第二講：小說的結(jié)構(gòu)一、知識(shí)講解.短篇小說的結(jié)構(gòu)有縱、橫兩種類型。橫向結(jié)構(gòu)大多精選一個(gè)生活畫面展開故事，深入地透視社會(huì)矛盾的一個(gè)焦點(diǎn)，攪動(dòng)人物心靈沖突的旋渦。例如，年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)之后，法國(guó)的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士的巨大傷痛、愛國(guó)主義的熾熱激情自然成為法國(guó)文學(xué)的視野聚焦點(diǎn)。都德在小說《最后一課》里選取了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂為畫面中心，用一個(gè)小學(xué)生的心靈來感受失去祖國(guó)的沉痛與悲愴，以極其精巧別致的藝術(shù)結(jié)構(gòu)將愛國(guó)主義這一傳統(tǒng)主題表現(xiàn)得酣暢淋漓?？v向結(jié)構(gòu)具有極大的時(shí)間容量。幾個(gè)生活截面、一生的際遇命運(yùn)都可以連綴成一系列畫面，涵括了更豐富的形象意蘊(yùn)。因此，粗線條的勾勒、較概括的描繪和精雕細(xì)刻的場(chǎng)景等多種情節(jié)形態(tài)更需要合理的安排配置。例如，魯迅的名篇《祝?！肪褪峭ㄟ^個(gè)別場(chǎng)景展現(xiàn)祥林嫂的悲劇人生并揭示造成這一人生悲劇的社會(huì)歷史原因的。.長(zhǎng)篇小說的結(jié)構(gòu)則復(fù)雜得多。在長(zhǎng)篇小說中，人物數(shù)目的增多，使得人物之間的關(guān)系盤根錯(cuò)節(jié)；與人物相關(guān)的情節(jié)，也呈現(xiàn)出雙線或更多條線索一起進(jìn)展的局面。比如，列夫·托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》，其中有兩條平行的線索——安娜的線索和列文的線索，這兩者相互映襯，深化了小說的主題。中國(guó)的古典小說，比如《水滸傳》，則是多線索結(jié)構(gòu)的典范，對(duì)每位好漢的描寫都有一條獨(dú)立的線索，多個(gè)人物多條線索最后匯集于梁山，形成一個(gè)整體。另外，《紅樓夢(mèng)》在結(jié)構(gòu)上，有一條貫穿全篇的賈寶玉個(gè)人命運(yùn)的主線，圍繞這條主線，又派生出大觀園中眾多人物之間的親情、愛情、矛盾、聚會(huì)、游玩、迎來送往等等無數(shù)條次要的線索。二、方法點(diǎn)撥解答小說結(jié)構(gòu)方面的題目，首先要有全局觀念，站在全篇小說的高度來思考行文布局方面的刻意安排才會(huì)切中肯綮，有所收獲。所以閱讀小說時(shí)，要分析作品的層次，理清作者的思維脈絡(luò)。第二，從全文入手，還要注意小說主要人物和次要人物之間的正面和側(cè)面、明和暗的關(guān)系，體會(huì)作者的匠心獨(dú)運(yùn)之處。第三，閱讀小說，既要抓住人物某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)事件，同時(shí)，又要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。第四，要弄清小說在結(jié)構(gòu)方面所采用的方法，根據(jù)題目要求，運(yùn)用合適的鑒賞語言進(jìn)行歸納整理，總結(jié)答案。三、高考對(duì)接(·浙江)閱讀下面的文字，完成文后題目。母親何家槐看見一陣人穿得清清楚楚的打她身邊走過，母親亮著眼睛問：“你們可是看火車去的？”“是的，阿南嬸！”“我也想去?！薄耙ゾ腿?，又沒有誰阻止你?！笨墒悄赣H搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的時(shí)候。這幾天一放光她就起身，把家事料理妥當(dāng)以后，她又忙著跑到天井里，掃干凈了地，然后取下掛在泥墻上，屋檐下，或者枯樹枝中間的豌豆，用一個(gè)笨重的木槌打豆。這幾天天氣很好，雖則已是十一月了，卻還是暖和和的，象春天。母親只穿著一身單衣，戴一頂涼帽，一天到晚的捶著豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一點(diǎn)不費(fèi)力，有許多直象燈花的爆裂，自然而然的會(huì)裂開，象珍珠似的散滿一地?？墒谴蛲甓挂院?，她還得理清枯葉泥沙，裝進(jìn)大竹簍，而且親自挑上樓去。這些本來需要男子做的事，真苦夠她了。催，催，催，催；催，催，……她一天打豆，很少休息，連頭也難得一抬?？墒钱?dāng)她聽到火車吹響汽笛的時(shí)候，她就放下了工作，忘神地抬起頭來，傾聽，閉著眼思索，有時(shí)還自言自語：“唉，要是我能看一看火車！”車站離我們家里并不很遠(yuǎn)，火車經(jīng)過的時(shí)候，不但可以聽到汽笛的聲音，如果站在山坡上，還能夠看見打回旋的白煙。因?yàn)楦浇需F路還是最近的事，所以四方八面趕去看火車的人很多。母親打豆的天井，就在大路旁，村里人都得經(jīng)過她的身邊，如果要去火車站。一有人過去，她總要探問幾句，尤其當(dāng)他們回來的時(shí)候：“看見了沒有？”“自然看見了，阿南嬸！”“象蛇一樣的長(zhǎng)嗎？”“有點(diǎn)兒象?！薄爸挥幸粋€(gè)噴火的龍頭，卻能帶著幾十節(jié)幾百節(jié)的車子跑，不很奇怪嗎？“真的很奇怪?！币?yàn)樗笮『⒆铀频?，不斷地問長(zhǎng)問短，有許多人簡(jiǎn)直讓她盤問得不能忍受：“我們回答不了許多的，阿南嬸，最好你自己去看！”“我自己？”她仿佛吃了一驚，看火車，在她看來象是永遠(yuǎn)做不到的事?！笆堑模阋ゾ腿?，誰也不會(huì)阻止你！”可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止。她一生很少出門，成年累月的給釘在家里，象釘子一樣。在這呆滯古板，很少變化的生活中，她對(duì)火車發(fā)生了很大的興趣。那悠長(zhǎng)的，古怪的汽笛，尤其使她起了遼遠(yuǎn)的，不可思議的幻想，飄飄然，仿佛她已坐了那蛇一樣長(zhǎng)的怪物飛往另一世界。不論什么時(shí)候一聽到那種聲音，她就閉上眼睛，似乎她在聽著天外傳來的呼喚。完全失神一樣地，喂豬她會(huì)馬上放下麥粥桶，洗衣服她會(huì)馬上放下板刷，在煮飯的時(shí)候，她也會(huì)立刻拋開火鉗，有時(shí)忘了添柴，有時(shí)卻盡管把柴往灶門送，以致不是把飯煮得半生半熟，就是燒焦了半鍋。“你也是坐著火車回來的嗎？”她時(shí)常問從省城回來的人?！笆堑模⒛蠇?！”“火車跑得很快嗎？”“一天可以跑一千多里路，我早上還在杭州，現(xiàn)在卻在這兒跟你講話了?！薄澳悄┍群酱€快？”“自然自然?！薄八窃鯓优艿哪?？”“那可說不上來?！薄芭叮嫫婀帧彼袊@著說：“一天跑一千多里路，如果用腳走，腳脛也要走斷了。這究竟是怎樣的東西，跑得這樣快，又叫得這樣響！”“……”跟她講話的人唯恐她嚕，急急想走開，可是母親又拉住問：“你想我能坐著火車去拜省城隍嗎？”“自然可以的，阿南嬸，誰也不會(huì)阻止你！”可是母親搖搖頭，她不能去，雖則沒有誰阻止。她舉起木槌，緊緊地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一轉(zhuǎn)念她卻深深地嘆息了。(原載《文學(xué)》一九三四年一月一日第二卷第一號(hào))母親和行人的對(duì)話在文中出現(xiàn)了三次，這樣安排有何用意？答：四、演練體悟閱讀下面的文字，完成文后題目。趁機(jī)勒索喬治·布魯克斯被告南方鐵路公司的律師林頓·戈?duì)柕缕v地站起來，瞥了一眼自己準(zhǔn)備提出的問題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個(gè)女人會(huì)得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X，陪審團(tuán)是站在她那邊的。在提出第一個(gè)問題之前，他盯著她看了一會(huì)兒。在他如針芒般的目光注視下，羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱?！傲_杰斯太太，”戈?duì)柕露Y貌地開始發(fā)問了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認(rèn)這一意外事故是在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)地點(diǎn)，并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實(shí)上，鐵路公司答應(yīng)賠償你的，仍然會(huì)按照承諾賠償給你。我想，那一大筆錢可以撫慰你的那些傷害了。但是，在你與你的律師商量后，你拒絕了那一筆錢，對(duì)嗎？”“是的，先生。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我并不知道我的背部也受傷了?！绷_杰斯太太平靜地答道。“依照你的律師的建議，你來到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的委托人賠償萬美元，對(duì)嗎？”“是的，先生。”“羅杰斯太太，我這里有記錄，對(duì)你聲稱經(jīng)受過的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發(fā)生超過小時(shí)，你與你的律師經(jīng)過一番商議之前，你并沒有告訴外科醫(yī)生你的背部受傷了，對(duì)此你怎么解釋？”“因?yàn)楫?dāng)時(shí)光片還沒出來?！薄鞍」?！真相怎樣只有你自己知道?！备?duì)柕抡f道，“今天，在意外事故發(fā)生整整一年后，你仍然穿著醫(yī)用胸衣來支撐你的腰嗎？”“是的。沒有胸衣我就不能坐直。”“檢查你的傷情時(shí)，你聽見了你的外科醫(yī)生說，如果一個(gè)沒有受傷的正常人長(zhǎng)期被外科胸衣束縛起來就像你整整穿了個(gè)月，一旦沒有了支撐，正常人也無法坐直?！薄奥犨^像這樣的話?！薄拔覇柾炅?，法官大人?！钡浪姆丛懯菦]有用的。七個(gè)陪審團(tuán)成員中臉上呈現(xiàn)“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個(gè)，而其他四個(gè)則在想：“可憐的女人！”但他還是依照程序做總結(jié)陳述：“很明顯，羅杰斯太太這是在趁機(jī)勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說一遍，這是趁機(jī)勒索。你們今后都要提防些。”主審法官接著做了公正而簡(jiǎn)潔的陳述。陪審團(tuán)隨后退庭。分鐘后，陪審團(tuán)重新回到法庭上。一個(gè)陪審團(tuán)成員宣讀他們的決定：“我們支持原告提出的萬美元的賠償要求?！绷诸D·戈?duì)柕掳l(fā)出了無奈的苦笑。第二天早上，戈?duì)柕聤A著他的公文包匆匆出了家門。已經(jīng)是點(diǎn)整，他得在街上隨便買點(diǎn)東西吃，然后趕去辦公室。昨天從法庭回來，他受到了律師事務(wù)所其他律師的嘲笑，他的委托人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來把他臭罵了一頓。他走進(jìn)地鐵站大樓的大廳時(shí)，里面空無一人。他跑向電梯。電梯下來了，但從一層飛速經(jīng)過時(shí)沒有停下來。透過格柵和地面玻璃，戈?duì)柕驴吹侥莻€(gè)老人用力拉著控制開關(guān)，但電梯沒有停。隨著一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震動(dòng)了，電梯墜落到坑底。戈?duì)柕碌哪X子突然靈光一閃：“這是一個(gè)多好的對(duì)大樓管理機(jī)構(gòu)提出訴訟的機(jī)會(huì)啊！那部老電梯年前就應(yīng)該停止使用了?！彼麖陌踩珮翘菖艿降叵率摇埡√稍谀莾?，就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經(jīng)沒有脈搏了。戈?duì)柕虏亮艘话杨~頭上的汗?！靶姨澪覜]在電梯里?！彼?。突然，他想起了什么。萬美元的賠償，趁機(jī)勒索。他笑了。“再想一下，我其實(shí)是在電梯里?！彼肋M(jìn)了變形的電梯廂，慢慢挪到一根主梁下面，讓背部靠著主梁，然后閉上了眼睛。不久，消防隊(duì)趕到。戈?duì)柕录傺b大聲呻吟起來。當(dāng)消防隊(duì)打算把他抬出去時(shí)，他喊道：“哦！輕點(diǎn)兒，輕點(diǎn)兒！我的腰，我的腰啊！”本文構(gòu)思精巧，情節(jié)引人入勝，請(qǐng)結(jié)合文本分析這一特點(diǎn)。答：答案精析三、①同樣寫看火車，內(nèi)容有變化，在結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用。②反映了母親向往又猶疑的復(fù)雜心理。③詢問的不厭其煩與回答的不勝其煩形成對(duì)照，豐富了母親的形象。解析本題從相同內(nèi)容的語段反復(fù)出現(xiàn)的角度考查分析作品的結(jié)構(gòu)。母親與行人的對(duì)話，在文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，內(nèi)容略有變化，但都是關(guān)于看火車的，起到了貫穿全文的作用。反復(fù)描寫母親想去看卻一直未能去看火車，表明母親對(duì)于看火車一事既向往又猶豫不決。母親詳細(xì)地詢問路人看火車的情形，許多人讓她盤問得不能忍受，表明了母親強(qiáng)烈的好奇心，使母親的形象更加豐滿。四、①文章開頭巧設(shè)懸念，以被告律師戈?duì)柕轮雷约阂演斶@一情節(jié)引出下文，也激發(fā)起讀者的興趣。②文章標(biāo)題“趁機(jī)勒索”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起羅杰斯太太和戈?duì)柕聝扇朔謩e勒索的故事。③文章先揚(yáng)后抑，先以羅杰斯太太的故事刻畫了戈?duì)柕抡钡男蜗蟆：蠊P鋒一轉(zhuǎn)，揭露了戈?duì)柕碌呢澙诽搨?，情?jié)出乎意料，又在情理之中。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著