《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市雷麻小學(xué)曹飛教材簡(jiǎn)析課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選.是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文.本組教材是以"科學(xué)精神"為專(zhuān)題編排的,這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以"美麗"為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格.她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值.這篇課文沒(méi)有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就,而是選取了最典型的幾個(gè)事例,將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起,因而,本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神.學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,雖然課文中難理解的句子比較多,但是相信學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上,結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的.但是,對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),由于臨近畢業(yè),他們會(huì)略微顯得心浮氣躁,因此,此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,更重要的是對(duì)他們?nèi)松膯⒌?因此,作為教師要充分理解編者的意圖,要讓學(xué)生充分感受科學(xué)精神的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫(xiě)喜歡的句子,背誦喜歡的部分。2．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。3．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。教學(xué)難點(diǎn) 讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。課前準(zhǔn)備1．教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關(guān)書(shū)籍,準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片、視頻等資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)居里1．課件出示居里夫人的照片并播放居子涵《居里夫人》歌曲。通過(guò)聽(tīng)歌看圖,她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢?用一個(gè)詞來(lái)形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)有人說(shuō)她美麗。有人說(shuō)她端莊,每個(gè)人的印象都不一樣,什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們?cè)俅巫呷胝n文，去感受這份美麗。整合點(diǎn)：一段精心安排一段音樂(lè)和一組圖片，不僅快速集中了學(xué)生的注意力，而且在音樂(lè)的刺激下，激發(fā)學(xué)生對(duì)主人公的期待。2、百度鏈接，簡(jiǎn)介生平。(1)課件出示人物簡(jiǎn)介。鏈接知識(shí)點(diǎn)諾貝爾獎(jiǎng)。(2)小組交流，分享收集的資料。整合點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)，搜集跟“諾貝爾獎(jiǎng)”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生拓展課外知識(shí)。二、合作探究，品味“美麗”（一）默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。1．小組自由讀，合作探究美麗都表現(xiàn)在哪？2、教師出示課件，歸納：課文圍繞：外貌美和內(nèi)在美展開(kāi)敘述的。（二）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示句子:一百年前的1898年12月26日……定格在每個(gè)人的心中。（二）指名學(xué)生把這句話再讀一遍。1．教師引讀，體味句美。2、播放居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年時(shí)的演講的視頻資料。整合點(diǎn)：利用視頻資料，走進(jìn)人物，感受人物風(fēng)采，用直觀的視頻播放，讓學(xué)生直接親睹居里夫人在法國(guó)科學(xué)院的的演講場(chǎng)面。三、觀察神態(tài)，書(shū)寫(xiě)“美麗”1．通過(guò)對(duì)居里夫人的外貌神態(tài)描寫(xiě)，來(lái)突出她對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及執(zhí)著。2．我們也來(lái)練習(xí)一下這種寫(xiě)法，用一句長(zhǎng)句來(lái)描寫(xiě)本班學(xué)生人物的外貌神態(tài)，凸顯人物的某種性格。3．教師出示本班同學(xué)照片，指導(dǎo)寫(xiě)作，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。4．學(xué)生展示交流所寫(xiě)長(zhǎng)句。整合點(diǎn)：利用課件出示本班學(xué)生的合影照片，學(xué)生會(huì)選擇有個(gè)性的同學(xué)頭像激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望。四、全班交流，解讀“美麗”（一）剛才我們讀3——6自然段,哪一段讓你的這種感覺(jué)最深?1．請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫(huà)下來(lái),還可以在旁邊寫(xiě)下自己的理解和感受?2．根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子及視頻——[課件出示]他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉……她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。(1)誰(shuí)愿意把這句話再讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看你能體會(huì)到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦,面臨著危險(xiǎn),還有無(wú)數(shù)次失敗的可能。)(2)讓我們一起走進(jìn)居里夫人的實(shí)驗(yàn)室，播放冶煉鐳的電影視頻教師講解：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。（板書(shū)：執(zhí)著追求）整合點(diǎn)：通過(guò)播放居里夫人冶煉鐳的視頻資料，讓學(xué)生很直觀的感受到居里夫人的工作條件十分艱苦和人物堅(jiān)定剛毅的品質(zhì)。（二）.過(guò)渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?1．師出示課件:她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。師:這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神?(板書(shū):勇于獻(xiàn)身)師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。2．課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里?（1）播放視頻，出示課件：“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”(板書(shū):淡泊名利)[師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來(lái)治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬(wàn)苦提煉出來(lái)的,價(jià)值高達(dá)100萬(wàn)金法郎以上的鐳,無(wú)償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。]（2）[課件出示句子]在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。學(xué)生齊讀，感受句意。播放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)聲中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)這句話。再齊背這句話。五、課堂小結(jié)，升華“美麗”1．即便是青春和容顏不在,即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈的追尋當(dāng)中尋找到的那份幸福,以及為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。今天,當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí),我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書(shū))將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年),跨越——(萬(wàn)年)。2．播放課件：《致居里夫人》、整合點(diǎn)：在頒獎(jiǎng)曲的背景之下朗頌一段頒獎(jiǎng)詞，升華“美麗”，深化主題。六、拓展延伸，閱讀“美麗”閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文板書(shū)設(shè)計(jì)：18.跨越百年的美麗執(zhí)著追求勇于獻(xiàn)身淡泊名利教學(xué)環(huán)境：多媒體教室教學(xué)反思：《跨越百年的美麗》是一篇感染力極強(qiáng)的文章。全文以“美麗”為線索，向我們展示了居里夫人跨越百年的“美麗”，這種美麗既來(lái)源于她端莊的容顏，也來(lái)源于她用生命和信念換來(lái)的“鐳元素的淡藍(lán)色熒光”，更來(lái)源于她獻(xiàn)身科學(xué)，不惜用生命作代價(jià)所追求的人生之美，以及淡泊名利的人格之美。這篇課文跨度大，內(nèi)容多，篇幅較長(zhǎng)。尤其在材料運(yùn)用上與同類(lèi)文章相比有很大的不同。課上完了，感覺(jué)以下幾個(gè)地方自己還比較滿意：一、目標(biāo)清晰，重點(diǎn)明確這個(gè)單元的重點(diǎn)是“科學(xué)精神”，本課的重點(diǎn)是讀懂居里夫人的精神，領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義。為了讓學(xué)生充分感受居里夫人的科學(xué)精神，我以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受她為人類(lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)，以及偉大的人格魅力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中含義深刻的句子,用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),最后再聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。二、刪繁就簡(jiǎn)，開(kāi)放課堂對(duì)于這樣一篇長(zhǎng)課文，要像以前一樣按部就班的面面俱到，顯然一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)。于