新時代中學思想政治課面臨的問題及其對策研究獲獎科研報告關(guān)鍵詞：中學思想政治課;教育;面臨的問題;對策

一、新時代中學思想政治課面臨的主要問題

（一）課時制度不完善

進入中學以后，盡管思想政治課也被納入考試科目，但學校、老師、家長以及學生依然對其不重視，甚至出現(xiàn)漠視的態(tài)度。少學校為了升學率，縮減思想政治課課時量，并且學校在排課時也安排在上午的最后兩節(jié)課或者下午，通常這個時間段是學生易疲憊、易困的時間段，課堂積極性降低，這樣課堂教學的質(zhì)量很難得以保證。

（二）學生學習缺乏興趣

我們常說，興趣是最好的老師。學生對這一課題的研究興趣不大，我們的教師將思想政治課程定位為思想政治理論課，除了公開課教師會使用多媒體課件，日常教學過程中教師不會重視思想政治課，也不會使用多媒體教學，整個課堂都是枯燥乏味的。從學生的角度來看，一些學生認為它是一門可有可無的，甚至在緊張地學習語文和數(shù)學等課程后將思想政治課視為最好的消遣課程。

（三）教師在教育教學方面存在專業(yè)化程度低的問題

學生在中小學教育時期的舉止和行為會受到教師的影響。大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加中小學思想政治課程教學的老師有很多是非專業(yè)出身，特別是在初中教育階段，思想政治課教師有很大一部分是由其他學科教師代課。非專職教師自然對本課程的“課程標準”和教材內(nèi)容了解的很少，甚至完全不了解，甚至教科書內(nèi)容變了或者添新，仍然按照在舊教材的基礎(chǔ)上增加新內(nèi)容的方式準備課程，不了解社會潮流以及每一屆學生不同層次的身心發(fā)展。

二、新時代中學思想政治課改革的對策

（一）合理安排中學思想政治課課時

在中學教育階段的學科課程安排上，中學思想政治課往往被視為一門“副科”，導致學校在排課時，課時量不夠;在安排課時，不是在上午的3、4節(jié)，就是在下午，基本上思想政治課都是安排在學生易疲憊、易困的時間段，嚴重影響了教學效果。因此，在新時代對思想政治課進行改革，必須要合理安排思想政治課課時，適當增加課時量，合理均衡分配各學科的排課時間。

（二）優(yōu)選教學方法，激發(fā)學習興趣

新課程改革的發(fā)展必然要求相應(yīng)的教學方法的調(diào)整與改變，這就要求中學思想政治課教師在教學過程中依靠中學思想政治課程的教學目標來選擇合適的教學方法，使之成為輔助學生理解記憶的有效方式。由于不同的教學方法的不完全獨立性與互相滲透性等特征，以及作為思想政治課程教學對象的學生具有多樣性、發(fā)展性等特點，因此中學思想政治課教學必須根據(jù)不同年齡組學生身心發(fā)展的不同特點，科學選擇、組合以及優(yōu)化教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣。

（三）提高中學思想政治課教師的專業(yè)素養(yǎng)

新課程改革給教材理念、教學理念以及課程理念的轉(zhuǎn)變提出了更多的挑戰(zhàn)。教師自身的專業(yè)水平已成為改革中的重要課題。從本質(zhì)上講，教師的專業(yè)性強調(diào)教師在教育教學實踐活動過程中要不斷學習和總結(jié)，不斷提高教學水平，并達到社會進步發(fā)展的需要。

（四）緊跟時代步伐，建立學校德育工作新模式

隨著社會主義文明的高速發(fā)展和中學生的生活環(huán)境的改變，以及傳統(tǒng)的封閉的德育工作模式已不能適應(yīng)時代的需要，因而必須建立一種新的倫理道德教育模式——三維教育網(wǎng)絡(luò)。樹立“培養(yǎng)學生具有愛國主義熱情，提高自己的學習和生活能力，具有高度的社會主義道德素養(yǎng)”的指導思想，開展教育活動，實現(xiàn)日常管理，要結(jié)合特殊教育、學校教育、社會教育、思想道德教育、智力教育，發(fā)揮教育的最大效益。

（五）引導中學思想政治課向“生活世界”回歸

中學思想政治教育不能僅限于學校教師的教學，而應(yīng)與家庭和社會中學生的實際情況緊密聯(lián)系在一起，使思想政治教學與日常生活相接軌，組織學生課外活動來增強社會實踐能力，遵循教育就是生命的教育理念。

本文分析了目前我國中學思想政治課的課時制度不完善、學生學習缺乏興趣和教師教學存在專業(yè)化程度低等問題。為了應(yīng)對這種局面，文章提出應(yīng)當從合理安排中學思想政治課課時、提高中學思想政治課教師的專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)選教學方法，激發(fā)學習興趣、引導中學思想政治課向“生活世界”回歸等方面來解決，要充分調(diào)動