關(guān)于教師述職報告范文關(guān)于老師述職報告范文1

轉(zhuǎn)瞬間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想來中的每一天，對我而言，已經(jīng)由原來的茫然變得適應(yīng)，快樂而充溢。我的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活，適應(yīng)了我，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個具有劇烈感染力的集體中，到處凝合著溫馨和愛。而自己不管是在班級管理，還是在上課輔導(dǎo)上，都讓我收益匪淺。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧：

一、培育學(xué)生的良好的習(xí)慣

縱所周知，在小學(xué)階段特殊是在低年級時期，學(xué)生的習(xí)慣培育是重中之重。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí)，我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了。已經(jīng)能夠根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是終歸學(xué)生年齡小，自控力實力差，長久性差。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)則，組織好學(xué)生的行為規(guī)范。在班級衛(wèi)生中，由于地理位置關(guān)系，必需嚴(yán)把走廊的衛(wèi)生，經(jīng)過選擇，XX和XX光榮走立刻任。

而讓他們難過的是走廊不是在一年級時拖完了就可以了，由于人的流淌性比較大，反復(fù)幾次下來，孩子有點泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失，這件事引起了孩子們的公憤，在一次班會上，有的孩子公然提出要擔(dān)當(dāng)走廊的清掃給他們換掉。還振振有詞地說：他們損壞了集體榮譽，影響我們班級，榮譽是大家的，誰都沒有權(quán)利破壞他?？粗粡垙埧蓯蹞凑\的小臉，我由衷地感動。XX和XX流著眼淚承諾：以后會全力以赴的。考慮到走廊的實際，我在班干部會議上征求大家的看法，加派人手。其次天，不僅走廊拖干凈了，而且我還望見衛(wèi)生委員加派了四個人，這幾個人有明確的分工，我立刻在全班表揚了XX安排得體，支配得當(dāng)。

也使一些死角得到了落實。走廊的難題解決了，也消退了我的心病。因為在開學(xué)初的值周反饋中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點。后來，我班的班級手記和衛(wèi)生反饋表中，得到了這樣的表揚，激勵著我的孩子們：2年4的走廊有進步。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅是走廊，我們班級的衛(wèi)生都承包到戶，而且隨時無聲的自查自檢，而班干部主動擔(dān)當(dāng)?shù)氖遣Ａ?。在我們班，你可以感受到我們是真正的一家人，有家的溫馨，寫到這里，我感受到由衷地華蜜，欣慰!

二、培育班干部，建設(shè)有凝合力的班集體

在去年班干部的基礎(chǔ)上，又選拔了很多小干部，小到組長，各科小代表，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責(zé)，做起工作來井井有條。我把權(quán)利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進行細(xì)化。使自己的工作很輕松。

我還時刻留意對干部進行思想教化和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想。當(dāng)他們的工作有進步時，我會剛好的表揚，給他們指明正確的方向，當(dāng)聽寫結(jié)束時，XX立刻就會清點，發(fā)覺有沒有人沒交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會按要求讓錯的同學(xué)改正，重新過關(guān);數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸XX，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來可不落后，總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交。XX總在我還沒讓寫小楷的時候，把本子發(fā)下去，工作仔細(xì)利落。

我班的小排長，每次下課都能對自己的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境。總之，在我班，即使是一盆花，都有專人負(fù)責(zé)。集體活動是增加班級凝合力的最好時機，我記得我班在每次運動會上都能奪冠，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教化孩子的良好機會，一二九長跑后，孩子們沒精打采，我組織總結(jié)了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實到筆頭上，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心，我們肯定會贏，肯定不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊，人活著就要拼搏，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增加了，孩子們常常會因為自己的小失誤而后悔不已。在班級中到處孕育著友愛向上的風(fēng)氣，我們班級成了大家庭。

三、以身作則，關(guān)切愛惜每個學(xué)生

班主任是最小的主任，這就確定了班主任工作的煩瑣和責(zé)任。班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教化責(zé)任最重。記得十月的周三放學(xué)，我出去送學(xué)生往回走，望見XX扶著我班的XX，捂著下巴找我。原來這孩子擦黑板時，不當(dāng)心踩空了，摔到了椅子上，忽然血流不止。我剛要請假時，望見家長走來，跟我說：老師，你回去吧，挺忙的，我?guī)メt(yī)院。一個小口子，盡然縫了7針，我的心也像被劃了道口子：心疼!當(dāng)我?guī)О喔刹咳ヌ酵麜r，他還直說，沒事，沒事。

家長送我出大門口的時候，真誠的說：老師，再別來了，這是意外，老師挺忙的，學(xué)校的工作還有家里，我們做家長的幫不上忙，還得麻煩老師。像這樣的家長我們班有許多，他們理解你的辛苦，也對孩子關(guān)注，在家長開放周，家長們請假來關(guān)切孩子，聽課人數(shù)達X多，我們班很少有不完成作業(yè)狀況。他們也盡管文化不高，有許多小學(xué)都沒畢業(yè)，但是他們大多數(shù)明白道理，支持老師的工作。記得我班的XX這樣說我：老師，我媽媽說我得多幫老師干活，幫助同學(xué)，幫助別人自己也得到了歡樂!當(dāng)我生氣的時候，XX對我說：老師，別生氣了，氣壞了老了都找上了，真是小大人。

每次元旦，學(xué)生總送寫賀卡，過去還有一堆，我想給XX，誰知他卻跟我說：老師，別扔了，等我們上高校的時候，您再拿出來看，那多溫馨呀!呵呵，真有意思。他們都是小大人，也許是耳熏目染的結(jié)果吧!在與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。我要求學(xué)生說話算數(shù)，要兌現(xiàn)自己的諾言，我答應(yīng)學(xué)生每天中午給他們二非常鐘的看書時間，即使在期末最忙的時候，我也沒有放棄過。我常常教化學(xué)生，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學(xué)蝴蝶一無所獲，在看書的時候，讓學(xué)生先通覽一遍，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。信任這些肯定能促進學(xué)生的發(fā)展。

作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生。不讓一個學(xué)生掉隊。經(jīng)過上學(xué)期，我把我班級的XX，XX列為今年的目標(biāo)生，從開學(xué)的第一天就進行輔導(dǎo)，直到期末，從未間斷過。我常想到的一句話就是：教學(xué)是個良心活。

四、衛(wèi)生方面

二年級孩子小，講究衛(wèi)生很重要.但是我們做班主任的都知道，我們的家長有許多不是忘給孩子剪指甲，就是忘了剪頭，有的干脆就不管，沒方法，我總是打算好幾個指甲剪，除了教化好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，而且有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是還是有些難點，特殊是我班的XX，由于家里是收廢品的，我給他周理一再，也沒有好習(xí)慣，我找家長一看，家長還沒孩子干凈。所以對他，除了教化和幫助之外，家長你別想希望了。

總之，班主任工作是困難的，但是只要細(xì)心，耐性發(fā)覺孩子成長的點滴，不斷積累實踐，信任每天都是嶄新的，都是充溢挑戰(zhàn)的。孩子們的明天肯定也很美妙。經(jīng)過這半學(xué)期的工作，我覺得自己踏實，從容了，工作也有頭緒了。特殊要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)，感謝同組老師XX，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助，我們的組長對大家熱忱的服務(wù)。我在吸取各位老師的特長和幫助下，班級管理工作肯定會有更大的進步的。工作是我的主流，生活是我的全部，我希望大家都工作順心，生活快樂!最終感謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年歡樂，每天有個好心情!

述職人：XX

20xx年xx月xx日

關(guān)于老師述職報告范文2

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。今日我把它作為述職報告的開頭，為的是提示自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家，客觀的、真實的向大家匯報一年來我的工作狀況，這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣闊這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆珍貴的財寶。

一、思想方面

本人酷愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的事業(yè)，在思想上我主動要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，主動參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)記錄，剛好反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照看，在組里與大家和諧相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教學(xué)工作及效果

（一）班主任工作

我擔(dān)當(dāng)五年xx班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型，激勵表揚好的典范，視察他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，細(xì)心去捕獲他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步；加強思想道德花，充分利用晨訓(xùn)、班會、思品、語文課抓住時機教化學(xué)生如何做人處世；開展了很多豐富多彩的活動，比如召開班會“我能感受到父母的愛”，孩子們講解并描述了他們成長經(jīng)驗中最能感受到父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個孩子記憶猶新，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當(dāng)然也包括我，教化效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關(guān)切愛護父母的小事。

我用一些詳細(xì)實例來教化學(xué)生，激勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會觀賞他人的特長，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學(xué)生們之間的沖突削減了，助人為樂的好人好事越來越多，學(xué)生們的集體觀念也越來越強了，為學(xué)生們營造了一個良好的學(xué)習(xí)花。經(jīng)過長時間的教化實踐，我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級建設(shè)，更重要的是教會孩子如何做一個堂堂正正的人，對孩子的終身發(fā)展起到不行估量的作用。

此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們情愿主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置，平常在生活上關(guān)切學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對學(xué)生的影響，到處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時表現(xiàn)不好，我沒有指責(zé)學(xué)生，而是對學(xué)生進行愛國主義教化，從思想深處端正看法，每周升旗時我都做到凝視國旗，高唱國歌，言傳身教，教化效果良好。我常對孩子們說：“五年四班應(yīng)當(dāng)是一個暖和的大家庭，我們每一個人都要愛這個家，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達過，但他們能夠到處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。

作為一名班主任，除了與孩子長時間相處，還要與學(xué)生家長溝通接觸，達到雙管齊下，運用合力教化學(xué)生的目的。

班主任工作紛繁困難，除班級管理之外，還要完成很多學(xué)校布置的任務(wù)，我主動協(xié)作學(xué)校工作。

（二）教學(xué)工作

在備課時，我細(xì)心打算，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計出激發(fā)學(xué)生愛好，又能切實落實教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。愛好是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學(xué)生，用生動幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受。

我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自己找尋學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處相識到語文的重要性，重視語文的'學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)覺探討問題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點撥，賜予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生協(xié)作越來越默契，教學(xué)相長，寓教于樂；我注意雙基落實，堅持每周至少進行三次默寫，處理生字時，教學(xué)生識字解字的竅門，提前布置背誦篇目。

我用自己對中國文化的寵愛之情傳遞給我的學(xué)生，開展了豐富多采的語文活動，比如值日班長每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富了學(xué)生的語言積累，也起到肯定的教化意義；開展課前3分鐘演講活動，變老師評價為學(xué)生互評，為學(xué)生供應(yīng)大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達實力得以提高；開展“我當(dāng)小老師”活動，激勵學(xué)生走上講臺，激發(fā)學(xué)生參加欲望，他們細(xì)心備課，耐性講解，有的孩子甚至也學(xué)著運用各種教學(xué)方法和教學(xué)機靈，講得有模有樣，繪聲繪色，小聽眾們主動協(xié)作，氣氛活躍，與小老師協(xié)作默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機，看來孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好，也慢慢對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

針對學(xué)生作業(yè)狀況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還實行了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們運用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來學(xué)生們的字有所改觀。另外，從作業(yè)評價上我進行了改革與創(chuàng)新。

一起先我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，學(xué)生覺得很新穎 ，都希望得到老師微笑的確定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特殊希望看到那張“笑臉”看到了它，就似乎看到了老師在微笑著激勵我，我喜愛看老師的微笑?！睂τ谏衷~的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以削減，這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。

而后，針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，剛起先用連筆字評價，后來一次無意識的小試驗給了我啟示，心血來潮的我確定用正楷字寫評語，如：“你情愿把字寫好嗎？”“你進步了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多仿照我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是確定接著沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學(xué)生做出榜樣。針對學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學(xué)生寫完每一項語文作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)看法等方面給自己評定等級，目的是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了勝利的喜悅，體驗到老師創(chuàng)建性勞動所帶來的豐碩成果我會再接再厲，接著為自己積累更多的閱歷，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著許多不足之處，比如在小組合作學(xué)習(xí)中探討的問題是否有真正的價值，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，……這些都是我將來奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平。

一分耕耘，一分收獲。在這一學(xué)年工作中，我與我的學(xué)生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在將來的工作中我會加倍努力，為胡小的騰飛貢獻出自己的一份力氣！

感謝！

述職人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于老師述職報告范文3

或許是性格使然，我并不是一個擅長和學(xué)生較勁的老師，更沒有限制他們的意愿，無論是課堂教學(xué)還是對班級的管理，我都更情愿跟學(xué)生同等共處，在一種溫柔寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。敬重學(xué)生的須要，信任他們的實力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的主動性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提示自己，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸中學(xué)生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的看法，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當(dāng)他們提筆為文時，心中仍舊會對語文保有一份溫情的懷念。

教學(xué)單元

也許是因為很想對自己刻苦的學(xué)生時代有個交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是我心里的重頭戲，任何時候，都不愿懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的懊喪。細(xì)細(xì)想來，我最在意的是課堂上學(xué)生對我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學(xué)生主動參加的意識，啟發(fā)他們獨立思索的自覺，從而點燃他們對語文的愛好，表現(xiàn)出了由衷的熱忱：

一曰，文本參讀。

文本參讀即是以課文為本，據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導(dǎo)入語、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶，引入到教學(xué)過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文原來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學(xué)含蓄的風(fēng)度，述職報告《老師述職報告》。我個人以為，僅在給學(xué)生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻老師生硬的講解并描述，轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自由的感悟；另一方面又可以幫助學(xué)生精確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我信任堅持這種方式，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡，讓學(xué)生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的是，一段時間下來，學(xué)生看書的主動性果真在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我?guī)兔Φ礁咝D書館去借。

二曰，削減概念化內(nèi)容拉大具象空間。

很偶然的一次，我講徐志摩，臨時變更安排，把其人生頗具人性化色調(diào)的一面和盤端給了學(xué)生，沒想到，學(xué)生反響劇烈，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當(dāng)時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據(jù)高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理方法，不以為然，但終歸沒有明確的反對方法，關(guān)鍵時刻，是學(xué)生提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的許多詩，是在抒發(fā)對壯美河山的無限酷愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有酷愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不阻礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入，不是更簡單引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎？高一學(xué)年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級一般班中名列前茅，這更堅決了我前進的志氣。

三曰，組織小組活動。

所謂動靜適宜，一味高蹈，也會產(chǎn)生審美乏累感，適當(dāng)?shù)刂湟恍┬〗M活動，就似乎飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培育合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的朝氣。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品嘗詞語的形象色調(diào)，如此，單元之間，各個不同，又相互補充；單元之內(nèi)，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的看法。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)建力令人激昂。

關(guān)于老師述職報告范文4

我是因為喜愛才從事老師這個職業(yè)的，所以我的工作看法是主動的、主動的。

從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人;即我所教化對象的將來，我要對他們負(fù)責(zé)。

在職業(yè)活動中，我把酷愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，酷愛學(xué)生包括敬重信任學(xué)生、關(guān)切愛惜學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱忱幫助。意圖使出他們復(fù)原自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)狀況下，堅持與學(xué)生同等相處，激勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種溝通的習(xí)慣。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的看法接受你的教化。更多更多文章在

盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教化活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高老師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教化方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時候，輕輕松松、快歡樂樂地度時間，最終順當(dāng)考入了重點高校，再看四周的同學(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見成效的例子，分析下來，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動中貫徹實施這項工作是特別辛苦的，因為學(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教化，懶得自己看書理解，哪怕再簡潔的東西，他也希望你講，這樣就須要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時間內(nèi)看不到成效，但我還是堅持不懈地做下去，因為教學(xué)大綱中明確指出教化的目的是為學(xué)生將來走上社會打下扎實的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種實力，將來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必需不斷地學(xué)習(xí)，獲得新學(xué)問，充溢自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些詳細(xì)學(xué)問，是遠遠不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能持續(xù)的東西，這就是實力，那么，無論什么時候，無論哪個領(lǐng)域的學(xué)問，只要他想學(xué)，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大學(xué)問面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)實力，另外公共學(xué)問方面英語、日語、計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學(xué)問面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也好。

教化是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

關(guān)于老師述職報告范文5

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬有一學(xué)年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)五年級五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，仔細(xì)鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進行語音滲透，課下組建愛好小組，拓展語音學(xué)問，培育學(xué)生的自學(xué)實力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參與淄博賽區(qū)希望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴(yán)格要求，對學(xué)生做錯的題，做到剛好訂正。在家庭作業(yè)方面，采納老師，家長，學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式，達到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)每天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新學(xué)問打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新老師，我在教化教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決須要細(xì)心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教化—一位小學(xué)英語老師的教化生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教化專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，吸取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成果，在老師們的幫助下，我擔(dān)當(dāng)了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參與區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課競賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實錄與評析”競賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)閱歷和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要留意對自己的學(xué)問進行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的勝利與失敗、閱歷與教訓(xùn)，更注意探討如何啟迪學(xué)生才智，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員老師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守老師職業(yè)道德，主動參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參與學(xué)校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，協(xié)助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作，參加校報?？木帉?。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。

回顧一年來的工作，有成果也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我信任在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。

總之，在xxxx-xxxx學(xué)年度教化教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教化教學(xué)任務(wù)的完成，特殊是我校語文教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻，取得了一點成果。同時，自身確定有諸多不足之處存在，“逝者不行追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，接著努力。

xxxx-xxxx學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)高20xx屆xx兩個班中學(xué)語文教學(xué)，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，主動進取，較好地完成了各項工作任務(wù)。

關(guān)于老師述職報告范文6

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了一年級三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任工作，從教10年，這是我第一次教低年級。有點驚慌又有點向往!我知道自己教學(xué)上的優(yōu)勢與不足，所以有那么一點點的決心，要和我們一年級的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起加油進步!下面就以下四個方面對自己的工作進行小結(jié)。

一、思想品德方面。

我仔細(xì)貫徹黨的教化方針和政策，堅持黨的四項基本原則，聽從學(xué)校工作支配，關(guān)切集體，作風(fēng)正派，我關(guān)切愛惜學(xué)生，對他們言傳身教，諄諄教導(dǎo)，從不訓(xùn)斥、羞辱、體罰學(xué)生，師生關(guān)系和諧融洽，深得家長和學(xué)生寵愛。

二、工作實力方面。

雖然有了一些教學(xué)閱歷，但是第一次教一年級的我壓力真的很大。第一天來到穗園，我就不斷上網(wǎng)查一年級的常規(guī)教化以及低年級課堂的教學(xué)模式，到處向有閱歷取經(jīng)。第一天我就站在7班的老師門口，看閱歷豐富的王老師如何開展工作，和小溫一起共享。還走進海潔的課堂，向她學(xué)習(xí)低年級的常規(guī)激勵方式，又聽了艷玉，秋紅的課，慢慢的我上課有了一些底氣，看自己寫的教學(xué)反思也不再是滿滿的困惑，有了一些可喜的改變。孩子們的學(xué)習(xí)氣氛慢慢在我的調(diào)控之中，我更加喜愛走進課室，為孩子們上課，回來又跟辦公室的老師溝通，共享我的歡樂。假如孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)好，我會快樂好多天。但是要把自己的課展示給領(lǐng)導(dǎo)，同事聽，我還是一點底氣都沒有。

看到工作支配上尚校，羅玉琴，徐影要來檢查聽課，我連續(xù)好幾天都睡不好覺，還好我有三個班，在接受檢查之前自己還可以有兩次嘗試的機會，整個教案，我整整改了三遍，兩個晚上哄女兒睡著后接著起來備課。我在高度驚慌中一遍一遍修改自己的教學(xué)流程。尚校是上午其次節(jié)聽我的課，那天課間餐又遲來了5分鐘。結(jié)果8班的孩子都沒有吃課間餐，直到聽完課。尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽著，出來第一句話就是“小林這節(jié)課我聽讀還是比較滿足”“孩子們在你的課堂能學(xué)到東西”徐影的評價是“你的課我很觀賞!角色裝換很快!很有兒童語言。”聽了這些評價，我興奮了好一陣子，因為我的付出還是有成效。但是我又郁悶了好一陣，為了一節(jié)常規(guī)展示課，我就弄得驚慌兮兮的。這水平也去的確有待提高。我起先崇拜董老師她們，隨時可以走進她的課堂學(xué)習(xí)，這才是真正的爐火純青吧!

這一年我就在這種驚慌的壓力下，不斷的成長，雖然速度很慢，但我會接著努力。這一年里，雖然任教的班級多，作業(yè)批改量大，教材又不熟識，我還是主動的參與各項教研活動，主動爭取各種學(xué)習(xí)的機會。5月份聽了廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)說課競賽，收獲也是許多。手寫了厚厚的一本聽課記錄，還寫了一片學(xué)習(xí)新得。

三、考勤方面。

我秉承一絲不茍、務(wù)實工作的看法。堅持做到上班不遲到、不早退，由于身體緣由本學(xué)年也沒少請病假我都數(shù)不清，上學(xué)期就老往醫(yī)院按摩拔火罐，可能現(xiàn)在身體差了一些，坐著連續(xù)改三個班的作業(yè)就頂不順。后來從醫(yī)院慢慢轉(zhuǎn)移到球場，終于有了好轉(zhuǎn)。這個學(xué)期又不慎得了聲帶小結(jié)。兩個星期沒怎么上課，每天回來看著孩子們，為他們改作業(yè)，又不能去上課。又近期末測驗。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來，請了小摯友上講臺代替我提問，講解。堅持了兩三天，我又起先嘰嘰喳