/四年級上冊數學教案-“兩、三位數除以兩位數”（第5課時）蘇教版一、教學目標1.讓學生掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法，能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力，提高學生的思維能力和運算技巧。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好習慣，增強學生學習數學的興趣。二、教學內容1.兩、三位數除以兩位數的計算方法。2.運用除法解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：兩、三位數除以兩位數的計算方法。2.教學難點：解決實際問題中的除法運算。四、教學過程1.導入新課通過復習導入，讓學生回顧之前學習的除法知識，為新課的學習做好鋪墊。2.講授新課（1）兩、三位數除以兩位數的計算方法。教師通過具體的例題，向學生講解兩、三位數除以兩位數的計算方法。例如：計算345÷23。首先，將除數23寫在左邊，被除數345寫在右邊。從被除數的高位開始，用除數試除被除數的前兩位，即34÷23。由于23×1=23，小于34，所以商的第一位為1。然后，將23乘以1，得到23，將23從34中減去，得到11。將11寫在下一行，然后將下一位數5寫在11的后面，得到115。用除數23試除115，得到5，所以商的第二位為5。最后，將23乘以5，得到115，將115從115中減去，得到0。此時，除數已經無法再試除，計算結束。所以，345÷23=15。（2）運用除法解決實際問題。教師通過具體的實際問題，讓學生運用所學的除法知識進行解答。例如：小明有345元錢，他想買23元一個的文具盒，問他最多能買幾個？學生通過計算，可以得出小明最多能買15個文具盒。3.鞏固練習教師布置一些兩、三位數除以兩位數的計算題目，讓學生進行練習，鞏固所學知識。4.課堂小結教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調兩、三位數除以兩位數的計算方法，以及解決實際問題中的除法運算。五、課后作業(yè)布置一些兩、三位數除以兩位數的計算題目，讓學生課后進行鞏固練習。六、板書設計兩、三位數除以兩位數：1.計算：345÷23=152.解決實際問題：小明最多能買15個文具盒。需要重點關注的細節(jié)是兩、三位數除以兩位數的計算方法，因為這是本節(jié)課的核心內容，學生需要通過理解和掌握這個計算方法，才能正確地進行除法運算，從而解決實際問題。對于這個重點細節(jié)，以下是詳細的補充和說明：兩、三位數除以兩位數的計算方法是除法運算中的一個重要部分。在進行這個計算時，我們需要遵循一定的步驟和規(guī)則，才能得到正確的結果。首先，我們需要將除數寫在左邊，被除數寫在右邊。從被除數的高位開始，用除數試除被除數的前兩位。如果除數小于或等于被除數的前兩位，我們可以得到商的第一位。然后，將除數乘以這個商，得到一個結果，將這個結果從被除數的前兩位中減去，得到一個新的數。將這個新的數與被除數的下一位數組合，得到一個新的被除數，然后用除數試除這個新的被除數，得到商的下一位。這個過程一直重復，直到除數無法再試除為止。例如，我們以345÷23為例進行計算。首先，我們將除數23寫在左邊，被除數345寫在右邊。從被除數的高位開始，用除數試除被除數的前兩位，即34÷23。由于23×1=23，小于34，所以商的第一位為1。然后，將23乘以1，得到23，將23從34中減去，得到11。將11寫在下一行，然后將下一位數5寫在11的后面，得到115。用除數23試除115，得到5，所以商的第二位為5。最后，將23乘以5，得到115，將115從115中減去，得到0。此時，除數已經無法再試除，計算結束。所以，345÷23=15。這個計算方法是兩、三位數除以兩位數的基本方法，學生需要通過不斷的練習和運用，才能熟練掌握。同時，教師也需要在教學中注重學生的理解，而不僅僅是機械地進行計算。教師可以通過具體的例題和實際問題，讓學生更好地理解和掌握這個計算方法。在實際問題中，學生需要將問題轉化為除法運算，然后運用所學的計算方法進行解答。例如，如果小明有345元錢，他想買23元一個的文具盒，我們可以將這個問題轉化為345÷23的除法運算。通過計算，我們可以得出小明最多能買15個文具盒。通過以上的補充和說明，學生可以更好地理解和掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法，從而能夠正確地進行除法運算，解決實際問題。教師需要在教學中注重學生的理解，通過具體的例題和實際問題，讓學生更好地運用所學的計算方法。同時，學生也需要通過不斷的練習和運用，才能熟練掌握這個計算方法，提高自己的數學能力。在學生掌握了基本的計算方法之后，教師還需要引導學生理解除法運算的原理和背后的數學概念。這包括對商、余數、除數、被除數等基本概念的理解，以及它們之間的關系。例如，學生需要明白，商是除法運算的結果，表示被除數可以被除數整除的次數；余數是被除數除以除數后剩下的數；而除數是用來分割被除數的數。在教學中，教師可以通過以下步驟來幫助學生深入理解兩、三位數除以兩位數的計算方法：1.引導學生觀察除法運算的步驟，讓學生自己總結出計算的規(guī)律。例如，學生可以通過多次計算不同的題目，發(fā)現每次都是從被除數的高位開始試除，每次得到的余數都與下一位數字組合形成新的被除數。2.通過圖示和實物操作來幫助學生直觀理解除法運算。例如，教師可以使用小棒或者計數器來模擬除法運算的過程，讓學生看到每次試除和減去的過程。3.鼓勵學生用自己的語言解釋除法運算的步驟和原理。這不僅能幫助教師了解學生的理解程度，也能促進學生更深入地思考和理解。4.設計不同層次的練習題，從簡單的除法運算到復雜的實際問題，讓學生在解決問題的過程中運用和鞏固所學的計算方法。5.對于學生在計算過程中出現的常見錯誤，教師應該及時指出并糾正。例如，有些學生可能會在試除的過程中忘記減去已經乘上的除數，或者是在計算余數時出錯。6.最后，教師應該鼓勵學生將所學的除法運算與其他數學知識相結合，解決更復雜的問題。例如，將除法與分數、比例、百分比等概念結合起來，解決實際問題。通過這些步驟，學生不僅能夠掌握