PAGEPAGE2課題《賣炭翁》課型研討課課時(shí)1主備人董凱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀詩歌，體會(huì)古體詩在句式、用韻等方面的特點(diǎn)。2.結(jié)合注釋理解詩歌內(nèi)容，感受詩中描繪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)白居易對(duì)百姓疾苦的同情。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法，品味凝練生動(dòng)的語言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.反復(fù)朗讀詩歌，體會(huì)古體詩在句式、用韻等方面的特點(diǎn)。2.結(jié)合注釋理解詩歌內(nèi)容，感受詩中描繪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)白居易對(duì)百姓疾苦的同情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法，品味凝練生動(dòng)的語言。教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、詩句導(dǎo)入。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。《錢塘湖春行》為我們呈現(xiàn)了旖旎的早春西湖景色，伴著陣陣花香、聽著幾聲燕鳴，我們仿佛置身于西湖美景，體會(huì)到了白居易賞湖時(shí)的歡愉。今天，我們?cè)俅胃S白居易，去見證他所生活的年代百姓的生活。二、出示目標(biāo)、明確方向1、反復(fù)詩歌，體會(huì)古體詩在句式、用韻等方面的特點(diǎn)。2、結(jié)合注釋理解詩歌內(nèi)容，感受詩中描繪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)白居易對(duì)百姓疾苦的同情。3、學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法，品味凝練生動(dòng)的語言。三、積累文學(xué)常識(shí)1.作者簡介白居易（772－846），字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他主張“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”，倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)。世人稱他與元稹為“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言通俗。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。2.背景介紹這是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首。詩人有自注云:“《賣炭翁》，苦宮市也。”因?yàn)榘拙右讓?duì)“宮市”十分了解，對(duì)人民又深切同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣炭翁》來?；蕦m所需的物品，本來由官吏采買，后來因宦官專權(quán)，這種采購權(quán)也就被宦官奪去了，常有一些人分布在長安東西兩市及熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購貨物，甚至不給分文。名為“宮市”，實(shí)際上是一種掠奪。四、初讀課文，整體感知1.讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。2.思考：（1）詩歌中出現(xiàn)了哪些人物？（2）詩歌主要講了一個(gè)什么故事？明確：1.讀準(zhǔn)下列生字的讀音2.（1）詩歌中出現(xiàn)了哪些人物？賣炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）。（2）詩歌主要講了一個(gè)什么故事？一個(gè)賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空。五、再讀詩歌，疏通文意利用工具書、對(duì)照課下注釋疏通文意。圍繞著“炭”可以將文章劃分為哪幾個(gè)層次？明確：燒炭——運(yùn)炭——宮使搶炭六、研讀課文，思考問題賣炭翁辛苦燒的一車炭最終被宮使用半匹紅紗一丈綾掠奪一空了。1.從整個(gè)事件中可以看出賣炭老者是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：可憐、慘、難……追：賣炭翁是可憐的，那么這種可憐體現(xiàn)在哪些方面呢？明確：燒炭艱辛、生活困苦、運(yùn)炭艱難。與之對(duì)應(yīng)的，“黃衣使者白衫兒”又是怎樣的形象呢？明確：宮使；趾高氣昂、得意忘形、仗勢(shì)欺人、蠻不講理、殘暴、巧取豪奪追：在宮使搶炭的過程中，哪句話最能體現(xiàn)賣炭翁的心情？宮使驅(qū)將惜不得，能夠看出他雖然舍不得，但卻無可奈何的無奈。追：本文所表達(dá)的感情是怎樣的？揭露了宮市的黑暗和統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。七、合作探究文中多處運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)分別找出，并說說各自的作用。八、主旨?xì)w納通過記敘賣炭翁辛勤勞動(dòng)所得終被掠奪一空的經(jīng)過，揭露宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。九、作業(yè)布置完成課時(shí)練聆聽齊讀目標(biāo)指名一生讀指名一生讀多種形式讀詩歌，明確字音并思考問題利用工具書、對(duì)照課下注釋疏通文意。精讀詩句，思考并回答問題小組討論，探究對(duì)比手法的運(yùn)用回