第一章1、單選題

以下哪個(gè)情景與本課程研究的主題無關(guān)A如何正確認(rèn)識(shí)自己B如何規(guī)劃好自己的大學(xué)生活C如何找到一份好工作D如何融入集體生活C2、單選題

以下選項(xiàng)中那些屬于正面的心理暗示A這節(jié)課太無聊了，我要逃課去打游戲B這次考試要考砸了，補(bǔ)考可怎么辦?。緾這次晚會(huì)主持人工作我會(huì)像以前一樣做的很出色D室友們成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，和他們相處真是不容易C3、

單選題

以下選項(xiàng)中那些屬于負(fù)面的心理暗示A因?yàn)槲沂裁炊几刹缓茫酝瑢W(xué)都不愿意跟我做朋友B盡力就好，分?jǐn)?shù)什么的不重要C眼睛有點(diǎn)看不清，我得配個(gè)眼鏡了D進(jìn)不了學(xué)生會(huì)那就用其他的方式鍛煉自己A4、單選題

本課程教師小的時(shí)候姥爺就說“這孩子將來能寫一手好字”，這是以下哪種現(xiàn)象（）A自我認(rèn)知B情緒管理C單純夸獎(jiǎng)D心理暗示D5、

單選題

這門課程一共研究了幾個(gè)基本理論（）A6個(gè)B7個(gè)C8個(gè)D9個(gè)B6、

單選題

根據(jù)本課程第一章節(jié)的內(nèi)容，要想實(shí)現(xiàn)很好的自我認(rèn)識(shí)，就要回答好幾個(gè)問題（）A3個(gè)B4個(gè)C5個(gè)D6個(gè)C7、

單選題

以下選項(xiàng)中哪個(gè)不是這門課程要解決的問題（）A自我認(rèn)知B情緒管理C成才導(dǎo)引D學(xué)習(xí)方法D8、

單選題

以下做法中，那個(gè)做法有不利于適應(yīng)融入大學(xué)生活A(yù)積極參加社團(tuán)活動(dòng)B積極參加班級(jí)集體活動(dòng)C每天晚上在寢室玩手游D參加專業(yè)宣講會(huì)C9、單選題

如下答案中，那個(gè)答案能體現(xiàn)出“認(rèn)識(shí)你自己”的含義A人貴有自知之明B青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅C尊重天性的、自然的教育是最好的教育D斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣A10、

單選題

室友A在寢室里總是頤指氣使，指揮其他人做這個(gè)做那個(gè)，使得他在寢室中人員較差，關(guān)系進(jìn)展，A可能是哪方面的人際需要較為強(qiáng)烈A包容B控制C情感D尊重B11、單選題

在生活中總有人喜歡把某件事的成功歸于自己，把錯(cuò)誤退給別人，這反映出A顯著性偏見B觀察者偏見C自我服務(wù)偏見D行為中心偏見C12、單選題

要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，必須強(qiáng)化實(shí)踐觀點(diǎn)，從（）做起，盡早規(guī)劃人生A考入大學(xué)B積蓄一定實(shí)力后C現(xiàn)在D走上工作崗位后C13、單選題

“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?！睂?duì)這句話理解正確的是A交往要注重尊重和友好B人生不該有憤怒C對(duì)待所有人、所有事都要友善D良好的交往是互惠互利的A14、

單選題下列自我認(rèn)識(shí)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A我有自己的獨(dú)特之處，不必向別人學(xué)習(xí)B自我認(rèn)識(shí)要建立在客觀分析自己的基礎(chǔ)上C每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的不足之處D人人都有自己的觀點(diǎn)A15、

單選題

下列選項(xiàng)中那個(gè)不是克服負(fù)面的心理暗示的方法A保持鎮(zhèn)定B精神保持集中C時(shí)刻提醒自己D放任不管D16、單選題“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”這句話充分說明A養(yǎng)成良好的道德,有助于發(fā)揮我們的潛能B幸福的生活必然是道德的生活C養(yǎng)成良好的道德，有助于我們塑造完美的人格D人離不開別人的幫助，良好的道德有助于我們建立良好的人際關(guān)系D17、

單選題在大學(xué)中，寢室室友之間的關(guān)系是人際交往中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，你認(rèn)為下列哪個(gè)做法不利于寢室關(guān)系融洽A幫室友帶飯B借了室友五塊錢，也不多，就不還了C就寢前室友關(guān)燈，我們說了謝謝D把從家里帶來的特產(chǎn)分給室友們B18、

單選題保持健康情緒狀態(tài)的方法與途徑，不包括A積極樂觀的心態(tài)B斤斤計(jì)較C善于調(diào)整不良心態(tài)D接納情況變化B19、單選題下列屬于積極情緒的有（）：①學(xué)院在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中勇奪全校第一名；②C在進(jìn)入大學(xué)后繳納學(xué)費(fèi)上遇到困難，后在輔導(dǎo)員幫助下得以順利入學(xué)，感動(dòng)的留下淚水；③D失戀了，整天沉浸在悲痛之中；④觀眾的掌聲使得演員備受鼓舞，演出圓滿成功A1234.0B234.0C124.0D14.0C第二章1、單選題

小張同學(xué)每天參加學(xué)習(xí)托福的培訓(xùn)班，是因?yàn)閶寢屜Ｍ軌虺鰢?guó)讀研究生，這體現(xiàn)了哪種能量在發(fā)揮作用（）A本我B自我C超我D以上均不正確B2、單選題

有這樣一個(gè)形象的比方，一個(gè)騎手駕馭一匹黑馬，從本章節(jié)的理論看，其中騎手是指（）A本我B自我C超我D以上均不正確B3、單選題

“人來源于動(dòng)物界這一事實(shí)已經(jīng)決定人永遠(yuǎn)不能擺脫獸行”，其中“獸行”與哪種人格理論相關(guān)（）A本我B自我C超我D以上均不正確A4、

單選題“人要在事上磨，磨不掉本我，但能磨出良知”中良知是指（）A本我B自我C超我D以上均不正確C5、單選題

“食色，性也”講的是人格理論中的（）A本我B自我C超我D以上均不正確A6、單選題

為了滿足自己的沖動(dòng)，而同時(shí)保護(hù)整個(gè)機(jī)體不受傷害，這是哪種人格理論在發(fā)揮作用（）A本我B自我C超我D以上均不正確B7、單選題哪種人格理論是人與生俱來的，在嬰幼兒時(shí)期表現(xiàn)最為突出（）A本我B自我C超我D以上均不正確A8、單選題

提出本我、自我、超我人格理論的是（）A榮格B弗洛伊德C阿德勒D羅杰斯B9、

單選題下列屬于積極情緒的有（）：①學(xué)院在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中勇奪全校第一名；②C在進(jìn)入大學(xué)后繳納學(xué)費(fèi)上遇到困難，后在輔導(dǎo)員幫助下得以順利入學(xué)，感動(dòng)的留下淚水；③D失戀了，整天沉浸在悲痛之中；④觀眾的掌聲使得演員備受鼓舞，演出圓滿成功A1234.0B234.0C124.0D14.0C10、單選題

以下哪種與超我人格理論關(guān)聯(lián)性最少（）A為幫助農(nóng)村學(xué)生改變命運(yùn)參加支教活動(dòng)B為民族謀復(fù)興而努力讀書C為了國(guó)家在航天國(guó)防領(lǐng)域有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，堅(jiān)持每天早起到實(shí)驗(yàn)室做課題D為通過考試到自習(xí)室復(fù)習(xí)D11、單選題以下哪種是自我能量比較集中的情形（）A唐僧到西天取經(jīng)解救世人B豬八戒回到高老莊成婚C沙和尚凡事都按照師傅的要求辦D孫悟空大鬧天宮C12、

單選題

以下哪個(gè)歷史典故與本我能量集中關(guān)聯(lián)性最少（）A商紂王“酒池肉林”B周幽王“烽火戲諸侯”C隋煬帝“三下江南”D趙匡胤“杯酒釋兵權(quán)”D13、單選題以下哪種行為不屬于主動(dòng)設(shè)置監(jiān)督系統(tǒng)（）A租房子復(fù)習(xí)考研B在自習(xí)室自習(xí)C在圖書館讀書D堅(jiān)持為學(xué)生授課A14、單選題

清朝雍正是一位非常勤勉的皇帝，親筆御批了大量的奏章，壓力非常大。他熱愛瓷器研究是將能量轉(zhuǎn)換到（）A本我B自我C超我D以上均不正確B15、單選題

小李同學(xué)每天早上都“踩點(diǎn)”到達(dá)教室，因?yàn)橄矚g睡懶覺，再晚就會(huì)被老師批評(píng)。能夠“踩點(diǎn)”體現(xiàn)了哪種能量在發(fā)揮作用（）A本我B自我C超我D以上均不正確B16、

單選題

明朝末年，李自成從陜北發(fā)動(dòng)革命，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余年推翻了明朝的統(tǒng)治。最終卻為勝利所陶醉，貪圖享樂，遭受了失敗，這是哪種人格理論導(dǎo)致的（）A本我B自我C超我D以上均不正確A17、單選題

小王同學(xué)每天主動(dòng)自習(xí)，因?yàn)樗睦硐胧峭ㄟ^刻苦鉆研、學(xué)以報(bào)國(guó)，這體現(xiàn)了哪種能量在發(fā)揮作用（）A本我B自我C超我D以上均不正確C18、單選題小明同學(xué)體型肥胖，喜歡暴飲暴食，這體現(xiàn)了哪種能量在發(fā)揮作用（）A本我B自我C超我D以上均不正確A19、單選題孫悟空不喜歡聽唐僧的話，但囿于唐僧會(huì)念緊箍咒，自己還是按唐僧的要求行事，這體現(xiàn)了哪種能量在發(fā)揮作用（）A本我B自我C超我D以上均不正確B20、單選題以下哪種行為不屬于“從自己的井里跳出來”A為了半壺水的事與室友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)B面試時(shí)指出考官不應(yīng)隨意將腳踩在椅子上C下雪天獨(dú)自拿著鐵鍬為同學(xué)們掃雪D主動(dòng)幫助室友打掃衛(wèi)生A21、單選題以下哪種行為能夠合理轉(zhuǎn)換能量（）A生氣時(shí)離家出走B酩酊大醉發(fā)泄自我C發(fā)怒時(shí)習(xí)慣用手砸墻D找朋友聊天宣泄情緒D第三章1、

單選題根據(jù)埃里克森的理論，小學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是（）A發(fā)展勤奮感B培養(yǎng)主動(dòng)性C形成親密感D建立自我同一性A2、

單選題

埃里克森的理論認(rèn)為，6-12歲年齡階段的心理沖突是（）A基本信任和不信任的沖突B勤奮對(duì)自卑的沖突C自主對(duì)羞愧懷疑的沖突D自我調(diào)整與絕望期的沖突B3、單選題

埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是（）A1.5~3歲B3~6歲C6~12歲D12~18歲B4、單選題

埃里克森的理論認(rèn)為，1.5-3歲年齡階段的心理沖突是（）A基本信任和不信任的沖突B勤奮對(duì)自卑的沖突C自主對(duì)羞愧懷疑D自我調(diào)整與絕望期的沖突C5、單選題埃里克森的理論認(rèn)為，0-1.5歲所處的心理沖突階段，如果信任占了上風(fēng)，獲得的品質(zhì)是（）A愛B希望C意志D智慧B6、

單選題

埃里克森的理論認(rèn)為，18-25歲年齡階段主要的心理沖突是（）A基本信任和不信任的心理沖突B勤奮對(duì)自卑的沖突C親密對(duì)孤獨(dú)的沖突D自我調(diào)整與絕望期的沖突C7、單選題

認(rèn)為人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，并將人格發(fā)展分為八個(gè)階段的心理學(xué)家是（）A埃里克森B馬斯洛C埃森克D卡特爾A8、

單選題埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，并將人格發(fā)展分為（）A三個(gè)階段B四個(gè)階段C五個(gè)階段D八個(gè)階段D9、

單選題根據(jù)埃里克森的理論，25歲之前共有（）個(gè)心理沖突階段A3個(gè)B4個(gè)C5個(gè)D6個(gè)D10、

單選題

退休以后王某總是覺得生活沒有意思、沒有意義。據(jù)埃里克森的社會(huì)發(fā)展理論，他處于（）發(fā)展階段A基本信任和不信任的沖突B親密對(duì)孤獨(dú)的沖突C自主對(duì)羞愧懷疑的沖突D絕望對(duì)自我調(diào)整的沖突D11、單選題埃里克森的理論認(rèn)為，65歲以上年齡階段的心理沖突是（）A基本信任和不信任的沖突B親密對(duì)孤獨(dú)的沖突C自主對(duì)羞愧懷疑的沖突D絕望對(duì)自我調(diào)整的沖突D12、

單選題

埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“生育對(duì)自我專注”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是（）A12~18歲B18~25歲C25~65歲D65歲以上C13、

單選題根據(jù)埃里克森的理論，當(dāng)代大學(xué)生目前的主要解決的任務(wù)是（）A建立自我同一性B克服自卑感C獲得自我完美D獲得信任感A14、

單選題

根據(jù)作者講述，他認(rèn)為在人格發(fā)展過程中，自我認(rèn)知的黃金階段是（）A小學(xué)B初高中C大學(xué)D工作C15、單選題

“為兄弟兩肋插刀”，根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，體現(xiàn)的心理沖突是（）A親密對(duì)孤獨(dú)B同一性對(duì)角色混亂C基本信任對(duì)不信任D勤奮對(duì)自卑B16、單選題

埃里克森的理論認(rèn)為，12-18歲年齡階段的心理沖突是（）A基本信任和不信任的沖突B勤奮對(duì)自卑的沖突C自主對(duì)羞愧懷疑的沖突D同一性對(duì)角色混亂的沖突D17、單選題根據(jù)埃里克森的理論，中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是（）A發(fā)展勤奮感B培養(yǎng)主動(dòng)性C形成親密感D建立自我同一性D18、單選題

進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段后，劉同學(xué)突然好像不認(rèn)識(shí)自己了。“我到底是誰？我將來要做什么？”這類問題時(shí)常困擾著他。根據(jù)埃里克森的社會(huì)發(fā)展理論，他處于（）發(fā)展階段A親密對(duì)孤獨(dú)B勤奮對(duì)自卑C同一性對(duì)角色混亂D信任對(duì)不信任C19、單選題根據(jù)埃里克森的理論，6歲之前共有（）個(gè)心理沖突階段A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)C第四章1、

單選題以下那種方式你認(rèn)為是“自卑-超越”的正確方式A每天早起晨讀英語，為了克服口語基礎(chǔ)薄弱問題B見了女同學(xué)都躲著走，為了克服和女同學(xué)說話臉紅的問題C每次考完試后找老師要高分，為了出國(guó)的時(shí)候有個(gè)漂亮成績(jī)單D每天只吃一頓飯，為了獲得魔鬼身材A2、單選題

以下哪句話不是描述自卑的（）A若登高必自卑B若涉遠(yuǎn)必自邇C知恥近乎勇，知恥而后勇D逝者如斯夫，不舍晝夜D3、

單選題以下方法那個(gè)不是正確的“自卑-超越”的方式（）A為了能克服體弱多病，長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉B為了能考取高分，每天廢寢忘食學(xué)習(xí)C為了能爭(zhēng)取更多時(shí)間做學(xué)生工作，考前選擇借別人的作業(yè)“參考”并快速突破D為了能向心儀的女生表白，每天苦練各種口才技能C4、單選題以下那種論述符合：人類全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的A人為了能飛上天，發(fā)明了飛機(jī)B人為了能跑更快，發(fā)明了火車C人為了能治好病，發(fā)明了藥D人為了能計(jì)算的更快，發(fā)明了計(jì)算機(jī)C5、

單選題人類全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的，此話出自哪位（）A阿德勒B埃里克森C弗洛伊德D榮格A6、單選題

以下表現(xiàn)那個(gè)不屬于有“自卑情結(jié)”（）A爭(zhēng)強(qiáng)好勝、但輸不起，被人贏了后極不爽B特別勤奮，以超過別人，而不是想著超越自己C特別想考高分，班里一旦有人分?jǐn)?shù)比自己高，就受不了D從小數(shù)學(xué)不太好，上大學(xué)后，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候都自己加碼D7、

單選題自卑在推動(dòng)人為補(bǔ)償而做出努力，以下那種情況不屬于這種現(xiàn)象（）A因?yàn)楦杏X自己個(gè)子矮小、打籃球不占優(yōu)勢(shì)，所以天天跳高鍛煉B因?yàn)榭偱聞e人嘲笑自己吃腦子笨，所以每次做作業(yè)的時(shí)候都避開其他人C因?yàn)榭傆X得自己不夠帥，所以經(jīng)常堅(jiān)持健身鍛煉以獲得好的身材D因?yàn)榭偢杏X自己外語不夠好，所以一旦有零碎時(shí)間，就用來學(xué)習(xí)單詞B8、

單選題以下心理學(xué)家的主要代表理論與“自卑”無關(guān)的是哪位（）A弗洛伊德B埃里克森C阿德勒D以上均不正確A9、

單選題

關(guān)于自卑，以下說法正確的是（）A事實(shí)上是自己不如別人B輕視自己，認(rèn)為無法趕上別人C對(duì)自我情況的客觀描述D以上均不正確B10、單選題

下面哪個(gè)情形不是“自卑-超越”的情形（）A為了克服學(xué)習(xí)困難，每天堅(jiān)持自習(xí)鉆研B為了能練好俄語發(fā)音，含著漱口水反復(fù)練習(xí)C為了能在路上爭(zhēng)分奪秒節(jié)約時(shí)間，看見紅燈就闖D為了能練好一手好字，在書法社堅(jiān)持鍛煉了四年C11、

單選題從自卑到自我超越，哪個(gè)不是關(guān)鍵（）A如何看待自卑B找到自卑的根源C行動(dòng)起來，改變自卑現(xiàn)狀D承認(rèn)自己不行，照舊D12、單選題

當(dāng)有人指責(zé)你以自我為中心時(shí)，你應(yīng)該如何去做（）A不予理睬B反思自我，有則改之，強(qiáng)化換位思考C反唇相譏，讓這樣的人認(rèn)為他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的D以上方法都不對(duì)B13、單選題

面對(duì)同學(xué)的誤解，哪種方式不正確（）A嘗試面對(duì)面溝通化解B反思自己的問題，找機(jī)會(huì)溝通說明白C絕交，再也不理會(huì)這樣的人D反思自己的為人處世方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以后避免類似問題再度發(fā)生C14、單選題

面對(duì)老師的批評(píng)，哪種方式不可取（）A認(rèn)為老師的觀點(diǎn)不對(duì)，針鋒相對(duì)B有之改之，無則加勉C理性看待，一分為二，理解老師的用意，搞清楚批評(píng)的針對(duì)點(diǎn)是什么D努力改正，總結(jié)教訓(xùn)A15、單選題面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，哪種方式無法解決問題（）A向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法B注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成C適度加大學(xué)習(xí)強(qiáng)度，堅(jiān)持勤能補(bǔ)拙D自我安慰，每次都跟成績(jī)還不如自己的同學(xué)比較，求得內(nèi)心舒適D16、單選題

面對(duì)不善言辭，哪種方式不可取（）A增加閱讀量，提升內(nèi)涵B定期做自我總結(jié)，提取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)C擔(dān)任學(xué)生干部，在事兒上磨練D盡量避免參加需要溝通的場(chǎng)合D17、單選題

下面那句話與本課程討論的”自卑“有關(guān)（）A學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎B千金難買少年貧C天道酬勤D問渠那得清如許（）為有源頭活水來B18、單選題

追求卓越，從自卑開始。這句話出自（）A榮格B埃利斯C阿德勒D蘇格拉底C19、

單選題

實(shí)現(xiàn)“自卑-超越”，正確的方式是（）A聽到別人說自己個(gè)子矮，就火冒三丈，要干對(duì)方。B想到早起很痛苦，鬧鈴一響起，就馬上關(guān)掉C打籃球時(shí)別人蓋了自己一個(gè)帽，就全場(chǎng)盯住此人伺機(jī)報(bào)復(fù)D考試成績(jī)出來，發(fā)現(xiàn)英語不理想，就開始自我加碼學(xué)習(xí)英語D20、

單選題

下面哪個(gè)情形是正確的“自卑-超越”的情形（）A為了能考試取得高分，每次考試結(jié)束后找老師“求情”B為了能在班級(jí)里建立群眾基礎(chǔ)，經(jīng)常在班級(jí)微信群里給大家發(fā)紅包C為了能把大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)考好，一個(gè)暑假貓?jiān)趫D書館做題學(xué)習(xí)D以上答案都不是C第五章1、單選題

“眼淚是上帝珍貴的禮物”在一定程度上說明了釋放不良情緒可以通過（）方法A大聲喊叫B日記寫信C親近自然D放聲痛哭D(zhuǎn)2、

單選題

人們有時(shí)會(huì)說沒有feel，這里的feel與下列情緒成分關(guān)系最小的是（）A外部行為B主觀體驗(yàn)C生理喚起D認(rèn)知解釋A3、

單選題下列對(duì)憤怒處理的處理方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢表達(dá)憤怒的原因B找個(gè)地方冷靜一下平復(fù)情緒C發(fā)泄D數(shù)數(shù)C4、

單選題

對(duì)幸福比較有利的社會(huì)心態(tài)是（）A相對(duì)剝奪感B非功利C不公平感D底層認(rèn)同B5、單選題“我把這項(xiàng)工作做的不太漂亮，我工作肯定丟了，干什么都沒有意義了，我覺得我的人生徹底廢了”這一非理性信念的主要特點(diǎn)是（）A絕對(duì)化B過分概括化C糟糕至極D以上都不是C6、

單選題

“過去的經(jīng)驗(yàn)決定了現(xiàn)在，而且是永遠(yuǎn)無法改變的?！边@一非理性信念的主要特點(diǎn)是（）A絕對(duì)化B過分概括化C糟糕至極D以上都不是A7、單選題“人應(yīng)該得到生活中所有對(duì)自己重要的人的喜愛和贊許”這一非理性信念的主要特點(diǎn)是（）A絕對(duì)化B過分概括化C糟糕至極D以上都不是A8、

單選題那些非理性信念（不合理的B）的特點(diǎn)是（）A絕對(duì)化B過分概括化C糟糕至極D以上都是D9、

單選題培養(yǎng)創(chuàng)新思維，就要（）A跟隨大家的選擇B打破思維定勢(shì)C無條件接受他人的意見D工作中總想著“蕭規(guī)曹隨”B10、單選題

埃利斯ABCDE情緒管理理論中的E是指（）A個(gè)人對(duì)誘發(fā)事件的評(píng)價(jià)、解釋、看法B個(gè)體情緒和行為的結(jié)果C同不合理的信念辯論D通過疏通產(chǎn)生積極的情緒和行為D11、單選題

小明是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，但是他從不氣餒，通過刻苦學(xué)習(xí)獲得獎(jiǎng)助學(xué)金，利用課余時(shí)間參加校內(nèi)勤工助學(xué)工作，不僅解決了學(xué)費(fèi)生活費(fèi)問題，而且收獲了綜合能力的提升，也更加自信陽(yáng)光，這說明他（）A找到了大學(xué)生活中合理的BB能夠積極應(yīng)對(duì)不合理的BC勇于接受挑戰(zhàn)D以上都是D12、

單選題做到今日事今日畢并不容易，因?yàn)榫o迫感會(huì)讓我們壓力更大。解決這個(gè)問題的一個(gè)有效方法就是（）A時(shí)間管理B優(yōu)先順序C改變思維方式D明確目標(biāo)責(zé)任A13、單選題

因?yàn)槭艿嚼蠋煹囊淮闻u(píng)，某同學(xué)就覺得同學(xué)們看不起自己，在同學(xué)面前抬不起頭，是一種（）不合理的思考方式A災(zāi)難化B二分法C亂貼標(biāo)簽D情緒化A14、

單選題

有同學(xué)在6人寢室中卻仍然覺得很孤獨(dú)。原因是“盡管宿舍都是人，但對(duì)我而言卻是看得見卻摸不著的”。這說明情緒在（）中有非常重要的作用A經(jīng)驗(yàn)記憶B信息傳遞C人際溝通D自我保護(hù)C第六章1、

單選題傳統(tǒng)的智力觀主要強(qiáng)調(diào)以什么為中心的智力能力A語言與空間B空間與邏輯C肢體與人際D邏輯與語言D2、單選題

多元智力理論的八大元素中,內(nèi)省智能培養(yǎng)的黃金時(shí)期是人生的哪一個(gè)階段A幼兒B少年C青年D老年A3、

單選題學(xué)生小明的語文、化學(xué)、英語成績(jī)一般，但幾何成績(jī)很好。根據(jù)加德納的多元智能理論，小明具備較高的（）A視覺一空間智力B人際智力C語言智力D音樂智力A4、單選題下列關(guān)于多元智能理論論述正確的是()A人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。B教育評(píng)價(jià)應(yīng)該是多渠道的，采用多形式在不同的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情景下進(jìn)行評(píng)價(jià)的。C每一個(gè)人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，所以存在統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。B5、單選題多元智能理論的提出者是（）A斯皮爾曼B霍華德·加德納C斯滕伯格D比奈B6、單選題

多元智能理論的提出者是（）A斯皮爾曼B霍華德·加德納C斯滕伯格D比奈B7、

單選題

神經(jīng)生理學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)對(duì)大腦損傷病人的研究為多元智力理論提供了A科學(xué)依據(jù)B哲學(xué)依據(jù)C現(xiàn)實(shí)依據(jù)D理論依據(jù)C8、單選題

AQ是指（）A判斷商數(shù)B逆境商數(shù)C健康商數(shù)D理財(cái)商數(shù)B9、單選題

“神童”與“白癡學(xué)者”的存在為多元智力理論提供了A科學(xué)依據(jù)B哲學(xué)依據(jù)C現(xiàn)實(shí)依據(jù)D心理學(xué)依據(jù)C10、單選題在某一方面很突出，但在其他很多方面卻是低能或無能，這種人被稱作A神童B早慧兒童C天才D白癡奇才D11、單選題籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹表現(xiàn)出較為突出的A音樂-節(jié)奏智力B視覺-空間智力C身體-動(dòng)覺智力D交往-交流智力C12、單選題

下列關(guān)于數(shù)學(xué)邏輯智能說法錯(cuò)誤的是A指對(duì)邏輯推理及科學(xué)分析、識(shí)別圖表及數(shù)字、因果關(guān)系的推理及解決問題的能力，以及對(duì)這些抽象概念的敏感度。B特征是對(duì)思想、因果、順序、行動(dòng)模式等做出抽象的思考，并能做出系統(tǒng)的解決方案。C擁有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)邏輯智能的代表人物有牛頓、愛因斯坦、愛迪生、比爾蓋茨、瓦特等等D擁有強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯能力的人適合去做會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、科學(xué)家、生物學(xué)家、發(fā)明家和工程師的職業(yè)。C13、單選題

對(duì)于肢體運(yùn)動(dòng)智能較好的人員來講，比較適合做的工作有哪些A歌手B主持人C演講者D舞蹈家D14、

單選題

對(duì)于多元智力理論的提出，主要是針對(duì)哪一部分在進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)用及改進(jìn)A科研部分B工程部分C教學(xué)部分D編程部分C15、單選題

多元智力理論中的音樂智能的評(píng)估方法有哪些A音樂創(chuàng)作和音樂感覺B音樂靈感和音樂隨想C音樂節(jié)奏和音樂創(chuàng)作D音樂節(jié)奏和音樂興趣A16、單選題

在多元智力理論中，什么智力提到了關(guān)于一個(gè)人對(duì)圖形的敏感度和想象力A邏輯智能B空間智能C自然觀智能D肢體智能B17、單選題下列哪項(xiàng)不屬于多元智能理論范疇A語言B人際C科學(xué)D內(nèi)省C18、單選題一個(gè)人AQ愈高，愈能彈性地面對(duì)逆境，積極樂觀，接受困難及挑戰(zhàn)，愈挫愈勇，終究表現(xiàn)卓越。相反，AQ低的人，則會(huì)感到沮喪、迷失，處處抱怨，逃避挑戰(zhàn)，缺乏創(chuàng)意，往往半途而廢，終究一事無成。AQ指的是（）A智力商數(shù)B情緒商數(shù)C判斷商數(shù)D逆境商數(shù)D19、

單選題音樂智能主要是指人能敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色等能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。下列職業(yè)中哪項(xiàng)不適合音樂智能強(qiáng)的人做（）A作曲家B音樂評(píng)論人C歌手D作家D20、

單選題霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試中，人格可以分為六種，以下哪種不在其中（）A研究型B社會(huì)型C現(xiàn)實(shí)型D音樂型D21、單選題項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師等職業(yè)要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，符合霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試中哪種類型（）A企業(yè)型B傳統(tǒng)型C現(xiàn)實(shí)型D研究型A第七章1、

單選題

在馬斯洛需求層次理論中，追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮、理想和自我價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于()的需要A生理與安全B尊重C歸屬與愛D自我實(shí)現(xiàn)D2、

單選題

根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的需要可分為“生長(zhǎng)需要”和“缺失需要”，下面所列需要不屬于“缺失需要”的是（）A飲食需要B力避下崗的需要C被人尊重的需要D審美的需要D3、單選題

馬斯洛是（）心理學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人A人本主義心理學(xué)派B精神分析心理學(xué)派C行為主義心理學(xué)派D日內(nèi)瓦學(xué)派A4、

單選題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的最高層次需要是（）A安全需求B社交需求C尊重需求D自我實(shí)現(xiàn)需要D5、單選題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的最低層次需要是（）A生理需求B安全需求C社交需求D尊重需求A6、

單選題

為了工作而工作的人很少有機(jī)會(huì)滿足（）需求A生理需求B安全需求C社交需求D尊重需求D7、

單選題

下列屬于約拿情結(jié)的是（）A小張立志要考上名牌大學(xué)，為此他定下計(jì)劃，刻苦學(xué)習(xí)，三年后終于如愿以償，考上了他心儀的大學(xué)B小王在乒乓球大賽中一路過關(guān)斬將進(jìn)入決賽，但在決賽中戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮不佳，以3∶4的比分輸?shù)袅吮荣怌小呂口才好，反應(yīng)快，知識(shí)面廣，已入選校辯論隊(duì)準(zhǔn)備參加電視辯論。隨著賽期的臨近，小呂愈發(fā)緊張，臨賽前申請(qǐng)退出了比賽D小盧對(duì)某個(gè)問題已研究多年，寫成論文后想投給某刊物又恐遭拒，最終還是投給了那家刊物C8、單選題

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人滿足（）需求后才會(huì)有安全需求。A愛和歸屬需要B生理需要C尊重需要D