學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

-（1）班和一（2）班各有學(xué)生21人,23人。有部分的學(xué)生在幼兒園或多

班或少學(xué)過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對(duì)于這些新入學(xué)的小學(xué)生來

級(jí)說要同時(shí)面對(duì)中文和英語兩門新的語言的學(xué)習(xí)，在一定程度上有些困難，因此

概作為教師就要客觀遵循這個(gè)年齡段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，

況創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，努力培養(yǎng)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們喜

愛英語這門學(xué)科，繼而學(xué)有所得。

《譯林小學(xué)英語》一年級(jí)上冊(cè)每個(gè)單元由Storytime,Funtime,Song

教time/Rhymetime三個(gè)板塊組成。本冊(cè)書共出現(xiàn)10個(gè)話題，包括個(gè)人情況、學(xué)

學(xué)校生活、家庭成員、水果、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)、節(jié)日和顏色等，涵蓋了問候、介紹、

內(nèi)確認(rèn)物品、命令、祝愿、感謝、詢問等近10個(gè)語言功能項(xiàng)目，共出現(xiàn)了陳述

容句、一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等約10個(gè)句型以及68個(gè)單詞和短語，

此外還提供了4首英語歌曲和4首英語歌謠。

知識(shí)目標(biāo)

能聽、說、讀出所學(xué)的40個(gè)單詞，養(yǎng)成良好的聽、讀習(xí)慣。能根據(jù)實(shí)物、

圖片說出所學(xué)單詞，要求讀音準(zhǔn)確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，

教能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

技能目標(biāo)

學(xué)積極參與課外語言實(shí)踐活動(dòng)，逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得

基本的語言運(yùn)用能力。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地

目模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

情感目標(biāo)

的提高學(xué)習(xí)英語的興趣、初步的語感和用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力。熟

練掌握所學(xué)句型，并與生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高運(yùn)用語言的綜合能力。初步感

知多樣的文化背景知識(shí)，開闊視野，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，為終身學(xué)習(xí)打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.學(xué)習(xí)詞匯39個(gè)（其中包括：人物，時(shí)間，家庭成員，學(xué)習(xí)用品，水果，動(dòng)

物，人體器官，表示動(dòng)作的動(dòng)詞，玩具，顏色等），能認(rèn)讀、辨義并能靈活運(yùn)用。

教2.學(xué)習(xí)表示問候的句型：Goodmorning./Hi./Hello./Goodmorning./Good

學(xué)afternoon./Goodevening.并且能快速應(yīng)答。

重3.學(xué)習(xí)用Thisis…?介紹人物。

點(diǎn)4.學(xué)習(xí)用What'sthis?問別人…并能回答It's…

5.學(xué)習(xí)新年的祝福語。

6.學(xué)習(xí)用Whatcolour?來問顏色，并回答。

1.學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教

2.養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語

學(xué)

感。

難

3.能在完成某個(gè)任務(wù)（涂色、制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生

點(diǎn)

動(dòng)手能力。

1.以學(xué)生發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)

生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

2.一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，樂于模仿，但控制力差，有意注意的時(shí)

間短。在課堂教學(xué)中，教師可充分利用各種媒體、游戲、歌謠等，通過聽、說、

讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練，讓學(xué)生在輕松的

環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，培養(yǎng)初步的語感和用英

教語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

學(xué)3.課堂教學(xué)以情景為依托，更加生活化。以活動(dòng)為主線，使英語教學(xué)交際化。

措4.教學(xué)方法靈活多樣化。教師要設(shè)計(jì)多種游戲方式和英語歌謠，讓學(xué)生在學(xué)中

施玩、玩中學(xué)，使英語學(xué)習(xí)充滿童趣、情趣、樂趣，最終讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣。

充分考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富

多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，并且保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)

性發(fā)展。

5.一年級(jí)是學(xué)習(xí)英語的起始階段，要注重對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過程中

逐漸要求學(xué)生做到：靜聽，模仿。老師也要對(duì)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重教

的過程，不能及于求成，而忽視糾錯(cuò)的功能。

教研

低年級(jí)課堂中的“兒歌教學(xué)”

專題

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19.1-9.4

29.7-9.11

39.14-9.18

49.21-9.25

59.28-10.2

610.5-10.9

710.12-10.16

810.19-10.23

910.26-10.30階段性復(fù)習(xí)

1011.2-11.6階段性檢測(cè)

1111.9-11.13

1211.16-11.20

1311.23-11.27

1411.30-12.4

1512.7-12.11

1612.14-12.18

1712.21-12.25

1812.28-1.1

191.4-1.8

201.11-1.15期末復(fù)習(xí)

211.18-1.22期末檢測(cè)

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“問候”和“自我介紹”。在教學(xué)中教師要多創(chuàng)設(shè)一些

學(xué)與學(xué)生生活接近的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)這些日常用語，并養(yǎng)成經(jīng)常

內(nèi)使用英語問候語的習(xí)慣。教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生聽懂、會(huì)說本單元中出

容現(xiàn)的單詞和句子，幫助他們準(zhǔn)確、熟練、流暢地演唱本單元的歌曲。

1.能聽懂、會(huì)說日常問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

教2.能聽懂他人使用Fm…介紹自己的名字，同時(shí)能使用…介紹自己的名字，

學(xué)發(fā)音準(zhǔn)確。

目3.能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物SuHai,Wang

的Bing,Helen,Mike的形象，能看圖說出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.會(huì)唱歌曲Helloo

教1.能聽懂、會(huì)說日常問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

學(xué)2.能聽懂他人使用1m…介紹自己的名字，同時(shí)能使用1m…介紹自己的名字，

重發(fā)音準(zhǔn)確。

點(diǎn)

教能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中出現(xiàn)的四個(gè)人物SuHai,Wang

學(xué)Bing,Helen,Mike的形象，能看圖說出這四個(gè)人物的名字，發(fā)音準(zhǔn)確。

難

點(diǎn)

課Storytime1課時(shí)

時(shí)Funtime,Songtimel課時(shí)

安

排

第二單元教學(xué)計(jì)劃

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“問候”。用Goodmorning相互問早安，是當(dāng)今

學(xué)生活中極為常見的場(chǎng)景。在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相接近的各

內(nèi)種場(chǎng)景，并結(jié)合本單元的afternoon,evening等單詞，讓學(xué)生在不同的情景中學(xué)

容習(xí)并使用日常問候語。

1.能聽懂常用問候語Goodmorning/afternoon/evening,能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確

使用Goodmoming/afternoon/evening問候他人，并對(duì)他人的問候作出反應(yīng)，

教

語音語調(diào)正確。

學(xué)

2.能聽懂、會(huì)說morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

目

3.能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問候他人，并做自我介紹。

的

4.能對(duì)他人的問候和自我介紹做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。

5.會(huì)說歌謠Goodmorningo

教1.能聽懂常用問候語Goodmorning/afternoon/evening,能根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確

學(xué)使用Goodmoming/afternoon/evening問候他人，并對(duì)他人的問候作出反應(yīng)，

重語音語調(diào)正確。

點(diǎn)2.能聽懂、會(huì)說morning,afternoon,evening這三個(gè)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

教1.能根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景，使用相應(yīng)的句子主動(dòng)問候他人，并做自我介紹。

學(xué)2.能對(duì)他人的問候和自我介紹做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并作自我介紹。

難

點(diǎn)

課Storytime1課時(shí)

時(shí)Funtime,Rhymetimel課時(shí)

安

排

第三單元教學(xué)計(jì)劃

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“向別人介紹某人“。Thisis…是介紹人物時(shí)最常用

教

的句型。在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生子帶一些家人和朋友的照片，并在課堂上

學(xué)

設(shè)置與生活中相似的情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中練習(xí)介紹。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，

內(nèi)

建議教師結(jié)合游戲，兒歌等形式，做一做，說一說，唱一唱，讓學(xué)生在愉悅輕

容

松的氛圍中操練這一用語。

教1.聽懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，

學(xué)語音語調(diào)正確。

2.能聽懂、會(huì)說dad,mum和teacher這三個(gè)單詞,發(fā)音準(zhǔn)確。

目

3.能使用學(xué)過的英語與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。

的4.會(huì)唱歌曲ThisisMrGreen

教1.聽懂他人使用Thisis…介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，

學(xué)語音語調(diào)正確。

2.能聽懂、會(huì)說dad,mum和teacher這三個(gè)單詞,發(fā)音準(zhǔn)確。

重

點(diǎn)

教1.能使用學(xué)過的英語與他人做簡(jiǎn)單的交流和介紹。

學(xué)2.會(huì)唱歌曲ThisisMrGreen

難

點(diǎn)

課Storytime1課時(shí)

時(shí)Funtime,Songtime1課時(shí)

安

排

第四單元教學(xué)計(jì)劃

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“詢問是否是”。難點(diǎn)在如何將Isthis和上一單元

學(xué)的Thisis進(jìn)行區(qū)分。兩個(gè)句型不論是從拼寫和讀音上都很難區(qū)分，對(duì)初次學(xué)習(xí)

內(nèi)英語的學(xué)生來說將是非常困難的一個(gè)地方。

容

教1.聽懂他人使用Isthis,并能使用yes或者no來進(jìn)行評(píng)判

學(xué)2.能聽懂、會(huì)說teddyboxbag和puppy的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

目3.能使用學(xué)過的英語與他人作簡(jiǎn)單的交流。

的4.會(huì)誦讀小詩(shī)Puppy,puppy

教1.聽懂他人使用Thisisa…介紹文具，并能使用此句型向他人介紹自己的文具，

學(xué)語音語調(diào)正確。

重2.能聽懂、會(huì)說book、bag、pencil和pencilbox的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

點(diǎn)

教對(duì)Thisis和Isthis的區(qū)分

學(xué)

難

點(diǎn)

課Storytime1課時(shí)

時(shí)Funtime,Rhymetimel課時(shí)

安

排

Project1教學(xué)計(jì)劃

教本單元是對(duì)1-4單元的一個(gè)小結(jié)，是一次綜合性練習(xí)。學(xué)生學(xué)了知識(shí)，重要

學(xué)的是能運(yùn)用。在這個(gè)單元中，可以結(jié)合書本上的內(nèi)容，也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗?/p>

內(nèi)讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)使用。

容

教1.能聽懂、會(huì)說1-4單元的單詞發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

學(xué)2.能聽懂、會(huì)說1-4單元的句型發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

目3.在情境中，正確運(yùn)用單詞和句型，組成對(duì)話。

的

教在情境中，正確運(yùn)用單詞和句型，組成對(duì)話。

學(xué)

重

點(diǎn)

教使用學(xué)過的句子開展對(duì)話，做自我介紹和詢問簡(jiǎn)單的信息。

學(xué)

難

點(diǎn)

課AReadtheplay,BChoosearolel課時(shí)

時(shí)CActouttheplay1課時(shí)

安

排

第五單元教學(xué)計(jì)劃

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“水果”。發(fā)現(xiàn)物品，并學(xué)會(huì)用please向他人索要

學(xué)物品。課文最后，劉濤使用發(fā)現(xiàn)和索要的物品組成了一張笑臉。在教授時(shí)，教

內(nèi)師也可讓學(xué)生運(yùn)用己經(jīng)學(xué)過的東西組成其他東西。學(xué)生的思路往往比教師更開

容闊，所以教師要更多的給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

教1.能聽懂please的句型，并能根據(jù)情況給予ok,thankyou的回答。

學(xué)2.能使用please,ok,thankyou的句型，語音語調(diào)，使用場(chǎng)景正確。

目3.能聽懂、會(huì)說banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

的4.會(huì)唱歌曲Ayummybanana

教能使用please,ok,thankyou的句型，語音語調(diào)，使用場(chǎng)景正確

學(xué)

重

點(diǎn)

教能使用學(xué)過的句型開展對(duì)話.

學(xué)

難

點(diǎn)

課Storytime1課時(shí)

時(shí)Funtime,Songtime1課時(shí)

安

排

第六單元教學(xué)計(jì)劃

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“顏色”。通過Lookat的句型介紹自己擁有的物

學(xué)品，并能用It'snice.來進(jìn)行贊美。Lookat的句型能夠使用在1-5單元中的物品上，

內(nèi)所以教師可以通過各種練習(xí)，一邊鞏固已學(xué)的單詞，同時(shí)也可以練習(xí)lookat的

容句型.

教1、能聽懂Lookat的句型,并能用It'snice來進(jìn)行贊美。

學(xué)2、能使用Lookat和It'snice的句型，語音語調(diào)正確

目3、能聽懂、會(huì)說單詞pinkredbluegreen,發(fā)音準(zhǔn)確。

的4^會(huì)說歌謠Balloon,balloon

教能使用Lookat和It'snice的句型，語音語調(diào)正確

學(xué)

重

點(diǎn)

1.能使用Lookat和It，snice的句型，語音語調(diào)正確

教

2.能聽懂、會(huì)說單詞pinkredbluegreen,發(fā)音準(zhǔn)確。

學(xué)

難

點(diǎn)

課Storytime1課時(shí)

時(shí)Funtime,Rhymetime1課時(shí)

安

排

第七單元教學(xué)計(jì)劃

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“能做的事情”。教師可以安排學(xué)生模仿機(jī)器人

學(xué)RobotROY的動(dòng)作進(jìn)行課文的展示，也可采用模仿聲音的方法，增加趣味性。

內(nèi)在教學(xué)中，教師要通過多種方法來幫助學(xué)生聽懂、會(huì)說本單元的單詞和句子，

容

引導(dǎo)他們大膽的展示自己的才華。

教1.能聽懂lean的句型。

學(xué)2.能使用lean的句型，語音語調(diào)正確。

目3.能聽懂、會(huì)說dancesingdrawcook,發(fā)音準(zhǔn)確。

的4.會(huì)唱歌曲Icansing

教1.能根據(jù)實(shí)際情況介紹自己的才能。

學(xué)2.能使用lean的句型，語音語調(diào)正確。

重

點(diǎn)

教能聽懂、會(huì)說dance,sing,draw,cook發(fā)音準(zhǔn)確。

學(xué)

難

點(diǎn)

課Storytime1課時(shí)

時(shí)Funtime,Songtime1課時(shí)

安

排

第八單元教學(xué)計(jì)劃

教本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是祈使句“穿上”。這個(gè)單元的內(nèi)容正好與當(dāng)時(shí)所處

學(xué)的季節(jié)相對(duì)應(yīng)。所以在教授時(shí)，情境很好安排。重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，

內(nèi)懂得生活常識(shí)。同時(shí)，更要培養(yǎng)他們關(guān)心他人，樂于助人的良好品德。

容

教1.能聽懂It\cold.Putonyour…語音語調(diào)正確。

學(xué)2.能用IVscold.Putonyour…語音語調(diào)正確。

目3.能聽懂、會(huì)說coatscarfbeaniesweater,發(fā)音準(zhǔn)確。

的4.會(huì)唱歌曲Iredscarf

教1.能用It'scold.Putonyour…語音語調(diào)正確。

學(xué)2.能聽懂、會(huì)說coatscarfbeaniesweater,發(fā)音準(zhǔn)確。

重

點(diǎn)

1.能用It'scold.Putonyour…語音語調(diào)正確。

教

2.能聽懂、會(huì)說coat,scarf,beanie,sweater發(fā)音準(zhǔn)確。

學(xué)

難

點(diǎn)

課Storytime1課時(shí)

時(shí)Funtime,Rhymetime1課時(shí)

安

排

Project!教學(xué)計(jì)劃

教本單元是對(duì)1-4單元的一個(gè)小結(jié)，是一次綜合性練習(xí)。通過思考自己能做的

學(xué)事情，做一張poster,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，并在最后能進(jìn)行向他人的介紹。

內(nèi)

容

教1.能聽懂、會(huì)說5-8單元的單詞發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

學(xué)2.能聽懂、會(huì)說5-8單元的句型發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

目3.在情境中，正確運(yùn)用單詞和句型，進(jìn)行介紹。

的

教將自己能做的事情進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故尽?/p>

學(xué)

重

點(diǎn)

教能獨(dú)立制作poster,并全班展示。

學(xué)

難

點(diǎn)

課Awhatcanyoudo?Think.1課時(shí)

時(shí)BMakeaposter,showyourposter1課時(shí)

安

排

英語學(xué)科第1A一冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

任課教師張媛任課班級(jí)一（1）、一（2）2015—2016學(xué)年度第一學(xué)

期

班級(jí)

學(xué)生

學(xué)習(xí)

狀況

目

的

要

求

復(fù)

習(xí)

措

施

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容

具

體

安

排

Unit1I'mLiuTao

課題(Storytime)

Knowledgeaims:

1.Sslearnthewords"Hello”and"Hi”andthesentence"I'm…”

2.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

Abilityaims:

教學(xué)目標(biāo)1.Sscanuse“Hi”and“Hello“togreetwitheachothercorrectlyandfreely.

2.Sscanuse"I'm…"tointroducethemselves.

Moralaims:

1.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Ssdevelopagoodhabitfromlearning.

教學(xué)重點(diǎn)Ssunderstandthemeaningofthedialogue.

教學(xué)難點(diǎn)Sscanreadthedialoguecorrectlyandfluency.

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

Step1Warmingup

1.Greeting

T:Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.

S:Listenanddo.

2.Freetalk:

T：Classbegins.

S1:Standup.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissZhang

T:Nicetomeetyou.TodayI'Hintroducemyfriendtoyou.

Canyouintroduceyourselftous?

S:Introducemyself.

Step2Pi,esentation：

1.T：(takeoutsomedolls)Look,theyaremygoodfriends.

Hello!I'mLiuTao.Hello,TmYangLing.

Ss:Hello,LiuTaoandYangLing.

Learn:LiuTao,YangLing

T:LefssayhellotoLiuTaoandYangLing,OK?

Ss:OK.

T:Hello,LiuTao.Tm...

S:Hello,…I'm…

Learn:Hello,I'm…

2.Workingroupsandactout.

3.T:Whenwemeetsomeone,weshouldsay“Hello!”Now,

lefswatchafunnycartoonandansweraquestion.

Q:Howmanypeoplecanyouseeinthecartoon?

Step3Practice

1.T:Lefsreadthedialogueafterthecomputer

2.T:Let'sreadthedialoguetogether.

3.T:Lefsreadthedialogueingroups

4.T:Canyouactthedialogue?

Step4Production

T:Canyoumakedialogueslikethis?

Eg:T：Hello,FmMissZhang.

S：Hello,MissZhang.Tm...

1.Workingroups

2.Actitout

3.Doashortsummary

1.Readthedialogueafterthetape/computertwice.

作業(yè)設(shè)計(jì)2.Use“Hello","Hi"tointroduceyourselftoyourfriendsorparents.

3.Previewthenextpartofunit1.

板書設(shè)計(jì)

課后記

Unit1I'mLiuTao

課題(Funtime,Songtime)

Knowledgeaims:

3.Ssknowthefourcharacters

4.Sssaythefourcharacters9namecorrectly.

Abilityaims:

教學(xué)目標(biāo)

1.SscanidentifyLiuTao,WangBing,YangLing,SuHai

2.Sscanuse"I'm.??"tointroducethemselves.

Moralaims:

SsunderstandthecultureofEnglishnamespreliminarily

教學(xué)重點(diǎn)SscanidentifyLiuTao,WangBing,YangLing,SuHai

教學(xué)難點(diǎn)Sscanuse"Hello/Hi,I'm...”tomakedialogueswithpartners.

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

Step1Warmingup

1.Greeting

T:Hello/Hi.TmMissZhang.

Ss:Hello,MissZhang.I'm…

2.Revision

T：Lastlesson,wehavemetsomefriends.Doyouremember

them?

S:Yes.

T:Whoarethey?

S:Theyare...

T:Hello.

SI:Hello.

T:I'm...

SI:I'm...

Step2Presentationandpractice：

Playagame:

1.Letstudentsknowtherulesofthegame.

a.Studentsstandinabigandasmallcircle,

b.listentothemusicandstarttorun.

c.Whenthemusicstop,weshouldgreettothestudentsfaceto

face.

Eg:Hi.I'mAmy.

Hello,Amy.

Singasong

1.1.T:Let'senjoyasong:<hello>

Listenandanswer

a.Howmanychildrenaretheirinthemusic?

b.Whoarethey?

Learn:Lily>Amy>WangBing,Tommy

2.Singthesongindifferentways.

Step3Production

Makeanewsong

1.Readthefournamesafterthetape/computertwice.

2.UsetheirEnglishnametointroducethemselveswitheachothertoyour

作業(yè)設(shè)計(jì)

friendsorparents.

3.Previewunit2.

板書設(shè)計(jì)

課后記

Unit2Goodmorning

課題(Storytime)

Knowledgeaims:

1.Sscanunderstandthegreetings:Goodmorning/afternoon/evening/night.

2.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

Abilityaims:

教學(xué)目標(biāo)

Sscanuse“Goodmorning/afternoon/evening/night”togreetwitheachother.

Moralaims:

1.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教學(xué)重點(diǎn)Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教學(xué)難點(diǎn)Sscanactthedialogueingroups

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.

S:Listenanddo.

2.Freetalk:

T:Hello,boysandgirls.

S1:Hello,MissZhang.FmAnn.

S2:Hello.Tm...

S3:Hello.Tm...

S:Introducemyselfonebyone.

Step2Presentationandpractice：

1.T:TodayTilintroducemyfriendtoyou.SheisMissLi.

S:Hello,MissLi.

Learn:MissLi

T:Now,I'mMissLi.Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLi.

Learn:Goodmorning

T:Nowintheafternoon.Goodafternoon,boysandgirls.

S:Goodafternoon,MissLi.

Learn:Goodafternoon

T:Nowintheevening.Goodevening,boysandgirls.

S:Goodevening,MissLi.

Learn:Goodevening/night

Step2Presentation：

T:Look,herearesomefriendscoming.Let'sgreetwiththem.

S:Goodmorning/afternoon/evening,...

T:MissLiandthechildrenarecoming.Whatdotheysay?Do

youwanttoknow?

S:Yes.

T:Let'swatchacartoonandtickwhatdotheysay.

Q:Watchandtick"Whatdotheysaytoeachother?”

Step3practice

1.T:Let'sreadthedialogueafterthecomputer

2.T:Lefsreadthedialoguetogether.

3.T:Let'sreadthedialogueingroups

4.T:Canyouactthedialogue?

Step4Production

T:Nowboysandgirls.Look,LilyandLucyareinthe

playground.ThisistheirEnglishteacher,,MrChen.Whatdo

theysay?Canyouact?

1.Workingroups

2.Actitout

3.Doashortsummary

3.Readthedialogueafterthetape/computertwice.

4.Use“Goodmorning/afternoon/evening/night^^togreetwithyourfriends

作業(yè)設(shè)計(jì)

orparents.

3.Previewthenextpartofunit2.

板書設(shè)計(jì)

課后記

Unit2Goodmorning

課題(Funtime,Rhymetime)

Knowledgeaims:

1.Sscansingasong《Goodmorning》

2.Sscanplayagame《Chooseandsay》

Abilityaims:

教學(xué)目標(biāo)1.SscanidentifyGoodmorning/aftemoon/evening/night.

2.Sscanusethesentencetogreetothersactivelyaccordingtothedialogue

scene,andmakeselfintroduction.

Moralaims:

Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教學(xué)重點(diǎn)SscanidentifyGoodmorning/afternoon/evening/night.

Sscanusethesentencetogreetothersactivelyaccordingtothedialoguescene,

教學(xué)難點(diǎn)

andmakeselfintroduction.

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Classbegins,Standup,Sitdown,please.

Hello,boysandgirls.

S:Listenanddo.

2.Freetalk:

T:Goodmorning,boysandgirls.

SI:Goodmorning,MissZhang.

S2:Goodmorning,...

S3:Goodmorning,...

S:Introducemyselfonebyone.

Step2Presentationandpractice：

1.Playagame<Chooseandsay>

T：(Takeoutsomepictures)Look,theyaredifferentgreetings.

Whatarethey?

Ss:Theyare...

T:Doyouwanttoplaythegame?

S:Yes.

T:(Takeoutthedice)Now,let'sthrowandplaythegame.

S:Ok.

T:Let'splayitingroups.

2.T:DoyoulikeEnglishsongs?

S:Yes.

T:Todaylet'slearnaEnglishsong<Goodmorning>

3.Listenafterthecomputer

4.Singitafterthecomputer

5.Singittogether

6.Singitintwo

Step3Production

T:Lefsmakeanewsong.Canyou?

S:Yes.

T:Goodevening,mydearmother/father.

1.Singitingroups

2.Actitout.

3.Doashortsummary

1.Singasong<Goodmorning>toyourfriendsorparents.

作業(yè)設(shè)計(jì)5.Playagame<Chooseandsay>withyourfriendsorparents.

3.Reviewunit2.

板書設(shè)計(jì)

課后記

Unit3ThisisMissLi

課題(Storytime)

Knowledgeaims:

1.Sscanunderstandthewords:Miss,Mr,dad,mum,goodbye

2.Sscanunderstandthesentence:ThisisMissLi/...

3.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教學(xué)目標(biāo)Abilityaims:

1.Sscanuse“ThisisMisstogreetwithothers.

Moralaims:

2.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教學(xué)重點(diǎn)Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教學(xué)難點(diǎn)Sscanactthedialogueingroups

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

S：???

2.Singsongs

<Hello>

<Goodmorningtoyou>

S:Singittogetherwithgestures

Step2Presentationandpractice

1.Reviewsomecharacters:Agameaboutcharacters

T:(Showoutsomepictures)Whoishe/she?

Learn:Miss/Mr

2.T:TodayI'llintroducesomenewfriendstoyou.TheyareMiss

LiandMrGreen.

Learn:ThisisMissLi/MrGreen

T:Let'ssayhellotothem,OK?

S:Hello,MissLi./hello,MrGreen

T:Now,I'mMissLi.Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissLi.

(thesamewaytopratice“MrGreen^^)

T:(Showoutsomepictures)Whoishe/she?

Learn:Thisisdad/mum

Usethecardstopracticethenewwords

3.Actandsay

Step3Storytime

1.T:herearesomepictures.Canyouintroducethem?

S:thisis...

T:MissLiandthechildrenarecoming.Whatdotheysay?Do

youwanttoknow?

S:Yes.

T:Let'swatchacartoonandseewhatdotheysay.

Learnthepictureonebyone

2.T:Lefsreadthedialogueafterthecomputer

3.T:Let'sreadthedialoguetogether.

4.T:Lefsreadthedialogueingroups

5.T:Canyouactthedialogue?

Step4Production

T:Nowboysandgirls.Look,thisismyfamily.Thisismydad.

Thisismymum.Canyouintroduceyourfamily?

4.Workingroups

5.Actitout

6.Doashortsummary

6.Readthedialogueafterthetape/computertwice.

作業(yè)設(shè)計(jì)7.Use“Thisis..."tointroduceyourfamilytoyourparents.

3.Previewthenextpartofunit3.

板書設(shè)計(jì)

課后記

Unit3ThisisMissLi

課題(Funtime,Songtime)

Knowledgeaims:

1.Sscansingasong《ThisisMrGreen》

2.Sscanplayagame《Actandsay》

Abilityaims:

教學(xué)目標(biāo)3.SscanidentifyMissLi,MrGreen

4.Sscanusethesentence“Thisis...,9tointroduceothersactivelyaccordingto

thedialoguescene,andmakeselfintroduction.

Moralaims:

Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教學(xué)重點(diǎn)SscanidentifyMissLi,MrGreen

Sscanusethesentence“Thisis...9,tointroduceothersactivelyaccordingtothe

教學(xué)難點(diǎn)

dialoguescene,andmakeselfintroduction.

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

S:…

2.Singsongs

<Hello>

<Goodmorningtoyou>

2.Revison

S:Introducethepictureonebyone.

Step2Presentationandpractice：

7.Playagame<Actandsay>

T：(Takeoutsomepictures)Look,thisisMissLi.Canyousay

hellotoher?

Ss:Hello,MissLi

T:WhatelsecanyousaytoMissLi?

S:Goodmorning,MissLi.

T:Doyouwanttoplayagame?

S:Yes.

T:(Takeoutthepicture)Now,let'sactandsay.

S:OK.

T:Let'splayitingroups.

8.T:DoyoulikeEnglishsongs?

S:Yes.

T:Todaylet'slearnaEnglishsong<ThisisMrGreen>

9.Listenafterthecomputer

10.Singitafterthecomputer

11.Singittogether

12.Singitintwo

Step3Production

T:Let'smakeanewsong.Canyou?

S:Yes.

T:Mummy,daddy,thisisMrGreen

Hello,hello,goodmorning.

1.Singitingroups

2.Actitout.

4.Doashortsummary

2.Singasong<ThisisMrGreen>toyourfriendsorparents.

作業(yè)設(shè)計(jì)8.Playagame<Actandsay>withyourfriendsorparents.

3.Reviewunit2.

板書設(shè)計(jì)

課后記

Unit4isthisateddy

課題(Storytime)

Knowledgeaims:

3.Sscanunderstandthewords:ateddy,abox,abag,apuppy

4.Sscanunderstandthesentence:Isthisabox/bag/teddy/puppy?

4.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教學(xué)目標(biāo)Abilityaims:

2.Sscanuse“Isthisa...?^^toaskandanswer.

Moralaims:

3.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教學(xué)重點(diǎn)Sscanunderstandthemeaningofthedialogueandactthedialogueingroups.

教學(xué)難點(diǎn)Thepronunciationof“yes"and"no”.

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

S:...

2.Singsongs

<ThisisMrGreen>

S:Singittogetherwithgestures

Step2Presentationandpractice

T:(Pointastudent)IsthisMrGreen?

S:No

T:Whoishe/she?

S:Thisis...

T:Look,what'sthis?Thisisabox.

Learn:abox

T:Canyouopenthebox?

S:Yes.

T:Isthisabox?

S:No.

T:Thisisateddy.

Learn:ateddy.

Thesamewaytolearn:abag,apuppy

T:Let'ssayarhyme.Isayabox,yousayabox,abox.OK?

S:OK.

Step3Storytime

1.T:Let'swatchacartoon.

2.Pic2sayachant

3.Pic3sayachant

4.Pic4singasong

5.Readindifferentways

Step4Production

T:Nowboysandgirls.Look,thisisSuHaiandYangLing.Isthis

abox?Canyoustickitonthepictures?

7.Workingroups

8.Actitout

9.Doashortsummary

9.Readthedialogueafterthetape/computertwice.

作業(yè)設(shè)計(jì)10.Use"Isthis...”toaskandanswerwithyourparents.

3.Previewthenextpartofunit4.

板書設(shè)計(jì)

課后記

Unit4isthisateddy?

課題(Funtime,Songtime)

Knowledgeaims:

2.Sscansayarhyme《Puppy,puppy》

2.Sscanplayagame《Guessinggame》

Abilityaims:

教學(xué)目標(biāo)3.Sscanidentifyateddy,abox,abag,apuppy

4.Sscanusethesentence"Isthis...,,toaskandansweractivelyaccordingto

thedialoguescene,andmakeselfintroduction.

Moralaims:

Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教學(xué)重點(diǎn)Sscanidentifyateddy,abox,abag,apuppy

Sscanusethesentence“Isthis...,9toaskandansweractivelyaccordingtothe

教學(xué)難點(diǎn)

dialoguescene,andmakeselfintroduction.

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

S:…

2.Revision

T:Isthisabag?

S:...

Askandanswerintwo

Step2Presentationandpractice：

13.Playagame<Guessinggame>

T：(Takeoutsomepictures)Look,Ihavegotsomepictures.Can

youguesswhatarethey?

S:Yes

T:Isthisa...?

S:Yes./no.Thisisa...

T:Doyouwanttoplayagame?

S:Yes.

T:Let'splayitingroups.

T:DoyoulikeEnglishrhymes?

S:Yes.

T:Todaylet'slearnanEnglishrhyme<Puppy,puppy>

Listenafterthecomputer

Singitafterthecomputer

Singittogether

Singitintwo

Step3Production

T:Let'smakeanewrhyme.Canyou?

S:Yes.

T:Teddy,teddy

Turnaround

Teddy,teddy,

Touchtheground.

1.Sayitingroups

2.Actitout.

5.Doashortsummary

3.Singasong<ThisisMrGreen>toyourfriendsorparents.

作業(yè)設(shè)計(jì)11.Playagame<Actandsay>withyourfriendsorparents.

3.Reviewunit2.

板書設(shè)計(jì)

課后記

Project1

課題(A)

Knowledgeaims:

1.Sscanunderstandthenames:Ben,Amy,Candy,Puppy

2.Sscanmasterthekeysentenceaboutunit1-unit4

3.Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教學(xué)目標(biāo)Abilityaims:

Sscanuse“Isthisa.?.？"，"Thisis...”toaskandanswer.

Moralaims:

1.SshavethegreatinterestinlearningEnglish.

2.Sscanbepolitetoeachotherfromlearning.

教學(xué)重點(diǎn)Sscanunderstandthemeaningofthedialogue.

教學(xué)難點(diǎn)Sscanmasterthekeysentenceaboutunit1-unit4

教學(xué)準(zhǔn)備PPT,cards,pictures

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程二次備課

SteplWarmingup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Hi,boysandgirls.

Goodmorning,boysandgirls.

Isthisa...?

S:...

2.Agameaboutcharacters

Step2Presentationandpractice

T:look,todaywewillmeetsomenewfriends.Whoarethey?

Showoutsomepictures.

T:theyarebenandcandy.

Learn:bencandy

T:whatdoyousaytothem?

S:hello,ben.

Goodmorning,ben.

T:isthisateddy?

S:no,thisisapuppy.

T:woof!Woof!

Step3Storytime

T:herearefourpictures,theyareben,candy,amy,puppy.Let's

watchandseewhatdotheysay?

Camyouguess?

Readthedialogueindifferentways

Step4Production

T