2018屆寧波市高三第三次“十校聯(lián)考”語文試題（全卷共8頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試卷和答題紙規(guī)定的位置上。答題不能答在試題卷上。選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆書寫，字體要工整，筆跡要清楚。一、語言文字應(yīng)用（共20分）1．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．春節(jié)熱映的《紅海行動(dòng)》無論在武器系統(tǒng)的使用上還是在人物的軍事技術(shù)方面，都盡量做到真實(shí)。雖然影片（piān）中的艦載無人機(jī)是目前裝備中所沒有的，坦克漂移射擊也略有夸張，但是融合在整體故事情節(jié)中，并不凸兀，所以也不會(huì)讓觀眾過于挑剔（ti）。B．現(xiàn)在的老人特別注重養(yǎng)生，一方面是老人們觀念的改變，渴望老年生活質(zhì)量的提高；另一方面也是他們“貪生怕死”，怕生了病拖累（lèi）子女。有時(shí)生了病，能瞞（mán）就瞞著，老倆口自個(gè)兒照料著，也就過去了。C．時(shí)下，讓孩子提前走出國門享受國外優(yōu)質(zhì)教育，已成為很多家庭的選擇。在這樣的背景下，各種國際課程班應(yīng)（yìng）運(yùn)而生，而某些機(jī)構(gòu)根本沒有招生資質(zhì)，只是打著中外合作辦學(xué)的幌子欺騙學(xué)生。因此，廣大學(xué)生和家長(zhǎng)不要因各種招生中的噱（xué）頭而貿(mào)然選擇。D．小滿一到，農(nóng)田里的莊稼需要充裕的水分，農(nóng)民們便忙著踏水車翻水；收割下來的油菜籽也等待著農(nóng)人們?nèi)ヴ╟hōng）打，用油車做成清香四溢的菜籽油；蠶寶寶開始結(jié)繭，養(yǎng)蠶人家忙著搖動(dòng)絲車繅（shāo）絲：這份對(duì)收獲的熱盼是最讓人不能自己的。閱讀下面的文字，完成23題。以《中國詩詞大會(huì)》和《朗讀者》為代表，央視文化節(jié)目如雨后春筍，成為文化綜藝新的標(biāo)桿。但由于跟風(fēng)，“詩詞”和“朗讀”嚴(yán)重扎堆，漸漸使人審美疲勞。【甲】“在文學(xué)等細(xì)分題材被集體消費(fèi)的時(shí)候，我們要著眼未來，探索新的方向。”央視副總編輯朱彤承諾，“央視將持續(xù)在原創(chuàng)文化節(jié)目上發(fā)力?！倍倢?dǎo)演、制片人于蕾給《國家寶藏》下了定義——“大型文博探索節(jié)目”：【乙】以歷史文化的內(nèi)核，綜藝的外殼，紀(jì)錄的氣質(zhì)，創(chuàng)造一種集演播室綜藝、紀(jì)錄片、舞臺(tái)戲劇、真人秀等多種藝術(shù)形態(tài)于一體的全新模式，是全新創(chuàng)制的“紀(jì)錄式綜藝”。其實(shí)，博物院文化的流行早有端倪，《我在故宮修文物》的紀(jì)錄片也曾風(fēng)靡一時(shí)。這樣的背景下，《國家寶藏》播出的時(shí)機(jī)，無疑是非常合適的。說起博物館，總讓人想起深宮大院；說起文物，也總讓人想到歷史的冰冷，仿佛離我們?nèi)粘５纳詈苓h(yuǎn)?！颈慷秶覍毑亍分阅軌蛎摲f而出，是因?yàn)樗鼓切m封于歷史的文物活了過來——請(qǐng)來能輻射到各個(gè)年齡階層的演員，又在表演的各個(gè)方面精準(zhǔn)要求演員，讓其在表演中真正做到演“活”文物。它們不再是冰冷的，而是帶著溫度的；不但記載著厚重的歷史、燦爛的文化，也與我們?cè)S多人的生命相關(guān)。2．文段中加點(diǎn)的詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．雨后春筍B．其實(shí)C．端倪D．脫穎而出3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.甲B.乙C.丙4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．沒有任何一個(gè)解決方案是完美的，無論多么創(chuàng)新總會(huì)有提升空間，因此，在解決方案被改進(jìn)前，我們不能隨意而盲目地付諸于實(shí)施。B．在江歌被害后的這一年里，這位失去獨(dú)生女的母親在國內(nèi)和日本多次奔走，征集希望日本法庭可以通過判處兇手陳世峰死刑的決定，并獲得了國內(nèi)眾多網(wǎng)民的同情和支持。C．虐童事件輿情短期內(nèi)集中爆發(fā)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該采取相關(guān)措施，讓防虐待的兒童課程進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)，給老師、家長(zhǎng)、孩子都上一課，分別講清楚如何對(duì)虐待行為說不，觸碰紅線的嚴(yán)重后果，如何發(fā)現(xiàn)和處理問題。D．一個(gè)人有了過失，做了錯(cuò)事，我們應(yīng)該讓他自己去解決，這是對(duì)人的一種設(shè)身處地的深刻理解，而不是站在道德的至高點(diǎn)居高臨下地去裁判別人。5．佛系，百度詞條中為一種生活態(tài)度和方式，是一種怎樣都行、不大走心、看淡一切的活法。近來，隨著“佛系青年”的走紅，引申出了各個(gè)領(lǐng)域的“佛系+”。請(qǐng)你仿照例句中“佛系買家”的句式，另選一類人物進(jìn)行個(gè)性化解讀。要求句式基本一致。例句：佛系買家：不咨詢，不議價(jià)，不差評(píng)，買貨看中就下單，不好懶得退，貨到自動(dòng)評(píng)。佛系：（3分）6．根據(jù)下面所給的材料回答問題。今年3月10日，期待已久的“芝士公園”終于揭開了神秘的面紗，開始進(jìn)入試營業(yè)階段，并將于6月全面開放。它位于三江口，以教育為核心，建設(shè)形成教育培訓(xùn)、教育產(chǎn)業(yè)孵化+配套教育辦公、國際公寓以及教育配套商業(yè)+特色商業(yè)等業(yè)態(tài)聯(lián)動(dòng)，是寧波日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)攜手寧波萬科，共同打造的寧波首個(gè)一站式全年齡段城市學(xué)習(xí)綜合體，簡(jiǎn)單來說就是一個(gè)既可以培訓(xùn)學(xué)習(xí)又能休閑娛樂的場(chǎng)所。請(qǐng)簡(jiǎn)析“芝士公園”的命名之妙。（3分）答：。芝士公園的來臨在一定意義上實(shí)現(xiàn)了零的突破，有人說這是教育和商業(yè)的有機(jī)融合，是現(xiàn)代教育的創(chuàng)新之舉。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？（3分）答：。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成79題。（10分）都說南仁東20年做了一件事：國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，世界最大的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST），2016年9月25日落成啟用，人稱“中國天眼”。他是這項(xiàng)大工程的發(fā)起者及奠基人，首席科學(xué)家兼總工程師，人稱“中國天眼之父”。而該工程核心團(tuán)隊(duì)的成員，大部分是他的學(xué)生。那么，他們?cè)斐鰜淼摹爸袊煅邸?，究竟是一只什么樣的天眼？首先我們還得追溯到望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明歷史。我們知道天文望遠(yuǎn)鏡，主要有光學(xué)望遠(yuǎn)鏡和射電望遠(yuǎn)鏡，此外還有紅外、X射線、伽馬射線等望遠(yuǎn)鏡。最初的天文望遠(yuǎn)鏡是光學(xué)望遠(yuǎn)鏡。1609年，45歲的意大利科學(xué)家伽利略，在一根管子兩端裝了兩個(gè)鏡片，對(duì)著月亮一看，看到了環(huán)形山，從此有了現(xiàn)代天文學(xué)。早年的電視，收不到信號(hào)，屏幕上密密麻麻的雪花閃爍。這是電磁波信號(hào)，包括來自太空的射電輻射。1933年，美國貝爾實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家卡爾·央斯基，研究長(zhǎng)途通訊中的靜電噪聲時(shí)，發(fā)現(xiàn)銀河中心持續(xù)的射電輻射，從此有了射電天文學(xué)。格羅特·伯雷應(yīng)聘貝爾實(shí)驗(yàn)室失敗，1937年在芝加哥附近的自家后院，制造出第一臺(tái)射電望遠(yuǎn)鏡。這兩個(gè)小伙子，取得如此重大成果時(shí)，都只有二十多歲。天文學(xué)家都想要很大很大的鍋蓋。以前屋頂上經(jīng)常會(huì)看到“鍋蓋天線”，口徑越大，電視畫面越清晰。射電望遠(yuǎn)鏡的“鍋蓋”，也是如此。所以世上的射電天文學(xué)家，都想有大口徑“鍋蓋”，提高射電望遠(yuǎn)鏡靈敏度。當(dāng)年伯雷制造的射電望遠(yuǎn)鏡，拋物面天線直徑是9.45米。美國上世紀(jì)60年代在波多黎各建造了阿雷西沃射電望遠(yuǎn)鏡，口徑305米，在老大位置上坐了數(shù)十年?？趶?00米的射電望遠(yuǎn)鏡，有德國波恩附近的埃費(fèi)爾斯貝格射電望遠(yuǎn)鏡，以及美國格林班克射電望遠(yuǎn)鏡。而“中國天眼”FAST口徑500米，搶到了老大之位。還能不能制造更大的鍋蓋呢？單個(gè)望遠(yuǎn)鏡，要做得更大是很難了。不過辦法是有的，用大量射電望遠(yuǎn)鏡組成一個(gè)陣列，分布在遼闊的地理空間，收到信號(hào)綜合分析，就相當(dāng)于一個(gè)超大望遠(yuǎn)鏡了。比如國際天文學(xué)界正在建設(shè)的“平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡（SKA）”，它的觀測(cè)能力將是神級(jí)的。中國是SKA的首創(chuàng)國之一。平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡，分布在從非洲到大洋洲的遼闊空間，而美國的阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡，和中國的“天眼”，都造在偏遠(yuǎn)的山窩里——喀斯特地形的洼坑中。這有什么講究？據(jù)專家說，好處不止一個(gè)。位置偏遠(yuǎn)，意味著受其他無線電信號(hào)的干擾最小；洼坑地形，是建造大鍋蓋的理想之地；喀斯特地形，即熔巖地形，排水暢通。建造“中國天眼”之前搜尋選址，找了300多個(gè)洼坑，南仁東拄著拐杖，親自考察了平塘縣的幾十個(gè)候選臺(tái)址。貴州黔南州平塘縣的大窩凼，地形最理想，獲得最高分。中國科學(xué)院國家天文臺(tái)500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡工程總工藝師王啟明說：“望遠(yuǎn)鏡反射面總面積為25萬平方米，相當(dāng)于30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。盡管反射面板才1毫米厚，也用掉2000多噸鋁合金?！彼f，中國“天眼”有很多是有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，“都由國內(nèi)頂級(jí)企業(yè)建造完成”。組成射電望遠(yuǎn)鏡“鏡面”的4450塊反射面單元，每一塊標(biāo)準(zhǔn)單元有兩部分，鋁合金背架、反射面面板。這個(gè)鋁合金背架，是蕭山企業(yè)東南網(wǎng)架制造拼裝的。圈梁、索網(wǎng)和支撐饋源艙的6座高塔，用掉的鋼材有1萬多噸。美國阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡的饋源平臺(tái)，1000多噸重，幾乎固定在半空，這樣的設(shè)計(jì)有利于饋源的定位，卻縮小了觀測(cè)角度。王啟明說：“如果我們按照阿雷西沃的方案，我們500米望遠(yuǎn)鏡，饋源平臺(tái)重量至少會(huì)達(dá)到幾千噸。這樣重的大家伙掛在空中，成本相當(dāng)大了。”他說，中國“天眼”用了輕型索支撐饋源平臺(tái)方案，饋源艙只有30噸重。（《都市快報(bào)》2017年9月23日，有刪改）7．下列各項(xiàng)中對(duì)文意理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．“中國天眼”是一項(xiàng)國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施工程，該工程團(tuán)隊(duì)的核心成員大部分是“中國天眼之父”南仁東的學(xué)生。B．隨著卡爾·央斯基和格羅特·伯雷這兩個(gè)天才小伙子的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，由光學(xué)望遠(yuǎn)鏡進(jìn)階到射電望遠(yuǎn)鏡，世界天文學(xué)向前邁進(jìn)一大步，由此步入現(xiàn)代天文學(xué)。C．世上的射電天文學(xué)家，都想有大口徑“鍋蓋”，這種追求使得拋物線天線直徑從最初的9.45米到后來的305米口徑再到“中國天眼”的500米口徑，望遠(yuǎn)鏡的靈敏度也由此實(shí)現(xiàn)了大幅提升。D．“中國天眼”FAST口徑500米，已經(jīng)到了單口徑的極限，如果還想增加望遠(yuǎn)鏡的探測(cè)力，就需要使用大量射電望遠(yuǎn)鏡組成一個(gè)陣列，國際天文學(xué)界正在建設(shè)的“平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡（SKA）”就是運(yùn)用了這個(gè)構(gòu)思。8．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．早年的電視，屏幕上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)密密麻麻的雪花閃爍，這是因?yàn)殡娨暀C(jī)沒有收到外界信號(hào)。B．無論是射電望遠(yuǎn)鏡還是平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡，選址尤為重要，當(dāng)初南仁東為了給“中國天眼”尋找理想地，親自考察了多個(gè)候選臺(tái)址才得以最終確定。C．美國阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡1000多噸重的饋源平臺(tái)幾乎固定在半空，如果我們按照阿雷西沃的方案，我們500米望遠(yuǎn)鏡，饋源平臺(tái)重量會(huì)是阿雷西沃的好幾倍。D．FAST“鏡面”有4450塊反射面單元，每一塊標(biāo)準(zhǔn)單元由鋁合金背架和反射面面板這兩個(gè)部分組成。9．根據(jù)文章中的內(nèi)容，用自己的語言為“中國天眼”擬一條百科詞條。字?jǐn)?shù)不超過80個(gè)字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成1013題。（20分）夜觀流星林清玄燼讀宋朝沈括著的《夢(mèng)溪筆談》，有一段談到他夜見流星的事，非常有趣：治平元年，常州日禹時(shí)，天有大聲如雷，乃一大星幾如月，見于東南，少時(shí)而又震一聲，移著西南;又一震而墜，在宜興縣民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然照天，許氏藩籬皆為所焚。是時(shí)火息，視地中只有一竅如杯大，極深，下視之，星在其中熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近，又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。

沈括學(xué)識(shí)的淵博早為后世所推崇，但我對(duì)這一段描述特別感到興趣，并不是像有的學(xué)者說他對(duì)流星的判斷正確早在西方天文學(xué)家九百年之前，而是我小時(shí)候也有一段看流星隕落的相似經(jīng)驗(yàn)。

我幼年居住的鄉(xiāng)里，沒有電視，沒有收音機(jī)，沒有冷氣，沒有電扇，一到夏天夜晚，就沒有人留在屋內(nèi)，家人全跑到三合院中間的庭院里納涼：大人坐在藤椅上聊天，或談著農(nóng)事，或談著東鄰西里的閑話；小孩子就圍坐在地板上傾聽，或到處追逐螢火蟲。小時(shí)候，家里有一位幫忙農(nóng)事的老長(zhǎng)工，我們都叫做他“玉豹伯”，他的腦子里裝滿了民間戲曲里的戲文故事，口才好，姿勢(shì)優(yōu)美，頗像媽祖廟前的說書先生。他沒有兒女，因此特別疼愛我們，每天夏天夜里，我們都圍著聽他說故事，一直到夜幕低垂才肯散去。他的身上有一種說不出的魅力，聽到精彩的地方，我們甚至舍不得離開去捉跳到身邊的大蟋蟀。

有一天王豹伯為我們講《西游記》，談到孫悟空如何在天空騰云駕霧飛來飛去，我們都不禁抬頭望向萬里的長(zhǎng)空，就在那個(gè)時(shí)候，一顆天邊的星星劃出一條優(yōu)美的長(zhǎng)線，明亮的星一直往我們頭上墜落，我們都尖聲大叫，玉豹伯說：“流星！流星！”然后我們聽到轟然一聲巨響，流星就落在我們庭院前不遠(yuǎn)處蕉園旁的河床。

一群孩子全像約好了似的，完全顧不得孫悟空，呼嘯著站起往河床奔去，等我們跑到的時(shí)候卻完全不見流星的影子，在河床搜尋一個(gè)晚上毫無所獲，才拖著疲倦的身子回家。第二天還特別起早，繼續(xù)到河床去找，后來找到一顆巨大的黑褐色石頭，因?yàn)槲覀內(nèi)杖赵诤哟灿螒?，幾乎可以確定那顆新石頭就是昨夜的流星，但是天上的明星落到地上怎么會(huì)變成石頭呢？是我們不敢肯定的謎題。

那是我第一次看見流星，在那之前，雖聽大人說起過流星，知道天上的每個(gè)星星就對(duì)應(yīng)著地上的一個(gè)人，只要看見天上的流星隕落就知道地上死去了一個(gè)人?？墒俏页Ｗ詥?，地上時(shí)常有人去世，為什么流星是那么的罕見呢？

還有人說，當(dāng)你看見一顆流星落下的一刻，閉上眼睛專心許愿，你的愿望就可以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)我們還是孩子，心中沒有什么大愿，看到奔射如箭的流星，張看之不暇，誰還顧得許愿呢？

后來我還在庭院里看過幾次流星，但都遠(yuǎn)在天外，稍縱即逝，不像第一次的感受那么深刻，心中只是無端的茫然，若是天空中的星星都對(duì)應(yīng)著一個(gè)人，那一刻落下的又是誰呢？不管是誰，人世里不是行者就是過客，流星落下不免令人感觸殊深。如果流星是一個(gè)人的隕落，那么浩渺的天空就對(duì)應(yīng)著廣闊的大地，人的群落就是星的聚散，這樣想時(shí)，我們的離恨別情便淡泊了許多——光燦的星落到地上只是一個(gè)無光的石頭，還有什么是永遠(yuǎn)的光明呢？我總覺得不管有多少天文學(xué)家，盡管人類登陸了月球，我們對(duì)天空的了解都還是淺薄無知的，重要的不是我們知道了多少天空的事物，而是它給了我們什么樣心靈的啟示。從很年幼的時(shí)候我就愛獨(dú)自坐著看天空，并借著天空冥想，一直到現(xiàn)在，我出門時(shí)第一眼都要看看天色，這或許是看天吃飯的農(nóng)家子弟本性，然而這種本性也使我在大旱的時(shí)候想著渴望雨水的禾苗；在連日豪雨之際思念著農(nóng)田里還未收割、恐懼著發(fā)芽的累累稻穗；在巨風(fēng)狂吼之時(shí)憂心著那些出海捕魚的漁夫。天空的冥思是可以讓我們更關(guān)切著生活的大地，這樣站在地上仰望天際，就覺得天空和星月離我們不遠(yuǎn)，也是“星垂平野闊，月涌大江流”的心情。我最擔(dān)心的是，在我認(rèn)識(shí)的都市兒童中，大部分失去了天空的敏感，有的甚至沒有好好地看過天色，更不要說是流星了?，F(xiàn)在如果我看見流星，我想許的愿望是：“孩子們，抬頭看看那一顆馬上要失去的流星吧！”10．指出加點(diǎn)詞語在文中的具體含義。（4分）（1）魅力：。（2分）（2）茫然：。（2分）11．文章開頭部分引入沈括在《夢(mèng)溪筆談》中那段夜見流星的記載，有什么作用？（4分）答：。12．賞析文中劃波浪線的句子。（6分）答：。13．本文中的“流星”早已超越天文學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)概念，被賦予更深厚的內(nèi)涵，請(qǐng)你結(jié)合全文探究“流星”的多重意蘊(yùn)。（6分）答：。三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成1418題。（20分）廚者王小余傳清·袁枚小余王姓，肉吏之賤者也。工烹飪，聞其臭者，十步以外無不頤逐逐然。初來請(qǐng)食單；余懼其侈，然有穎昌侯①之思焉，唶曰：“予故窶人子，每餐緡錢②不能以寸也?！毙Χ鴳?yīng)曰：“諾?！表曋?，供凈飲一頭，甘而不能已于咽以飽?？吐勚?，爭(zhēng)有主孟之請(qǐng)。小余治具，必親市物，曰：“物各有天。其天良，我乃治?！奔鹊?，泔之，奧之，脫之，作之?？袜朽腥唬瑢兖惗?，欲吞其器者屢矣。然其簋不過六七，過亦不治。畢，乃沃手坐，滌磨其鉗铦刀削笮帚之屬，凡三十余種，庋而置之滿箱。他人掇汁而捼莎學(xué)之，勿肖也?；蛘?qǐng)授教，曰：“難言也。作廚如作醫(yī)。吾以一心診百物之宜，而謹(jǐn)審其水火之齊，則萬口之甘如一口?！眴柶淠?，曰：“濃者先之，清者后之，正者主之，奇者雜之。視其舌倦，辛以震之；待其胃盈，酸以厄之。”曰：“八珍七熬貴品也子能之宜矣嗛嗛二卵之餐子必異于族凡何耶？”曰：“能大而不能小者，氣粗也；能嗇而不能華者，才弱也。且味固不在大小、華嗇間也。能，則一芹一菹皆珍怪；不能，則雖黃雀鲊三楹，無益也。而好名者有必求之與靈霄之炙，紅虬之脯，丹山之鳳丸，醴水之朱鱉，不亦誣乎？”曰：“子之術(shù)誠工矣。然多所炮炙宰割，大殘物命，毋乃為孽歟？”曰：“庖犧氏至今，所炮炙宰割者萬萬世矣。烏在其孽庖犧也？雖然，以味媚人者，物之性也。彼不能盡物之性以表其美于人，而徒使之枉死于鼎鑊間，是則孽之尤者也?！痹唬骸耙宰又?，不供刀匕于朱門，而終老隨園，何耶？”曰：“知己難，知味尤難。吾苦思?xì)椓σ允橙?，一肴上，則吾之心腹腎腸亦與俱上；而世之貪聲流歠者，難奇賞吾，而吾伎且日退矣。且所謂知己者，非徒知其長(zhǎng)之謂，兼知其短之謂。今主人③未嘗不斥我、難我、掉磬我，而皆刺吾心之所隱疚，是則美譽(yù)之苦，不如嚴(yán)訓(xùn)之甘也。吾日進(jìn)矣，休矣，終于此矣?！蔽词曜洹Ｓ嗝渴潮貫橹?，且思其言，有可治民者焉，有可治文者焉。為之傳以詠其人。（選自《小倉山房文集》，有刪改）【注】①穎昌侯：指西晉何曾“日食萬錢”“廚膳滋味，過于王者”，貪嘴之意。②緡錢：即串起來的銅錢。③主人：這里指隨園主人，也就是袁枚。14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．工烹飪，聞其臭者臭：氣味，這里指香味。B．十步以外無不頤逐逐然逐逐：急欲得到的樣子。C．其天良，我乃治天：氣候，時(shí)令。D．滌磨其鉗铦刀削笮帚之屬屬：類。15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是（）（3分）A．且味固不在大小、華嗇間也晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也B．不如嚴(yán)訓(xùn)之甘也羨長(zhǎng)江之無窮C．以子之才，不供刀匕于朱門以勇氣聞?dòng)谥T侯D．能大而不能小者，氣粗也鍥而不舍，金石可鏤16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．最初王小余向作者請(qǐng)示菜單，作者怕他太奢侈，就和他說自己是窮人子弟出身，每頓飯花的銅錢串起來不能超過一寸。后來王小余上了一道凈飲，味道甘美，大家不停地喝到飽。B．王小余對(duì)食材尤為講究，買到滿意的食材后，就淘洗、加熱、清理、調(diào)制?？腿藢?duì)他菜品非常滿意，吃到手舞足蹈，好幾次恨不得吞下餐具。王小余在做菜數(shù)量上也特別克制，一般不會(huì)超過六七道菜。C．王小余認(rèn)為味道不在于食材的大與小、簡(jiǎn)單與豐富，只要廚師的才藝好，簡(jiǎn)單的食材也能做出美味，而為了貪圖名聲而使用奇珍異材反而是一種荒唐的行為。D．王小余由廚藝解讀到了很多人生之理，那些只知道咂著聲音吃喝的人雖然可以欣賞并理解王小余，卻不能使王小余的廚藝得到提升，而袁枚卻對(duì)他嚴(yán)苛，反而可以促進(jìn)他，這也是他愿意待在隨園，不愿高就的原因。17．用“/”給下列文字?jǐn)嗑?。?分）八珍七熬貴品也子能之宜矣嗛嗛二卵之餐子必異于族凡何耶18．把下列畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）彼不能盡物之性以表其美于人，而徒使之枉死于鼎鑊間，是則孽之尤者也。（4分）譯：。（2）余每食必為之泣，且思其言，有可治民者焉，有可治文者焉。（4分）譯：。（二）閱讀下面這首唐詩，完成1920題。（8分）闕題劉眘虛道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳?！咀ⅰ筷I題：即缺題，原題缺失，故作此。19．古人寫詩講究“煉字”，頸聯(lián)中的“句中眼”分別是和。（2分）20．尾聯(lián)中的“幽映”、“清輝”一般用來寫月光，這里卻用來形容日光，請(qǐng)你探析其中的反常之妙？（6分）答：。（三）閱讀下面材料，完成2122題。（6分）（1）子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”（《論語·公冶長(zhǎng)》）（2）子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。”（《論語·衛(wèi)靈公》）21．在與人交往中，孔子以“巧言、令色、足恭”三者為恥，此三者正好與我們?cè)凇墩撜Z》中學(xué)過的“損者三友”相對(duì)應(yīng)，請(qǐng)你寫出剩下兩空相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（2分）“巧言”對(duì)應(yīng)；“令色”對(duì)應(yīng)“善柔”；“足恭”對(duì)應(yīng)。22．“怨”是我們的常有的情緒，無法逃避，也無法消除。因此，在日常交往中，我們無法做到真正的“無怨而交”。請(qǐng)你結(jié)合孔子的交往觀，談?wù)勗谌穗H交往中，我們?cè)撊绾翁幚怼霸埂钡那榫w。（4分）答：。（四）古詩文默寫。23．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1）彼童子之師，，。（韓愈《師說》）（2）不憤不啟，。，則不復(fù)也。（《論語》）（3）吾聞之，新沐者必彈冠，。安能以身之察察，？（《楚辭·漁父》）（4）風(fēng)急天高猿嘯哀，。，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（杜甫《登高》）（5）春江潮水連海平，。滟滟隨波千萬里，。（張若虛《春江花月夜》）四、作文（60分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！皬摹薄氨薄薄盎边@三個(gè)字都是由“人”而來的同體會(huì)意字（見下圖甲骨文示例），相隨而“從”，相背而“北”，相轉(zhuǎn)而“化”。這三字高度概括了人生的成長(zhǎng)歷程，包孕著國人自古洎今的人生哲學(xué)與生命智慧；這三字也與每個(gè)人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實(shí)踐息息相關(guān)，深蘊(yùn)待人處事之道。對(duì)此，你有什么思考？寫一篇文章，對(duì)上述的看法自選角度加以評(píng)說?！咀⒁狻竣兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。命題教師：寧波中學(xué)陳平審題教師：象山中學(xué)周武君2018屆寧波市高三第三次“十校聯(lián)考”語文答案一、語言文字運(yùn)用（共20分）1.答案：C（A.piān應(yīng)為piàn，“凸?！睉?yīng)為“突?！?；B.lèi應(yīng)為l?i，“老倆口”應(yīng)為“老兩口”；D.shāo應(yīng)為sāo，“不能自己”應(yīng)為“不能自已”）2.答案：D（對(duì)象錯(cuò)誤，“脫穎而出”是指人的才能凸顯出來。）3.答案：B（“以歷史文化的內(nèi)核，綜藝的外殼，紀(jì)錄的氣質(zhì)”中的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)，并列狀語之間用頓號(hào)。）4.答案：D（A.介詞濫用，應(yīng)為“付諸實(shí)施”或“付之于實(shí)施”；B.賓語中心語殘缺，“決定”后面應(yīng)該加上“的簽名”，不然“征集”沒有對(duì)應(yīng)的賓語；C.語序不當(dāng)，與前文無法對(duì)應(yīng)）5.答案示例：佛系學(xué)生：不曠課，不抬杠，不質(zhì)疑，考試分高拼人品，及格便是緣，掛科也認(rèn)命。佛系父母：不比較，不強(qiáng)求，不矯情，子女優(yōu)秀不炫耀，平庸不苦惱，墊底不沮喪。佛系粉絲：不掐架，不瘋狂，不反黑，偶像人紅不激動(dòng)，貼吧時(shí)常逛，帖子從不開。（3分，對(duì)“佛系”內(nèi)涵理解正確1分，句式基本一致1分，語言表達(dá)1分）6.答案：（1）（3分）①諧音“知識(shí)”，與其教育綜合體的定位相契合。②芝士是西方的美食，以此體現(xiàn)“芝士公園”內(nèi)部中西合璧的教育及商業(yè)元素。③以此為名，充滿童趣，有親切感，能激發(fā)孩子們的興趣。④“公園”體現(xiàn)其休閑性和娛樂性的特征。（一點(diǎn)1分，滿兩點(diǎn)給3分）（2）（3分）同意：①教育與商業(yè)的融合，加入現(xiàn)代智能手段，實(shí)現(xiàn)了教育方式的更新，促進(jìn)教育模式的多樣化發(fā)展。②化解了家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)培訓(xùn)班，自己面臨無處可去、無事可做的困境。③一站式的教育綜合體模式，提供了便利的學(xué)習(xí)條件，避免到處輾轉(zhuǎn)之苦，優(yōu)化孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。④與學(xué)校教育相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展，給孩子提供全面素質(zhì)化教育。/不同意：①教育與商業(yè)的融合，使教育染上商業(yè)化氣息，使教育浸染浮躁之氣。②“芝士公園”的商業(yè)化操作使其難逃功利之欲，很難保證教育內(nèi)容的純粹性。③容易形成快餐式、碎片化教育，使學(xué)生對(duì)教育形成誤區(qū)。④對(duì)學(xué)校教育來說，也許是一次大的沖擊，培養(yǎng)孩子還是應(yīng)該以學(xué)校的基礎(chǔ)教育為主，不能本末倒置。（一點(diǎn)1分，滿兩點(diǎn)給3分，言之有理酌情給分，判斷不給分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）7.答案：C（A.原句中應(yīng)該是“該工程核心團(tuán)隊(duì)的成員”；B.原文中為“伽利略，在一根管子兩端裝了兩個(gè)鏡片，對(duì)著月亮一看，看到了環(huán)形山，從此有了現(xiàn)代天文學(xué)”；D.過于絕對(duì)，原文說“單個(gè)望遠(yuǎn)鏡，要做得更大是很難了”）8.答案：A（偷換概念，原文中說“收不到信號(hào)”應(yīng)該是指收不到視頻信號(hào)，但可以收到外界電磁波信號(hào)。）9.答案：“中國天眼”是由南仁東發(fā)起并投入建設(shè)（發(fā)起者1分），以貴州黔南州平塘縣的大窩凼為臺(tái)址（選址1分），大多具有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)（特征1分），是世界最大單口徑和最高靈敏度（優(yōu)勢(shì)1分）的球面射電望遠(yuǎn)鏡（性質(zhì)1分）。（滿分4分，考查學(xué)生信息刪選的能力，寫一點(diǎn)給1分，滿四點(diǎn)給滿分。）10.（1）魅力：這里指玉豹伯疼愛孩子而產(chǎn)生的親和力以及講故事時(shí)散發(fā)的吸引力（2分）。（2）茫然：由流星的隕落想到人生的短暫與無常從而產(chǎn)生的迷茫失落的情感體驗(yàn)（2分）。11.①在結(jié)構(gòu)上，以沈括夜見流星的故事引出“我”兒時(shí)第一次看見流星的經(jīng)歷，且《夢(mèng)溪筆談》中的描述與我的實(shí)際見聞相照應(yīng)。（2分）②在內(nèi)容上，沈括的記載為全文奠定了神秘而充滿童趣的風(fēng)格基調(diào)，豐富了文章的內(nèi)容，從而引發(fā)了“我”對(duì)流星隕落的生命思考。（2分）12.①以“我”之視角為起點(diǎn)，真切感人，具有很強(qiáng)的代入感，小小之“我”的天空冥思背后隱藏著大我情懷，隱藏著人們對(duì)天空的敬畏，對(duì)大地的情愫，對(duì)生活的期盼與憂思。②在句式上整散結(jié)合，后半部分以整句（排比）的形式刻畫出我身為農(nóng)家子弟對(duì)土地漁農(nóng)的天然憂思，情感在鋪排中推進(jìn)升華。③“渴望雨水的禾苗”“恐懼著發(fā)芽的累累稻穗”“巨風(fēng)狂吼”采用擬人的修辭手法，將天地萬物人格化，賦予其生命，賜予其性格，不僅使文字形象生動(dòng)，也體現(xiàn)出作者對(duì)待生命的態(tài)度。④采用動(dòng)作描寫和心理描寫，刻畫出“我”的形象特征，讓讀者窺探出“我”內(nèi)心的柔軟敏感，對(duì)世界以善意相待，從而引發(fā)我們的思考。（3分一點(diǎn)，答出2點(diǎn)給滿分。）13.①“流星”蘊(yùn)含著童年時(shí)期人與事的美好回憶，是時(shí)光永不褪色的印記。②在世人的意念中，流星代表著愿望，也代表著一個(gè)人的隕落，由此作者生發(fā)了人世無常、聚散由命的感慨，我們每個(gè)人都像流星一樣是人世間的行者和過客，沒有永恒的光明，但都曾散發(fā)過光明。③“孩子們馬上要失去的流星”象征在現(xiàn)代都市里即將消失的那些傳統(tǒng)的美好事物，是都市生活中已經(jīng)難以尋覓的與大地天空緊密相聯(lián)樸素的生活方式，是都市孩子們心頭正在消逝的對(duì)自然造化的敬畏之情以及對(duì)土地山河的依戀之情。（每點(diǎn)3分，滿2點(diǎn)給滿分）三、古詩文閱讀（共40分）14.答案：C（“天”應(yīng)為“天性”。）15.答案：D（A.而且，況且表遞進(jìn)；B.取獨(dú)；C.憑；D前者表轉(zhuǎn)折，后者表假設(shè)。）16.答案：D（那些只知道咂著聲音吃喝的人并不能真正欣賞理解王小余）17.八珍七熬/貴品也/子能之/宜矣/嗛嗛二卵之餐/子必異于族凡/何耶（斷錯(cuò)一處扣0.5分）18.翻譯：（1）那些不能盡動(dòng)物的本性而向人展示其美味，而白白地讓它們?cè)阱伬锩嫱魉?，這是一種極重的罪孽。（“物之性”1分，“徒”1分，“枉死于鼎鑊間”狀語后置1分，“是”1分）（2）我每每吃飯，都為他而哭，并且會(huì)想起他說的話，里面有治理百姓的道理，也有寫文章的道理。（“治民”“治文”“者”各1分，句意通順1分）19.閑和深（2分，一空1分）20.答案：體現(xiàn)了詩人閑居之處乃幽靜閑逸之所在，與上文中的深山密柳相照應(yīng)。（2分）綠柳掩映著白日的光輝，濾成月色般的清輝幽幽，使日光少了一分耀目，多了一分平和。（2分）與詩人內(nèi)心的閑隱情懷相契，體現(xiàn)了詩人想要擺脫名利束縛，求得一心清凈，向往真正愉悅的歸隱生活，以及道法自然，天人合一的人生境界。（2分）21.“巧言”對(duì)應(yīng)“便佞”；“足恭”對(duì)應(yīng)“便辟”。（共2分，一空1分）22.（4分）答案：①在交往中，我們應(yīng)推己及人，將心比心，多審視自己的不足，多包容別人的難處，努力化解心中的怨恨。②不要“匿怨”而交，表面上親熱，實(shí)際上恨之入骨的做法不可取，交友應(yīng)表里合一，以“諒”交友。③分析“怨”形成的原因，如涉及雙方原則性的問題，無法消“怨”那就選擇不交，以“直”交友。（一點(diǎn)2分，滿2點(diǎn)給滿分，言之有理酌情給分）23.（1）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（2）不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（3）吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（4）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（5）春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。四、作文（共60分）24．【作文指導(dǎo)】首先明晰材料中對(duì)這三個(gè)字的理解。一方面，“這三字高度概括了人生的成長(zhǎng)歷程，包孕著國人自古洎今的人生哲學(xué)與生命智慧”這是從人生哲學(xué)的層面，從一個(gè)人完整的人生歷程的角度去說的。我們首先要模仿父母師友名人名家的優(yōu)點(diǎn)，這是間接經(jīng)驗(yàn)的獲得，即“從”；之后會(huì)產(chǎn)生精神和行為上的雙重叛逆，即“北”；最后，能從正反兩個(gè)方面思考，一切為我所用，進(jìn)入“化”的階段。從人生縱向的年齡層面上看，從一定程度上，幼年善“從”，青年善“北”，老年善“化”。另一方面，“這三字也與每個(gè)人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實(shí)踐息息相關(guān)，深蘊(yùn)待人處事之道”，這一句更多是從方法論的角度去說的，這三字之妙蘊(yùn)含在人生的各個(gè)階段、各個(gè)方面，擇其善者而“從”之，去其惡而“北”之，力求為我所用而化之。在為人處事上，既要學(xué)會(huì)尊重他人，尊重歷史，尊重過去，又要學(xué)會(huì)質(zhì)疑一切，養(yǎng)成獨(dú)立思考之品格，進(jìn)而獲得精神層面的升級(jí)，成為善“化”的智者。從三者的關(guān)系角度來說，“從”是“北”的基礎(chǔ)，有所學(xué)有所得才能有所“北”，有“從”，“北”才不是空穴來風(fēng)，任性妄為；“北”是“化”的前提，盲從的人缺乏思考的能力，會(huì)“北”善“北”的人才能切中事物之要害，獲得知識(shí)與技能的轉(zhuǎn)化升級(jí)，留下自己的生命印記，最終成為擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的強(qiáng)者；“北”是“從”的補(bǔ)充，我們不能為了“北”而“北”，因此在質(zhì)疑的同時(shí)不能缺失內(nèi)心的感恩與柔情，“北”是對(duì)“從”的補(bǔ)充，使其不至于陷入盲從之淖，“北”是為人的鋒芒，也是立世的脊梁；“化”是“北”的目的，質(zhì)疑不是為了炫耀自己的才學(xué)，而是希望改變現(xiàn)實(shí)的不盡人意，建構(gòu)更為美好的世界，使自己成為一個(gè)精神明亮的質(zhì)疑者和改變者，因此在解構(gòu)的同時(shí)，還要建構(gòu)，這就是以“化”為終點(diǎn)的。其次第二段的語句中，關(guān)注兩個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞：思考、評(píng)說。因此，在文體上不是一定要求考生寫成論述類文章，又不能忽略試題上的提示，這兩個(gè)關(guān)鍵詞是指向論述類文體的，在閱卷時(shí)又要有所體現(xiàn)。

【文言文參考譯文】小余姓王，是個(gè)身份低賤的煮肉差役。他擅長(zhǎng)烹飪，人們聞到他燒菜的香味，十步以外沒有不下巴跳動(dòng)、歆羨向往的。最初他向我請(qǐng)示菜單，我怕他太奢侈，但又有潁昌侯（那樣貪嘴）的想法（指西晉何曾“日食萬錢”“廚膳滋味，過于王者”），就嘆了口氣說：“我本來是個(gè)窮人，每頓飯花的錢（緡錢，即串起來的銅錢）不能超過一寸?！彼χ饝?yīng)說：“好?！辈痪?，上了一道凈飲，味道甘美，大家不停地喝到飽?？腿寺犝f了他，爭(zhēng)著請(qǐng)他為自己主廚。小余準(zhǔn)備菜肴，一定要親自上市場(chǎng)，說：“東西各有其天性，天性好的，我才用?！辟I到后，就淘洗、加熱、清理、調(diào)制?？腿顺吵持?，接連地吃到滿意，手舞足蹈，好幾次恨不得吞下餐具。但是籃子里只有六七道菜，超過這個(gè)數(shù)目也不再做了。完了，就洗手坐定，洗磨他的鉗子、叉子、刀子、刨子、笮具、刷子之類，共三十多種，把柜子放得滿滿的藏起來。別人拾起他剩下的湯汁，雙手切磨著學(xué)著做，可是不像。有人請(qǐng)他傳授技藝，他說：“很難說啊。當(dāng)廚子就像當(dāng)大夫。我用專一的心思診斷各種事物適合怎么做，細(xì)心斟酌怎么用水火來調(diào)和，這樣就可以眾口如同一口了，都以此為美味?！眴査?xì)節(jié)，他說：“味濃的在先，味淡的在后。味正的為主料，味奇的為調(diào)劑。等人舌頭麻痹了，就用辣味來刺激它；等人胃滿了，就用酸味來將食物壓縮?！眴栒哒f：“八珍七熬（八珍指淳熬、淳母、炮豚、炮牂、擣珍、漬、熬、肝膋，七熬未知），這是珍貴的品種，您能烹飪，這正常。區(qū)區(qū)兩只雞蛋的飯，您做的必定跟普通人不一樣，為什么呢？”他說：“能做大菜而不能做小菜的，是因?yàn)闅赓|(zhì)粗。能做簡(jiǎn)餐而不能做盛宴的，是才力弱。而且味道本來不在乎大或小、簡(jiǎn)單或豐盛之間啊。如果才能好，則一個(gè)水芹、一味醬料都能做成珍貴奇怪的菜；才能不好，那么即使把黃雀腌了三間屋子，也沒什么好處。而貪圖名聲的一定要做出靈霄寶殿上的烤肉、紅虬做出的肉干，用丹山的鳳凰來做丸子，用醴水的朱鱉來炮制，不是很荒唐嗎？”問的人又說：“您的技藝確實(shí)精巧啊。但是多燒煮殺生，殘害動(dòng)物的性命，不是做孽嗎？”他說：“從伏羲氏到現(xiàn)在，所燒煮殺生的已經(jīng)萬萬世了，伏羲的惡孽在哪里呢？雖然如此，但是用味道來取悅?cè)耍莿?dòng)物的本性。那些不能盡動(dòng)物的本性而向人展示其美味，而白白地讓它們?cè)阱伬锩嫱魉?，這是一種極重的罪孽?！眴栒哒f：“以您的才能，不在豪門巨家里整治膳食，而在隨園里終老，這是為什么呢？”他說：“懂得我難，懂得美味更難。我苦思盡力地為人做飯食，一道菜上去，我的心肝腎腸也跟著一起送上去了。而世上那些只知道咂著聲音吃喝的人，很難格外欣賞我，這樣我的技藝就會(huì)一天天退步了。況且所謂知己的人，說的是那種不只能了解其長(zhǎng)處、也同時(shí)能知道其短處的人?，F(xiàn)在隨園主人（指袁枚）并非不斥責(zé)我、為難我、跟我吵鬧，可是他都能刺中我心里暗自內(nèi)疚的地方。像這樣，那么一味的給我以美譽(yù)，實(shí)為苦楚，不如隨園主人對(duì)我嚴(yán)厲的訓(xùn)誡反而甘美，我就一天天進(jìn)步了。算了吧，我還是終老在這里吧。”不到十年，他去世了。我每每吃飯，都為他而哭，也會(huì)想起他說的話，里面有治理百姓的道理，有寫文章的道理。就為他作了這篇傳，稱頌這個(gè)人。寧波“十校”2018屆高三5月適應(yīng)性考試語文參考答案一、語言文字運(yùn)用（共20分）1．答案：C（A．piān應(yīng)為piàn，“凸兀”應(yīng)為“突?！保籅．lèi應(yīng)為l?i，“老倆口”應(yīng)為“老兩口”；D．suí應(yīng)為suǐ，“印”應(yīng)為“映”）2．答案：D（對(duì)象錯(cuò)誤，“嶄露頭角”比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)，多指青少年）3．答案：B（“以歷史文化的內(nèi)核，綜藝的外殼，紀(jì)錄的氣質(zhì)”中的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)，并列狀語之間用頓號(hào)。）4．答案：D（A．介詞濫用，應(yīng)為“付諸實(shí)施”或“付之于實(shí)施”；B．賓語中心語殘缺，“決定”后面應(yīng)該加上“的簽名”，不然“征集”沒有對(duì)應(yīng)的賓語；C．語序不當(dāng)，與前文無法對(duì)應(yīng)）5．答案示例：佛系學(xué)生：不曠課，不抬杠，不質(zhì)疑，考試分高拼人品，及格便是緣，掛科也認(rèn)命。佛系父母：不比較，不強(qiáng)求，不矯情，子女優(yōu)秀不炫耀，平庸不苦惱，墊底不沮喪。佛系粉絲：不掐架，不瘋狂，不反黑，偶像人紅不激動(dòng)，貼吧時(shí)常逛，帖子從不開。（3分，對(duì)“佛系”內(nèi)涵理解正確1分，句式基本一致1分，語言表達(dá)1分）6．答案：（1）（3分）①諧音“知識(shí)”，與其教育綜合體的定位相契合。②芝士是西方的美食，以此體現(xiàn)“芝士公園”內(nèi)部中西合璧的教育及商業(yè)元素。③以此為名，充滿童趣，有親切感，能激發(fā)孩子們的興趣。④“公園”體現(xiàn)其休閑性和娛樂性的特征。（一點(diǎn)1分，滿兩點(diǎn)給3分）（2）（3分）同意：①教育與商業(yè)的融合，加入現(xiàn)代智能手段，實(shí)現(xiàn)了教育方式的更新，促進(jìn)教育模式的多樣化發(fā)展。②化解了家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)培訓(xùn)班，自己面臨無處可去、無事可做的困境，便利家長(zhǎng)。③一站式的教育綜合體模式，提供了便利的學(xué)習(xí)條件，避免到處輾轉(zhuǎn)之苦，優(yōu)化孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。④與學(xué)校教育相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展，給孩子提供全面素質(zhì)化教育。/不同意：①教育與商業(yè)的融合，使教育染上商業(yè)化氣息，使教育浸染浮躁之氣。②“芝士公園”的商業(yè)化操作使其難逃功利之欲，很難保證教育內(nèi)容的純粹性。③容易形成快餐式、碎片化教育，使學(xué)生對(duì)教育形成誤區(qū)。④對(duì)學(xué)校教育來說，也許是一次大的沖擊，培養(yǎng)孩子還是應(yīng)該以學(xué)校的基礎(chǔ)教育為主，不能本末倒置。（一點(diǎn)1分，滿兩點(diǎn)給3分，言之有理酌情給分，判斷不給分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）7．答案：C（A．原句中應(yīng)該是“該工程核心團(tuán)隊(duì)的成員”；B．原文中為“伽利略，在一根管子兩端裝了兩個(gè)鏡片，對(duì)著月亮一看，看到了環(huán)形山，從此有了現(xiàn)代天文學(xué)”；D．過于絕對(duì)，原文說“單個(gè)望遠(yuǎn)鏡，要做得更大是很難了”）8．答案：A（偷換概念，原文中說“收不到信號(hào)”應(yīng)該是指收不到視頻信號(hào)，但可以收到外界電磁波信號(hào)。）9．答案：“中國天眼”是由南仁東發(fā)起并投入建設(shè)（發(fā)起者1分），以貴州黔南州平塘縣的大窩凼為臺(tái)址（選址1分），大多具有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)（特征1分），是世界最大單口徑和最高靈敏度（優(yōu)勢(shì)1分）的球面射電望遠(yuǎn)鏡（性質(zhì)1分）。（滿分4分，考查學(xué)生信息刪選的能力，寫一點(diǎn)給1分，滿四點(diǎn)給滿分，不符合下定義的形式最多2分。）10．（1）魅力：這里指玉豹伯疼愛孩子而產(chǎn)生的親和力以及講故事時(shí)散發(fā)的吸引力（2分）。（2）茫然：由流星的隕落想到人生的短暫與無常從而產(chǎn)生的迷茫失落的情感體驗(yàn)（2分）。11．①在結(jié)構(gòu)上，以沈括夜見流星的故事引出“我”兒時(shí)第一次看見流星的經(jīng)歷，且《夢(mèng)溪筆談》中的描述與我的實(shí)際見聞相照應(yīng)。（2分）②在內(nèi)容上，沈括的記載為全文奠定了神秘而充滿童趣的風(fēng)格基調(diào)，豐富了文章的內(nèi)容，從而引發(fā)了“我”對(duì)流星隕落的生命思考。（2分）（一點(diǎn)2分，言之有理酌情給分）12．①以“我”之視角為起點(diǎn)，真切感人，具有很強(qiáng)的代入感，小小之“我”的天空冥思背后隱藏著大我情懷，隱藏著人們對(duì)天空的敬畏，對(duì)大地的情愫，對(duì)生活的期盼與憂思。②在句式上整散結(jié)合，后半部分以整句（排比）的形式刻畫出我身為農(nóng)家子弟對(duì)土地漁農(nóng)的天然憂思，情感在鋪排中推進(jìn)升華。③“渴望雨水的禾苗”“恐懼著發(fā)芽的累累稻穗”“巨風(fēng)狂吼”采用擬人的修辭手法，將天地萬物人格化，賦予其生命，賜予其性格，不僅使文字形象生動(dòng)，也體現(xiàn)出作者對(duì)待生命的態(tài)度。④采用動(dòng)作描寫和心理描寫，刻畫出“我”的形象特征，讓讀者窺探出“我”內(nèi)心的柔軟敏感，對(duì)世界以善意相待，從而引發(fā)我們的思考。（3分一點(diǎn)，答出2點(diǎn)給滿分，言之有理酌情給分。）13．①“流星”蘊(yùn)含著童年時(shí)期人與事的美好回憶，是時(shí)光永不褪色的印記。②在世人的意念中，流星代表著愿望，也代表著一個(gè)人的隕落，由此作者生發(fā)了人世無常、聚散由命的感慨，我們每個(gè)人都像流星一樣是人世間的行者和過客，沒有永恒的光明，但都曾散發(fā)過光明。③“孩子們馬上要失去的流星”象征在現(xiàn)代都市里即將消失的那些傳統(tǒng)的美好事物，是都市生活中已經(jīng)難以尋覓的與大地天空緊密相聯(lián)樸素的生活方式，是都市孩子們心頭正在消逝的對(duì)自然造化的敬畏之情以及對(duì)土地山河的依戀之情。（每點(diǎn)3分，滿2點(diǎn)給滿分，言之有理酌情給分）三、古詩文閱讀（共40分）14．答案：C（“天”應(yīng)為“天性”。）15．答案：D（A．而且，況且表遞進(jìn)；B．取獨(dú)；C．介詞，憑；D．前者表轉(zhuǎn)折，后者表假設(shè)。）16．答案：D（那些只知道咂著聲音吃喝的人并不能真正欣賞理解王小余）17．八珍七熬/貴品也/子能之/宜矣/嗛嗛二卵之餐/子必異于族凡/何耶（斷錯(cuò)一處扣0.5分）18．翻譯：（1）那些不能盡動(dòng)物的本性而向人展示其美味，而白白地讓它們?cè)阱伬锩嫱魉?，這是一種極重的罪孽。（“物之性”1分，“徒”1分，“枉死于鼎鑊間”狀語后置1分，“是”1分）（2）我每每吃飯，都為他而哭，并且會(huì)想起他說的話，里面有治理百姓的道理，也有寫文章的道理。（“治民”“治文”“者”各1分，句意通順1分）19．閑和深（2分，一空1分）20．答案：體現(xiàn)了詩人閑居之處乃幽靜閑逸之所在，與上文中的深山密柳相照應(yīng)。（2分）綠柳掩映著白日的光輝，濾成月色般的清輝幽幽，使日光少了一分耀目，多了一分平和。（2分）與詩人內(nèi)心的閑隱情懷相契，體現(xiàn)了詩人想要擺脫名利束縛，求得一心清凈，向往真正愉悅的歸隱生活，以及道法自然，天人合一的人生境界。（2分）21．“巧言”對(duì)應(yīng)“便佞”；“足恭”對(duì)應(yīng)“便辟”。（共2分，一空1分）22．（4分）答案：①在交往中，我們應(yīng)推己及人，將心比心，多審視自己的不足，多包容別人的難處，努力化解心中的怨恨。②不要“匿怨”而交，表面上親熱，實(shí)際上恨之入骨的做法不可取，交友應(yīng)表里合一，以“諒”交友。③分析“怨”形成的原因，如涉及雙方原則性的問題，無法消“怨”那就選擇不交，以“直”交友。（一點(diǎn)2分，滿2點(diǎn)給滿分，言之有理酌情給分）23．（1）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（2）不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。（3）吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（4）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（5）春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。四、作文（共60分）24．【作文指導(dǎo)】首先明晰材料中對(duì)這三個(gè)字的理解。一方面，“這三字高度概括了人生的成長(zhǎng)歷程，包孕著國人自古洎今的人生哲學(xué)與生命智慧”這是從人生哲學(xué)的層面，從一個(gè)人完整的人生歷程的角度去