備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文考點(diǎn)微專題

考點(diǎn)26詩(shī)歌鑒賞之賞析情感

【命題趨勢(shì)】

分析詩(shī)歌情感是詩(shī)歌必考的內(nèi)容，一般以答題的方式出現(xiàn)，所占分析較高，一定要作為備考的重點(diǎn)，

抓住要領(lǐng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

【真題再現(xiàn)】

（2021年新高考八省聯(lián)考卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

幽州新歲作

張說(shuō)

去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。

共知人事何常定，且喜年華去復(fù)來(lái)。

邊鎮(zhèn)戍歌連夜動(dòng)，京城燎火徹明開，

遙遙西向長(zhǎng)安日，愿上南山壽一杯。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)分別寫兩地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復(fù)，頗有意趣。

B.詩(shī)人慨嘆人事無(wú)常，不能自主，但面對(duì)新春去而復(fù)來(lái)，還是感到欣慰。

C.頸聯(lián)寫新年伊始，普天同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。

D.詩(shī)人暗自祝禱，待到重返長(zhǎng)安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

【考點(diǎn)詳解】

一、詩(shī)歌中常見的修辭：

比喻：就是打比方，用某些有類似點(diǎn)的事物來(lái)比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻等。運(yùn)用比喻可

以化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化繁冗為簡(jiǎn)潔。如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

——岑參《白雪歌送武判官歸京》

夸張：就是為達(dá)到某種效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭。

運(yùn)用夸張可以突出特征，強(qiáng)化感情;烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。一一

李白《望廬山瀑布》

擬人：就是把物當(dāng)作人來(lái)寫。運(yùn)用擬人可以化物為人，親切自然;生動(dòng)活潑，具體形象。如：羌笛何需

怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。一一王之渙《涼州詞》

對(duì)偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)句子表示兩個(gè)相對(duì)、相近或相關(guān)的一種修辭

方式。運(yùn)用對(duì)偶可以使結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷

漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚洲。一一崔潁《黃鶴樓》

排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，

強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。運(yùn)用排比可以使結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通;增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的感染

力。如：東市買駿馬，西市買鞍格，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。一一《木蘭詩(shī)》

反復(fù)：就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。運(yùn)用反復(fù)

可以突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力。如：知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。一一李清照《如夢(mèng)令》

借代：就是不直接說(shuō)出要說(shuō)的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來(lái)代替。運(yùn)用借代可以使詩(shī)歌生動(dòng)活

潑，使語(yǔ)言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。如：洛陽(yáng)親友如相間，一片冰心在玉壺。一一王昌齡《芙

蓉樓送辛漸》

設(shè)問(wèn)：就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。運(yùn)用設(shè)問(wèn)提出問(wèn)題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。如：借問(wèn)酒家

何處有?牧童遙指杏花村.一一杜牧《清明》

雙關(guān)：就是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義的修辭，有

諧音雙關(guān)和語(yǔ)意雙關(guān)兩種。運(yùn)用雙關(guān)可以使表達(dá)含蓄，語(yǔ)義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》

頂真：就是用句末的詞語(yǔ)作下一句的開頭的詞語(yǔ)的修辭。運(yùn)用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事

說(shuō)理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫

江浸月。一一白居易《琵琶行》

通感：也叫移覺(jué)，就是把人的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等）通過(guò)比喻或形容溝通起來(lái)

的修辭。運(yùn)用排比可以使感覺(jué)互換，生動(dòng)形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春

意鬧。一一宋祁的《玉樓春春景》

對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。一一高適《燕

歌行》

答題模式：

1.答題時(shí)首先明確手法。

2.結(jié)合詩(shī)歌解釋為什么是這種手法。

3.答出效果。

二、詩(shī)歌中常見的表現(xiàn)手法：

1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)

典型。

2、鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來(lái)之前的一系列非主情節(jié)。

3、象征：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。

4、對(duì)比（對(duì)照）：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。

5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出.有正襯和反襯兩種。

6、抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼

或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

7、(前后)照應(yīng)：指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

8、正側(cè)描寫：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、

突出的是側(cè)面描寫。

9、虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，以實(shí)襯虛、以虛襯實(shí)，交織一起表達(dá)同一

樣的情感。

10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主張、哲理，能給人留

下思考的余地和想象的空間。

n、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。

12、借景抒情:通過(guò)景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。

13、融情于景:人要表達(dá)的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感

情。

14、襯托或渲染:對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。

15、動(dòng)靜結(jié)合:對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

16、用典:用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)

生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。委婉地表達(dá)了作者的思想、情感。

答題模式：

(1)首先必須準(zhǔn)確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對(duì)相關(guān)技巧的具體的鑒賞。

(2)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。

(3)說(shuō)說(shuō)作者采取這種手法的原因。

(4)再次解釋這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣，運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過(guò)程

中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。

三、寫景手法

對(duì)于詩(shī)詞中的景，鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意的常見方法和技巧有以下幾點(diǎn)：

1.留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。

2.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪

3.理解和說(shuō)明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。

4.語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河

落日?qǐng)A”，又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜二

四、抒情方式

詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方

式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析

直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛(ài)憎態(tài)度的抒情方式。

中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩(shī)人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在

彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。

因事緣情

如唐代張籍的〈秋思＞”洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首

秋思寓情于事，借助日常生活中一個(gè)富于包孕的片斷一一寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩

地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的〈藍(lán)橋驛見元九詩(shī)〉“藍(lán)橋春雪君歸日，秦嶺

秋風(fēng)我去時(shí)。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩(shī)?！边@首絕句，乍讀只是平淡的征途紀(jì)事，頂多不過(guò)表現(xiàn)白

與元交誼甚篤，愛(ài)其人而及其詩(shī)而已。其實(shí)，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩(shī)人心底的萬(wàn)頃波濤?？?/p>

貴的友情，可泣的共同遭際，詩(shī)中一句不說(shuō)，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風(fēng)中的人事深沉變化，

去體會(huì)詩(shī)人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。

借景抒情

當(dāng)作者對(duì)某種景物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過(guò)描寫景物予以抒發(fā)，這

種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂(lè)景寫樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫樂(lè)

情的寫法。

樂(lè)景寫樂(lè)情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑

云俱黑，江船火獨(dú)明，曉看紅濕處，花重錦官城。”是描繪春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運(yùn)的“池

塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩(shī)人感到春天的蓬勃生機(jī)，透露出喜悅的感情。

哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還

過(guò)女墻來(lái)?！痹?shī)人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能

顯示出故國(guó)的沒(méi)落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩(shī)中句句是景，然而無(wú)景不融合著

詩(shī)人故國(guó)蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂(lè)天授江州司馬》“殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九

江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來(lái)就不佳。忽然聽到摯友也

蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬(wàn)般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也

都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語(yǔ)，又是情語(yǔ)，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無(wú)垠”。

樂(lè)景襯哀情：《姜齋詩(shī)話》說(shuō)：“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。如杜甫的《絕句二首》“江

碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春

末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。

再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)?！贝阂獍蝗坏拿谰胺?/p>

襯出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂(lè)景寫哀情，別具韻致。

托物言志

作者借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。如

虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)詩(shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特

感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)

出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影妖姨各占春。

縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。"杏花，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風(fēng)姿綽約，神韻獨(dú)絕。本詩(shī)寫臨

水開放的杏花，是一首詠物詩(shī)，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強(qiáng)個(gè)性的體現(xiàn)。

詠史抒懷

如張可久的《［中呂］?賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)。傷心秦

漢，生民涂炭，讀書人一聲長(zhǎng)嘆”這首曲慨嘆秦漢時(shí)統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和各民族間的戰(zhàn)爭(zhēng)，給老百姓造成

了深重的災(zāi)難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口

夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”昔日車水馬龍的朱雀橋，衣冠往來(lái)的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼

冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對(duì)這一變化發(fā)出的滄海桑田的無(wú)限感慨。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成「2題。

暮春

王禹傅①

寂寞紅芳又一年，老郎空解惜春殘。

才聞鶯哦奪楊柳，已被蟬聲哭牡丹。

壯志休磨三尺劍，白頭誰(shuí)藉兩梁冠②。

酒蹲何必勞人勸，且折余花更盡歡。

［注］①王禹儲(chǔ)：北宋詩(shī)人、散文家，因敢于直言諷諫，因此屢受貶調(diào)。②梁冠：有橫脊的禮冠，古代帝王

大臣所用的冠帽。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從題目看，本詩(shī)描寫晚春景物，既有惜春之意，又蘊(yùn)含著作者的情感。

B.賞花、磨劍、喝酒等一系列動(dòng)作，是作者內(nèi)心情感的外在體現(xiàn)。

C.作者著一“老”字，表明自己年事已高，對(duì)比青年時(shí)代，感嘆青春易逝。

D.作者借景抒情，抓住了景物跟獨(dú)特感受的契合點(diǎn)，具有很高的藝術(shù)水平。

2.詩(shī)歌表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3-4題。

陪鄭公秋晚北池臨眺①（節(jié)選）

杜甫

萎萋露草碧，片片晚旗紅。

杯酒沾津吏，衣裳與釣翁。

異方②初艷菊，故里亦高桐。

搖落關(guān)山思，淹留戰(zhàn)伐功。

（注）①唐代宗廣德二年（公元764年）秋天，杜甫同鄭公（即嚴(yán)武，封為鄭國(guó)公，時(shí)任成都尹）在成都

北池臨眺作此詩(shī)。②異方：這里指成都。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.一二句緊扣題目中的“臨眺”二字，寫所望之景一一池邊碧草及船上紅旗。

B.三四句轉(zhuǎn)述人事，寫鄭公于酒席上賞酒給渡口的小吏，贈(zèng)衣于釣魚的老翁。

C.五六句由成都菊花之艷麗想到故鄉(xiāng)梧桐之繁盛，兩相比照，情感自然流露。

D.詩(shī)歌寄情于景，景中含情，詩(shī)人所用意象，色彩明麗突出，倍增情感濃度。

4.本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。

三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5-6題。

送李問(wèn)政河北簡(jiǎn)兵?

張說(shuō)

斗酒貽朋愛(ài)，躊蹋出御溝。

依然四牡別，更想八龍游代

密親仕燕冀鄭，連年邇寇觸久

因君閱河朔，垂淚語(yǔ)幽州⑤。

（注）①簡(jiǎn)兵：通過(guò)演習(xí)挑選軍吏士卒。②牡、龍：皆指馬。③燕冀：即河朔一帶，大部分為燕云十六州

領(lǐng)地。唐末，北方先后換了五個(gè)朝代（后梁、后唐、后晉、后漢和后周）。后晉時(shí)河溯被石敬塘割讓給契丹。

④懶：即“仇”。⑤幽州：時(shí)為契丹都城。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.題目不僅以“送”字點(diǎn)明詩(shī)的題材，還點(diǎn)出朋友身份以及朋友前去之地、所做之事。

B.首聯(lián)描繪送別場(chǎng)景，以“斗酒”相贈(zèng)別，以“躊蹦”見心理，兩相對(duì)照，感染力較強(qiáng)。

C.頷聯(lián)運(yùn)用夸張手法，以朋友別時(shí)與歸來(lái)時(shí)乘坐車駕的不同來(lái)凸顯情感，構(gòu)思很巧妙。

D.尾聯(lián)“因君閱河朔”一句既照應(yīng)了詩(shī)題，同時(shí)也點(diǎn)明了詩(shī)人情感進(jìn)一步延伸的原因。

6.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成7-8題。

送魏萬(wàn)?之京

李顧

朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過(guò)。

關(guān)城②樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

英見長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉院。

［注］①魏萬(wàn)：又名潁，上元（唐高宗年號(hào)，674-676）初進(jìn)士。②關(guān)城：潼關(guān)。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的首聯(lián)，用倒戟而入的筆法，先說(shuō)魏萬(wàn)的走，后用“昨夜微霜初渡河”點(diǎn)出前一夜的景象，極為得勢(shì).

B.頷聯(lián)中，作者借所見到的鴻雁和云山兩個(gè)意象，表達(dá)了與朋友分別之時(shí)的黯然神傷，可謂情與景的完美

交融。

C.頸聯(lián)中，作者想象去京城路上和皇宮庭苑的景象?！按摺弊肿蠲睿緛?lái)是寒氣使樹變色，但寒不可見而

樹色可見，見樹色而知寒近，是樹色把寒催來(lái)的.

D.全詩(shī)將敘事、寫景、抒情融為一體，情感的表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉又不失直白真切，非常靈動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人的真

摯情感。

8.結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人哪些思想情感。

五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成9-10題。

途中見杏花

吳融

一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。

長(zhǎng)得看來(lái)猶有恨，可堪逢處更難留。

林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。

更憶帝千萬(wàn)樹，澹煙籠日暗神州。

（注）①吳融，晚唐后期詩(shī)人。寫作此詩(shī)時(shí)，詩(shī)人已離開朝廷，漂泊在外。②帝鄉(xiāng)，皇帝住的地方，此指

都城長(zhǎng)安。長(zhǎng)安多杏樹。

9.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)人在漂泊途中偶見一枝杏花，這觸動(dòng)了他滿懷的復(fù)雜心緒，讓他寫下這首筆法委婉細(xì)膩，情感動(dòng)人的

詩(shī)歌。

B.“一枝紅艷出墻頭”，與宋人葉紹翁《游園不值》中的名句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”表達(dá)

的情感相同，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春回大地的無(wú)比欣喜和激動(dòng)。

C.頸聯(lián)寫天色已晚，寂靜的樹林中黃鵬鳥最先歸來(lái)，春色尚早，杏花在陡峭的春寒中獨(dú)自綻放，卻沒(méi)有蜂

飛蝶舞。

D.尾聯(lián)虛寫，詩(shī)人從眼前的鮮花聯(lián)想到往年在京城長(zhǎng)安看到的千萬(wàn)樹杏花，浮現(xiàn)于詩(shī)人腦海中的這幅長(zhǎng)安

杏花圖，實(shí)際上代表著他深心憶念的長(zhǎng)安生活。

10.這首詩(shī)流露出詩(shī)人的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【模擬提升】

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1-2題。

旅中送遷客

吳融

天南不可去，君去吊靈均。

落日青山路，秋風(fēng)白發(fā)人。

言危無(wú)繼者，道在有明神。

滿目盡胡越，平生何處陳。

1.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》均為送別詩(shī)，情感真摯，格調(diào)相同。

B.本詩(shī)熔敘事、寫景、抒懷于一爐，描寫簡(jiǎn)備精當(dāng)，感情深沉含蓄。

C.“靈均”是屈原的字，表面寫朋友去憑吊屈原，實(shí)寫其被貶遭際。

D.頷聯(lián)點(diǎn)明送別的時(shí)間，色彩很鮮明，所用意象渲染了離別的氛圍。

2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

二、閱讀下面兩首詩(shī)，完成3-4題。

二月二日①出郊

［宋］王庭理②

日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳微。

天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。

煙村南北黃鵬語(yǔ)，麥瓏高低紫燕飛。

誰(shuí)似田家知此樂(lè)，呼兒吹笛跨牛歸？

二月二日

［唐］李商隱@

二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙。

花須柳眼各無(wú)賴，紫蝶黃蜂俱有情。

萬(wàn)里憶歸元亮井，三年從事亞夫營(yíng)④。

新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲。

［注］①二月二日：農(nóng)歷踏青節(jié)。②王庭理：宋代詩(shī)人，棄官筑草屋于盧溪，隱居五十年。③寫此詩(shī)時(shí)，李

商隱為了生計(jì)，只身遠(yuǎn)赴梓州，任職柳仲郢幕府。④亞夫營(yíng)：周亞夫屯兵細(xì)柳，亞夫借指幕主的柳姓。

3.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王詩(shī)先寫太陽(yáng)未出時(shí)，江城隱于霧中，隨后天晴，霧幔卷起，云霧完全消散后露出山石。

B.王詩(shī)頸聯(lián)通過(guò)視聽結(jié)合展現(xiàn)了春日勃勃生機(jī)，且與頷聯(lián)遠(yuǎn)近結(jié)合，使寫景富有層次感。

C.李詩(shī)頸聯(lián)巧用典故，暗含詩(shī)人的情感，同時(shí)也從空間和時(shí)間角度揭示了情感變化的原因。

D.李詩(shī)尾聯(lián)采用擬人的手法，寫新灘不理解游人的心意，這實(shí)際上與詩(shī)人的主觀情感有關(guān)。

4.兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有何不同？試簡(jiǎn)要概括。

三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5-6題。

故武衛(wèi)將軍挽詞三首（其一）

杜甫

嚴(yán)警當(dāng)寒夜，前軍落大星Q

壯夫思敢決，哀詔惜精靈。

王者今無(wú)戰(zhàn)，書生已勒銘。

封侯意疏闊，編簡(jiǎn)為誰(shuí)青？

［注］①落大星：史書記載，有大星在諸葛亮的軍營(yíng)上空劃落，不久諸葛亮去世。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)以“寒夜”渲染氣氛，再引“落大星”的典故，將武衛(wèi)將軍與諸葛亮并論。

B.頷聯(lián)寫將軍生前英勇果決，死后魂魄猶存，生與死相互映照，情感格外深沉。

C.頸聯(lián)點(diǎn)明如今天下太平無(wú)事，自有文人為將軍撰寫碑銘，以此告慰逝者之