活動(dòng),如向?qū)W校反映25%題型二:4、下面是某城市“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”的主體圖形,請(qǐng)寫(xiě)出除英文外的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)85個(gè)字。5、下面是華為技術(shù)有限公司的LOGO,代表該公司的品牌,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明該LOGO內(nèi)容及寓意。(不超過(guò)120字)6、下面是中國(guó)濕地文化節(jié)徽標(biāo),請(qǐng)寫(xiě)出該圖標(biāo)中除字母、文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)100個(gè)字。題型三:7、仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà),請(qǐng)描述畫(huà)面主要內(nèi)容,并揭示其中的寓意,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)85個(gè)字。8、請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà),然后從兩個(gè)方面概括這幅漫畫(huà)的寓意。9、下面是一幅漫畫(huà),請(qǐng)描述漫畫(huà)內(nèi)容并指出漫畫(huà)的寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)100個(gè)字。

題型四:10、下面是某校圖書(shū)館辦理借閱證的工作流程圖,請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100個(gè)字。11、下列是某校突發(fā)事故應(yīng)急流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100個(gè)字。12、仿下面是某公司的原材料進(jìn)貨檢驗(yàn)流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。題型五:13、閱讀下列文字和圖片,完成題目。2018年1月9日,云南省昭通市魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級(jí)的一名留守兒童王福滿頭頂風(fēng)霜上學(xué)的照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注,他被稱為“冰花男孩”。他的家離學(xué)校4.5公里,平時(shí)上學(xué)需走一個(gè)多小時(shí)。放學(xué)回家,完成作業(yè)后還要做家務(wù)。他最想去的地方是北京,喜歡看科幻類書(shū)籍,他的心愿是當(dāng)警察。1.給圖片擬一個(gè)標(biāo)題,“冰花男孩”除外。2.針對(duì)上述圖文,談?wù)勀愕目捶?不少于80字。14、閱讀以下圖文材料,根據(jù)要求答題。一些人喜愛(ài)皮草,因?yàn)樗鼫嘏莩?。為了滿足人類的欲望,每年都有大量無(wú)辜的動(dòng)物被宰殺,它們的皮毛被制成各種衣服?!咀ⅰ縓L、S代表衣服的尺碼。1.根據(jù)所提供的材料,設(shè)計(jì)一句放在畫(huà)面上方的廣告宣傳語(yǔ),形成一則完整的公益廣告。要求:鮮明地表達(dá)廣告主旨,有號(hào)召力;不超過(guò)20個(gè)字。2.從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā),簡(jiǎn)要評(píng)析它的創(chuàng)意。15、

下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫(huà)面。請(qǐng)仔細(xì)觀察,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫(xiě)。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過(guò)80字。題型六:16、下面是關(guān)于“微信對(duì)生活的影響”的調(diào)查表,請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)出調(diào)查結(jié)論,并對(duì)微信用戶提出一條具體建議。(結(jié)論和建議均不超過(guò)25字)17、根據(jù)圖表內(nèi)容,回答問(wèn)題。1.此圖表說(shuō)明什么問(wèn)題?2.你對(duì)這個(gè)圖表反應(yīng)的問(wèn)題,有何建議?18、請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括圖表內(nèi)容。(不超過(guò)70個(gè)字)2.3月21日是世界睡眠日,請(qǐng)從關(guān)注睡眠的角度擬一條標(biāo)語(yǔ)。(至少使用一種修辭手法)題型七:19、下面是美國(guó)心理學(xué)家布克和諾菲爾將兩組學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果實(shí)驗(yàn)。在前9天,A組的學(xué)生知道自己的成績(jī),B組的學(xué)生不知道;從第10天起,再用相反的方法對(duì)兩組學(xué)坐進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下面的圖表,概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(不超過(guò)25個(gè)字)20、認(rèn)真觀察下面的坐標(biāo)曲線圖,按要求答題。1.請(qǐng)概括出人類能源消耗比例變化的趨勢(shì)。2.這一變化趨勢(shì)說(shuō)明了什么問(wèn)題?21、下圖為某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)要概括練習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn),每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。2.就學(xué)習(xí)而言,你從此圖得到哪些啟發(fā)?題型八:22、下面的圖表,是某校高三學(xué)生周末放假學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖表,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言完成后面的題目。根據(jù)圖表反映的信息,你能得出什么結(jié)論?并據(jù)結(jié)論為高三學(xué)生提出一條合理化建議。23、根據(jù)下面圖表提供的信息,將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。24、閱讀下面的餅狀圖,根據(jù)具體數(shù)據(jù)寫(xiě)出兩個(gè)結(jié)論。要求:不出現(xiàn)具體數(shù)字,每個(gè)結(jié)論不超過(guò)20字(不含標(biāo)點(diǎn))。題型九:25、請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖,對(duì)北京北海公園的位置作一個(gè)介紹。

26、下面是南昌新東方學(xué)校位置示意圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的文字加以解說(shuō)。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)60個(gè)字。27、請(qǐng)根據(jù)下圖,并結(jié)合上下文,在橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。每處不超過(guò)40個(gè)字。張老師和李老師開(kāi)車前往安徽合肥皖智(教育集團(tuán))參加高考研討會(huì),張老師用自己的手機(jī)導(dǎo)航,但途中手機(jī)卻沒(méi)電關(guān)機(jī)了,這時(shí)發(fā)現(xiàn)馬路左邊有一個(gè)“金華連鎖超市”,右邊有一個(gè)“春天面館”。李老師的手機(jī)里沒(méi)有導(dǎo)航軟件,他只好打電話給會(huì)務(wù)人員,他說(shuō):“①_____________________________?!惫ぷ魅藛T說(shuō)皖智在蓮花路上,并發(fā)了這張定位圖給李老師。李老師看了定位圖后,對(duì)開(kāi)車的張老師說(shuō):“②________________________________?!鳖}型十:28、學(xué)生劉揚(yáng)是個(gè)活潑熱情、興趣廣泛的學(xué)生,進(jìn)入高三后,壓力越來(lái)越大,成績(jī)停滯不前。假如你是劉揚(yáng)的同桌李斌,請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“學(xué)習(xí)動(dòng)力金字塔”圖表的理解,給一直關(guān)心他的班主任衛(wèi)老師或父母寫(xiě)一封短信,表達(dá)自己的看法。要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,正文不超過(guò)120字。29、下面是美國(guó)學(xué)者埃德加·戴爾(EdgarDale)1946年以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為例提出的“學(xué)習(xí)金字塔”(ConeofLearning)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖表概括歸納“學(xué)習(xí)金字塔”的主要內(nèi)容并談?wù)勗搱D給你的啟示。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順。1.請(qǐng)概括歸納“學(xué)習(xí)金字塔”的主要內(nèi)容。2.談?wù)勗搱D給你的啟示。答案以及解析1答案:①影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容。②要提高作文得分,必須提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事物深刻的認(rèn)知水平。2答案:1.①教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)是考生選擇高校時(shí)考慮的最重要因素,往年錄取分?jǐn)?shù)在考生選擇高校時(shí)也起著重要作用。②大部分考生是自己獨(dú)立確定志愿的,部分會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)、中學(xué)老師和親朋好友的意見(jiàn)。2.①提高教學(xué)質(zhì)量是招收優(yōu)質(zhì)生源的最根本途徑。②加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)是提高生源質(zhì)量的重要辦法。3答案:校園周邊噪音污染主要來(lái)源于交通車輛,大部分學(xué)生認(rèn)為干擾很大,卻很少主動(dòng)采取措施(或“大部分同學(xué)認(rèn)為交通車輛的噪音污染對(duì)自己干擾很大,卻較少采取行動(dòng)”)。解析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道圖表分析題,答題時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注圖表的表頭和表中的數(shù)據(jù)。題中共有三個(gè)表格,是某校對(duì)校園周邊噪音污染進(jìn)行調(diào)查的統(tǒng)計(jì)表,故概括調(diào)查結(jié)果時(shí),必須結(jié)合“校園周邊噪音污染源”“噪音給學(xué)生帶來(lái)的干擾”“學(xué)生對(duì)噪音污染的態(tài)度”這三項(xiàng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析及概括。4答案:圖形由和平鴿、心、手、雷鋒頭像組成。心手組合寓意人們用友善之手奉獻(xiàn)愛(ài)心;和平鴿象征友好和諧;雷鋒頭像在心手中,寓意雷鋒及雷鋒精神活在志愿者心中和志愿者服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的追求。解析:解答圖文轉(zhuǎn)換類題目,應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意邏輯等來(lái)分析推理。對(duì)于圖文,要宏觀把握其外形特點(diǎn),說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容時(shí),畫(huà)面中的要素要全,不能偏頗或漏掉。圖形由和平鴿、心、手、雷鋒頭像組成。5答案:內(nèi)容:華為公司LOGO,由上方的八瓣散開(kāi)的花瓣圖案和下方的HUAWEI拼音文字組成。寓意:散開(kāi)的花瓣如光芒四射的太陽(yáng),寓意著光明、熱情和希望,象征著華為公司蒸蒸日上;八瓣花瓣呈對(duì)稱狀,寓意和諧發(fā)展;花瓣向四周散開(kāi),寓意開(kāi)放合作;整體標(biāo)識(shí)圖案飽滿大方,寓意穩(wěn)健發(fā)展。6答案:徽標(biāo)以一塊筆墨形態(tài)的濕地展開(kāi),湖水、蘆葦、湖中暢游的魚(yú)兒、棲息在濕地中的丹頂鶴與文化節(jié)的“文”字巧妙地融合在一起,構(gòu)成一幅和諧的畫(huà)面,寓意著動(dòng)植物飽受大自然的佑護(hù)與恩澤,形象地點(diǎn)明了文化節(jié)的主題。解析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力,解答此先要注意構(gòu)圖要素,再聯(lián)系圖標(biāo)寫(xiě)出寓意。構(gòu)圖要素方面.很容易看出蘆葦、丹頂鶴、游魚(yú)、湖水等,其中丹頂鶴與“文”字融為一體,答題時(shí)要有順序,可從上到下,從左到右。概括寓意時(shí),需聯(lián)系徽標(biāo)名稱“中國(guó)濕地文化節(jié)”來(lái)談。7答案:畫(huà)面主要內(nèi)容:家長(zhǎng)通過(guò)孩子手上戴的“遠(yuǎn)程監(jiān)聽(tīng)手表”監(jiān)聽(tīng)孩子在校情況,老師看到后嚇得教具掉在地上。漫畫(huà)寓意:反映了家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在校得不到老師的公平對(duì)待的怪現(xiàn)象,諷刺家長(zhǎng)的做法既不利于老師教育學(xué)生,也不利于孩子成長(zhǎng)。解析:圖文轉(zhuǎn)換題要看全內(nèi)容,題干、畫(huà)面、圖的題目及所有的文字都要看全。題干要求要一一對(duì)照。本題就要求“說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容并概栝其寓意”。首先應(yīng)觀察畫(huà)面,看畫(huà)面由那幾個(gè)部分組成,然后按照一定的順序把它們描述出來(lái)即可。從圖上看來(lái),主要由兩個(gè)部分組成,一是校外的父母,二是校內(nèi)的學(xué)生和老師;校外的父母借助孩子手上的監(jiān)聽(tīng)手表監(jiān)聽(tīng)孩子的在校情況,老師受到驚嚇。描述的時(shí)候把這些內(nèi)容全寫(xiě)出來(lái)即可。揭示寓意的時(shí)候,要突出漫畫(huà)的諷刺意味,側(cè)重對(duì)家長(zhǎng)這種做法的不利之處的批判。8答案:①批評(píng)了某些游客旅游中不文明的現(xiàn)象,②說(shuō)明了“言傳身教”的道理,告誡家長(zhǎng)應(yīng)以身作則講文明。解析:本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。要注意以下幾個(gè)步驟:(1)讀懂畫(huà)意畫(huà)旨。拿到題后,首先就要仔細(xì)的讀圖,細(xì)心審閱,包括標(biāo)題文字。(2)抓住形象特征。(3)聯(lián)系生活實(shí)際,揣摩漫畫(huà)的畫(huà)中之話、話外之音。觀察圖案的幾個(gè)組成部分,以及其中的關(guān)系。孩子在爸爸的后背上寫(xiě)著“到此一游”,其父見(jiàn)此很生氣欲教育他,而李小毛卻指著其父“到此一游”的涂鴉反駁他??梢?jiàn),不要在景點(diǎn)亂涂亂畫(huà)亂刻字,一定要做一個(gè)文明的人。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),要為孩子樹(shù)立好榜樣。9答案:①描述:拳擊臺(tái)上有三個(gè)人,“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”選手頭上冒汗,“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”選手面帶笑容。中間裁判抓著右邊選手的手,高高舉起(示意他獲勝)。畫(huà)面上方有“循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式實(shí)踐”字樣。②寓意:循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式值得提倡。解析:本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題。從題干來(lái)看,“描述漫畫(huà)內(nèi)容并指出漫畫(huà)的寓意”,答案包括兩個(gè)方面,一是描述漫畫(huà)內(nèi)容,二是“指出漫畫(huà)的寓意”。描述漫畫(huà)內(nèi)容時(shí),需要把畫(huà)面中的主體內(nèi)容都說(shuō)出來(lái),尤其要注意漫畫(huà)中的文字,如本次漫畫(huà),主要由兩個(gè)部分組成,一是圖,二是文字注釋,圖中包括三個(gè)人,中間應(yīng)是裁判,兩邊是拳擊選手,而兩個(gè)選手分別代表“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”,從裁判舉起“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”的手和“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”頭上冒出的汗可知,在“循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式實(shí)踐”中,“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”戰(zhàn)勝了“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”??忌梢愿鶕?jù)畫(huà)面中的文字及畫(huà)面主體概括出漫畫(huà)的寓意。對(duì)于圖文轉(zhuǎn)換題,考生應(yīng)先分析圖的類型,主要包括漫畫(huà)類、徽標(biāo)類、圖標(biāo)類、框架圖類等,然后分析考查的方向,主要包括內(nèi)容概括、寓意擬寫(xiě)、標(biāo)題擬寫(xiě)、建議擬寫(xiě)等,不同類型的圖,其題目的考查有所不同。10答案:初次辦理借閱證,學(xué)生需按要求提交信息,以班級(jí)為單位統(tǒng)

一辦理;教工則持工作證或報(bào)到手續(xù)辦理。如果借閱證丟失需補(bǔ)辦,

個(gè)人先在網(wǎng)上掛失,掛失兩周后持個(gè)人工作證或?qū)W生證到圖書(shū)館辦理

補(bǔ)辦手續(xù)。11答案:事故發(fā)生后,啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,進(jìn)行臨時(shí)應(yīng)急救治,報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)求醫(yī)療救援。領(lǐng)導(dǎo)知情后,一方面向上級(jí)報(bào)告,同時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)指揮應(yīng)急工作。領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后,落實(shí)醫(yī)療救援情況,同時(shí)協(xié)調(diào)力量,全面處理事故。解析:本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表,將事物或某些概念連接起來(lái),要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系,特別是箭頭方向所表達(dá)的意思,用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表述出來(lái)。本題是某校突發(fā)事故應(yīng)急流程圖,這個(gè)流程圖在事故發(fā)生后,應(yīng)先啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,然后從三個(gè)方面進(jìn)行處理,首先是應(yīng)急救治,報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)求醫(yī)療救援。然后領(lǐng)導(dǎo)知情后,一方面向上級(jí)報(bào)告,同時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)指揮應(yīng)急工作。最后領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后,落實(shí)醫(yī)療救援情況,同時(shí)協(xié)調(diào)力量,全面處理事故。點(diǎn)睛:流程圖解題基本方法:1、解讀時(shí)先確定敘述順序。2、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。3、注意箭頭走向,不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ),屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式,不能遺漏。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。12答案:公司首先對(duì)原料來(lái)料進(jìn)行檢驗(yàn),分驗(yàn)出不合格產(chǎn)品和合格產(chǎn)品,并對(duì)它們進(jìn)行研發(fā)確認(rèn)(或“開(kāi)具確認(rèn)證明”)。合格品要開(kāi)具合格證明,然后倉(cāng)庫(kù)驗(yàn)收;不合格產(chǎn)品要開(kāi)具不合格證明,并對(duì)采購(gòu)的不合格原料做出退貨處理。13答案:1.示例:①風(fēng)雪求學(xué)路②冰雪中綻放的夢(mèng)想③冰冷風(fēng)霜路,熾熱求學(xué)心2.示例:“冰花男孩”步行一個(gè)多小時(shí)上學(xué),凍得頭上結(jié)滿了冰花,臉頰通紅,卻依然堅(jiān)持夢(mèng)想。我們中的大多數(shù)人生活、學(xué)習(xí)條件都比“冰花男孩”好,更應(yīng)以他為榜樣,學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、不畏艱難的精神。(一要評(píng)論材料,二要聯(lián)系現(xiàn)實(shí);其他角度,言之成理亦可)解析:本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類題,首先題干提示,比如本題中圖片前的文字“一名留守兒童王福滿頭頂風(fēng)霜上學(xué)的照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注,他被稱為‘冰花男孩’”“他的家離學(xué)校4.5公里,平時(shí)上學(xué)需走一個(gè)多小時(shí)”“放學(xué)回家,完成作業(yè)后還要做家務(wù)。他最想去的地方是北京,喜歡看科幻類書(shū)籍,他的心愿是當(dāng)警察”及題干要求“給圖片擬一個(gè)標(biāo)題,‘冰花男孩’除外”“針對(duì)上述圖文,談?wù)勀愕目捶ā薄安簧儆?0字”,然后結(jié)合圖片讀懂題意,圖片中小男孩王福滿滿頭冰花,凍得頭上結(jié)滿了冰花,臉頰通紅,是小王福滿一大早,冒著嚴(yán)寒步行4.5公里上路上學(xué)所致。小學(xué)三年級(jí)的王福滿要一個(gè)人每天步行4.5公里趕到學(xué)校上學(xué),不論嚴(yán)寒酷暑,可是王福滿卻依然堅(jiān)持,因?yàn)樗缊?jiān)持,他就有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。據(jù)此分析,第(1)題,圖片標(biāo)題可以擬為“風(fēng)雪求學(xué)路”;“冰雪中綻放的夢(mèng)想”;“冰冷風(fēng)霜路,熾熱求學(xué)心”;等等。第(2)題要求針對(duì)上述圖文,談?wù)勀愕目捶?。根?jù)以上對(duì)圖文內(nèi)容的分析,聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實(shí),對(duì)王福滿追求自己夢(mèng)想的堅(jiān)持,或者說(shuō)執(zhí)著發(fā)表自己的看法即可,比如把王福滿的學(xué)習(xí)條件和自己的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明自己以后該如何做,等等。不論從哪個(gè)角度進(jìn)行評(píng)論,注意不能脫離題目所給的材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),最好能結(jié)合自己的情況進(jìn)行評(píng)論,要言之成理,能自圓其說(shuō),不少于80字。14答案:1.你追求的是時(shí)髦,我們失去的是生命。2.構(gòu)圖簡(jiǎn)潔,圖片與文字搭配巧妙,能激發(fā)人們的聯(lián)想——豹子的脊背上標(biāo)有代表衣服尺碼的S和XL符號(hào),意味著這兩條生命即將逝去,它們的毛皮將成為人們的衣服,從而激起人們對(duì)這種為了滿足自己的私欲,不惜殺害無(wú)辜動(dòng)物的行為的憤慨。解析:本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)能力。第(1)題,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,結(jié)合材料內(nèi)容“每年都有大量無(wú)辜的動(dòng)物被宰殺,它們的皮毛被制成各種衣服”分析可知,抓住保護(hù)動(dòng)物這一中心作答即可。第(2)題,結(jié)合【注】的內(nèi)容“XL、S代表衣服的尺碼”分析可知,要認(rèn)識(shí)到作者用簡(jiǎn)潔的符號(hào)代表衣服,從而激發(fā)讀者想象力,引發(fā)人們對(duì)兩只豹子命運(yùn)的擔(dān)心。15答案:(示例1)微風(fēng)撫摸著孩子的面龐,陽(yáng)光灑下一片和諧,不遠(yuǎn)處草地樹(shù)木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵,他快樂(lè)地托起溫順的小兔子,輕閉雙眼用鼻尖觸觸它那毛茸茸的嘴巴。(示例2)天真爛漫、面帶笑容的孩子雙手捧著恬靜、乖巧的小兔子。孩子雙目微閉,仿佛在喃喃低語(yǔ),小兔子似在注視著孩子凝神傾聽(tīng)。此情此景,像冬日里煦暖的陽(yáng)光,溫暖著人們的心田。(示例3)他雙手輕輕托著那只溫順可愛(ài)的小兔子,他們猶如一對(duì)朝夕相處的老朋友;小兔子那毛茸茸的嘴巴輕輕觸碰他的鼻尖,似乎與他親昵地交談。這個(gè)溫馨的畫(huà)面讓人們充分感受到了濃濃的溫情和愛(ài)意。解析:本題考査圖文轉(zhuǎn)換和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。仔細(xì)觀察畫(huà)面是描寫(xiě)的前提。所給畫(huà)面涉及小孩兒、兔子,描寫(xiě)的重點(diǎn)是小孩兒的表情、動(dòng)作,體現(xiàn)的中心意思應(yīng)該是孩子的童心、孩子對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)及人與動(dòng)物的和諧相處。同時(shí)還需要注意運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法。16答案:結(jié)論:微信對(duì)生活的影響各有利弊,其中利大于弊。建議①合理使用微信,不要沉迷其中②與朋友微信熱聊的同時(shí),不要忽視身邊人解析:這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的題目,解答時(shí),分析出來(lái)主要內(nèi)容是核心。本題涉及到兩個(gè)題目,一是結(jié)論,一是建議。結(jié)論從表格中來(lái),建議是針對(duì)結(jié)輪而提出的。整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭,把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)),坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律,柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,要借助表值的變化來(lái)推斷定結(jié)論。具體說(shuō)來(lái),應(yīng)遵循以下答題思路:1、仔細(xì)觀察畫(huà)面;2、看畫(huà)中的語(yǔ)言文字。本題可結(jié)合此展開(kāi)思考即可得出答案。17答案:1.自主招生生源主要來(lái)自直轄市、省會(huì)等大城市;生源地級(jí)別規(guī)模越低,錄取比率越小。2.可適度增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額。解析:這是一道圖表說(shuō)明的題目,屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。圖表說(shuō)明的題目,重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題,結(jié)合圖表中的要素分析,數(shù)據(jù)比例比較高的是直轄市、省會(huì)城市等,數(shù)據(jù)比例低的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等。針對(duì)反應(yīng)的內(nèi)容提出自己的建議等類型的題目,答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。如強(qiáng)化農(nóng)村教育、增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額等。點(diǎn)睛:解題時(shí)應(yīng)先認(rèn)真閱讀圖片及說(shuō)明,對(duì)考題有一個(gè)整體的了解,把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀,搜索有效信息。再根據(jù)圖片的相關(guān)信息,分析概括其內(nèi)涵。用概括性的語(yǔ)言,內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容。要注意學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”,由表及里。然后挖掘隱含信息,進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。18答案:1.城市、小城鎮(zhèn)和農(nóng)村三地區(qū)公眾的睡眠受工作和生活壓力的影響呈遞減狀態(tài);城市公眾的睡眠受工作壓力的影響大于生活壓力,小城鎮(zhèn)與農(nóng)村公眾則與之相反。2.【示例一】紓解壓力享睡眠,擁抱生活保健康?!臼纠克呲A得生活,健康成就未來(lái)?!臼纠颗c好夢(mèng)約會(huì),讓健康回歸。解析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。1.作答時(shí),可以先借助表頭的文字弄清柱形圖反映的內(nèi)容,然后借助數(shù)變據(jù)化的趨勢(shì)把握具體反映的情況。比較的對(duì)象是城市、小城鎮(zhèn)和農(nóng)村這三個(gè)地區(qū)的公眾,比較的內(nèi)容是公眾的睡眠受工作壓力和生活壓力的影響程度,柱狀圖的數(shù)據(jù)顯示很清楚,是呈遞減狀態(tài)。將這些內(nèi)容組織成語(yǔ)意連貫的句子即可。2.擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)要注意:用詞不能太艱深晦澀;句子結(jié)構(gòu)一般比較整齊,常用對(duì)偶、排比等修辭手法;字?jǐn)?shù)不能太多;內(nèi)容要與主題一致,起到宣傳的效果。解答此題,要注意從“關(guān)注睡眠”的角度來(lái)擬寫(xiě),同時(shí)至少使用一種修辭手法。19答案:示例一:知道自己成績(jī)的一組學(xué)習(xí)效果高于不知道自己成績(jī)的一組。示例二:知道自己成績(jī)的學(xué)生比不知道者學(xué)習(xí)的效果好。解析:本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換和壓縮語(yǔ)段的能力。該圖的橫坐標(biāo)是天數(shù),縱坐標(biāo)是學(xué)習(xí)成績(jī),根據(jù)題目提供的信息可以看出,知道自己成績(jī)后的學(xué)習(xí)效果明顯比不知道自己成績(jī)時(shí)的學(xué)習(xí)效果要好。明確這個(gè)信息,再選用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)即可。答題時(shí)注意:①注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題,題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ):“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析,要直接客觀地反映圖表包含的信息;而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ):“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制,用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分,用復(fù)句要標(biāo)明分句間的邏輯關(guān)系;二是字?jǐn)?shù)的限制,在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。③注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確??傊?要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)。④針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案,看有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤??键c(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。20答案:1.木材消耗比例逐年降低,煤炭、石油、天然氣的消耗比例在經(jīng)歷了一個(gè)增長(zhǎng)期之后均呈下降趨勢(shì),核能與太陽(yáng)能的消耗比例逐年上升。2.高能耗、高污染能源正逐步被清潔能源和可再生能源取代。解析:解答此題,首先要明確圖表反映的對(duì)象,從曲線圖中看,它包含了木材、煤炭、石油、天然氣、核能、太陽(yáng)能等多個(gè)對(duì)象,因此,概括變化趨勢(shì)時(shí),要分析每一個(gè)對(duì)象的變化趨勢(shì),然后按照共同點(diǎn)進(jìn)行合并歸納。從變化趨勢(shì)中總結(jié)問(wèn)題,可聯(lián)系生活實(shí)際,從各能源的特點(diǎn)方面入手分析作答。21答案:1.①總體不斷提高;②中間有起伏;③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)。2.練習(xí)能不斷提升成績(jī)。成績(jī)有起伏是難免的,不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。解析:解答曲線圖類圖文轉(zhuǎn)換題,應(yīng)注意分析坐標(biāo),即分析橫軸和縱軸以及區(qū)間中曲線所代表的意義。對(duì)于本題,橫軸代表的是練習(xí)天數(shù),縱軸代表的是練習(xí)成績(jī)得分,區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過(guò)程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績(jī)得分之間的關(guān)系。對(duì)于第1題,可以從整體和局部的角度分析:從整體的角度看,成績(jī)得分的趨勢(shì)是上升的;從局部分析,可以把曲線分為前后兩部分,前半部分起伏較大但分?jǐn)?shù)提高明顯,后半部分增幅變小但成績(jī)也有起伏等。對(duì)于第2題,要注意理解練習(xí)成績(jī)得分的特點(diǎn),從整體的角度理解,就是練習(xí)能不斷提高成績(jī),故要對(duì)自己有信心;從曲線的前半部分分析,就是雖然成績(jī)起伏較大,但要能夠堅(jiān)持;從曲線的后半部分分析,就是成績(jī)進(jìn)步緩慢時(shí),要注意找到突破的方法等。22答案:①?gòu)膱D表中可以看出,高三年級(jí)學(xué)生周末度假的方式各不相同,大多數(shù)學(xué)生傾向于選擇周末回家休息或繼續(xù)在校學(xué)習(xí),只有少數(shù)學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)。②增加更多周末度假尤其是戶外鍛煉方式的選擇,合理的放松,才能更有效率地投入學(xué)習(xí)。解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題,解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀標(biāo)志圖,明確標(biāo)志圖的內(nèi)涵,最后根據(jù)題目要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行表述,用語(yǔ)要簡(jiǎn)明連貫得體。通過(guò)題干得知,圖標(biāo)的主題是“高三學(xué)生周末放假學(xué)習(xí)生活情況調(diào)查結(jié)果”,第一問(wèn),要求根據(jù)圖表反映的信息得出一個(gè)結(jié)論,通過(guò)分析數(shù)據(jù),結(jié)合圖表主題可知“高三年級(jí)學(xué)生周末度假的方式各不相同,大多數(shù)學(xué)生傾向于選擇周末回家休息或繼續(xù)在校學(xué)習(xí),只有少數(shù)學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)”。第二問(wèn),要求“據(jù)結(jié)論為高三學(xué)生提出一條合理化建議”,建議的提出應(yīng)緊扣結(jié)論中出現(xiàn)的問(wèn)題,所以可以根據(jù)“少數(shù)學(xué)生選擇戶外運(yùn)動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題提出建議。據(jù)此組織答案即可。點(diǎn)睛:解答圖文轉(zhuǎn)換題,首先要認(rèn)真閱讀圖表,明確圖表表述對(duì)象,然后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和數(shù)據(jù)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行概括。23答案:農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè),主要是制造業(yè)和建筑業(yè)。此外是就業(yè)門(mén)檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè),如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。解析:本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力??筛鶕?jù)分布圖中的數(shù)據(jù)比例,并結(jié)合文字說(shuō)明,圍繞著“農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)”分析作答。從農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布圖中的數(shù)據(jù)比例來(lái)看,制造業(yè)和建筑業(yè)比例最高,這兩類行業(yè),都屬于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè);其次是批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè),這兩類都屬于門(mén)檻相對(duì)較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)。綜合起來(lái)概括即可。24答案:(1)絕大部分人對(duì)彩票公益金的用途有了解。(2)彩票公益金項(xiàng)目的資助和公示不充分。解析:本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。兩個(gè)餅圖,對(duì)應(yīng)兩個(gè)結(jié)論。第一個(gè)餅圖調(diào)查了解度,不了解的只占17%,說(shuō)明絕大多數(shù)是了解的。第二個(gè)餅圖調(diào)查真實(shí)的受助人數(shù),回答“沒(méi)有”的占了51%,31%的受訪者表示“不清楚”,說(shuō)明公益金資助以及公示不到位。25答案:北海公園位于北京市故宮的西北面,東臨景山公園,南瀕中南海,為文津街和西什庫(kù)大街從西側(cè)和南側(cè)環(huán)抱。解析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題,注意整體把握示意圖內(nèi)容,把握標(biāo)志性的地點(diǎn),注意語(yǔ)言的連貫性。26答案:南昌新東方學(xué)校位于象山北路東側(cè),中山路和建德觀街之間,與南昌第一醫(yī)院隔一條馬路,西北

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