《走一步，再走一步-莫頓·_亨特》作業(yè)設(shè)計方案第一課時《走一步，再走一步/莫頓·亨特》作業(yè)設(shè)計方案一、教學(xué)目標1.了解和理解莫頓·亨特的作品《走一步，再走一步》的背景和主題。2.分析小說中的人物性格、情節(jié)進步以及主題表達。3.提升同硯的閱讀理解和分析能力，培育同硯的批判性思維和文學(xué)觀覽能力。4.激發(fā)同硯對文學(xué)作品的愛好，培育同硯的審美情操和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.莫頓·亨特的生平及作品梗概。2.《走一步，再走一步》的故事梗概與主題探討。3.人物形象分析及情節(jié)賞析。4.主題探討與文學(xué)價值評析。三、教學(xué)過程1.課前籌辦-老師籌辦教學(xué)素材，包括莫頓·亨特相關(guān)資料、《走一步，再走一步》小說文本、解讀文章等。-同硯預(yù)習《走一步，再走一步》相關(guān)資料。2.教室教學(xué)-第一課時：介紹莫頓·亨特及其主要作品，《走一步，再走一步》的背景和主題。-第二課時：講解小說的故事梗概和主要人物形象。-第三課時：分組談?wù)?，分析小說中的情節(jié)進步和主題表達。-第四課時：展示分組談?wù)撔Ч?，進行主題探討與文學(xué)價值評析。3.教室活動-閱讀小說片段，指揮同硯進行情節(jié)分析和主題探討。-談?wù)撔≌f中的人物形象及其心路歷程。-分組展示效果，進行小組談?wù)摵突訙贤?。四、作業(yè)打算1.個人作業(yè)：撰寫《走一步，再走一步》的讀后感受或者對主題的理解和沉思。2.小組作業(yè)：依據(jù)小說中的情節(jié)和人物形象，籌辦一場關(guān)于小說的主題演講或者談?wù)摗Ｎ?、評判方式1.個人作業(yè)：閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。2.小組作業(yè)：團隊協(xié)作和表達能力。六、教學(xué)反思通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯不僅能夠理解和分析莫頓·亨特的作品《走一步，再走一步》，更能夠培育批判性思維和文學(xué)觀覽能力。期望能夠通過本次教學(xué)，激發(fā)同硯對文學(xué)作品的熱忱，提升其審美情操和人文素養(yǎng)。第二課時《走一步，再走一步/莫頓·亨特》作業(yè)設(shè)計方案一、作業(yè)目標：1.援助同硯了解并理解《走一步，再走一步》這本書的主題和情節(jié)；2.提高同硯的閱讀理解能力和文字表達能力；3.培育同硯的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力；4.激發(fā)同硯對閱讀的愛好，培育良好的閱讀習慣。二、作業(yè)內(nèi)容：1.請同硯閱讀《走一步，再走一步》這本書，并在一周內(nèi)完成閱讀；2.同硯需要寫一份書評，包括對書中情節(jié)和主題的理解，個人感受以及對作者觀點的評判；3.同硯還需選擇一段自己認為重要的語段進行解讀，分析作者的語言運用和修辭手法；4.最后，同硯需要將自己的書評和語段解讀整理成一篇文章，并提交給老師。三、作業(yè)要求：1.書評要求字數(shù)在800字以上，語言明晰流暢，內(nèi)容觀點明確；2.語段解讀要求分析透徹，結(jié)構(gòu)明晰，邏輯周密；3.文章整體要求結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，觀點奇特，文字表達規(guī)范；4.作業(yè)提交時間為一周后，遲交扣分。四、評分標準：1.書評內(nèi)容完備，觀點明確，文字流暢，評分范圍為90-100分；2.語段解讀分析透徹，結(jié)構(gòu)明晰，邏輯周密，評分范圍為80-90分；3.文章整體結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，觀點奇特，文字表達規(guī)范，評分范圍為70-80分；4.作業(yè)提交準時，整體表現(xiàn)優(yōu)秀，評分范圍為60-70分；5.作業(yè)內(nèi)容不完備，觀點模糊，文字表達混亂，遲交或抄襲等，評分低于60分。五、作業(yè)幫助：1.同硯可借助網(wǎng)絡(luò)資源或書