第一單元植物的生長(zhǎng)變化第8課時(shí)鳳仙花的一生課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析通過(guò)前面幾節(jié)課的研究，學(xué)生親歷了一個(gè)完整的種植觀察活動(dòng)，幾個(gè)月前播下的一粒種子現(xiàn)在已經(jīng)變成了許多粒種子。盡管在一個(gè)長(zhǎng)期種植及觀察的活動(dòng)中，學(xué)生遇到了很多困難，但看到自己親自栽培的植物豐收了，無(wú)疑會(huì)感到無(wú)比的喜悅。雖然前面幾節(jié)課也分別認(rèn)識(shí)了根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等，但整體的認(rèn)識(shí)還不夠，學(xué)生的概括、歸納能力也有限，所以本節(jié)課需要教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地整理記錄材料，培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析信息的能力。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、開花結(jié)果、衰老死亡的過(guò)程。*綠色開花植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成。*根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。*植物維持生命需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤和適宜的溫度?？茖W(xué)思維*意識(shí)到環(huán)境變化影響植物的生存和繁殖。探究實(shí)踐*能用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理觀察記錄的信息。*能基于觀察記錄有依據(jù)地描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程。*能夠依據(jù)證據(jù)，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出植物生長(zhǎng)變化規(guī)律及生命需求等結(jié)論。態(tài)度責(zé)任*能夠以事實(shí)為依據(jù)陳述自己的觀點(diǎn)，接納他人的觀點(diǎn)。*能繼續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳳仙花的生長(zhǎng)周期及其每個(gè)生長(zhǎng)期的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：能通過(guò)分析觀察記錄有依據(jù)地描述鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：一株碩果累累的鳳仙花，植物生長(zhǎng)變化的記錄表、照片、觀察日記等。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們親歷了栽培、管理的過(guò)程，并且觀察、記錄了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化。(用課件展示種植過(guò)程中的圖片)2.這節(jié)課我們就來(lái)整理和分析我們收集的信息，看看能有哪些新的收獲。觀看圖片，回憶種植活動(dòng)，將注意力集中到整個(gè)種植活動(dòng)上。二、探索活動(dòng)一：展示植物的生長(zhǎng)變化記錄表。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀察記錄(可提前讓家長(zhǎng)幫助，把觀察記錄做成視頻或PPT,讓展示更加生動(dòng)。)?；顒?dòng)二：整理鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程。1.展示不同時(shí)期鳳仙花的圖片，小組合作將圖片按順序排列，并討論每一個(gè)生長(zhǎng)期的不同特點(diǎn)。種子：圓形、很小、黑褐色。發(fā)芽：先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉。成長(zhǎng)：長(zhǎng)出子葉—長(zhǎng)出真葉一第二對(duì)真葉—子葉變黃—葉交叉生長(zhǎng)—出現(xiàn)花蕾。開花：鳳仙花顏色多種多樣，花兒凋謝長(zhǎng)果實(shí)。結(jié)果：果實(shí)橢圓形，有白色茸毛，果實(shí)未成熟時(shí)綠色，成熟后為黃褐色，果實(shí)成熟后，輕輕一碰就會(huì)自動(dòng)裂開。2.小結(jié)：鳳仙花的主要生長(zhǎng)過(guò)程：種子、發(fā)芽、幼苗、長(zhǎng)出莖葉、開花、結(jié)果、枯萎、死亡。活動(dòng)三：計(jì)算鳳仙花從播種到結(jié)出新的種子需要多長(zhǎng)時(shí)間。根據(jù)對(duì)鳳仙花的生長(zhǎng)記錄，計(jì)算鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多久時(shí)間?？偨Y(jié)出鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律，比較不同學(xué)生的時(shí)間有沒(méi)有不同，時(shí)間不同的原因可能是什么?活動(dòng)四：分析鳳仙花高度生長(zhǎng)變化的規(guī)律。1.根據(jù)鳳仙花不同階段植株的高度，繪制統(tǒng)計(jì)圖。2.繪制完統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律是：第1周至第6周，生長(zhǎng)較快；進(jìn)入開花結(jié)果期后，生長(zhǎng)緩慢，接下來(lái)不再生長(zhǎng)。1.將不同學(xué)生的觀察記錄表集中展示后，促進(jìn)學(xué)生在以后的科學(xué)探究中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.幫助學(xué)生建立植物一生生長(zhǎng)變化過(guò)程的整體認(rèn)識(shí)。三、研討1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道水、陽(yáng)光、空氣、溫度等都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)，你能在你的種植記錄本里找到證據(jù)嗎?2.提問(wèn)：一株成熟的鳳仙花植株包括哪幾個(gè)部分?引領(lǐng)學(xué)生整理記錄表中的“我為植物做的事情”一欄內(nèi)容。四、拓展1.課下找材料，做一個(gè)鳳仙花實(shí)物模型。2.了解更多植物的生長(zhǎng)變化，與鳳仙花進(jìn)行比較。增強(qiáng)對(duì)鳳仙花植株的整體認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)風(fēng)仙花的一生教學(xué)反思本課活動(dòng)中，我注重滲透科學(xué)講求實(shí)證的思想，幫助學(xué)生樹立用證據(jù)支持觀點(diǎn)的意識(shí)；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用觀察記錄的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生整理資料、分析信息的意識(shí)和能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究水平。第二單元電路第1課時(shí)電和我們的生活課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)電已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)與理解，如基本的用電安全。但對(duì)于“不同用電器用的電來(lái)自哪里?”“通電后的電器是如何工作的?”等問(wèn)題存在一定的認(rèn)識(shí)偏差。教學(xué)中，我們要引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成尊重事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念*通過(guò)觀察分析，能認(rèn)識(shí)到電是由電源提供的，電源分為交流電和直流電。*通過(guò)觀察分析，能認(rèn)識(shí)到電是我們生產(chǎn)和生活的重要的能源，它能驅(qū)動(dòng)用電器做很多工作。*通過(guò)觀察分析，能認(rèn)識(shí)到電具有危險(xiǎn)性，要安全用電?？茖W(xué)思維*初步感知電對(duì)人類生活方式的影響。*懂得科技在給人們帶來(lái)方便的同時(shí)，也會(huì)對(duì)人體造成傷害。探究實(shí)踐*學(xué)會(huì)用調(diào)查的方法了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。態(tài)度責(zé)任*激發(fā)探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。*通過(guò)研討感受到電帶給我們的方便，懂得節(jié)約用電。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：電是我們生產(chǎn)和生活的重要能源。難點(diǎn)：了解家中常見的用電器，了解它們的用途和電源類別。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一張“關(guān)于電的知識(shí)”班級(jí)記錄表和一張“家用電器記錄”班級(jí)記錄表，教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：一張“家用電器記錄”記錄表。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖一、聚焦1.在很久以前，人們就開始了對(duì)電的探索。1879年愛迪生點(diǎn)亮了世界上第一盞電燈。從此，各種不同用途的電器就陸續(xù)出現(xiàn)了。2.現(xiàn)在，我們的生活處處離不開電。家里的電器通電后才能進(jìn)行工作。你對(duì)電有哪些了解?3.電和我們有著密切的聯(lián)系，電可以讓電器工作，為我們生活和學(xué)習(xí)工作帶來(lái)方便。它是雙刃劍，我們只有利用好它，才能更好地服務(wù)我們的生活，否則將會(huì)給我們?cè)斐蓚?。將學(xué)生的注意力聚焦到電的主題上，明確研究問(wèn)題。二、探索活動(dòng)一：用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)。1.分小組討論：你知道哪些關(guān)于電的知識(shí)?你是怎樣知道這些知識(shí)的?你還想知道哪些知識(shí)?記錄在書本表格中。2.請(qǐng)小組長(zhǎng)把各組的記錄匯總到便利貼上，并在黑板上展示，向大家做簡(jiǎn)單介紹。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生觀點(diǎn)，解答學(xué)生疑惑。注意：(1)不要抱有成見，應(yīng)該放開心態(tài)接受各種觀點(diǎn)。(2)對(duì)其他同學(xué)提出的觀點(diǎn)不要批評(píng)或妄加評(píng)論。(3)努力把自己的觀點(diǎn)與其他同學(xué)的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)?；顒?dòng)二：分析、了解不同電源和電器的不同作用。1.大家對(duì)電的了解很多，那么關(guān)于電，你還有什么想知道的嗎?或者還有什么問(wèn)題想問(wèn)?2.用課件展示不同的用電器圖片，有的用電器用電池提供電，有的需要接在插頭上才能正常工作。請(qǐng)調(diào)查家中的用電器，想一想給它們供電的屬于哪一種電源，小組討論，并填寫記錄單。3.生活中使用的電都是由電源提供的，像電燈、電視機(jī)等是由發(fā)電廠供電；而像手機(jī)、石英鐘等則是由電池供電。4.學(xué)生講述安全用電，教師總結(jié)?！坝秒姲踩崾尽?.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過(guò)電網(wǎng)輸送到各家各戶的，一旦觸及會(huì)引發(fā)事故，致人死亡，所以千萬(wàn)不能直接觸摸!2.不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)!在本單元的學(xué)習(xí)中我們只用干電池來(lái)做實(shí)驗(yàn)。3.不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。當(dāng)看到斷開或者裸露的電線時(shí)，要馬上報(bào)告家長(zhǎng)、老師或者有關(guān)人員。1.了解學(xué)生對(duì)電的知識(shí)了解多少，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分享和虛心接受他人觀點(diǎn)的心態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。三、研討如果沒(méi)有電1.電不但能發(fā)光、發(fā)熱，還能做很多事情，它是我們生活和生產(chǎn)中重要的能源。設(shè)想一下，如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子?2.電和我們生活密切相關(guān)，我們也需要有節(jié)約用電的意識(shí)。本單元，我們開展用電安全、節(jié)約用電小能手的比賽，大家將生活中的優(yōu)秀做法用宣傳標(biāo)語(yǔ)的形式羅列出來(lái)。單元結(jié)束的時(shí)候，我們比一比看誰(shuí)是