作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校（簽章）：作業(yè)涉及教科書版本：2017年人教版年級(jí)及冊(cè)次：八年級(jí)下冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第6課艱辛的探索與建設(shè)成就作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名（不超過5個(gè)）：第3課時(shí)第3課時(shí)的內(nèi)容是第二單元社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第5課三大改造。本課時(shí)包括三個(gè)子母：在探索中曲折前進(jìn)、“文化大革命”和建設(shè)成就。在社會(huì)主義基本制度建立的情況下，中共八大正確分析了當(dāng)時(shí)國內(nèi)的主要矛盾，確定了主要任務(wù)。但是“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)脫離中國實(shí)際，忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，導(dǎo)致社會(huì)主義建設(shè)在探索過程中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤?！拔幕蟾锩苯o黨、國家和各族人民帶來新中國成立后最嚴(yán)重的挫折，造成了巨大的損失。社會(huì)主義國的歷史很短，中共缺乏社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的艱巨性、復(fù)雜性和長期性估計(jì)不足，在社會(huì)主義建設(shè)的探索中走彎路。全面的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)開始后，中國人民在中共領(lǐng)導(dǎo)下克服重重困難，取得了許多建設(shè)成就，涌現(xiàn)了大批英雄模范人物，如王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒等。例如：課前作業(yè)設(shè)計(jì)，為了回顧上課時(shí)舊知識(shí)，引出本課內(nèi)容，我采用的是提問前一課時(shí)的知識(shí)。課中設(shè)計(jì)時(shí)，“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是本課難點(diǎn)；“文化大革命”的嚴(yán)重危害、主要教訓(xùn)是本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；社會(huì)主義建設(shè)取得的成就是本課時(shí)的重點(diǎn)。因此我才用的主要材料研讀、觀看視頻和圖片等方式，采用層層深入的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課后作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀也是我們歷史教學(xué)時(shí)需要注意的問題，因此我主要采用小論文的形式布置作業(yè)，將崇高的理想信念和道德品質(zhì)追求真正轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，潛移默化中讓學(xué)生們成長為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)課前回顧：社會(huì)主義制度是如果建立？既有利于鞏固基礎(chǔ)，更有利于本課的導(dǎo)入。學(xué)生2分鐘低發(fā)展性作業(yè)隨著社會(huì)主義制度建立后，如何建設(shè)社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義沒有經(jīng)驗(yàn)借鑒，至此中國開始自己探索如何建設(shè)社會(huì)主義，并讓同學(xué)快速閱讀，并找出中國有哪些探索?培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從課文中提取相關(guān)信息，有意識(shí)的學(xué)習(xí)，效果更佳。學(xué)生3分鐘低課中基礎(chǔ)性作業(yè)材料八大二次會(huì)議（1958年）肯定了當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)的“大躍進(jìn)”形勢(shì)，并且說，中國正在經(jīng)歷著“一天等于二十年”的偉大時(shí)期。要求縮短超英美的時(shí)間，爭取。孫健《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史》材料中提出“7年趕上英國，再加8年或者10年趕上美國”，請(qǐng)問應(yīng)怎么看待這種說法？為此中國又進(jìn)行哪些實(shí)踐？研讀史料、文獻(xiàn)材料，并加以分析，概括并提取其中歷史信息，是歷史教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方法。學(xué)生3分鐘中發(fā)展性作業(yè)材料一（播放大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻、圖片）——中學(xué)歷史教學(xué)園地相關(guān)視頻及圖片1.根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，回答“大躍進(jìn)”在工業(yè)中、農(nóng)業(yè)中的表現(xiàn)分別是什么？對(duì)中國產(chǎn)生了怎樣的影響？2.根據(jù)材料二，回答“人民公社化運(yùn)動(dòng)”突出特點(diǎn)是什么？3.在今后中國特色社會(huì)主義建設(shè)中，我們應(yīng)該注意什么？材料二請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第30頁，先完成下列表格（播放社會(huì)主義建設(shè)成就和模范人物相關(guān)視頻）——中學(xué)歷史教學(xué)園地相關(guān)視頻及圖片建設(shè)成就工業(yè)交通科技模范人物及稱號(hào)影響（播放社會(huì)主義建設(shè)成就和模范人物相關(guān)視頻）——中學(xué)歷史教學(xué)園地相關(guān)視頻及圖片5.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期取得成就的原因？文化大革命給黨、國家和各族人民帶來新中國成立后最嚴(yán)重的挫折，造成了巨大的損失；但在國防科技方面也取得了重大成就。請(qǐng)問我們?cè)谠u(píng)價(jià)文化大革命時(shí)，應(yīng)該注意什么？模范人物身上值得我們學(xué)習(xí)的精神有哪些？研讀史料、文獻(xiàn)材料，并加以分析，概括并提取其中歷史信息，是歷史教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方法。視頻、圖片的運(yùn)用，在展現(xiàn)歷史學(xué)科豐富多彩的特征和空間變遷同時(shí)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)分析處理信息、歷史遷移與文字表達(dá)等發(fā)面的能力。學(xué)生20分鐘難課后基礎(chǔ)性作業(yè)復(fù)習(xí)本課時(shí)主要基礎(chǔ)知識(shí)貫徹和落實(shí)“雙減”政策要求，八年級(jí)歷史課后作業(yè)設(shè)計(jì)不以書面為主。學(xué)生3分鐘低發(fā)展性作業(yè)榜樣學(xué)習(xí)：向雷鋒學(xué)習(xí)，我該如何做。寫小論文的形式，將崇高的理想信念和道德品質(zhì)追