江山市雙塔學區(qū)集體備課表三年級數(shù)學備課表教學內(nèi)容（課題）什么是面積（長方形和正方形的面積）P39主備教師饒玉和使用教師課型新授課共（1）教時第（1）教時上課時間（）月（）日第（）節(jié)課時教學目標定位1．結(jié)合具體實例和畫圖活動，認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積。2．在活動中發(fā)展動手操作能力，直觀估測能力，發(fā)展空間知覺以及與他人合作交流的能力。3．經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，積極探究，從而體驗到比較策略的多樣性，體驗創(chuàng)新的愉悅。4．體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的神奇，激發(fā)學習興趣。教學重點認識常用的面積單位，建立概念。理解面積的含義。教學難點用多種策略比較圖形面積的大小。課前準備教師：課件學生：方格紙預習設計預習39—41頁，什么是面積？2。剪一個長方形，并用彩筆涂出它的面積。3.比較1元和5角的硬幣，哪個的表面面積大？教學預案板塊教師活動及內(nèi)容學生學習清單課前修正一創(chuàng)設情境二動手操作三應用提高四總結(jié)反思一、創(chuàng)設情境，獲取新知（15分鐘）1．“面積”同學們在平常生活中聽到過嗎？你能談談你心目中的“面積”嗎？2．活動：摸一摸二、動手操作，合作交流，解讀探究（15分鐘）1．教師課件展示：教材39頁中的正方形和長方形，提問：這兩個圖形誰的面積大呢？當學生回答發(fā)生爭論時，教師提問：怎樣才能準確地比較出它們的面積大小呢？5．提問：①你覺得哪種方法更好些，為什么？②如果用大小不同的格子能比較這兩個圖形的面積嗎？為什么？6．畫一畫，說一說③說說通過這次動手畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、應用遷移，鞏固提高（5分鐘）1．教材練一練第二題，2．教材練一練第3題、第4題，自己數(shù)一數(shù)，同桌說一說。四、總結(jié)反思，拓展升華（5分鐘）說一說：什么是物體面積？怎樣比較兩個物體面積的大小？學生暢所欲言①摸書的封面（語文、數(shù)學）說說感覺②觀察老師的手掌面和你的手掌面，有什么發(fā)現(xiàn)？學生回答2．獨立思考，用自己喜歡的方法動手比一比。3．小組內(nèi)交流各自的方法。4．小組匯報：①在方格紙上畫出3個面積是7個方格的圖形。②展示有創(chuàng)意的作品，學生評價。獨立完成說說是怎么比較出結(jié)果的？學生匯報自己的說法作業(yè)設計：作業(yè)本板書設計：什么是面積物體表面或平面圖形的大小叫做面積教后札記：“預案和課堂生成的比較”、“教學偶得”（兩者可以二選一記錄）（注：主備教師可以不寫課前修正，使用教師必須補充課前修正才可使用。江山市雙塔學區(qū)集體備課表三年級數(shù)學備課表教學內(nèi)容（課題）量一量（長方形和正方形的面積）P42主備教師饒玉和使用教師課型新授課共（1）教時第（1）教時上課時間（）月（）日第（）節(jié)課時教學目標定位1、結(jié)合具體的測量活動,體會統(tǒng)一面積的必要性。體驗平方厘米、平方分米與平方米等面積單位。2、初步學會估測1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小,以及物體表面的面積。3、在動手操作大膽猜測和抽象概括中,體驗數(shù)學學習的樂趣,發(fā)展空間觀念,發(fā)展思維能力。教學重點結(jié)合具體的測量活動,體會統(tǒng)一面積單位的必要性。教學難點初步學會估測1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小課前準備教師：課件學生：小方格預習設計1. 知道我們數(shù)學書封面的面積是多少嗎？2. 剪出6個1平方厘米、4個1平方分米、1個1平方米的正方形。平且找找身邊有哪些東西的面積與這些單位面積相當。3. 你知道這些面積單位之間的進率嗎？教學預案板塊教師活動及內(nèi)容學生學習清單課前修正一、動手測量,體會必要性。二、建立方面積單位表象四、課堂總結(jié)梳理新知五學習致用一、動手測量,體會統(tǒng)一單位的必要性。1、診斷預習情況(3)小組討論交流:從統(tǒng)計表中獲得那些信息?能提出哪些數(shù)學問題?4、教師小結(jié):選擇正方形作為測量單位的主要原因是:正方形能密鋪整個圖形,測量是做到不重疊、不遺漏,而且操作簡單方便。5、討論:用正方形作為測量單位測量相同數(shù)學書的封面,為什么量出不同的數(shù)值?6、師生共同小結(jié):統(tǒng)一面積單位才能量出同樣的結(jié)果,猜想測量課本封面面積是一般選用怎樣的面積單位?二、（一）認識1平方厘米,建立1平方厘米的表象1、認識1平方厘米:教師邊出示面積是1平方厘米的正方形,邊講解。3、先估計,再用面積是1平方厘米的正方形測量數(shù)學書封面的面積大約是多少平方厘米?（二）認識1平方分米、1平方米,建立1平方分米、11、測量課桌面的大小,用1平方厘米的正方形合適嗎?為什么?2、認識1平方分米:教師邊出示面積是1平方分米的正方形,邊講解。4、先估計,再用面積是1平方分米的正方形測量課桌面的面積大約是多少平方分米?5、教師提出以下問題,學生自學課本解決,最后全班匯報,教師適當引導講解。問題一:度量房間等更大物體面的面積時,該用什么面積單位?問題二:1平方米有多大四、課堂總結(jié),梳理新知。師生交流:學會了什么?還有什么不懂的嗎?你還想了解什么知識?五、學習致用44頁的練一練2、說一說3、議一議(1)先預測什么圖形選為測量單位更簡便合理一些,說說自己的理由。(2)小組匯報本組選用的測量工具以及測量結(jié)果,并說一說你的發(fā)現(xiàn)。2、舉例:身邊哪些東西的面積大約是1平方厘米?3、舉例:身邊哪些物體的面積大約是1平方分米?作業(yè)設計：作業(yè)本板書設計：面積單位1平方厘米、1平方分米、1平方米教后札記：“預案和課堂生成的比較”、“教學偶得”（兩者可以二選一記錄）（注：主備教師可以不寫課前修正，使用教師必須補充課前修正才可使用。江山市雙塔學區(qū)集體備課表三年級數(shù)學備課表教學內(nèi)容（課題）擺一擺（長方形和正方形的面積）P45主備教師饒玉和使用教師課型新授課共（1）教時第（1）教時上課時間（）月（）日第（）節(jié)課時教學目標定位1、經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。2、掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。教學重點經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。教學難點掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。課前準備教師：大小不同的長方形學生：邊長是1厘米的正方形預習設計課前看書45面，自己先估一估圖1、2、3的面積約有多大？自己從學具袋中拿出邊長1厘米的小正方形去擺一擺看看長方形1、2、3到底有多大？通過擺一擺你能總結(jié)出求長方形面積的方法了嗎？說一說。教學預案板塊教師活動及內(nèi)容學生學習清單課前修正一創(chuàng)設情境二引導探索三、拓展應用一、創(chuàng)設情境：同學們，我們都知道長方形、正方形的周長公式。它們的面積在計算時也有一定的公式。今天我們就共同研究長方形、正方形的面積公式。二、引導探索1、估計下面圖形的面積，并說一說選擇哪個面積單位估計合適。長/cm長/cm面積/cm2圖①圖②圖③3、各組組長將操作結(jié)果記錄下表。4、（1）用12個邊長為1cm（5、總結(jié)長方形面積公式：長方形面積=長×寬三、拓展應用1、小紅的床長20分米，寬14分米，要鋪上與床同樣長的席子，這塊席子的面積是多少平方分米？2、計算下面草地、花壇的占地面積。（單位：m）7、小組討論正方形面積公式總結(jié)方法1、先估計2、小組合作，用1cm2記錄1、小組討論：觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、各組組長將操作結(jié)果記錄下表。3、小組討論：觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）估計教室地面的面積，測量它的長和寬，計算出面積。作業(yè)設計：估計教室地面的面積，測量它的長和寬，計算出面積。作業(yè)本板書設計：面積長方形面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長S=a×bs=a×a教后札記：“預案和課堂生成的比較”、“教學偶得”（兩者可以二選一記錄）（注：主備教師可以不寫課前修正，使用教師必須補充課前修正才可使用。江山市雙塔學區(qū)集體備課表三年級數(shù)學備課表教學內(nèi)容（課題）鋪地面（長方形和正方形的面積）p47主備教師饒玉和使用教師課型新授課共（1）教時第（1）教時上課時間（）月（）日第（）節(jié)課時教學目標定位1、結(jié)合解決問題的具體情境，體會面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系。2、認識公頃、千米2等面積單位。3、能進行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題教學重點認識公頃、千米2等面積單位。教學難點能進行簡單的面積換算，解決一些簡單題。課前準備教師：學生：預習設計1.1米=（）分米=（）厘米=（）毫米2.熟記長度有關(guān)單位及進率。3．通過鋪一鋪47頁知道平方米與平方分米的關(guān)系。教學預案板塊教師活動及內(nèi)容學生學習清單課前修正一引導探索二探索應用三總結(jié)提升一、引導探索解決下題：小明家衛(wèi)生間有一塊長1分米、寬1分分米的地面損壞了，需要多少塊面積是25厘米2的方磚才能修補好。觀察圖：想一想：1公頃有多大？介紹公頃。二、探索應用1、2米2=（）分米23分米2=（）厘米2500厘米2=（）分米22、媽媽買來一塊花布，長3米，寬6分米，它的面積有多大？（1）綠化面積是多少？（2）每塊水泥磚是邊長1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？4、下圖鋪了正方形地磚的客廳地面。（1）這個客廳共鋪了多少塊地磚？（2）如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米？（1）綠化面積是多少？（2）每塊水泥磚是邊長1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？4、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。5米（1）這個客廳共鋪了多少塊