2019國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2000字參加國(guó)培跟崗學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。國(guó)培提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們來(lái)自各地聚在一起，互相交流，共同學(xué)習(xí)，互相提高。這是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的絕佳機(jī)會(huì)！我深刻感受到各基地學(xué)校對(duì)國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。教育領(lǐng)域的專家們提出的精辟見解讓我深受啟發(fā)，班級(jí)同學(xué)們的熱情也讓我感染。雖然有一些辛苦和疲憊，但我要說(shuō)：“雖累，卻快樂(lè)?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起點(diǎn)上，我經(jīng)歷了困惑、緊張和無(wú)助，但這些都已成為過(guò)去。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，開闊了眼界，提升了思考問(wèn)題的高度，解決了許多疑問(wèn)，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，在即將離開之際，我想表達(dá)我的感激之情。首先，我要感謝教育部和基地學(xué)校為我們搭建這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次充實(shí)和完善自己?；仡欉@一個(gè)月的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果顯著。學(xué)校組織了各種專題報(bào)告和講座，我們圍繞專題展開行動(dòng)學(xué)習(xí)，教育部和xx附小為我們精心安排，讓我心懷感激。這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我觀念得到洗禮，理論得到提高，知識(shí)得到積累，教學(xué)技藝得到增長(zhǎng)。這是一個(gè)收獲豐厚的月份，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷成長(zhǎng)的時(shí)期。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我意識(shí)到未來(lái)教育需要科研型教師，而不再是傳統(tǒng)的“教書匠”。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，消除職業(yè)倦怠。我們的責(zé)任是教育孩子，因此我們需要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。這次培訓(xùn)對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)非常有意義，教學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷研究、反思和提高。因此，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)整理打包，回校后繼續(xù)學(xué)習(xí)，將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和教學(xué)的資本。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!很榮幸來(lái)到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。30天的集中培訓(xùn)快樂(lè)充實(shí)并讓人久久回味，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。30天的培訓(xùn)，我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……回首30天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：一、首先我要說(shuō)感激感謝國(guó)培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)這里充實(shí)和完善自己?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論知識(shí)進(jìn)行了講解，以及學(xué)員研討、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容，感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。二、自己在反思中提升30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！最啟迪我思想的，還是那次東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。欣賞了菅老師的一節(jié)小學(xué)四年級(jí)的信息技術(shù)課：《神奇的變變變》。用欣賞一詞，更加能說(shuō)明菅老師的課講得精彩，更能表達(dá)我對(duì)菅老師的敬佩之情。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式，讓我有了一種全新的感覺(jué)。以前我的教學(xué)可以說(shuō)是封閉的，因?yàn)槿?zhèn)就我這么一個(gè)信息技術(shù)老師，根本沒(méi)有辦法和別人研討，也沒(méi)有人和我進(jìn)行研討；而縣里組織的培訓(xùn)、觀摩課，大都是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課以及英語(yǔ)課。作為小科的信息技術(shù)課，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術(shù)的我，卻只到縣里聽過(guò)一節(jié)信息技術(shù)課。我看到的信息技術(shù)課，以及在我的信息技術(shù)課堂上，還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心，老師教，學(xué)生學(xué)，老師演示教學(xué)，學(xué)生練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式。在我的印象中，什么學(xué)生自主、合作、探究，那是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的事，信息技術(shù)課上根本無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有教材，而且信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，你不教，學(xué)生如何能會(huì)呢？而菅老師的這節(jié)課，讓我知道了，原來(lái)信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究，信息技術(shù)課是這樣教的。在這一節(jié)課中，并沒(méi)有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié)，也沒(méi)有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容，都是通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時(shí)候，幫助學(xué)生提示在操作過(guò)程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。課堂上，菅老師對(duì)三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。讓每個(gè)孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。菅老師的課，讓我徹底改變了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來(lái)，讓說(shuō)了多