部編版語文一年級上冊《我愛學語文》課件1目錄課程介紹與目標課文內容解讀語文知識拓展閱讀理解能力培養(yǎng)寫作表達能力提升口語交際能力培養(yǎng)課程總結與回顧201課程介紹與目標3強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美能力。以學生為本，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。倡導自主、合作、探究的學習方式，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。強化閱讀與表達的訓練，提高學生的閱讀能力和表達能力。部編版語文教材特點4010203知識與技能掌握基本的拼音、漢字、詞語和句子知識，能夠正確、流利地朗讀課文。過程與方法通過多樣化的教學活動，如朗讀、背誦、討論、表演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對中華文化的熱愛之情，樹立正確的價值觀和人生觀。《我愛學語文》課程目標5通過創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。設計具有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生積極思考和探索，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。鼓勵學生分組合作，共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。利用多媒體課件、音頻、視頻等教學資源，豐富教學內容和形式，提高教學效果。情境教學法任務驅動法合作學習法多媒體輔助教學法教學方法與手段602課文內容解讀7課文背景《我愛學語文》是部編版語文一年級上冊的一篇課文，旨在通過生動有趣的內容，引導學生熱愛語文學習，培養(yǎng)良好的學習習慣和興趣。作者簡介本文作者是一位經(jīng)驗豐富的語文教育工作者，具有深厚的語文教育背景和教學實踐經(jīng)驗。通過本文，作者希望向廣大學生傳遞語文學習的樂趣和重要性。課文背景及作者簡介8本文采用總分總的結構，首先提出主題“我愛學語文”，然后分別從聽、說、讀、寫四個方面闡述語文學習的重要性和方法，最后總結全文，強調語文學習的重要性。文章結構本文語言生動、形象，采用大量貼近學生生活的例子和趣味性的語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受語文學習的樂趣。同時，文章邏輯嚴密，條理清晰，有助于學生理解和記憶。寫作特點文章結構和寫作特點9本文涉及的重點詞匯包括“語文”、“聽”、“說”、“讀”、“寫”等，這些詞匯是語文學習的基礎和核心。重點詞匯本文中有許多生動有趣的句子，如“語文是打開知識大門的金鑰匙”、“聽是語文學習的第一步”等。這些句子采用了比喻、擬人等修辭手法，既增加了文章的趣味性，又有助于學生理解和記憶。同時，這些句子也表達了作者對語文學習的熱愛和推崇，有助于引導學生樹立正確的語文學習觀念。句子解析重點詞匯和句子解析1003語文知識拓展11漢字書寫基本規(guī)則漢字筆畫順序漢字書寫姿勢漢字書寫工具漢字書寫規(guī)范及筆畫順序01020304先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內、先中間后兩邊、先里頭后封口。點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。身正、肩平、臂開、足安。鉛筆或鋼筆，選用HB或2B鉛筆，筆尖要削得適中。12人字頭、草字頭、三點水、兩點水、言字旁、走之底等。常用偏旁部首偏旁部首的意義偏旁部首的運用表示字的意義范疇，如草字頭與植物有關，三點水與水有關等。通過組合偏旁部首，可以幫助學生記憶和識別更多的漢字。030201常用偏旁部首認識與運用13讀準字音，不添字、不漏字、不改字、不回讀，注意詞語之間的停頓。朗讀基本技巧通過模仿和練習，掌握普通話的語音語調，如平翹舌音、前后鼻音等。語音語調訓練選用適合一年級學生的兒歌、童謠、故事等作為朗讀練習材料，培養(yǎng)學生的朗讀興趣和語感。朗讀練習材料朗讀技巧及語音語調訓練1404閱讀理解能力培養(yǎng)15朗讀法默讀法精讀法略讀法通過大聲朗讀，培養(yǎng)學生的語感和語調，加深對文章的理解和記憶。指導學生學會默讀，提高閱讀速度和效率，同時培養(yǎng)獨立思考的能力。對文章進行深入細致的閱讀，理解文章的中心思想和重要細節(jié)?？焖贋g覽文章，抓住文章大意和關鍵信息，提高閱讀效率。0401閱讀方法指導與示范020316指導學生學會分析文章標題，預測文章內容，激發(fā)閱讀興趣。理解文章標題通過閱讀文章中的關鍵詞句，理解文章的主要內容和中心思想。抓住關鍵詞句指導學生學會分析文章的結構，理解文章的層次和邏輯關系。分析文章結構通過閱讀文章中的描寫和敘述，體會作者的情感和態(tài)度，加深對文章的理解。體會作者情感文章內容深入理解技巧17閱讀材料選擇與推薦選擇適合學生年齡和認知水平的閱讀材料，如寓言、童話、故事等。推薦具有教育意義和思想內涵的閱讀材料，如經(jīng)典名著、優(yōu)秀文學作品等。選擇多樣化的閱讀材料，包括不同題材、不同文體、不同國家的作品，拓寬學生的視野。推薦具有趣味性和可讀性的閱讀材料，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。1805寫作表達能力提升19學習主謂賓等基本句子成分，了解簡單句和復合句的區(qū)別。句子的構成掌握逗號、句號、問號、感嘆號等常用標點符號的正確使用方法。標點符號的使用了解審題、立意、選材、組材、起草、修改等寫作基本步驟。寫作的基本步驟寫作基礎知識講解20

看圖寫話訓練實踐觀察圖片學習如何仔細觀察圖片，理解圖片所表達的主題和內容。描述圖片練習用準確、生動的語言描述圖片中的人物、場景和細節(jié)。表達情感嘗試在描述中融入自己的情感和感受，使文字更具感染力。21周記寫作學會每周回顧自己的生活和學習，整理思路，提煉成長和收獲。日記寫作培養(yǎng)每天記錄生活、表達心情的習慣，鍛煉寫作能力和自我反思能力。其他寫作形式嘗試故事續(xù)寫、情景對話等多樣化的寫作形式，激發(fā)寫作興趣和創(chuàng)造力。日記、周記等寫作形式嘗試2206口語交際能力培養(yǎng)23123播放一段簡短有趣的故事，讓學生聽后回答與故事相關的問題，訓練學生的傾聽和理解能力。聽故事，回答問題教師發(fā)出簡單的指令，如“摸摸你的鼻子”、“拍拍你的手”，學生根據(jù)指令做出相應的動作，鍛煉學生的聽覺反應能力。聽指令，做動作播放兩段相似的錄音，讓學生找出其中的差異，提高學生的傾聽注意力和辨別能力。聽錄音，找差異傾聽能力訓練2403角色扮演設定一個場景和角色，讓學生扮演角色進行對話或表演，鍛煉學生的口語表達和表演能力。01看圖說話提供一幅或多幅圖片，引導學生觀察并描述圖片中的內容，鼓勵學生發(fā)揮想象，用自己的語言進行表達。02續(xù)編故事給出一個故事開頭，讓學生續(xù)編故事，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。表達能力提升途徑25ABDC問候與介紹模擬見面問候和自我介紹的場景，讓學生學習如何禮貌地與人打招呼和介紹自己。購物與詢問模擬購物場景，讓學生學習如何詢問價格、選擇商品和禮貌地與服務人員交流。邀請與拒絕模擬邀請別人參加活動或拒絕邀請的場景，讓學生學習如何禮貌地發(fā)出邀請或拒絕邀請，并表達自己的理由。道歉與原諒模擬因為不小心做錯事而需要道歉的場景，讓學生學習如何誠懇地道歉和接受別人的道歉。情景對話模擬練習2607課程總結與回顧27詞語的理解和運用學生們學會了理解課文中的詞語，并能夠運用這些詞語進行簡單的造句和表達。句子的朗讀和背誦通過大量的朗讀和背誦練習，學生們的語感和表達能力得到了提高。漢字基本筆畫和書寫規(guī)則通過本課程的學習，學生們掌握了漢字的基本筆畫和書寫規(guī)則，能夠正確書寫簡單的漢字。關鍵知識點總結28書寫能力我能夠按照正確的筆畫順序書寫漢字，字跡工整，卷面整潔。閱讀能力我能夠流利地朗讀課文，理解課文內容，并能夠回答老師提出的問題。表達能力我能夠運用所學的詞語和句子進行簡單的表達和交流，語言清晰、準確。學生自我評價報告29鼓勵孩子多閱讀01家長可以鼓勵孩子多讀書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣，提高孩子的閱讀