考場(chǎng)作文的

寫(xiě)作思路考場(chǎng)作文的

寫(xiě)作思路

一、中小學(xué)生寫(xiě)作存在的問(wèn)題（一）缺少對(duì)生活的體悟和觀(guān)察你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得提起筆，卻不知道寫(xiě)什么？其實(shí)這是缺少素材最直接的體現(xiàn)。學(xué)生的生活基本兩點(diǎn)一線(xiàn)：學(xué)校----家，偶爾出去游玩，你們可能會(huì)覺(jué)得每天學(xué)?；蚣依锇l(fā)生的那點(diǎn)事都是太習(xí)以為常的事情，不值一提，所以寫(xiě)出來(lái)的作文就太干巴巴，沒(méi)情感。（二）缺少語(yǔ)言的積累寫(xiě)出來(lái)的作文語(yǔ)言的表達(dá)淺顯單一、流水賬，我想這也是同學(xué)們寫(xiě)作最常見(jiàn)的問(wèn)題，根源其實(shí)就是缺少描寫(xiě)，缺少詞匯積累，所以，平時(shí)一定要多積累好詞好句，想一下，你有寫(xiě)了基本積累本呢？（三）閱讀缺乏思考說(shuō)直白一點(diǎn)，就是你們可能沒(méi)有去思考過(guò)我們?yōu)槭裁凑Z(yǔ)文要學(xué)習(xí)那么多的同步課文。同步課文出來(lái)基礎(chǔ)拼音、字詞的積累以外，是不是每節(jié)課得給文章分段？理清文章的寫(xiě)作思路？體會(huì)作者的思想情感？概括文章的主要內(nèi)容？這個(gè)在閱讀當(dāng)中需要解決的問(wèn)題實(shí)際都是為了同學(xué)們寫(xiě)作的提升，只不過(guò)你們沒(méi)有領(lǐng)悟到。（四）缺少練習(xí)和修改還是剛才那個(gè)問(wèn)題，你們到寫(xiě)了多少篇文章，尤其是初中生，我想大多數(shù)初中生一學(xué)期可能就期中期末考試哪兩篇吧？寫(xiě)完了以后只要考官評(píng)分，卻沒(méi)有修改，放下就草草了事，如此寫(xiě)作能有提升嗎？

二、考場(chǎng)作文寫(xiě)作思路寫(xiě)作前第一步：審題1.【材料作文】“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅(jiān)韌；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是竹子的堅(jiān)韌。堅(jiān)韌的精神，不僅在于“堅(jiān)毅、勇敢”，更強(qiáng)調(diào)“韌性、韌勁”。生命需要韌勁。有韌勁的人，無(wú)論身處怎樣的困境，都能堅(jiān)定信心，坦然面對(duì)，勇敢前行；沒(méi)有韌勁的人，遇到困難時(shí)，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。2.【話(huà)題作文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一年11000多單，樂(lè)山市網(wǎng)約車(chē)司機(jī)楊順懷從全國(guó)300多萬(wàn)名司機(jī)中脫穎而出，成為“全國(guó)十大跑單王”；立克攏攏，從大山走出去又回到大山的彝族青年，乘著精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興的春風(fēng)，追逐夢(mèng)想，成為“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者……在生活中，有無(wú)數(shù)這樣的奮斗者，用汗水和智慧創(chuàng)造著更加幸福的明天。奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的回應(yīng)，你我亦是奮斗者。握緊筆，把心中的贊歌唱給奮斗者吧！請(qǐng)你以“禮贊奮斗者”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：自擬題目，自選角度；除詩(shī)歌外，文體自選；不要套作，不得抄襲；文中不得透露個(gè)人信息；不少于600字。3.【命題作文】（1）請(qǐng)以“把______寫(xiě)進(jìn)明天”為題寫(xiě)篇文章。溫馨提示：①請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整再作文；②選擇你最擅長(zhǎng)的文體；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④文章不得少于600字（若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）；⑥請(qǐng)不要套作，不要抄襲。（2）請(qǐng)以“推開(kāi)一扇窗”為題寫(xiě)一篇文章。要求：......寫(xiě)作前第二步：定文體中考作文題，絕大多數(shù)對(duì)文體不設(shè)限，一些考生因此放松對(duì)文體意識(shí)、隨意寫(xiě)作，導(dǎo)致常識(shí)性、低級(jí)錯(cuò)誤頻頻出現(xiàn)。其實(shí)“文體不限”，并不是不要文體，而是在下筆之前，考生有了選擇文體的自由，不再受單一文體的限制，這樣使考生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和個(gè)性。但考生也必須明確一點(diǎn)：下筆之后，你便只能選擇一種文體，而一旦選定了文體，就應(yīng)該保持所選文體自身的規(guī)范性，要鮮明地表現(xiàn)出文體的語(yǔ)言特征，而不是信馬由韁，隨意草就；也不是非驢非馬、四不像；更不是大拼盤(pán)、大雜燴。判斷下面兩篇文章的文體？范文1：

永不過(guò)期黃昏姍姍而來(lái)，遠(yuǎn)處城市的燈火已亮，燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里，等待安眠。在山的上面，臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中，初冬時(shí)天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致，而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來(lái)。我無(wú)心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象，不禁加快步伐，落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點(diǎn)回家。記憶中，不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙，而是伸手去敲那扇透著溫暖的門(mén)。一開(kāi)門(mén)迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親，她側(cè)身將我讓進(jìn)來(lái)，再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物，她又忙著從茶壺里倒出杯茶來(lái)，紫砂壺流線(xiàn)一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水，緩緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。母親用手捏著瓷杯的底部，小心地挪動(dòng)著到我面前，一滴不落。我聽(tīng)著瓷杯和玻璃桌面發(fā)出一點(diǎn)細(xì)微的清脆響聲，才慵懶地伸手重新端起那杯茶來(lái)。觸手生溫，這一杯茶的溫暖使身體快速?gòu)?fù)蘇。吹開(kāi)浮葉，輕輕地嘬飲一口，甘甜與苦澀同時(shí)流淌，芳香與熱氣在眼前纏繞。握住這一杯茶的時(shí)候，這一室是春回大地。還記得去年窗外飄灑著初雪的時(shí)候，我靜靜地泡了一壺茶。在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)剛購(gòu)物回來(lái)的母親的腳印在雪中深淺不一，聽(tīng)著水在火上微微錚鳴，凝視著干枯的茶葉在溫?zé)岬乃新嬲股眢w，宛如伶人拋出的流云袖，宛如午夜里沉默開(kāi)放的曇花，宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)三聲輕輕地叩門(mén)聲響，就急忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，用微笑和一室溫暖來(lái)迎接母親，幫她掛好沾著雪花的衣物，又趕著去倒茶?？匆?jiàn)淡黃的茶水從紫色的壺口流出，進(jìn)到白色的杯底，我握著杯底送到母親面前。母親接過(guò)去，淺淺嘬飲一口，眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?，水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。我知道，在我送出這一杯茶的時(shí)候，這一方的天空定是朝陽(yáng)正好。無(wú)論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長(zhǎng)明不滅，永不過(guò)期。想到這里，我只想加快步伐，去端起那一杯溫?zé)岬牟?，去感受那一抹溫暖的光?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這是一篇帶有濃郁抒情色彩的散文，兩個(gè)片段，兩幅畫(huà)面，母女情深，溫馨無(wú)限。小作者將筆墨關(guān)注在細(xì)節(jié)的描摹和情感的細(xì)膩體味上，并用“無(wú)論走在多么寒冷的歸途，看著眼前一片燈火闌珊，我知道有一盞是為我而亮，為了溫暖我而長(zhǎng)明不滅，永不過(guò)期”升華主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛，耀人眼目。小作者的文筆功底可見(jiàn)深厚。范文2：自律成就人生的輝煌每個(gè)人心中都懷有凌云壯志，但逐夢(mèng)路上，不自律的人便似那濕了翅膀的鷹，想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如綻放的花，浸潤(rùn)犧牲的淚泉，灑滿(mǎn)奮斗的血雨，挺拔向上，一路走來(lái)一路盛開(kāi)。人生漫漫，道阻且長(zhǎng)，唯有堅(jiān)持自律，心向光明，方可一葦以航，渡向遠(yuǎn)方。缺乏上進(jìn)心，沉溺于當(dāng)下的歡娛，只會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)久的痛苦。唐玄宗早年勵(lì)精圖治，開(kāi)創(chuàng)了“開(kāi)元盛世”，可當(dāng)他耽于安逸、享樂(lè)，被宮中的聲色犬馬、長(zhǎng)生不老的傳說(shuō)蒙蔽了雙目，無(wú)限江山便是山河破碎，風(fēng)雨飄搖。倘若不自律，不開(kāi)拓進(jìn)取，在看似安逸的表象背后其實(shí)是萬(wàn)丈深淵。自律，讓每一分每一秒都充滿(mǎn)斗志，不負(fù)光陰，不負(fù)今生。那是朱光潛的“三此主義”，此身，此時(shí)，此地，活在當(dāng)下的分分秒秒，砥礪前行；是錢(qián)鍾書(shū)每夜在圖書(shū)館苦讀，在書(shū)山學(xué)海的臂彎里安眠；是夏伯渝堅(jiān)持三十年體能訓(xùn)練，終用假肢登頂珠峰。自律之人，始終心懷夢(mèng)想，渡過(guò)荒蕪的河岸，到達(dá)遠(yuǎn)方的光明。在自我約束中收獲最大的自由，終得見(jiàn)那繁花之上再生繁花，夢(mèng)境之上再現(xiàn)夢(mèng)想。成功的人生，源于那份對(duì)嚴(yán)于律己的堅(jiān)持，讓進(jìn)取之火愈加旺盛。曾國(guó)藩便是極其自律之人，他曾說(shuō)：“堅(jiān)其志，苦其心，勞其力，事無(wú)大小，必有所成?！痹谪毨У耐隁q月中，他始終以科舉之志嚴(yán)格約束自己，借錢(qián)買(mǎi)下《二十三史》，堅(jiān)持每日批注十頁(yè)。推窗望殘?jiān)?，只影映孤墻；吹滅讀書(shū)燈，一身都是月。也曾失意挫敗，也曾匍匐驚惶，但他將自律奉為圭臬，理想的火焰始終艷紅，進(jìn)取的毅力堅(jiān)定如初，終有“晚清半圣”之名。自律之人出眾，在對(duì)自我約束的堅(jiān)持中，砥礪靈魂，玉汝于成。你我如今風(fēng)華正茂，唯有嚴(yán)于律己、慎重著筆，才能成為藍(lán)天中翱翔的鷹，把整個(gè)天空都當(dāng)作鑲著太陽(yáng)的湛藍(lán)桂冠。堅(jiān)持自律，向著心中的光明，不改最初的堅(jiān)定，披荊斬棘，銳意進(jìn)取，縱十年飲水，難涼熱血。自律人生，玉汝于成?？部篮畏烈鲊[？且去徐行。【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章文氣充沛，精神飽滿(mǎn)。以引用和比喻入題，先舉唐玄宗的例子說(shuō)明不自律的危害，再舉朱光潛、錢(qián)鍾書(shū)、夏伯渝、曾國(guó)藩的例子論證自律之人可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，正反結(jié)合。最后用富有感召力的話(huà)語(yǔ)，將“自律”與人生美好的追求緊密相連，在結(jié)尾升華為催人奮進(jìn)的力量。文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而語(yǔ)言的蘊(yùn)藉豐富，體現(xiàn)了作者豐富的積淀和過(guò)硬的語(yǔ)言組織能力。一、文體不同，決定了寫(xiě)作目的不同：你得根據(jù)不同寫(xiě)作目的，運(yùn)用好相應(yīng)的表達(dá)方式。記敘類(lèi)文體，意在通過(guò)寫(xiě)人記事表現(xiàn)主題，重視真情實(shí)感。主要運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式。如果你以敘事見(jiàn)長(zhǎng)，那就選擇記敘文來(lái)寫(xiě)。說(shuō)明類(lèi)文體，意在給人以知識(shí)，突出知識(shí)性。主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式。議論類(lèi)文體，意在闡明作者的見(jiàn)解和主張，強(qiáng)調(diào)以理服人。主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式。如果你以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)，那就選擇議論文來(lái)寫(xiě)?！緫?yīng)對(duì)不同文體的寫(xiě)作方法】二、文體不同，決定了寫(xiě)作技巧不同：你得瞄準(zhǔn)文體，選用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。一定的文體有著適合自己的寫(xiě)作技巧。比如，說(shuō)明文說(shuō)明事物的特征，就得講究說(shuō)明順序的安排和說(shuō)明方法的選用；記敘文應(yīng)力戒平淡，重視記敘要素齊全，講究抑揚(yáng)、詳略適宜、張弛有度等技巧。記敘文：欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)、波瀾起伏、伏筆鋪墊、對(duì)比襯托等議論文：對(duì)比論證、舉例論證、道理論證等說(shuō)明文：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等【應(yīng)對(duì)不同文體的寫(xiě)作方法】【舉例】有位考生寫(xiě)《讀書(shū)真好》，強(qiáng)化記敘類(lèi)文體，具體記敘和描寫(xiě)了一位山鄉(xiāng)少女因貧困失學(xué)，經(jīng)常徘徊于校園外的感人經(jīng)歷，輔以少量的議論抒情，達(dá)到了提醒社會(huì)關(guān)注失學(xué)少年的寫(xiě)作目的，得到一致好評(píng)。還有一個(gè)考生寫(xiě)《讀書(shū)真好》，從讀書(shū)可以增長(zhǎng)智慧；讀書(shū)可以提高文文化修養(yǎng)，讀書(shū)可以實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值，三個(gè)角度來(lái)論述讀書(shū)真好，就是屬于議論文范疇。另一篇作文開(kāi)頭是兩段議論，中間具體記敘一件事，結(jié)尾又是兩段議論——像議論文又不是議論文，像記敘文又不是記敘文：寫(xiě)作目的不明，重點(diǎn)確立不當(dāng)，表達(dá)方式運(yùn)用不妥，雖然表達(dá)功底不錯(cuò)，也只被評(píng)為三類(lèi)文。【應(yīng)對(duì)不同文體的寫(xiě)作方法】三、文體不同，決定了語(yǔ)言特色不同：你得立足文體，確定語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。記敘類(lèi)文體的語(yǔ)言：講求順暢、形象、生動(dòng)等。說(shuō)明類(lèi)文體的語(yǔ)言：追求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取Ｗh論類(lèi)文體的語(yǔ)言，講究邏輯嚴(yán)密、準(zhǔn)確有力等。抒情類(lèi)文體的語(yǔ)言，講求生動(dòng)而富有文采等。若將形象生動(dòng)的描述性語(yǔ)言不加選擇地塞進(jìn)說(shuō)明文中，定會(huì)不倫不類(lèi)。只有根據(jù)文體特點(diǎn)，確定文章語(yǔ)言特色，才會(huì)相得益彰，恰到好處?！緫?yīng)對(duì)不同文體的寫(xiě)作方法】四．正確對(duì)待問(wèn)題創(chuàng)新不可否認(rèn)，“文體不限”的確使考場(chǎng)作文的形式出現(xiàn)了百花齊放、異彩紛呈的可喜局面。綜觀(guān)近幾年的中考作文，每年都有一些新穎活潑的文體進(jìn)入我們的視野，令我們的眼睛為之一亮。如童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、書(shū)信、日記、雜文、戲劇、廣告體、數(shù)學(xué)證明體、網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)設(shè)計(jì)等各種新穎的文體，給傳統(tǒng)的作文形式打入了一針興奮劑，不僅展示了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，更贏(yíng)得了閱卷老師的青睞。但這些創(chuàng)新的文體，并不僅僅是形式上的創(chuàng)新，更主要的是他們?cè)谛碌男问较滤憩F(xiàn)出的豐厚的知識(shí)積累和較深的文化底蘊(yùn)。這些文章之所以得高分，是因?yàn)槲馁|(zhì)兼美，而并不是單單靠形式的新穎取勝。如果你只注重形式而忽視了內(nèi)容，再美的形式也只是一個(gè)中看不中用的“花架子”。所以，一定要清楚自己所采用文體的最基本的特點(diǎn)、格式、注意事項(xiàng)等標(biāo)志性的東西，如寫(xiě)劇本，若僅僅采用對(duì)話(huà)形式，卻沒(méi)有體現(xiàn)劇情的矛盾沖突，更忘掉了劇本的另一構(gòu)成——舞臺(tái)提示，那你寫(xiě)的就不能稱(chēng)之為劇本，顯然也不會(huì)得高分。【應(yīng)對(duì)不同文體的寫(xiě)作方法】所以，面對(duì)考場(chǎng)作文的“文體不限”，我們還應(yīng)正視自己的能力，而不是盲目效仿。盡管“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，但在這關(guān)鍵時(shí)刻，選擇一種自己最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，不失為一種明智的選擇。因此，在“文體不限”的情況下，考生如沒(méi)有充分的把握，就不要輕易嘗試所謂“創(chuàng)新”、“另類(lèi)”的文體，而是應(yīng)該首選最基礎(chǔ)、最擅長(zhǎng)的文體，寫(xiě)出有自己風(fēng)格特色的好文章來(lái)。

綜上所述，遇到“文體不限”的題目，一定要在動(dòng)筆之前、構(gòu)思過(guò)程中，及時(shí)明確你將要寫(xiě)的是什么體裁的文章，選用與之對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式、寫(xiě)作方法和語(yǔ)言，在確保文體基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力寫(xiě)出個(gè)性、寫(xiě)出新意來(lái)?！緫?yīng)對(duì)不同文體的寫(xiě)作方法】1.寫(xiě)記敘文最保險(xiǎn)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)什么樣的作文最保險(xiǎn)？本著體裁不限的原則，老師們根據(jù)以往初中生們的選擇和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為適合大多數(shù)學(xué)生中考時(shí)發(fā)揮的當(dāng)數(shù)記敘文?！坝洈⑽南鄬?duì)來(lái)說(shuō)比較好寫(xiě)，講一個(gè)故事，適合作文水平普通的學(xué)生去寫(xiě)。盡管不容易拿高分，但應(yīng)該保證能得平分，不至于拉開(kāi)差距?！睘槭裁凑f(shuō)寫(xiě)記敘文不易得高分？原來(lái)，由于寫(xiě)記敘文往往千篇一律，缺乏新意，難以讓閱卷老師眼前一亮。一個(gè)老師要看幾千篇作文，也不可能看得太仔細(xì)。但正因如此，也差不到哪兒去。【寫(xiě)最容易打動(dòng)閱卷官的文體】2.寫(xiě)議論文易得高分相對(duì)于記敘文的“平庸”，歷來(lái)中考作文的高分，都屬議論文。“議論文的要求高一個(gè)檔次，寫(xiě)好的話(huà)往往能吸引閱卷老師的眼球，也容易拿高分?！彪m然議論文易奪高分，但并不是每個(gè)考生都可效仿?！坝行┛忌鷮?xiě)議論文空議論，沒(méi)任何憑據(jù)、材料佐證，這就不像也不是議論文了?！毖韵轮?，就是忌“空吟嗟嘆”。寫(xiě)議論文還有個(gè)“危險(xiǎn)”，容易跑題。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如容易跑題。比如本來(lái)文章議論先是雞生蛋還是蛋生雞，焦點(diǎn)在誰(shuí)先，如果議論成“怎么生”，那就有跑題之嫌。而除了跑題，議論文也大忌“不勻稱(chēng)”。議論就是要因議生論，無(wú)對(duì)錯(cuò)判斷。如果議論著議論著就否定其中一方觀(guān)點(diǎn)，那就不似議論，而似“定論”了。【寫(xiě)最容易打動(dòng)閱卷官的文體】寫(xiě)作前第三步：定主題1.情感體悟：鄰里情、親情、友情、師生情、陌生情......2.青春成長(zhǎng)：夢(mèng)想、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、目標(biāo)奮斗、自信勤奮、惜時(shí)、抉擇、善良.3.讀書(shū)文化：讀書(shū)感悟、禮貌修養(yǎng)、道德品質(zhì)、教育引導(dǎo)......4.家國(guó)情懷：童年故鄉(xiāng)、青山綠水、英雄贊歌、無(wú)私奉獻(xiàn)、慷慨赴國(guó)......5.文化自信：文化傳承、傳統(tǒng)文化、民俗民風(fēng)......6.社會(huì)科技：科技創(chuàng)新、未來(lái)社會(huì)、和諧團(tuán)結(jié)、萬(wàn)眾一心......

二、考場(chǎng)作文寫(xiě)作思路寫(xiě)作時(shí)第一步：開(kāi)頭開(kāi)頭，又稱(chēng)起筆，是指文章的起始部分。開(kāi)頭，可以是一個(gè)句子，一個(gè)自然段，也可以是一個(gè)層次。好的開(kāi)頭，落筆有神，引人入勝，被稱(chēng)為“鳳頭”。它要求文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”一樣搖曳多姿，寫(xiě)得生動(dòng)、傳神、漂亮，讓人愛(ài)看、想看。一般來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容上講，開(kāi)頭可以介紹人物，渲染氣氛，說(shuō)明背景，抒發(fā)深情，概括主題，呈現(xiàn)矛盾沖突，設(shè)置懸念；從語(yǔ)言上講，開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云；從結(jié)構(gòu)上講，開(kāi)頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，開(kāi)合有度。寫(xiě)作時(shí)【中考作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題】人常說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。作文也是如此。創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的開(kāi)頭，不僅寫(xiě)起來(lái)順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時(shí)還起到“先人為主”的效果，能給閱卷老師一個(gè)很好的印象。中考作文的開(kāi)頭常見(jiàn)弊病有：寫(xiě)作時(shí)1．繞大圈子，入題太慢例：看到冰凌高掛、雪花飛舞，漫漫寒夜里，如期而至的夢(mèng)催生著我們心中迎春的嫩芽，諦聽(tīng)中，我們捕捉到了一個(gè)季節(jié)來(lái)臨的跫音。有了這樣的夢(mèng)，冬天不再寒冷，寒夜不再漫長(zhǎng)，冰封的情感也開(kāi)始解凍。嫦娥弄月，是人類(lèi)的飛天夢(mèng)；龍宮探寶，是人類(lèi)的探海夢(mèng)。為了這些五彩斑斕的夢(mèng)，人類(lèi)追求了幾千年。當(dāng)我們今天真的登上蟾宮、深入龍宮，當(dāng)初的夢(mèng)想又成了神話(huà)，講述著我們祖先不斷探索自然的故事?？晌覀儾](méi)有滿(mǎn)足，又開(kāi)始做著關(guān)于宇宙、關(guān)于我們自己的夢(mèng)，引領(lǐng)著子孫萬(wàn)代去將這些夢(mèng)一一變成現(xiàn)實(shí)，也因?yàn)橛辛诉@些夢(mèng)，科技有了發(fā)展方向，社會(huì)有了前進(jìn)的動(dòng)力，人類(lèi)也有了追求的目標(biāo)?？磥?lái)，我們不能沒(méi)有夢(mèng)。夢(mèng)是一種期盼，夢(mèng)是一種追求，夢(mèng)是一種情感的濃縮。(《我姓鐘的夢(mèng)想》節(jié)選)寫(xiě)作時(shí)點(diǎn)評(píng)：為了炫耀文采，大量堆砌詞藻。讓人半天抓不住核心觀(guān)點(diǎn)。有的文章，開(kāi)頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句、詩(shī)句等一股腦兒地搬出來(lái)，以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭。其實(shí)這種做法帶有很大的盲目性，效果往往很差。寫(xiě)作時(shí)2．故弄玄虛，點(diǎn)題不夠例：有的人說(shuō)，生活是幸福的，有的人說(shuō)，生活是苦澀的，有的人說(shuō)，生活處處有快樂(lè)，也有的人說(shuō)，生活處處有荊棘，讓人痛苦……生活，對(duì)于每個(gè)人而言，是不一樣的。但生活是多姿多彩的。是的。只有活潑、開(kāi)朗的人才能感受到生活的快樂(lè)和樂(lè)趣．而孤僻性格的人往往覺(jué)得一切都在與他作對(duì)。在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以轉(zhuǎn)變成樂(lè)趣。(《生活這樣告訴我》)寫(xiě)作時(shí)點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭不能反映出話(huà)題作文“化大為小。以小見(jiàn)大”這一基本原則之中的“大”和“小”。文章開(kāi)頭的排比句大而化之，故弄玄虛，而第二段基本上是廢話(huà)；第三段與上下文聯(lián)系不緊。有些文章開(kāi)頭，故意?；?zhuān)等ψ?，有意讓人琢磨不透，進(jìn)人“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙?xiě)出來(lái)。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見(jiàn)水平、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫(xiě)作的弊病。寫(xiě)作時(shí)3．開(kāi)頭突然，脫離標(biāo)題例：“隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，現(xiàn)實(shí)生活中相互間的矛盾卻日益激烈。”有位科學(xué)家曾發(fā)出這樣的感嘆。生活這樣告訴我(《生活這樣告訴我》節(jié)選)點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來(lái)，沒(méi)頭沒(méi)腦，不知所云。標(biāo)題是人手點(diǎn)，而開(kāi)頭是緊隨其后的，二者絕對(duì)不能斷裂。寫(xiě)作時(shí)4．輕重倒置，沖淡主旨例：韓愈說(shuō)：“最是一年春好處?！蓖醢彩f(shuō)：“春色惱人眠不得。”蘇軾說(shuō)：“春宵一刻值千金?！敝祆湔f(shuō)：“萬(wàn)紫千紅總是春?！贝海且粋€(gè)姹紫嫣紅的季節(jié)，是詩(shī)詞歌賦包圍的季節(jié)，是文人墨客眷戀的季節(jié)。但盡管它如此美好，我還是認(rèn)為夏才是一年當(dāng)中最美的季節(jié)，因?yàn)槲蚁矚g夏天的雨。雨，是大自然的使者，它輕輕地飄著來(lái)到了大地。夏天的雨，悄悄地來(lái)了，我坐在教室里，看著它輕輕地灑落，聽(tīng)它打在玻璃窗上發(fā)出的嘀嘀嗒嗒的聲音，就像一支優(yōu)美的交響樂(lè)曲，滋潤(rùn)著我的心田。忽想起一本書(shū)中曾這樣寫(xiě)聽(tīng)雨的感受……(《我愛(ài)夏之雨》)寫(xiě)作時(shí)

點(diǎn)評(píng)：文章要寫(xiě)的是“夏之雨”，開(kāi)頭卻用大量的筆墨描寫(xiě)春雨。緊扣題目寫(xiě)，是作文評(píng)分的第一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)開(kāi)頭不但沖淡了文章的主要內(nèi)容，而且顯示了作者基本功的低下，給閱卷老師極壞的印象。寫(xiě)作時(shí)

【開(kāi)篇的原則：簡(jiǎn)潔、新穎、優(yōu)美】1、所謂簡(jiǎn)，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了，不羅嗦重復(fù)。本來(lái)只需要用一句話(huà)就能寫(xiě)清楚的內(nèi)容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話(huà)盡數(shù)刪去，使文章顯得直截了當(dāng)，干凈利落。開(kāi)頭要求從字?jǐn)?shù)上說(shuō)：開(kāi)篇不過(guò)兩行半。例：春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡(jiǎn)女貞《夏之絕句》）

例：聞雞宜起舞，對(duì)酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當(dāng)臨風(fēng)。（張嵬《臨風(fēng)》）寫(xiě)作時(shí)

2、所謂新，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。例：

我是一只小小小小鳥(niǎo)，一只被剪斷翅膀的小小鳥(niǎo)，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。一個(gè)聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……

—題記（《我要高飛》）

點(diǎn)評(píng)：作者以題記的形式寫(xiě)出發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚，“要高飛”，要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從不堪重負(fù)的作業(yè)堆里尋找回丟失的個(gè)性。這樣的開(kāi)頭令人眼前一亮。

寫(xiě)作時(shí)

3、所謂美，就是開(kāi)頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象的描寫(xiě)、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。例：少了幾分稚氣，多了幾分成熟；少了幾分浮躁，多了幾分穩(wěn)重；少了幾分依附，多了幾分堅(jiān)強(qiáng)——初三男孩是頗引人注目的一族。

《初三男孩》

點(diǎn)評(píng)：作者連用三個(gè)排比句，一氣呵成，讀來(lái)瑯瑯上口，鏗鏘有力。排比中又套用對(duì)比，語(yǔ)言凝練，褒貶鮮明，富有文采。

寫(xiě)作時(shí)

結(jié)尾是文章的重要組成部分，如同圍棋對(duì)弈中棋局終了前的收官階段，一招不慎，可能導(dǎo)致全局的失利。古人把好的文章結(jié)尾稱(chēng)為“豹尾”，足見(jiàn)結(jié)尾在一篇文章中的力度和重要性。同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，但作者仍不放心，偏要多說(shuō)幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

寫(xiě)作時(shí)

【中考作文結(jié)尾存在的問(wèn)題】1．畫(huà)蛇添足，噦嗦重復(fù)例:同學(xué)們，相信微笑，相信明天，相信自己，那么你的未來(lái)將來(lái)是一片輝煌，將會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光。最后送給生活中正在為自己的理想，為自己的未來(lái)而做著不懈努力的人們一句話(huà)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?《微笑著面對(duì)生活》)點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾時(shí)說(shuō)一些與內(nèi)容無(wú)關(guān)的話(huà)，費(fèi)力不討好。“最后”后面的話(huà)多此一舉。全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要噦嗦幾句，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。公式化結(jié)尾，離題太遠(yuǎn)，不為中心服務(wù)。

寫(xiě)作時(shí)

2．自說(shuō)自話(huà)，留有漏洞例：今后的路還長(zhǎng)，今后的路怎樣走。這要靠自己，但是有一點(diǎn)我要告訴大家，今后遇到什么事，我們都不要說(shuō)放棄，放棄不是最好的辦法。(《千萬(wàn)別說(shuō)放棄》節(jié)選)點(diǎn)評(píng)：“我要告訴大家”居高臨下。自說(shuō)白話(huà)；“放棄不是最好的辦法”觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，好像對(duì)全世界的人發(fā)口號(hào)，或者大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。

寫(xiě)作時(shí)

3．游離話(huà)題，拖泥帶水例：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活”。這句話(huà)是不錯(cuò)的，一個(gè)人一定要有一個(gè)堅(jiān)定的理想，只有有了一個(gè)堅(jiān)定的理想．才會(huì)讓你判斷出自己所走的人生道路是否正確，而有一個(gè)正確的人生道路的方向，才會(huì)有一個(gè)全新的生活，讓我們走上正確的人生道路。(《我心中的那一盞明燈》節(jié)選)點(diǎn)評(píng)：不知不覺(jué)地由“理想”這一話(huà)題游離到“如何走好人生路”了。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。

寫(xiě)作時(shí)

4．有頭無(wú)尾?；㈩^蛇尾例4．看來(lái)，蓮的魅力還真大啊!蓮的魅力還不止這些呢，那就讓我們?nèi)ビ^(guān)賞蓮，了解蓮吧!點(diǎn)評(píng)：“蓮的魅力還真大”與“蓮的魅力還不止這些呢”空洞，虎頭蛇尾。結(jié)尾時(shí)草草收兵，影響全篇文章的表達(dá)效果。寫(xiě)作時(shí)

【文章結(jié)尾寫(xiě)作的基本要求】（一）在結(jié)構(gòu)上：要對(duì)主體部分的內(nèi)容做好總結(jié)，收攏全文，確保文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。整篇文章就像用口袋裝東西，開(kāi)頭是敞開(kāi)口袋嘴兒，主體是往口袋里填裝，結(jié)尾是扎緊袋口。袋口不扎緊，口袋里面的東西就要漏出來(lái)。同時(shí)，盡量做到首尾呼應(yīng)。為了使這個(gè)口袋更結(jié)實(shí)，我們還常常用一根或幾根繩子，將口袋的兩端扎結(jié)實(shí)，并連在一起——結(jié)尾最好要和開(kāi)頭形成呼應(yīng)關(guān)系，使文章的結(jié)構(gòu)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上變得更嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)作時(shí)

（二）在內(nèi)容上：要圍繞寫(xiě)作目的和寫(xiě)作效果選擇內(nèi)容：明確寫(xiě)作目的是核心，同時(shí)要兼顧寫(xiě)作效果。做一件事，事前要明確自己的行為目的，事中要努力達(dá)成目的，事后要強(qiáng)化這個(gè)目的，這樣才能最大限度地達(dá)成既定目的。對(duì)一篇文章而言，結(jié)尾選擇的內(nèi)容，要竭力為明確寫(xiě)作目的服務(wù)。就如到別人家借錢(qián)，事前要明確自己去人家的核心目的是借錢(qián)，到人家后開(kāi)始是問(wèn)候，中間是挑選最典型的內(nèi)容，間接表達(dá)自己如何缺錢(qián)，如何需要錢(qián)，最后要明確或含蓄的告訴對(duì)方，自己此行的目的是為了借錢(qián)，這樣才能借到錢(qián)。寫(xiě)作時(shí)

（三）在效果上：結(jié)尾最核心的目的，是讓讀者明確自己全文最主要的寫(xiě)作目的，但明確寫(xiě)作目的有多種形式，不同的形式會(huì)帶來(lái)不同的效果，要選擇好的形式，給讀者帶來(lái)明了、含蓄、感動(dòng)、認(rèn)同、回味無(wú)窮的效果。

切忌不知所云，最低標(biāo)準(zhǔn)是直接明了。還以“借錢(qián)”為例，給大家列舉幾種明確行為目的的結(jié)束方式：1.我今天沒(méi)什么事，過(guò)來(lái)看看你，現(xiàn)在我該走了。2.我今天到這里來(lái)，就是向您借點(diǎn)錢(qián)，你一定要幫我；3.我相信，一個(gè)有同情心，有正義感的人，都會(huì)伸出一雙溫暖的手，幫幫我，因?yàn)樗粌H幫助了我，更重要的是這種幫助將改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)！4.你看，今天的天這樣冷，我不知道，在這么冷的天氣里，自己能否找到一份溫暖。寫(xiě)作時(shí)

點(diǎn)評(píng)：第一個(gè)最不可取——脫離行為目的，不知所云；第二個(gè)最為直白——有些生硬；第三個(gè)委婉而明確、深刻感人——間接明確目的，明確行為重大意義；第四個(gè)委婉、含蓄、感人，借景表達(dá)此行目的，蒼涼動(dòng)人。

為了取得更好的效果，我們?cè)诳紤]形式的同時(shí)，也要聯(lián)系上文，借助最合適內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)

（四)總結(jié)的落點(diǎn)：寫(xiě)人的文章，總結(jié)的重點(diǎn)落在人上，寫(xiě)事的文章落在事上。

例如：寫(xiě)《一個(gè)難忘的人》，這是個(gè)寫(xiě)人的命題，結(jié)尾總結(jié)時(shí)，應(yīng)該這樣寫(xiě)：這件小事雖然已經(jīng)過(guò)去十多年了，事件的細(xì)節(jié)有些已經(jīng)模糊，但這個(gè)陌生的小伙子，始終深深地印在我的腦海里。他的質(zhì)樸、堅(jiān)韌與善良，像一股無(wú)形的、永不消失的力量，一直催動(dòng)著我，鼓舞著我！

例如：《一件難忘的小事》，是一個(gè)寫(xiě)事的命題，全文總結(jié)時(shí)，應(yīng)該將表達(dá)重心落在事上：十幾年來(lái)，經(jīng)歷了很多事，只有這件小事深深地印在我的腦海里。事件雖然渺小如水滴，但這件小事蘊(yùn)含的質(zhì)樸、堅(jiān)韌與善良，像一股無(wú)形的、永不消失的力量，一直催動(dòng)著我，鼓舞著我！這里說(shuō)的內(nèi)容落點(diǎn)，在開(kāi)頭叫“點(diǎn)題”，在結(jié)尾叫“扣題”。寫(xiě)作時(shí)

（五）結(jié)尾段的構(gòu)成要素：總結(jié)全文+明確寫(xiě)作目的+呼應(yīng)開(kāi)頭。一般要寫(xiě)出這三個(gè)要素，有的文章結(jié)尾，分別寫(xiě)這三部分，對(duì)應(yīng)發(fā)揮三個(gè)功能，有的交融在一起，同時(shí)發(fā)揮三個(gè)功能。這是一般的常見(jiàn)寫(xiě)法，不排除有特殊的寫(xiě)法：或缺少總結(jié)部分，或缺少明確目的部分，或缺少呼應(yīng)部分。寫(xiě)作時(shí)

結(jié)尾具體總結(jié)：（一）結(jié)尾要有力。要點(diǎn)明、升華主旨。（二）結(jié)尾要有韻味。這可以理解為言之有盡而意無(wú)窮，要給讀者留下思考想象的空間。（三）結(jié)尾要與開(kāi)頭相呼應(yīng)。有呼應(yīng)，才能使文章血脈貫通，融為一體。（四）結(jié)尾要自然。所謂自然，就是妙手天成，恰到好處。既不生硬，又不畫(huà)蛇添足。

三、中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

四、考場(chǎng)作文的7大禁忌1.忌潦草涂改。書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。2.忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)。字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格;初中作文字?jǐn)?shù)不能太多，680字為宜。3.忌開(kāi)頭議論。寫(xiě)記敘文，最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、話(huà)題點(diǎn)穿，即直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。4.忌分段太少五段式為好，杜絕3段式。5.忌文不對(duì)題偏題的作文寫(xiě)得再好，也不符合作文要求，尤其在考場(chǎng)上的作文更是無(wú)分可得。6.忌選材太俗別總是記憶中的往事，像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清之類(lèi)的話(huà)。平時(shí)要多體驗(yàn)生活，感受生活，記錄生活，寫(xiě)作的材料自然就會(huì)多起來(lái)。還要多讀書(shū)、讀好書(shū)。7.忌字?jǐn)?shù)不夠字?jǐn)?shù)不少于六百字，寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)，可寫(xiě)750字左右?！?022年四川省廣元市中考真題】閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。??熊熊燃燒的五四火炬，點(diǎn)亮了青年學(xué)子百年奮斗的征程。從新民主主義革命“挽狂瀾于既倒”的愛(ài)國(guó)青年，到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期“到祖國(guó)最需要的地方去”的墾荒青年，再到改革開(kāi)放新時(shí)期“一切為了祖國(guó)，一切為了成功”的航天科研團(tuán)隊(duì)，他們青春無(wú)悔！值此共青團(tuán)成立百年之際，親愛(ài)的同學(xué)：你將邁出怎樣的青春步伐？是拒絕躺平做挺立青年？是拋棄幻想做有為青年？還是遠(yuǎn)離浮躁做理性青年？習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“奮斗是青春最亮麗的底色,青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！弊鳛樾聲r(shí)代的青年，我的青春有信仰、有挑戰(zhàn)、有故事、有色彩……??請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“我的青春有_______”為題寫(xiě)一篇文章。??要求；①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

五、中考真題（青春夢(mèng)想篇）【文題解析】這道半命題作文，切近中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。先分析一下“我的青春有

”這個(gè)題目。題目中的“我”已經(jīng)限定考生的作文必須寫(xiě)自我的真實(shí)故事或經(jīng)歷，是真情實(shí)感的流露，文體傾向于記敘文，不能杜撰他人的青春經(jīng)歷，無(wú)論是名人的，還是現(xiàn)實(shí)生活中的身邊人?！扒啻骸笔侵溉松那嗌倌觌A段，不要幻想成年以后，也不要沉浸在兒時(shí)的回憶中。在寫(xiě)作時(shí)要從小處和細(xì)微處著手，寫(xiě)出文章的細(xì)節(jié)。提示語(yǔ)給了同學(xué)們選材的方向，可以寫(xiě)“難以忘懷的記憶”“美好的情感”“成長(zhǎng)的感悟”“值得追求的夢(mèng)想”等，因此空白處可以填寫(xiě)“友情”“親情”“關(guān)愛(ài)”“憧憬”“探索”“偶像”“新天地”等，只要言之成理，立意正確，都可以寫(xiě)出一篇文章。文體適合寫(xiě)成記敘文。青春，在人的一生中只有一次，它如鮮花一樣美麗、黃金一樣珍貴，是理想、信念、奮發(fā)向上的精神和無(wú)窮創(chuàng)造力所譜寫(xiě)的最美妙的樂(lè)章，包含著耕耘、探索、拼搏。所以寫(xiě)作時(shí)要做到中心思想積極向上，弘揚(yáng)正能量?！痉段木x】

我的青春里有一縷清香

看落雁修竹，觀(guān)月升日暮，青春是人生最精彩的時(shí)光。叩響青春之柴扉，里面?zhèn)鱽?lái)一陣沁人心脾的清香。這清香來(lái)自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而獨(dú)具魅力。記得剛步入初中時(shí)，繁重的學(xué)業(yè)令我應(yīng)接不暇，每天放學(xué)回到家，疲倦全寫(xiě)在臉上。父親見(jiàn)狀，說(shuō)讓我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶葉，湊近鼻尖輕嗅，有一股淡淡的清香鉆進(jìn)鼻腔。泡好茶后我輕啜一口，醉人的香味直達(dá)心肺，舒緩了我疲憊的身心。喝完茶我坐到書(shū)桌前，制訂每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。日復(fù)一日，我慢慢適應(yīng)了快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。何其有幸，在青春里能夠邂逅這樣一抹清香，沁人心脾，鼓勵(lì)我適應(yīng)新的環(huán)境，給我力量。初二，新添的物理學(xué)科一下子擊倒了我，我困惑迷茫，再次找到父親傾訴。父親沒(méi)有多言，只是再次為我泡上一杯茶。我看著父親沖茶，看著水的顏色變了。面對(duì)逐漸舒展身軀的茶葉，父親告訴我：“茶，只有投入沸騰的水中，全身筋骨才能舒展開(kāi)，才能將自身的能量與價(jià)值釋放出來(lái)，才能散發(fā)出最濃郁的生命之香。”是呀，考試偶爾失利只是人生的歷練，重拾信心，迎難而上，才是我最應(yīng)具備的心態(tài)。于是，我調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，抓緊彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，并進(jìn)行總結(jié)提升。終于，我的物理成績(jī)一天天好了起來(lái)。淡淡的清香鉆入鼻腔，它將陪我迎難而上，陪我?jiàn)^斗整個(gè)青春。彈指間，我已是一名畢業(yè)班的學(xué)生了。面對(duì)即將到來(lái)的中考與一直不在狀態(tài)的自己，煩躁與不安縈繞于我的心頭。這次我沒(méi)有再找父親，而是自己主動(dòng)泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴邊，我輕呷一口，茶香便在整個(gè)口腔中彌漫開(kāi)來(lái)，刺激著我的味蕾。放下茶杯，我的內(nèi)心泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，久久不能平息。沒(méi)有父親的提點(diǎn)，我卻突然醒悟：喝茶不只局限于味覺(jué)的享受，更折射出一種人生態(tài)度----摒棄浮躁心態(tài)，勇于克服困難……想到這里，我心中多了一份堅(jiān)定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。

我想，帶一抹清香上路，是時(shí)候奮勇拼搏了！落花與流水為友，我的青春里有一縷清香陪伴。人生如茶，歷經(jīng)歲月的考驗(yàn)，才能洗盡鉛華，散發(fā)出最本真的清香。成長(zhǎng)路上，我愿攜這份清香前行，迎戰(zhàn)人生考驗(yàn)，無(wú)悔青春！【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)：小作者在初中三年的生活中，有清茶相伴，有父愛(ài)相隨。即使偶遇困難，也能夠、耐

心分析，及時(shí)調(diào)整。本文以“茶”作為貫穿全文的線(xiàn)索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，以

時(shí)間為序記敘三件事：每件事都有一個(gè)小總結(jié)，是一篇值得學(xué)習(xí)的考場(chǎng)佳作，開(kāi)頭

結(jié)尾都做到了點(diǎn)題和首位呼應(yīng)。主旨：青春應(yīng)該充滿(mǎn)著力量，奮勇拼搏，迎難而上。語(yǔ)言：（動(dòng)作描寫(xiě)）我拿起茶勺舀出一小撮茶葉，湊近鼻尖輕嗅，有一股淡淡的清香鉆進(jìn)鼻

腔。泡好茶后我輕啜一口，醉人的香味直達(dá)心肺，舒緩了我疲憊的身心。

（議論語(yǔ)句）落花與流水為友，我的青春里有一縷清香陪伴。人生如茶，歷經(jīng)歲月

的考驗(yàn)，才能洗盡鉛華，散發(fā)出最本真的清香。成長(zhǎng)路上，我愿攜這份清香前行，

迎戰(zhàn)人生考驗(yàn)，無(wú)悔青春！

【2022年陜西省中考真題】生活中，總有一些問(wèn)題需要面對(duì)。……一句話(huà)，一本書(shū)，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂(lè)，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景……往往能帶來(lái)令人欣喜的改變。請(qǐng)以“__________挺管用”題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

六、課后作業(yè)【文題解析】本題考查半命題作文。首先，審題。注意充分理解導(dǎo)語(yǔ)的“關(guān)鍵詞”。第一句導(dǎo)語(yǔ)“生活中，總有一些問(wèn)題需要面對(duì)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活中的“問(wèn)題”，“問(wèn)題”是什么？可以是學(xué)生在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中遇到的問(wèn)題?？梢允呛透改傅臏贤ú粫常荚嚊](méi)考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情帶給我們的影響，也可以是生活中的其他挫折、困難和不如意的經(jīng)歷。“一句話(huà)一個(gè)眼神”中包含深情；“一曲音樂(lè)一本書(shū)”中汲取力量，“一次獨(dú)處一番歡聚”中體悟百態(tài)人生……“令人欣喜的改變”為我們指明了寫(xiě)作方向。提