.::;2018秋小學學期精英班培訓心得

2018秋小學學期精英班培訓心得

每次參與精英班的培訓后，我都強烈地認識到自己學問的淺薄和思維的狹窄。這種感受蔓延著我，促使我不時學習。一天的培訓，我最大的感觸確實是班主任一定要在“閱讀〞“理論〞“寫作〞中實現(xiàn)高端才干的開展。我想從收獲與考慮兩局部分享一天的培訓心得。

一、收獲

我特別慶幸自己可以參與武義精英班的學習，有時機現(xiàn)場傾聽學習李家成教授和雷所的講座，有時機向各個的優(yōu)秀班主任學習。這次培訓的主題是“學術規(guī)范與論文撰寫〞，這是我特別想學習的一個重要主題，由于多年來論文寫作不時是我的短板。今天的研修培訓確實太有用了。

(一)閱讀

閱讀的重要性顯而易見。上午雷所的講座?學術研究的途徑與方法?，屢次強調閱讀的重要性。雷所還借助圖示說明生長的2/3是閱讀的積淀，1/3是經歷的積累。下午，李教授以陳才英教師寫的?英雄也要咨詢出處關于兩份寒假作業(yè)清單的對比?為案例，與大家分享“讀什么〞“如何讀〞的咨詢題。讓我明白任何一篇文章一篇著作最關鍵的是要讀出對自己有意義的內容。在閱讀的過程當中，一定要有構造認識、過程認識，要敏感于一個字、一個詞、一句話、一種觀點，可以通過閱讀找到文章的核心點。

一年來，我也不時在堅持深度閱讀，跟自己比已經發(fā)生翻天覆地的變化。一年的閱讀，讓我有時機學習到更科學更富有意義的理念，重建了固有的教育思維與方式，學會了站在學生立場，基于學生開展的立場長程地對待咨詢題、分析咨詢題、處置咨詢題。

但是，如此的閱讀量、閱讀深度是遠遠不夠的。理論閱讀是一項長久的工作，首先是持續(xù)的堅持不懈的閱讀;其次是讀經典，讀有質量的文字;最后，選擇性的讀，專注的讀?！皩Ｗ⒌淖x〞是我今天新學到的，我總是泛泛而讀。李教授借武俠小說的比喻，生動論述了“專注〞“長久〞的重要性。我們可以選擇一個人、一種流派，認真持續(xù)閱讀，吃透一種理論，最終自然實現(xiàn)融會貫穿。想起特別久之前李教授在“中國班主任研修學院2.0〞班布置的“選擇一位專家或研究人員，閱讀他近5年發(fā)表的所有文章、所有的研究〞這一學習任務，今天才明白李教授布置作業(yè)的真正意圖。關于自己的不思進取，各種理由拖延實在羞愧。

閱讀，是班主任專業(yè)生長的前提條件;閱讀，是理論研究的重要保證;閱讀，是一切的根底。我將與“閱讀〞相伴，與“閱讀〞為友。

(二)理論

理論是檢驗真理的唯一規(guī)范。有了閱讀這一保證，我們就可以將

理論運用于理論，將理論與理論有機交融。這一年多里，我更新了自己的教育教學方式方法，在班級開展班級崗位建立、班級小隊建立，重建班級日常生活，以日常發(fā)生的經歷的真實事情培養(yǎng)學生的綜合才干。我覺察同樣的事情用不一樣的方法去處置，就會收到不一樣的效果。舉個例子，我們班二年級下冊開始由學生自在布置衛(wèi)生值日表，學生分工明確，能商量選出組長。如今，每天放學后的教室衛(wèi)生清掃不再需要我提示，清掃教室的兩位同學可以在15分鐘之內輕松搞定。教室值日生人力減少了，效率倒進步了。

我們的閱讀應該是指向于理論的，只要閱讀，沒有理論，永遠都是紙上談兵。反之，只要理論，沒有閱讀，只能蜻蜓點水，做不深做不透。我特別贊同李教授說的僅靠講故事或感動他人的語言不應是將來優(yōu)秀班主任的規(guī)范，將來優(yōu)秀班主任必需要有獨立的推斷力、獨立考慮的才干，學會追咨詢，學會理性考慮，學會推斷，用復雜性的思維對待教育，最終實現(xiàn)扎實、專業(yè)的學術內涵。

每一天，我都和小孩們在一起，我四周處處都是研究資源。我所要培養(yǎng)的應是自己對咨詢題持續(xù)的考慮，學會實證研究，親密留意細節(jié)，做詳細的筆記。

(三)寫作

雷所建議教師學會做三個筆記：教學的筆記;班級的筆記;讀書的筆記。在多年的教師生涯中，這三種筆記我都有過嘗試，但是沒有一樣可以堅持下來。寫作是一種根本素養(yǎng)，我通常都會糾結“寫什么?如何寫?〞，事實上最重要的“立即寫〞。寫就離不開學習，班主任不只僅要會寫教育隨筆，還要會寫、課題等，這是一種高程度寫作，不可能一蹴而就，需要的是“不時學習〞“刻意練習〞。我不時覺得自己沒有寫作天賦，如今想來這是自我維護罷了?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭〞，寫多了我想自然就會了。我們泉溪小學就在今天(10月31日)下發(fā)了人手一本?曲湖工作手冊?，建議我們每一位教師隨手記錄四周的教學案例、班主任工作案例，我何不把這一本本子利用好來呢?

雷所提煉出來的“研究五步法〞特別有用：覺察咨詢題rarr;分析咨詢題，找出因子rarr;處置咨詢題rarr;評價處置的效果rarr;反思與。希望自己以此為研究范式，不時超越自己。

二、考慮與啟迪

我特別慶幸自己是精英班中的一員，每次培訓之后雷所都會布

置作業(yè)。我喜歡這種方式的研修方式，在今后的班主任工作、學科教學中，我認為可以努力做好以下一些事情。

首先，讀透一本專著，讀明白一種研究流派。其次，通過閱讀明晰一種觀點，找一個核心詞，特別透徹的運用。比如“新根底教育〞研究確實是我感興趣的。那么就要持續(xù)不時的深化學習研究，爭取真正變革教育教學，真正實現(xiàn)“人的主動安康開展。〞第三，做實做透自己感興趣的事情。如閱讀活動、鄉(xiāng)村家校合作等。除了做，還