《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、基本信息課程名稱：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)課程代碼：（教務(wù)處碼統(tǒng)一編碼）適用對(duì)像：3年制高職適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)建議學(xué)時(shí)：56學(xué)時(shí)學(xué)分：4學(xué)分修訂時(shí)間：2019年2月二、課程性質(zhì)《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，課程內(nèi)容包括物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建、傳感器與檢測(cè)的實(shí)現(xiàn)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐，具有自身的體系和很強(qiáng)的實(shí)踐性。本課程通過對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)體系開發(fā)環(huán)境、傳感器分類及性能技標(biāo)和檢測(cè)技術(shù)分類，無線傳感器網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等。使學(xué)生獲得物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，為深入學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其在專業(yè)中的應(yīng)用打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能從事質(zhì)檢員、測(cè)試員、調(diào)試員、營(yíng)銷員、售后服務(wù)員等崗位的工作。同時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力等。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛校的高尚情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立遵紀(jì)守法的觀念；（2）培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的“軍工”精神；（3）認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；（4）有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通意思，熱愛生活。（5）培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、尊重科學(xué)、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)；（6）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度。2、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解本課程涉及的新概念、新體系和新思想等；（2）了解物聯(lián)網(wǎng)的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、掌握物聯(lián)網(wǎng)的自主體系結(jié)構(gòu)；（3）掌握構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)的原則、實(shí)用的層次性物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)及感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層等功能及關(guān)鍵技術(shù)；（4）了解IOT-L01-05型物聯(lián)網(wǎng)綜合平臺(tái)；（5）掌握KeilC集成開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建及使用，ZigBee開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建配置與使用；（6）了解Java開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建、配置與使用，Android開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建、配置與應(yīng)用程序開發(fā)；（7）了解傳感器的分類、性能技標(biāo)、組成結(jié)構(gòu)，掌握檢測(cè)技術(shù)分類，檢測(cè)系統(tǒng)組成；（8）掌握無線傳感器網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、無線傳感網(wǎng)路由協(xié)議等3、能力目標(biāo)：（1）會(huì)搭建KeilC開發(fā)環(huán)境；（2）會(huì)構(gòu)建zigBee開發(fā)環(huán)境；

（3）會(huì)對(duì)傳感器進(jìn)行分類；（4）會(huì)對(duì)典型的常用傳感器進(jìn)行選擇；（5）會(huì)閱讀傳感器產(chǎn)品說明書；四、課程內(nèi)容和學(xué)時(shí)

項(xiàng)目（章節(jié)）

內(nèi)容要點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)時(shí)

項(xiàng)目一

物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)

1.

背景知識(shí)；2.

物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)；3.

物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)詳析。

1.了解國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

；2.

掌握物聯(lián)網(wǎng)EPC/UID體系

；3.

掌握感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層功能及關(guān)鍵技術(shù)。

6

項(xiàng)目二

物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建

1.

物聯(lián)網(wǎng)綜合平臺(tái)介紹；2.

KeilC開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建及使用；3.

ZigBee開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建及使用；4.

Java開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建及使用；5.

Android開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建及使用。

1.

了解物聯(lián)網(wǎng)綜合平臺(tái)；2.

掌握

KeilC、ZigBee開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建及使用；3.

了解Java、Android開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建及使用。

20

項(xiàng)目三

傳感器與檢測(cè)的實(shí)現(xiàn)

1.

傳感器的基礎(chǔ)知識(shí)；2.

檢測(cè)技術(shù)基礎(chǔ)；3.典型傳感器的選擇；4.物聯(lián)網(wǎng)中傳感器應(yīng)用實(shí)踐。

1.

了解傳感器的分類、性能指標(biāo)、組成和結(jié)構(gòu)；2.

掌握檢測(cè)技術(shù)分類及系統(tǒng)組成；3.掌握常用傳感器的選擇；4.掌握溫濕度、光敏傳感器的應(yīng)用。

14

項(xiàng)目四無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐

1.無線傳感器網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；2.

無線傳感器網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；3.構(gòu)建無線傳感器協(xié)議；4.傳感網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)；5.無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用實(shí)踐。

1.掌握無線傳感器網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；2.

掌握無線傳感器網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及協(xié)議系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；3.掌握MAC/無線傳感路由協(xié)議；4.了解傳感網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)基本方法；5.了解基于Z-Stack協(xié)議棧的應(yīng)用。

12

復(fù)習(xí)

使學(xué)生對(duì)整本書的框架有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理歸類

4

合計(jì)

56五、教學(xué)方法1．講授法：通過板書或PPT進(jìn)行對(duì)重要的理論知識(shí)進(jìn)行講解，能夠直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)，為學(xué)生在實(shí)踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。2．案例教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。3．情景教學(xué)法：教學(xué)過程安置在一個(gè)模擬的、特定的情景場(chǎng)合之中。通過教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場(chǎng)景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變、實(shí)景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。4．討論法:在本課程的課堂教學(xué)中多處采用討論法，學(xué)生通過討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開學(xué)習(xí)，讓所有的人都能參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。六、課程考核（一）考核方法《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》為考試科目，主要考核方法是筆試。

考核項(xiàng)目

考核方法

比例（%）

過程考核

態(tài)度紀(jì)律

根據(jù)考勤、紀(jì)律、作業(yè)表現(xiàn)等方面評(píng)定

30%

實(shí)訓(xùn)技能

（1）根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度、動(dòng)手能力評(píng)定（2）根據(jù)任務(wù)完成的方法、創(chuàng)新、時(shí)間、質(zhì)量等方面評(píng)定

30%

期末考核

考試方式

筆試

40%

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

通過學(xué)期中各階段理論+實(shí)踐的測(cè)試，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況

合計(jì)

100%

（二）考核知識(shí)點(diǎn)

項(xiàng)目（章節(jié)）

考核知識(shí)點(diǎn)

項(xiàng)目一

物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)設(shè)計(jì)

物聯(lián)網(wǎng)基本概念，EPC/UID體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)的原則，架構(gòu)

項(xiàng)目二

物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建

開發(fā)環(huán)境構(gòu)建的部分操作

項(xiàng)目三

傳感器與檢測(cè)的實(shí)現(xiàn)

傳感器的分類、性能指標(biāo)、組成、結(jié)構(gòu)，檢測(cè)系統(tǒng)的組成，技術(shù)分類，常用傳感器的技術(shù)指標(biāo)

項(xiàng)目四無線傳