如何提高小學(xué)生的書(shū)寫能力葉圣陶說(shuō)：“一個(gè)人養(yǎng)成的習(xí)慣越多，那么這個(gè)人的

能力越強(qiáng)?！比魏我环N能力都是養(yǎng)成好的習(xí)慣的結(jié)果。寫作能力高，是因?yàn)轲B(yǎng)成了好的語(yǔ)言習(xí)慣；閱讀能力強(qiáng)，是養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣；交際能力強(qiáng)，是養(yǎng)成了好的交際習(xí)慣。寫字也一樣，良好的書(shū)寫習(xí)慣是提高書(shū)寫能力的基礎(chǔ)。《新課標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。寫字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長(zhǎng)期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好寫字的習(xí)慣并以此提高學(xué)生的書(shū)寫能力是非常必要的。近幾年來(lái)，我在實(shí)踐中逐漸摸索出一條屬于自己的寫字教學(xué)路子。

一、良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要毅力

首先要說(shuō)明的是，我們這里說(shuō)的毅力更主要的是指老師的毅力。**本岸本裕史著的《學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭教育》一書(shū)中講了一個(gè)小男孩特別厭惡學(xué)習(xí)，經(jīng)常只學(xué)習(xí)2分鐘。針對(duì)這些情況，孩子的母親決定幫助他學(xué)習(xí)。采取具體的措施是，由媽媽陪著，第一天堅(jiān)持五分鐘學(xué)習(xí)，以后每天增加一分鐘。1個(gè)月后就能養(yǎng)成連續(xù)學(xué)習(xí)35分鐘以上的能力了。經(jīng)過(guò)2個(gè)月，輕松地堅(jiān)持一小時(shí)的學(xué)習(xí)也不以為苦。到了3個(gè)月就能堅(jiān)持1.5小時(shí)的學(xué)習(xí)了。這個(gè)例子說(shuō)明，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵是3個(gè)月”。至少在3個(gè)月之內(nèi)需要?jiǎng)e人耐心而強(qiáng)有力的支持。因?yàn)椤叭艘霟o(wú)意識(shí)地重復(fù)某種行為，是必須給予大腦細(xì)胞以100次同樣的刺激和興奮，不是在短時(shí)間重復(fù)100次。大腦細(xì)胞體延伸的樹(shù)狀突，通過(guò)刺激和興奮而進(jìn)一步延伸，與其他的大腦細(xì)胞連接，在軸突周圍覆蓋上一種叫髓鞘的脂肪膜，需要3個(gè)月左右。一旦形成這樣的細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)后，即使不再?gòu)?qiáng)制，也能輕松地采取某種行為?！薄皩W(xué)習(xí)=能力?積極?堅(jiān)持?！边@里所講的“堅(jiān)持”，一方面是指孩子的毅力，但更重要的還是老師的毅力。只有“堅(jiān)持”才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)的成功。所以良好的書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。這就首先要求教師要做好充分地打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，以耐力去培養(yǎng)耐力，以恒心去培養(yǎng)恒心，以毅力去培養(yǎng)毅力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書(shū)寫能力1、教師要教給學(xué)生正確的書(shū)寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)尖約一寸，胸離桌子約一拳?！边@是寫好字的基本條件，也是保證身體健康發(fā)育的重要措施，但小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)能力較差，行為習(xí)慣還未經(jīng)養(yǎng)成，因此極容易忽視寫字姿勢(shì)，這就要求教師隨時(shí)隨地督促檢查、指導(dǎo)，并采取適當(dāng)措施如表?yè)P(yáng)等來(lái)促使學(xué)生保持正確書(shū)寫姿勢(shì)。其次教師還要教給學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)，因?yàn)閳?zhí)筆不僅影響指力、腕力運(yùn)用的靈活性，而且影響兒童肌肉發(fā)育，更甚者直接危脅到小學(xué)生的視力。對(duì)此教師可以把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，