/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元第2節(jié)【第4課時(shí)】一位數(shù)除三位數(shù)（練習(xí)課）人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)1.一位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法。2.計(jì)算過(guò)程中的試商方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1.能正確熟練地進(jìn)行一位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算。2.能靈活運(yùn)用試商方法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)課件展示一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)（15分鐘）（1）教師通過(guò)課件展示一位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。（2）教師講解一位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)試商方法的重要性。（3）學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固計(jì)算方法。3.練習(xí)鞏固（10分鐘）（1）教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。（3）教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)一位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法和試商方法。5.課后作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握了一位數(shù)除以三位數(shù)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，同時(shí)加強(qiáng)試商方法的訓(xùn)練。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算方法。注：本教案適用于人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，教學(xué)時(shí)間約為40分鐘。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“試商方法”的教學(xué)。試商方法是一位數(shù)除以多位數(shù)計(jì)算過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，它影響著計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，確保學(xué)生能夠理解和掌握。試商方法是指在除法計(jì)算過(guò)程中，先將被除數(shù)和除數(shù)的首位數(shù)相除，得到一個(gè)近似值，然后根據(jù)這個(gè)近似值來(lái)調(diào)整商的位置，進(jìn)而得到正確的商。這個(gè)方法的關(guān)鍵在于找到合適的近似值，使得計(jì)算過(guò)程更加簡(jiǎn)便和快速。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握試商方法，教師可以采取以下的教學(xué)策略：1.通過(guò)具體的例子來(lái)演示試商方法的應(yīng)用。教師可以選擇一些典型的一位數(shù)除以三位數(shù)的題目，通過(guò)計(jì)算過(guò)程來(lái)展示試商方法的具體操作步驟。例如，計(jì)算247÷3，可以先試商8，得到24，然后根據(jù)24和3來(lái)調(diào)整商的位置，最終得到正確的商82。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)試商方法的規(guī)律。教師可以讓學(xué)生通過(guò)大量的計(jì)算練習(xí)，觀察和總結(jié)出試商方法的規(guī)律。例如，當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，試商的結(jié)果就是被除數(shù)的前兩位數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果；當(dāng)被除數(shù)的前兩位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，試商的結(jié)果就是被除數(shù)的前三位數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果。3.設(shè)計(jì)一些練習(xí)題來(lái)鞏固試商方法。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用試商方法，從而鞏固對(duì)試商方法的理解和掌握。這些練習(xí)題可以是不同難度層次的，從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高自己的計(jì)算能力。4.給學(xué)生提供一些計(jì)算的技巧和方法。教師可以給學(xué)生提供一些計(jì)算的技巧和方法，幫助他們更好地運(yùn)用試商方法。例如，當(dāng)試商的結(jié)果偏大時(shí)，可以適當(dāng)減小試商的結(jié)果；當(dāng)試商的結(jié)果偏小時(shí)，可以適當(dāng)增大試商的結(jié)果。這些技巧和方法可以幫助學(xué)生更快地找到正確的商。通過(guò)以上的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握試商方法，從而提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，教師還需要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，確保他們能夠熟練地運(yùn)用試商方法進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生掌握了試商方法的基本概念和初步應(yīng)用之后，教師需要進(jìn)一步深化教學(xué)，確保學(xué)生能夠在不同的計(jì)算情境中靈活運(yùn)用試商方法。以下是對(duì)試商方法教學(xué)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：試商方法的深化教學(xué)1.理解試商的原理教師需要向?qū)W生解釋試商的原理，即為什么試商能夠幫助我們更快地找到正確的商?？梢酝ㄟ^(guò)圖形化演示或者實(shí)物操作來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，使用小木塊或者計(jì)數(shù)器來(lái)代表被除數(shù)和除數(shù)，通過(guò)分組來(lái)直觀展示試商的過(guò)程。2.試商的調(diào)整策略在試商過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到試商結(jié)果偏大或偏小的情況。教師需要教授學(xué)生如何調(diào)整試商結(jié)果，以便更快地找到正確的商。例如，如果試商結(jié)果偏大，可以嘗試減少試商值；如果試商結(jié)果偏小，可以嘗試增加試商值。這種調(diào)整策略需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握。3.解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用試商方法來(lái)解決。這樣的問(wèn)題可以增加學(xué)生對(duì)試商方法的理解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)除以數(shù)量得到單價(jià)，或者計(jì)算總時(shí)間除以人數(shù)得到每個(gè)人需要的時(shí)間等。4.錯(cuò)誤分析在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該收集和分析學(xué)生的錯(cuò)誤。通過(guò)錯(cuò)誤分析，教師可以了解學(xué)生在試商方法上常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型，如試商值選擇不當(dāng)、調(diào)整策略錯(cuò)誤等，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。5.合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互相討論和解決問(wèn)題來(lái)加深對(duì)試商方法的理解。合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的解題方法，從而提高自己的計(jì)算能力。6.個(gè)性化指導(dǎo)由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于理解試商方法有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服困難。7.定期復(fù)習(xí)試商方法是一個(gè)需要不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)的技能。教師應(yīng)該定期安排復(fù)習(xí)課程，讓學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，避免遺忘。8.家長(zhǎng)參與教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓家長(zhǎng)了