20192020學(xué)年度上學(xué)期期中考試高一語文試卷說明：本試卷共150分，考試時(shí)間120分鐘。第=1\*ROMANI卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（24分）㈠論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13小題?，F(xiàn)代詩派翟長(zhǎng)興現(xiàn)代詩派，是對(duì)三十年代到抗戰(zhàn)前新崛起的有大致相似的創(chuàng)作風(fēng)格的年輕的都市詩人的統(tǒng)稱?，F(xiàn)代詩派因《現(xiàn)代》雜志而得名，其興起的標(biāo)志，即是1932年在上海創(chuàng)刊的由施蟄存、杜衡主編的《現(xiàn)代》雜志。《現(xiàn)代》雜志成了三十年代現(xiàn)代派文學(xué)創(chuàng)作的重要陣地，匯聚了滬、京、津等許多大城市的詩人，也集中刊發(fā)了一大批具有現(xiàn)代主義傾向的詩作。戴望舒是現(xiàn)代派詩歌領(lǐng)袖，1932年詩壇刮起“戴望舒旋風(fēng)”，其詩論被現(xiàn)代詩派奉為金科玉律。重要的詩人還有卞之琳、何其芳、李廣田、施蟄存、金克木、廢名等等，他們都以各自意象新穎、想象獨(dú)特的詩作，推進(jìn)現(xiàn)代派詩歌的發(fā)展?，F(xiàn)代派詩歌是民族化與現(xiàn)代化的結(jié)晶，它標(biāo)志著中國(guó)新詩的成熟。在上世紀(jì)30年代階級(jí)對(duì)壘的社會(huì)歷史背景下，現(xiàn)代派詩人們大多是游離于政黨與政治派別之外的邊緣人；同時(shí)，許多人來自鄉(xiāng)土，在都市中感受著傳統(tǒng)與現(xiàn)代雙重文明的擠壓，又成為鄉(xiāng)土和都市夾縫中的邊緣人?，F(xiàn)代派詩人是都市的漂泊者，又是一代尋夢(mèng)者。他們深受法國(guó)象征派詩人的影響，濡染了波德萊爾式的對(duì)現(xiàn)代都市的疏離感和陌生感及魏爾倫式的世紀(jì)末頹廢情緒。而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國(guó)土由此成為一代詩人的精神寄托。戴望舒的《雨巷》典型地表達(dá)了一代青年普遍的理想幻滅的憂郁情緒。作為理想象征的“丁香一樣的姑娘”，象夢(mèng)飄過一樣，在面前一閃，轉(zhuǎn)瞬即逝了。就這樣用暗示象征的手法，表達(dá)了追求美好理想而不得的那種孤苦心情。這點(diǎn)深受法國(guó)象征詩人魏爾倫的影響，魏爾倫的《無言的歌集》表達(dá)了巴黎公社失敗后不知所措的知識(shí)分子苦悶沮喪的情緒，其基調(diào)是對(duì)于詩人的理想與他周圍的骯臟生活相脫節(jié)的悲劇感。在詩藝上，現(xiàn)代派詩人注重暗示的技巧，很少直接呈示主觀感受，采用意象隱喻、通感、象征來間接傳達(dá)情調(diào)和意緒，這使得現(xiàn)代派詩歌大多含蓄、朦朧，既避免了狂叫、直說，又糾正了初期象征派晦澀難懂的弊病，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化了波德萊爾、魏爾倫的象征主義詩藝，很好地實(shí)踐著戴望舒所主張的“詩是由真實(shí)經(jīng)過想象而出來的，不單是真實(shí)亦不單是想象”。現(xiàn)代派詩人重視向內(nèi)在的心靈世界和平凡的日常生活開掘詩的題材，運(yùn)用象征的意象與曲折隱藏的方法，表達(dá)其憂傷之思情，追求“象征派的形式、古典派的內(nèi)容”的統(tǒng)一?，F(xiàn)代派詩歌的現(xiàn)代詩形體體現(xiàn)在表層形式上，它有以象征主義為主、兼有浪漫主義、古典主義、意象派的藝術(shù)特點(diǎn)；而在審美趣味和文化心理取向上則顯示出鮮明的古典主義特征，呈現(xiàn)出朦朧而又明朗、單純而又豐富的東方民族審美特色，成為真正意義上的東方民族現(xiàn)代詩。正是現(xiàn)代派詩人們這樣孜孜不倦，兼收并蓄，不斷地進(jìn)行著“化古化歐的創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化工作”，使中國(guó)新詩既民族化又現(xiàn)代化，從而構(gòu)建起真正的東方民族現(xiàn)代詩?，F(xiàn)代派詩歌的發(fā)展演變都是歷史的必然。它是二十世紀(jì)三、四十年代中國(guó)詩壇的一道亮麗的風(fēng)景，標(biāo)志著中國(guó)新詩的成熟，是東方民族現(xiàn)代詩構(gòu)建發(fā)展的開始。其所追求的開掘內(nèi)心和傳達(dá)朦朧的美學(xué)原則，對(duì)于新詩藝術(shù)表現(xiàn)的含蓄與豐富，對(duì)詩的藝術(shù)本質(zhì)的思考與探索，在中國(guó)新詩發(fā)展史上無疑是有積極意義與獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

（選自《理論觀察》，有改動(dòng)）1.下列有關(guān)“現(xiàn)代詩派”的表述，不符合文章意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A.現(xiàn)代詩派是指在上世紀(jì)30年代到抗戰(zhàn)前新崛起的創(chuàng)作風(fēng)格上大致相似的年輕都市詩人的統(tǒng)稱。B.現(xiàn)代詩派以施蟄存、杜衡主編的《現(xiàn)代》雜志為陣地，他們創(chuàng)作的詩歌標(biāo)志了中國(guó)新詩的成熟。C.現(xiàn)代詩派詩人追求化古化歐的創(chuàng)造性工作，使中國(guó)新詩成為具有民族性、現(xiàn)代化特征的現(xiàn)代詩。D.現(xiàn)代詩派的詩人多無政治派別，是來自鄉(xiāng)村、在城市生活而遭受鄉(xiāng)村、都市文明擠壓的邊緣人。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A.現(xiàn)代詩派的得名源于1932年在上海創(chuàng)辦的《現(xiàn)代》雜志，雜志匯集了許多大城市的詩人，刊發(fā)了許多具有現(xiàn)代主義傾向的詩作。B.現(xiàn)代詩派有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：詩歌注重使用象征手法；具有鮮明的古典主義風(fēng)格，審美特色有東方民族矛盾心理，如朦朧而明朗。C.現(xiàn)代詩派詩人創(chuàng)作的詩歌很少直接表達(dá)主觀感受，往往采用暗示的方法，間接表達(dá)內(nèi)心情感，糾正了初期象征派晦澀難懂的問題。D.戴望舒是現(xiàn)代詩派的領(lǐng)袖，其《雨巷》中“丁香一樣的姑娘”是詩人理想的象征，詩歌表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)青年普遍存在的理想幻滅情緒。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.現(xiàn)代詩派詩人深受法國(guó)象征派的影響，再加上大革命失敗對(duì)詩人信念的摧毀，使得他們的視野投放到中國(guó)更廣闊的疆域。B.現(xiàn)代詩派重視內(nèi)心世界和平凡生活，詩人用曲折、隱藏方式和象征的意象表達(dá)內(nèi)心情感，在中國(guó)新詩發(fā)展中有獨(dú)特貢獻(xiàn)。C.波德萊爾、魏爾倫的詩歌特征等對(duì)現(xiàn)代詩派的詩人影響很大，但現(xiàn)代詩派的詩人并沒有生搬硬套，而是進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。D.現(xiàn)代詩派的詩人都各自以意象新穎、想象獨(dú)特的詩作，推進(jìn)了現(xiàn)代詩派的發(fā)展，形成上世紀(jì)三、四十年代中國(guó)詩壇的美景。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成46題。盛開在屋頂?shù)纳徎ǜ鹂】德牳赣H說，奶奶生前喜歡種蓮，并且還是種蓮的高手。每年奶奶都要在家門前的河汊道里種上一大片的蓮藕。奶奶種的蓮，花開得最艷。每天早晨，奶奶總要站在蓮花旁邊，一臉慈祥地看著在河里劃船的父親。父親十八歲那年，從爺爺手中接過船槳，成了村里唯一的擺渡艄公。父親除了擺渡，沒事時(shí)，就按奶奶的吩咐，幫人們運(yùn)這運(yùn)那，特別是洪水來的時(shí)候。父親說，那年的洪水，來得特別突然，也來得特別猛。半夜里父親聽到奶奶的喊聲，忙跑出門去看，洪水已經(jīng)沖進(jìn)了街道。父親驚呆了，還沒反應(yīng)過來就聽見奶奶喊：“趕緊叫醒大家搬到山上去?！蹦菚r(shí)，沒有，更沒有，奶奶就和父親分頭邊喊邊敲人家的門。洪水越來越大，奔騰著，躥進(jìn)了院里。父親回來后，馬上開始手忙腳亂地往山坡上搬東西。這時(shí)，奶奶忽然想起了生產(chǎn)隊(duì)堆放在河邊曬場(chǎng)上的稻谷還沒收拾，那可是全村人的口糧??！在那個(gè)吃不飽的年代，糧食顯得特別珍貴，奶奶忙叫父親去找他的船，然后到曬場(chǎng)去運(yùn)糧食，還要他邊跑邊喊人。父親趕到曬場(chǎng)，把船靠過去，聞?dòng)嵹s來的青壯年一下就圍了過來。幾千斤稻谷少量已經(jīng)裝袋，大多還堆在地上，大家七手八腳，裝袋的裝袋，裝船的裝船，勁大的直接扛上麻袋往山坡上跑。洪水越來越大，父親的心里掛念著奶奶，運(yùn)完一船后，就直接把船劃回了家里。這時(shí)，洪水已經(jīng)淹沒了柴樓。奶奶已被逼到了房頂上，看見父親，忙問：“運(yùn)完了嗎？”父親說：“還沒!我想先把你送上山?！蹦棠虆柭晫?duì)父親說：“瞎胡鬧，趕緊回去！運(yùn)完了再來，我沒事！”父親望著奶奶，不敢吭聲，只好又把船劃了回去。曬場(chǎng)上的人們還在忙著，有人抱怨父親咋現(xiàn)在才來，一袋袋稻谷裝好，運(yùn)到山坡前，卸下，背上山坡；返回，再裝。洪水還在上漲，但平穩(wěn)了些。馬上就運(yùn)完了，這是最后一船，看著那一麻袋一麻袋脹鼓鼓的稻谷，父親開始動(dòng)起了心思。那個(gè)年代，糧食是多么金貴??！他看看左右沒人，就把船停了下來，從船上找出一截繩子，把一袋稻谷攔腰捆好，綁在船舷外的掛鉤上，麻袋浸在水中，只有一小節(jié)繩子露在外面，即使是白天，不仔細(xì)看也看不出，何況這鬧洪水的三更半夜呢？船靠岸了，人們很快就把稻谷搬完了，父親懸著的心放了下來，這才想起了奶奶，趕緊劃著船往家趕。但由于一邊吊著稻谷，船傾斜得厲害，走得也很慢。父親回到家，洪水即將浸過房頂，但奶奶還靜靜地坐在屋頂上，像安祥的觀音。父親趕緊跳上房頂去扶奶奶上船，這時(shí)船一下子傾斜得幾乎要翻了。奶奶愣住了，問父親：“船咋了？下面掛著啥東西？”洪水還在上漲，父親沒時(shí)間跟奶奶解釋，催促她趕緊上船，但奶奶似乎猜出了七八分，盯著父親不放。父親只好說出了實(shí)情。奶奶立刻急了：“你咋能這么干？我剛才還尋思，經(jīng)了這場(chǎng)大水，后季的莊稼眼看沒了指望，全村人就指著這點(diǎn)糧食活命呢，這要是誰動(dòng)了歪心眼，偷偷地往自己家里背，那咱村非有餓死的不可。沒想到我兒子就這么干！”父親慚愧得低頭不語，只是一個(gè)勁地催奶奶上船。奶奶用嚴(yán)厲的口氣說：“今天你不送回去，我就不走了！”說完，奶奶掙脫父親的手，盤腿端端正正地坐在了屋頂上。父親答應(yīng)奶奶一定把糧食送回，要奶奶先上船，但生氣的奶奶執(zhí)意不肯：“你不送回糧食，我哪有臉見人？”父親無奈，只好調(diào)轉(zhuǎn)船頭去送糧食。這時(shí)天已放亮，父親回頭看時(shí)，洪水順著房檐流過，端坐的奶奶像一朵盛開在屋頂?shù)氖嵉纳徎?。突然，轟隆一聲，房架垮了，屋頂上的奶奶掉進(jìn)了洪水里。父親大喊一聲，手忙腳亂地把船又劃了回去。船邊的稻谷浸了水，墜得船怎么也劃不動(dòng)。父親趕到時(shí)，奶奶已不見了蹤影。父親哭喊著，不停地劃，不停地尋找。洪水無情地涌動(dòng)著，往下游狂奔而去……從此，奶奶那蓮花般圣潔的形象，就一直開在了父親的心里。4、下列有關(guān)小說內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.小說第一段寫奶奶喜歡蓮花，每年在門前河汊里種滿蓮花，還寫到奶奶種的蓮花開得最艷，意在強(qiáng)調(diào)奶奶勤勞,心靈手巧。B.父親劃著船到達(dá)曬場(chǎng)時(shí)，許多人已經(jīng)到了，大家“七手八腳”忙著搬運(yùn)糧食，這反映出那個(gè)時(shí)代的人們都有著高尚的情操。C.父親在運(yùn)生產(chǎn)隊(duì)糧食時(shí)，放心不下奶奶，這顯示出父親對(duì)奶奶的孝敬，這種情感令父親不敢違抗奶奶讓他送回糧食的命令。D.父親將一袋稻谷吊在船側(cè)，致使船走起來很慢，不僅不能及時(shí)趕回家，也不能及時(shí)將糧食送回集體，這是奶奶遇難的根本原因。5、這篇小說中“奶奶”這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）6、小說以“開在屋頂?shù)纳徎ā睘轭}有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（6分）古代詩文閱讀（40分）閱讀下面的文言文，完成7—10題。（19分）陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見陸生。陸生因說佗曰:“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下反天性，棄冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽。項(xiàng)羽背約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫略諸侯，遂誅項(xiàng)羽，滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦故且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒君王先人冢墓，夷滅宗族，使一偏將將十萬眾臨越，則越殺王降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱x陸生曰:“居蠻夷中久,殊失禮義?！币騿栮懮?“我孰與蕭何、曹參、韓信賢?”陸生曰:“王似賢?！睆?fù)問:“我孰與皇帝賢?”陸曰:“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，王何乃比于漢!”尉佗大笑曰:“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢!”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰:“越中無足與語，至生來，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜賈為大中大夫。

(節(jié)選自《史記·酈生陸賈列傳》)

【注】①椎結(jié):同“椎髻”,發(fā)髻梳成一撮,形狀如椎。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/故且休之/遣臣授君王印天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦故且休之/遣臣授君王印天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦故且休之/遣臣授君王印天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦故且休之/遣臣/授君王印8、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的—項(xiàng)是(

)（3分）A.箕踞，指坐在地上，兩腳張開,形狀像箕，是一種輕慢傲視對(duì)方的姿態(tài)。如《荊軻刺秦王》中荊軻的表現(xiàn):“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰……”B.足下，敬辭，古代下稱上或同輩相稱都可用?！而欓T宴》中有“再拜獻(xiàn)大王足下……再拜奉大將軍足下”,兩個(gè)“足下”分別是張良對(duì)項(xiàng)王及大將軍范增的敬稱。C.古時(shí)官場(chǎng)座次尊卑有別，十分講究。君主聚會(huì)群臣時(shí)面南而坐，臣子朝見君主時(shí)則面向北。因此，古人常把稱王稱帝叫作“南面”，稱臣叫作“北面”。D.古代任命或調(diào)任官職的詞語有很多，如“升”“進(jìn)”“擢”等都表示升職，“貶”“謫”“左遷”等都表示降職。文中“陸生拜尉佗為南越王”中的“拜”指升職。9、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為大中大夫。B.陸賈游說技巧髙超。為說服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。C.尉佗自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。D.尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。在陸賈的一番勸說后，明白自己的力量不足以與漢王朝抗衡；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)今足下反天性,棄冠帶,欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó),禍且及身矣!（5分）(2)吾不起中國(guó),故王此;使我居中國(guó),何遽不若漢!（5分）（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩，回答后面的1112題。野

菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。11.下列對(duì)這首詩的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是()(3分）A.野菊不會(huì)作騷人的干糧讓他來充饑，更不會(huì)和其它菊花一樣在重陽開放。B.野菊生于野外無人欣賞卻不以為意，因?yàn)檎沁@樣的環(huán)境讓它有了幽色。C.詩人傍晚時(shí)分與朋友相逢于半山，便折菊相送，他的此種行為含有深意。D.在詩人的筆下，野菊也有思想有感情，這樣寫能更好地借菊花表達(dá)感情。12.頷聯(lián)描寫了野菊怎樣的形象？請(qǐng)加以分析。（6分）（三）名句名篇默寫（12分）13、（1）韓愈在《馬說》中寫道，即使有名馬，但是在“，”的險(xiǎn)惡生存環(huán)境中，也不能展示千里的才華，無法成為千里馬。（2）《陋室銘》中，寫室主人日常生活高雅脫俗的句子是：，。（3）《生于憂患，死于安樂》分析亡國(guó)的條件的句子是：，。（4）《魚我所欲也》中，孟子認(rèn)為失其本心的行為是：。（5）諸葛亮在《出師表》中與“不徇私情”、“賞罰分明”意思相近似的兩句是“，”。（6）《論語.為政》中，討論學(xué)習(xí)與思考兩者相輔相成的辯證關(guān)系的名句是“，”。（7）《送東陽馬生序》中揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：。第=2\*ROMANII卷表達(dá)題（共26分）14.下列詞語中沒有錯(cuò)別字且注音全都正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.笙蕭（xiāo）

漫朔（sù）

蕩漾（yàng）

崢嶸（zhēngróng）B.彷惶（páng）

深邃（shuì）

長(zhǎng)蒿（chánggāo）

彳亍（chìzhù）C.百侶（lǚ）

解剖（(jiěpāo）斑斕（lán)

喋血（dié）D.寥廓(liáokuò）

不憚（dàn）

黯（àn）

然

頹圮（tuípǐ）

()（3分）A.電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B.登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心情澎湃。C.為“改造國(guó)民性”，魯迅塑造了”阿Ｑ、孔乙已、祥林嫂、閏土等”眾多人物形象。作家長(zhǎng)歌當(dāng)哭，“像一匹受傷的狼，于深夜在曠野中嗥叫，慘傷里夾雜著憤怒和悲哀”。D.一匹腳踏飛燕、身姿矯健的駿馬氣宇軒昂，凌空奔騰，駿馬矯健的身影與基石上鐫刻的“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”幾個(gè)金色大字交相輝映。16.下列各句中，沒有語病的一句是（???）（3分）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。C.該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。D.馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。17.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（）（3分）A.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。B.本市國(guó)稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問題的發(fā)生。C.為加強(qiáng)國(guó)際交流，提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府?dāng)M舉辦“生態(tài)山東建設(shè)高層論壇”暨第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)?！翱跓o遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。18.下列各句，沒有語病的一句是（）（3分）A.規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。B.中南大學(xué)特批大三學(xué)生劉路碩博連讀，為其專門制訂培養(yǎng)方案，將其作為后備人才，進(jìn)入侯振挺教授的研究所從事研究工作。C.百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。D.對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。19．下列各項(xiàng)中，沒有語病的是（）（3分）A．坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風(fēng)生長(zhǎng)，好一派如詩如畫的風(fēng)光！B．游覽三峽大瀑布時(shí)，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是充滿刺激的難忘體驗(yàn)！C．當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動(dòng)人的故事。D．現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。20.

下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然的加入到個(gè)體戶行列中來。B．關(guān)于《品三國(guó)》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。C．雖然大家的生活都離不開物質(zhì)基礎(chǔ),可也沒有一個(gè)人不認(rèn)為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。D．在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。21．某同學(xué)在閱讀徐志摩《再別康橋》時(shí)，口占一上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩。請(qǐng)你以毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》內(nèi)容為素材，精心撰寫一下聯(lián)。（5分）上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩下聯(lián)：

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）擁有回憶，人生才得以豐潤(rùn)，歲月才滿溢詩情。在你走過的十五六年的歲月中，總會(huì)有一些人、一些事，一些場(chǎng)景，讓你駐足回首，雖時(shí)空阻隔，卻仍然能感受到永不褪色的溫度。請(qǐng)以“記憶的溫度”為題目，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

高一上期中考試語文試題答案1.【答案】D

(范圍弄錯(cuò)?，F(xiàn)代詩派的詩人并不是都來自鄉(xiāng)村，“許多人來自鄉(xiāng)土”。)2.【答案】B（曲解文意。“審美特色有東方民族矛盾心理”錯(cuò)誤，原文“呈現(xiàn)出朦朧而又明朗，單純而又豐富的東方民族審美特色”的意思是多層面的審美特征，不是矛盾心理。）3.【答案】A

（曲解文意。由“而五四運(yùn)動(dòng)的退潮和大革命的失敗，更摧毀了年青詩人的純真信念，遼遠(yuǎn)的國(guó)土由此成為一代詩人的精神寄托”可知，“使他們的視野投放到……疆域”的只是“大革命失敗對(duì)詩人信念的摧毀”）4、C

A項(xiàng)開篇寫蓮花主要目的是與后文形成呼應(yīng)，展現(xiàn)奶奶高貴純潔的靈魂。B項(xiàng)高尚情操固然不能說沒有，但不全是，大家要保住活命糧應(yīng)該也是一個(gè)很重要的原因。D項(xiàng)奶奶遇難固然跟船走得慢有關(guān)，但這不是根本原因，根本原因是“父親”的私心，使得奶奶無顏面對(duì)鄉(xiāng)親，拒絕上船。5、①奶奶是一位慈祥而嚴(yán)厲的母親。（她總是慈祥地望著干活的父親，但孩子犯了錯(cuò)誤，卻決不寬容。）②奶奶是個(gè)倔強(qiáng)、正直、剛強(qiáng)的人。（雖然面臨危險(xiǎn)，但兒子不用行動(dòng)改正錯(cuò)誤，就堅(jiān)決不讓步。）③奶奶熱心善良，品德高尚，總是把集體和他人的事情放在首位。（洪水來時(shí)，她一家家叫醒村民；自家東西還沒有收拾，讓自己的兒子先搬村里的糧食。）④奶奶品質(zhì)高潔，珍惜名譽(yù)。（喜歡蓮花，把名譽(yù)看得比生命重要，因兒子私自占有集體的東西而感到無臉見人。）（概括準(zhǔn)確，酌情給分）

6、①蓮花開在屋頂違反常規(guī)，能引起讀者的好奇；(構(gòu)思方面)②“開在屋頂?shù)纳徎ā笔潜扔鞫俗谖蓓斏系哪棠滔褚欢涫㈤_的蓮花，這一畫面永遠(yuǎn)定格在讀者的心中，美化了人物，概括了主題；(人物和主題方面)③屋頂是小說高潮發(fā)生的地點(diǎn)，也是主人公犧牲的地方，以此為題提示了小說的線索。(情節(jié)方面)

7、A

解答此題,一要注意文句的連貫性，不能割裂文句，應(yīng)保持句子的整體性；二要注意句子中的主謂賓等成分。句中的第二個(gè)“王”是名詞用作動(dòng)詞，稱王，后面應(yīng)緊接“南越”，指在南越稱王，據(jù)“欲移兵”的主語應(yīng)是“將相”，兩者之間不可斷開，“天子憐”的賓語應(yīng)是“百姓新勞苦”,故選A。8、D

“拜”不是升職。

9、C

根據(jù)原文“今王眾不過數(shù)萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，王何乃比于漢”可知，C項(xiàng)中“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”屬無中生有。

10、(1)現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上！(譯出大意給2分；“足下”“區(qū)區(qū)”“且”三處,每譯對(duì)一處給1分；足下：敬稱，您。區(qū)區(qū)：小小的。且：副詞，將要。)(2)我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！(譯出大意給2分；“中國(guó)”“王”“若”三處，每譯對(duì)一處給1分；中國(guó)：指中原地區(qū)。王：名詞用作動(dòng)詞，稱王，何遽：怎么就。若：比得上。)【參考譯文】

陸賈跟隨高祖平定天下，被稱為能言善辯之士,處在高祖身邊,常出使各個(gè)諸侯國(guó)。等到高祖登基時(shí),中原剛安定，尉佗平定了南越，趁機(jī)在南越稱王。高祖派陸賈賜給尉佗官印，封他為南越王。陸賈到了南越，尉佗梳著椎形的發(fā)髻，像簸萁一樣伸開兩腿坐著，來接見陸賈。陸賈于是游說尉佗說：“您是中原人，父母兄弟的墳?zāi)乖谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗,成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上！再說秦朝喪失了它的政權(quán)，諸侯豪杰一起起兵反秦，只有漢王首先進(jìn)入函谷關(guān)，占據(jù)咸陽。項(xiàng)羽違背約定，自立為西楚霸王，諸侯都?xì)w屬于他，可以稱得上強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀起兵，征伐天下，平定諸侯，最終誅殺項(xiàng)羽，滅掉楚國(guó)。五年之間，天下平定，這不是人力所能做到的，而是上天的任命。天子聽說您在南越稱王，不幫助天下人消滅兇暴忤逆的人，將相們要調(diào)兵來誅滅您；天子愛惜百姓剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的勞苦離亂，因此暫且讓他們休養(yǎng)生息，派我授予您大印，剖符為信，互通使節(jié)。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方稱臣。您竟然想憑借剛剛建立而尚未把人們收攏起來的南越，在此不順從朝廷。漢朝如果真的聽說了此事，就會(huì)挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)?，誅滅您的宗族，派一名偏將率領(lǐng)十萬人馬來到南越，那么南越人就會(huì)殺了您而歸降漢朝,，(這就)如同翻轉(zhuǎn)手掌一樣容易了?！庇谑俏举⒕图泵ζ鹕恚蜿戀Z道歉說：“我身處少數(shù)民族之中時(shí)間久了，太失禮了?！苯又?，他又問陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更賢能？”陸賈說：“您似乎(比他們)賢能?！蔽举⒂謫枺骸拔液突实巯啾?誰更賢能？”陸賈說：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，誅滅強(qiáng)大的楚國(guó)，為天下人興利除害，繼承了五帝、三王的功業(yè)，統(tǒng)治中原，中原的人口以億來計(jì)算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車多，物產(chǎn)豐富，政令出自一家，(這種盛況)自開天辟地以來，未曾有過?，F(xiàn)在您的人口不過幾萬，都是邊遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族，處在崎嶇的高山大海之間，如同漢朝的一個(gè)郡，你怎么能和漢王相比！”尉佗大笑說:“我沒有從中原起兵，所以在這里稱王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”于是非常喜歡陸賈，留下他并和他連飲數(shù)月。(尉佗)說：“南越國(guó)中沒有人值得(我同他)交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到過的道理。”陸賈任命尉佗為南越王，讓他(向漢)稱臣，服從漢朝管理。陸賈回朝復(fù)命，高祖非常高興，任命陸賈為大中大夫。12.野菊生長(zhǎng)在山野，花色清淡，香氣清馨，不因無人欣賞而減其香。不為外部環(huán)境而改變其內(nèi)心的高潔。13題略14\【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語字音字形的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。A項(xiàng)，蕭應(yīng)為簫；“漫朔”應(yīng)為“漫溯”；B項(xiàng)，“彷惶”應(yīng)為“彷徨”，“深邃”的“邃”讀suì，“長(zhǎng)蒿”應(yīng)為“長(zhǎng)篙”；“彳亍”的“亍”讀chù；C項(xiàng)，“解剖”的“剖”讀pou。故選D。15\【答案】C【解析】【詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境。A項(xiàng),“風(fēng)華正茂”,風(fēng)采才華正盛。不能用來形容“學(xué)習(xí)和生活故事”。B項(xiàng),“指點(diǎn)江山”,評(píng)論國(guó)家大事,此處把“江山”理解為“風(fēng)景”，屬于望文生義。C項(xiàng),“崢嶸歲月”形容不尋常的日子。D項(xiàng),“氣宇軒昂”形容精神飽滿,氣度不凡,一般用于形容人，句中形容“馬”。故選C。16\【答案】D【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。A項(xiàng)，“不再發(fā)生”否定不當(dāng)，造成語義相反，應(yīng)刪去“不”字；B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤，“不管”是無條件式關(guān)聯(lián)詞，而從句義看這里應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)將“不管”改為“盡管”；C項(xiàng)，不合邏輯，沒有誰“仿造”“偽劣產(chǎn)品”，只能是“制造偽劣產(chǎn)品”。故選D。17\【答案】C【分析】A、不合邏輯，屬否定失當(dāng)?！扒屑刹灰?，“忌”本身就含有“不要”的意思。將“忌”改為“記”或?qū)ⅰ扒屑刹灰焙蟮摹安灰眲h去。B、句式雜糅。將句尾“的發(fā)生”去掉或?qū)ⅰ敖鉀Q”改為“避免”“防止”等意義的詞語。D、表意不明?！肮_談及”和“極不負(fù)責(zé)任的”主語是“在野黨”還是“財(cái)務(wù)大臣”表意不明確，存在歧義。所以答案應(yīng)為C選項(xiàng)。18\答案：C.【解析】本題考查正確使辨析語病的能力。A.句式雜糅，“規(guī)劃擬把……作為目標(biāo)”。B.語序不當(dāng)，為其專門制訂培養(yǎng)方案→為其制訂專門培養(yǎng)方案。D.提承不一。一面與兩面搭配不當(dāng)，“能否……是”改為“……是”，刪去“能否”。19\【答案】B【解析】A項(xiàng)“自然與人”“隨風(fēng)生長(zhǎng)”搭配不當(dāng)，將“隨風(fēng)生長(zhǎng)”移至“綠樹蓊郁”后；C項(xiàng)缺少謂語“有”，改為“很少有人會(huì)有像以前那樣的閑情逸致”；D項(xiàng)不合邏輯，“不僅……而且”引導(dǎo)的是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”和“帶來了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度”調(diào)換一下。20\答案：C（A、“貧困市民和下崗職工“有交叉部分，不能并列；B、缺少主語，應(yīng)去掉“關(guān)于”；

D、搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。）21題：略22、【答案】記憶的溫度翻找歲月的史書，尋找我的記憶；當(dāng)人們?cè)诟桧瀽蹠r(shí)，我卻只愿去訴說?！}記小時(shí)候，母親的懷抱是我的避風(fēng)港，每當(dāng)依偎在她懷抱，總會(huì)感到無限溫暖。一眨眼工夫，我已經(jīng)是一名中學(xué)生，每天房里的燈都要亮到十點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的艱辛，就好似一杯濃濃的咖啡，嘗起來有一種說不出的滋味。還記得那是初三時(shí)候，入冬后，天氣顯得很冷。那天晚上，我頂著蕭瑟透骨的寒風(fēng)，疲憊地騎著車回到家。爸爸一人在廚房里收拾東西，媽媽還沒有下班。我沒多問什么就鉆進(jìn)自己的書房，打開燈，驚奇地發(fā)現(xiàn)，床邊不知什么時(shí)候放了一雙毛絨狗造型的棉鞋，狗的樣子很可愛，胖胖的，憨憨的，一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神。有了這小家伙，冷寂的房間頓時(shí)多出幾分生機(jī)，心頭也頓感溫暖。我急忙去問爸爸。爸爸說：“你媽下午買的，說怕你晚上寫作業(yè)冷?！甭犃诉@話，我的腳步緩慢起來，腦海想起昨晚一幕。夜深了，窗外的風(fēng)吹著搖搖欲墜的枯葉。我房間的燈還亮著，父母房間也透著一絲亮光，這些亮光很容易被人忽略。面對(duì)那煩人的數(shù)學(xué)題，我沮喪到了極點(diǎn)，終于寫完。我耗盡最后一點(diǎn)力站起來，可剛要起身，雙腳已凍得麻木?？赡苁锹牭轿业穆曇?，媽媽從房里走出來，問我：“累了吧？想吃點(diǎn)什么不？我去給你做。”“媽，我好冷?！蔽依鴭寢尩氖置业哪?。媽媽用雙手捧住我的臉說：“