第一章單元測(cè)試第二章單元測(cè)試第三章單元測(cè)試第四章單元測(cè)試第五章單元測(cè)試第一章單元測(cè)試1.【多選題】(10分)正確答案：BCD本課程提到的三種思維模式分別是A.科技思維B.工程思維C.設(shè)計(jì)思維D.商業(yè)思維2.【多選題】(10分)正確答案：CDIDEO認(rèn)為設(shè)計(jì)思維是以人為本的設(shè)計(jì)精神與方法，需要考慮人的（）和（）。A.心理B.想法C.需求D.行為3【判斷題】(10分設(shè)計(jì)思維是一種只有在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中才能用到的思維模式。A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(10分本課程中提到，設(shè)計(jì)思維是一種方法論，只要掌握了方法，就能做出好的設(shè)計(jì)。A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】(10分以人為本的設(shè)計(jì)思維對(duì)人和對(duì)用戶的重點(diǎn)關(guān)注。A.對(duì)B.錯(cuò)6【判斷題】(10分TimBrown認(rèn)為設(shè)計(jì)思維是要以用戶為中心，同時(shí)兼顧科技和商業(yè)的可行性。A.錯(cuò)B.對(duì)7【判斷題】(10分工程思維是以科技為中心的思維方式A.對(duì)B.錯(cuò)8【單選題】(10分)通過(guò)課程學(xué)習(xí)，可以知道IDEO提出設(shè)計(jì)思維是（）的創(chuàng)新方式。A.以技術(shù)為支撐B.以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)C.以市場(chǎng)為導(dǎo)向D.以人為本9【單選題】(10分)商業(yè)思維是以（）為中心A.市場(chǎng)B.科技C.技術(shù)D.用戶10【單選題】(10分)工程思維是以（）為中心A.技術(shù)B.市場(chǎng)C.科技D.用戶第二章單元測(cè)試1【單選題】(10分)本課程將設(shè)計(jì)思維的微觀周期定義為（）。A.同理心、分析、原型、共創(chuàng)B.理解、觀察、定義視角、構(gòu)思、原型測(cè)試、產(chǎn)品發(fā)布C.同理心、需求定義、創(chuàng)意構(gòu)思、原型實(shí)現(xiàn)、實(shí)際測(cè)試D.傾聽(tīng)、創(chuàng)造、交付2【單選題】(10分)本課程提到的同理心指的是（）。A.一種能夠識(shí)別并理解他人想法、情緒、動(dòng)機(jī)和個(gè)性特征的意愿與能力。B.設(shè)計(jì)師通過(guò)觀察用戶對(duì)待事件的反應(yīng)思考問(wèn)題解決方案的方法。C.設(shè)計(jì)師通過(guò)思考、回憶自己在日常生活中所遇到的情況思考問(wèn)題的解決辦法。D.用戶在保持自然生活狀態(tài)的情況下，設(shè)計(jì)師通過(guò)觀察、沉浸等方法獲得用戶真實(shí)場(chǎng)景體驗(yàn)的研究方法。3.【多選題】(10分)正確答案：BC如何像用戶那樣體驗(yàn)、理解和感受（）。A.結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)B.用開(kāi)放的心態(tài)去體驗(yàn)用戶的世界C.要理解用戶的語(yǔ)言D.推測(cè)用戶的日常情況4.【多選題】(10分)正確答案：ABCD下列哪一項(xiàng)是需求挖掘的典型對(duì)話（）。A.自我介紹B.反思C.深化重要環(huán)節(jié)D.尋找參考案例5.【多選題】(10分)正確答案：ACD問(wèn)題定義的步驟包括（）。A.創(chuàng)建一個(gè)人物角色B.弄清楚問(wèn)題的類(lèi)型C.利用5W1H法討論問(wèn)題是什么D.形成問(wèn)題定義6.【多選題】(10分)正確答案：ABCD要獲得一個(gè)優(yōu)秀的視角，可以采用以下哪些步驟（）。A.推斷問(wèn)題B.形成問(wèn)題C.分析問(wèn)題D.細(xì)化問(wèn)題7.【多選題】(10分)正確答案：ABD頭腦風(fēng)暴中我們要遵循哪些規(guī)則（）。A.創(chuàng)意自信B.數(shù)量先于質(zhì)量C.清空大腦D.不批評(píng)8【判斷題】(10分讓領(lǐng)先用戶做為創(chuàng)新者參與需求挖掘可以避免出現(xiàn)被稱(chēng)為“白象”的產(chǎn)品。A.錯(cuò)B.對(duì)9【判斷題】(10分創(chuàng)建思維導(dǎo)圖、概念圖、系統(tǒng)圖等，使團(tuán)隊(duì)能夠快速對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和展示。A.錯(cuò)B.對(duì)10【判斷題】(10分模型迭代是一個(gè)產(chǎn)品的優(yōu)化過(guò)程。A.對(duì)B.錯(cuò)第三章單元測(cè)試1【單選題】(10分)在本課程中提到的場(chǎng)景體驗(yàn)設(shè)計(jì)思維是以場(chǎng)景體驗(yàn)設(shè)計(jì)為驅(qū)動(dòng)，以（）建構(gòu)為核心目標(biāo)的設(shè)計(jì)思維模式。A.存在意義B.在場(chǎng)意義C.原型測(cè)試D.設(shè)計(jì)定義2【單選題】(10分)在本課程中提到的“在場(chǎng)意義”是指（）。A.任意場(chǎng)景下人與產(chǎn)品的存在意義B.某一場(chǎng)景下人的存在意義C.某一場(chǎng)景下產(chǎn)品的存在意義D.某一場(chǎng)景下人與產(chǎn)品的存在意義3【單選題】(10分)文化是由社群所創(chuàng)造出來(lái)的，不同民族有不同文化，所以文化特征能造就設(shè)計(jì)的（）。A.文脈性B.歷史感C.民族感D.區(qū)域性4.【多選題】(10分)正確答案：ABCD在本課程中提到的引人入勝的故事包含哪幾個(gè)元素？A.引人關(guān)注的初始狀況B.引起情緒反應(yīng)C.討人喜歡的主人公D.明顯的故事發(fā)展和轉(zhuǎn)變5.【多選題】(10分)正確答案：CD在本課程中提到的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)要求團(tuán)隊(duì)成員（）。A.用不同角度看待同一個(gè)問(wèn)題B.有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)C.有廣泛的知識(shí)面D.有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)6.【多選題】(10分)正確答案：BD在本課程中提到的T型人才字母“T”的一橫則有哪兩個(gè)特征？A.專(zhuān)業(yè)技能B.同理心C.交際能力D.合作能力7.【多選題】(10分)正確答案：ABCD在本課程中提到的創(chuàng)建可視化有關(guān)鍵特性（）A.引發(fā)興趣B.創(chuàng)建容易理解的圖像并且使其與內(nèi)容關(guān)聯(lián)起來(lái)。C.聚焦那些重要的部分，忽略不必要的內(nèi)容。D.要具體，不要?jiǎng)?chuàng)建模糊的畫(huà)。8【判斷題】(10分T型人才指那些同時(shí)具備縱向和橫向知識(shí)與技能的人。A.錯(cuò)B.對(duì)9【判斷題】(10分可視化是一個(gè)將抽象信息、相互連接、數(shù)據(jù)、過(guò)程和策略變成圖像形式的有力工具。A.錯(cuò)B.對(duì)10【判斷題】(10分場(chǎng)景體驗(yàn)設(shè)計(jì)思維兩個(gè)循環(huán)是“設(shè)計(jì)定義”和“原型測(cè)試”的循環(huán)迭代。A.錯(cuò)B.對(duì)第四章單元測(cè)試1【單選題】(10分)本課程中提到的設(shè)計(jì)意識(shí)是（）。A.設(shè)計(jì)師的意識(shí)B.設(shè)計(jì)師的意識(shí)模式C.設(shè)計(jì)師的思維模式D.用戶的需求模式2【單選題】(10分)本課程中提到的要進(jìn)行用戶測(cè)試，首先（）。A.明確用戶的具體形象B.了解產(chǎn)品特性C.明確競(jìng)品情況D.要確定用戶是誰(shuí)3【單選題】(10分)本課程中提到的用戶的定義是要根據(jù)（）去定義。A.用戶場(chǎng)景B.產(chǎn)品的使用場(chǎng)景C.用戶屬性D.場(chǎng)景屬性4.【多選題】(10分)正確答案：AC本課程中提到的用戶屬性包括（）。A.一般屬性B.屬性C.場(chǎng)景屬性D.場(chǎng)景描述5.【多選題】(10分)正確答案：BCD本課程中提到的關(guān)于場(chǎng)景有三個(gè)層次分別是（）。A.社會(huì)場(chǎng)景B.心理場(chǎng)景C.微觀場(chǎng)景D.宏觀場(chǎng)景6【判斷題】(10分本課程中提到的宏觀場(chǎng)景實(shí)際是在考量一個(gè)產(chǎn)品的戰(zhàn)略方向是否正確，微觀場(chǎng)景和心理場(chǎng)景則是在分析戰(zhàn)術(shù)是否可行。A.錯(cuò)B.對(duì)7【判斷題】(10分本課程中提到的“本質(zhì)場(chǎng)景意識(shí)”就是要設(shè)計(jì)師突破原有概念的限制，將事物放在一定場(chǎng)景之下，去思考“問(wèn)題的本質(zhì)”。A.錯(cuò)B.對(duì)8【判斷題】(10分本課程中提到的信息如何傳遞與信息的架構(gòu)和信息的呈現(xiàn)方式無(wú)關(guān)。A.對(duì)B.錯(cuò)9【判斷題】(10分本課程中提到的微創(chuàng)新往往是以用戶為中心的創(chuàng)新，顛覆式創(chuàng)新是以設(shè)計(jì)為驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新。A.錯(cuò)B.對(duì)10【判斷題】(10分“設(shè)計(jì)原型”只是設(shè)計(jì)師思考的工具，無(wú)法呈現(xiàn)問(wèn)題場(chǎng)景。A.對(duì)B.錯(cuò)第五章單元測(cè)試1【單選題】(10分)機(jī)能設(shè)計(jì)要求了解機(jī)能與（）之間的關(guān)系A(chǔ).材料B.結(jié)構(gòu)C.形態(tài)D.功能2.【多選題】(10分)正確答案：BD構(gòu)造設(shè)計(jì)是指通過(guò)借鑒（）或（）展開(kāi)構(gòu)造設(shè)計(jì)探索。A.生物動(dòng)作解構(gòu)B.傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)C.傳統(tǒng)觀念D.自然生物3.【多選題】(10分)正確答案：BC本課程中提到的“手腦聯(lián)動(dòng)”設(shè)計(jì)需要充分調(diào)動(dòng)（）和（）兩種不同思維方式展開(kāi)。A.動(dòng)態(tài)思維B.直觀思維C.邏輯思維D.靜態(tài)思維4.【多選題】(10分)正確答案：ABCD本課程中提到的發(fā)散思維訓(xùn)練的目的是（）。A.提高觀察思考能力B.面對(duì)問(wèn)題能提供多種解決方案C.擺脫習(xí)慣思維模式D.提升視覺(jué)表達(dá)能力5.【多選題】(10分)正確答案：BD關(guān)于類(lèi)比思維，戈登提出了兩個(gè)思考工具（）。A.仿生類(lèi)比B.異質(zhì)同化C.形態(tài)類(lèi)比D.同質(zhì)異化6【判斷題】(10分孔明鎖的結(jié)構(gòu)在形態(tài)學(xué)中稱(chēng)“形態(tài)契合”。A.對(duì)B.錯(cuò)7【判斷題】(10分阿恩海姆認(rèn)為“意象”是傳統(tǒng)觀念上對(duì)客觀事物完整