部編四年級第六部編四年級第六單元學(xué)問盤點一、單元語文要素成長故事。本單元課文主要是圍繞“成長故事”這個主題進行編排的。主要由《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文組成。目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，感受到童年的歡樂，以及懂得一些做人的道理。二、單元課時目標(biāo)和主題篇目課時目標(biāo)人文主題牛和鵝通過多種形式的讀，感悟在“我”被鵝追趕的經(jīng)歷中“我”對鵝、鵝對“我”的態(tài)度。運用講故事拓展學(xué)問內(nèi)容。(重點是體會課文中生動形象的描寫。)本課描寫了“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程，告訴我們:要從不同角度看待事物、處理問題,并且要用平和的心態(tài)來看待四周事物。一只窩囊的大老虎能借助描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句,說出“我”心情的變化及變化的緣由(重點)。能結(jié)合生活閱歷說出“我”的演出是否窩囊。（重點是。在敘述怎樣演老虎時，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。）本課敘述了在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事，寫出了表演前后“我”心情的變化，表現(xiàn)了“我”天真、活潑和求真的精神。陀螺能借助表現(xiàn)心情的語句體會“我”心情變化的過程。(重點)能說出對“人不可貌相,海水不可斗量”這句話的理解。(本課描述了

難點)（重點是通過有感情的朗讀課體會到了成長中的歡樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。）主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理，口語交際引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際選擇合適的方式進行安慰。小組合作法去討論安慰的方法。（重點是指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)不憐憫況選擇合適的方式進行安慰。）以“安慰”這個話題進行討論，練習(xí)如何去安慰別人。習(xí)作記一次嬉戲：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際選擇生活中的嬉戲。討論交流法習(xí)作的方法。（重點是指導(dǎo)學(xué)生嬉戲前—嬉戲中—嬉戲后的過程以及自己的感受。）寫一次嬉戲。學(xué)習(xí)點面結(jié)合的表現(xiàn)手法,既有“面”來表現(xiàn)廣度,又有“點”來表現(xiàn)深度,給讀者留下深刻的印象。語文園地引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對本單元的內(nèi)容有個整體的認識。小組合作的方式進行討論交流。通過朗讀句子，抓住重點，學(xué)會長話短說。本次語文園地的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法；認識幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學(xué)習(xí)描寫動作；積累八個字的成語。三、字詞盤點1.易讀錯字。所謂（wènwèi√）拳頭（qiánquán√）捶打（cuíchuí√）衣襟（jīngjīn√）胳膊（bǒbó√）掐?。╭āqiā√）撇嘴（pěpiě√）笨拙（zuōzhuō√）徹底（cèchè√）潰?。╧uīkuì√）榮譽（yìyù√）自豪（hāoháo√）題例：給加點字注音。稱謂()衣襟()拳頭()捶打()赤膊()恐怖()瓶子()任憑()掐住()欺侮()

答案：wèijīnquánchuíbóbùpíngpíngqiāqī解析：此題考查的是會認字的讀音與音節(jié)的拼寫?！爸^”與“胃”同音。“襟”讀第一聲“jīn”?！叭钡囊艄?jié)有“u”(ü的兩點去掉)。“膊”的音節(jié)的韻母是“o”?！安馈迸c“布”同音?！捌俊迸c“憑”同音，不要受“并”影響?！捌弊x“qiā”不要忽略“i”。2.易寫錯字。概：右半部分是“既”，它的左半部分要適當(dāng)縮小。豪：“口”要寫得扁而小，下半部分左密右疏。鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。邁:右部不是“方”是“萬”,留意不要加點膊:右上角末筆別忘了點筆柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”。慌:右邊偏旁是“荒”,不要多加一點。題例：讀拼音，寫詞語。（1）我們看到牛，可以mōmo它的肚子，shènzhì用樹枝觸它屁股，還敢叫它ɡuìxià來用拳頭chuíchui牛背。（2）鵝見到我們，會伸長bózi，吭吭的叫著追我們，我們嚇得鞋子都跑tuōle。答案：（1）摸摸甚至跪下捶捶（2）脖子脫了解析：此題考查的是對會寫字的把握。留意與同音字的區(qū)別和關(guān)鍵筆畫的寫法。表示動作的“摸”是“扌”部?！吧酢钡牡?、8筆是撇和點。表示動作的“跪”是“足”部，右邊是“?！?。

表示動作的“捶”是“扌”部。表示身體一部分的“脖”是“月”部。表示“取下”意思的“脫”的最終一筆是豎彎鉤。3.形近字和同音字?！灸Ｃ可衬Ｐ湍﹃菊f銳脫】說話鋒利虛脫【恨狠銀】仇恨兇狠銀河【逃桃跳】逃跑櫻桃跳高wán：頑皮玩耍完成bó：脖子搏斗博大yóu：尤其石油遲疑yù：預(yù)料相遇富有題例：照樣子，給下面的字換偏旁，組成課本中消滅的生字，然后組詞。例：傅→膊→（胳膊）漠→()→()說→()→()脆→()→()睡→()→()喔→()→()溉→()→()答案：摸摸高脫脫皮跪下跪捶捶打握握手概或許解析：此題考查的是對會寫字的把握與形近字的區(qū)別。牢記本課消滅的新字，與形近字進行區(qū)別對比（部首不同），正確組詞。4.多音字露lù（露珠）lòu（露臉唉āi（唉呀）ài（唉題例：給多音字選擇正確讀音，用“____”標(biāo)出。露面(lòulù)角色(jiǎojué)哄堂大笑(hònghōng)答案：lòujuéhōng解析：此題考查的是多音字的讀音。留意多音字讀音的確定要結(jié)合具體詞語。“露”是多音字，有“顯現(xiàn)，消滅”意思是讀“l(fā)òu”。“角”是多音字，有“扮演人物、當(dāng)演員或競爭較量”時，讀“jué”?！昂濉笔嵌嘁糇郑S多人一齊發(fā)聲時讀“hōng”。5.詞語積累。甚至頑皮有意脖子撲打忙亂

或許助威昏亂牢固漢子可笑平白文藝表演角色期盼排練危機充分自信提示撤換緊急砸鍋至今否則旋轉(zhuǎn)奮勇況且仍舊尤其預(yù)料堅韌潰敗自豪通情達理垂頭喪氣唉聲嘆氣重整旗鼓得心應(yīng)手顧名思義接連不斷不動聲色興致勃勃題例：依據(jù)意思寫詞語。①形容人沒有能力，膽小怕事，脆弱，沒本領(lǐng)。()②行動不機敏，動作難看。()答案：①窩囊②笨拙解析：此題考查的是詞語的理解，依據(jù)題干中的提示，聯(lián)系本單元學(xué)過的課文中的詞語，把答案寫出來即可，也可以依據(jù)自己的積累來完成。近義詞有意—故意或許—可能等候—等待砸鍋—失敗牢固—牢固期盼—期盼無緣無故—平白無故自豪—傲慢通情達理—善解人意不動聲色—坦然自若6.反義詞砸鍋—勝利責(zé)罵—表揚堅韌—脆弱自信—自卑或許—肯定緊急—鎮(zhèn)靜無緣無故—事出有因通情達理—不可理喻題例：把詞語補充完整，并完成練習(xí)。接()不斷唉聲嘆()垂頭()氣通情達()以上的詞語中含有近義詞的詞語有__________和__________，這樣的詞語還有__________、_________。答案：連氣喪理唉聲嘆氣通情達理能說會道心領(lǐng)神會解析：此題考查的是詞語的積累、理解與運用。完成此題前要首先把握課文中消滅的四字詞語，知道字形，了解詞義：“唉聲嘆氣”指的是因傷感郁悶或哀思而發(fā)出嘆息的聲音，重在寫聲音?！按诡^喪氣”指

低著頭無精打彩的樣子，形容受到挫折而懊喪，重在寫樣子?！巴ㄇ檫_理”指的是說話、做事很講道理，從來不胡攪蠻纏。依據(jù)題干提示和了解的詞語意思完成選擇填空。7.詞語解釋平白：無緣無故。通情達理：懂得道理,說話做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。砸鍋：比方辦事失敗。重整旗鼓：指失敗之后,重新集合力氣再干。得心應(yīng)手：心里怎么想,手就能怎么做形容運用自如。手舞足蹈：雙手舞動,兩只腳也跳起來形容快樂到極點。題例：按要求填空。（1）“哄”的解釋有：①哄騙、哄逗；②許多人同時發(fā)出聲音；③吵鬧；開玩笑。在“哄堂大笑”一詞中“哄”應(yīng)選第()種解釋。（2）“砸”的解釋有：①用沉重的東西對準(zhǔn)物體撞擊；②打破；③(事情)失敗。在“這場戲就不至于砸鍋了”一句中“砸”應(yīng)選第()種解釋。答案：（1）②（2）③解析：此題考查的是結(jié)合具體語境理解詞語。（1）“哄堂大笑”的“哄”是許多人同時發(fā)出聲音。（2）“這場戲就不至于砸鍋了”的意思不是真的把鍋真的砸碎了，而是沒把事情辦好，搞失敗了。8.詞語搭配（頑皮）的孩子（牢固）的漢子（窩囊）的大老虎（殷切）的目光（充分）的自信（笨拙）的表演（英武）的風(fēng)姿（輝煌）的時刻（幸運）的甜頭（勝利）的滋味題例：把詞語補充完整。()的大老虎()的小朋友()的好老師()的目光()地等候()地說答案：窩囊機靈通情達理殷切期盼緊急唉聲嘆氣

解析：本題考查的是詞語的搭配。“的”前面要填的詞語是用來修飾限制后面表示名稱的詞與的，我們要依據(jù)人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征選擇合適的用來形容描述的詞語填空。每個空的答案不唯一。例如（）的大老虎，括號里可以填“窩囊、兇狠”等詞語，只要搭協(xié)作理即可。9.詞語歸類。①描寫“笑”的詞語：哄堂大笑類似的詞語:眉開眼笑捧腹大笑笑容可掬②描寫冬天的詞語：冰天雪地類似的詞語:銀裝素裹大雪紛飛寒風(fēng)刺骨③描寫動作的詞語：手舞足蹈類似的詞語:搖頭晃腦大步流星連蹦帶跳④無×無×式:無緣無故類似的詞語:無憂無慮無影無蹤無邊無際⑤含有人體器官的:得心應(yīng)手類似的詞語:手舞足蹈搖頭晃腦⑥三字詞語:打頭陣挑大梁類似的詞語:占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子題例：口頭語與書面語連一連。窩囊砸鍋露露臉比畫將就剃頭理發(fā)無能失敗嶄露頭角牽強打手勢答案：解析：此題考查的是書面語言與口頭語言的理解與運用?？陬^語言是以人類用發(fā)音器官發(fā)出的聲音（語音）為形式的符號系統(tǒng)。書面語言是以文字作為書寫形式記錄口語的符號系統(tǒng)?？陬^語言先于書面語言產(chǎn)生，它是書面語言的基礎(chǔ)?？陬^語言用于口頭交際，比較任憑；書面語言用于相對正式的場合，比較嚴謹。

題干中，第一橫排的詞語是口頭語言，第二橫排的詞語是書面語言。“窩囊”是“無能、怯懦”的意思；“露露臉”是“顯示一下自己的本領(lǐng)”的意思；“比畫”是“用手或用手拿著東西做動作代替語言”的意思；“將就”是“牽強適應(yīng)不滿意的事物或環(huán)境”的意思；“剃頭”就是“理去頭發(fā)”的意思。依據(jù)口頭語的意思對應(yīng)可以找到書面語言。采用排除法，先連清楚知道的。四、佳句積累。1.比方句(1)它,不過跟一個酒瓶子一樣罷了!把“大鵝”比作“酒瓶子”,形象地寫出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。(2)這時你看吧,兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗,旋風(fēng)般撞向?qū)κ?剛一接觸,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話運用比方的修辭手法,把“陀螺”比作“旋風(fēng)”,形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場面。2.擬人句(1)鵝聽見了,就豎起頭來,側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。這句話抓住鵝的神態(tài)、動作進行描寫,運用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。(2)好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。寫陀螺嫵媚,這是運用擬人的修辭手法形容陀螺,可見作者對陀螺已經(jīng)達到超級喜愛的地步了。3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)要是在路上遇到鵝,就得繞個大圈子才敢走進去。(2)要是我會豁虎跳,這場戲就不至于砸鍋了。(3)這只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出來的。(4)我的陀螺剛一露面,就招來了一頓稱贊。4.仿寫句子寫可怕：媽媽一走，我就把屋里全部的燈都打開，然后鉆進被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

寫歡樂：她心里喜滋滋的，臉上帶著動人的微笑，像只鴿子似的不住地點頭。

寫焦急：媽媽在門口焦灼地踱來踱去，時而掏出手機瞧瞧時間，時而望望窗外滿天的落霞。題例：按要求寫句子?！坝涀×耍　蔽亿s忙答應(yīng)。（照樣子寫一個提示語在后面的句子）__________________________________________________________答案：“我回家吃飯去了！”小東轉(zhuǎn)回頭來說。解析：此題考查的是句子的仿寫。（1）描寫說話時，提示語的位置有三種情況：在開頭（xx說：“?！保谥虚g（“，”xx說，“?！保诤竺妫ā?。”xx說。）提示語的位置不同，標(biāo)點符號的使用（特殊?????是冒號）會有不同。提示語在后面時，引號里面的的句子最終用句號、問號感嘆號等（表示一句話說完的符號）都可以，xx說的后面（這句話的后面）用句號，沒有冒號。五、含義深刻的句段1.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，靜靜地走過去。這句話側(cè)重描寫人物的動作和心理，從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”“靜靜地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很可怕鵝。2.在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它肯定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，或許是這樣叫吧：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”這幾句話通過對“我”的動作、心理、語言的描寫，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時可怕的心情。3.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!……看到牛，我也不再無緣無故欺侮它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺侮它干嗎?

“人比鵝小”只是從鵝的角度看，而從人的角度看則是“人比鵝大，比鵝強”。要知道生命與生命之間是公平的，生命應(yīng)當(dāng)互相尊重，無論是強還是弱，我們都應(yīng)公平地對待。4.有一回又輪到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期盼的目光可能引起了她的留意。這句話抓住對“我”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”迫切期望參與演出的心情。5.我還以為扮老虎是最簡潔不過的了,不用說話,不用露臉,沒想到也這么難。這段屬于心理描寫,寫出了“我”參與排練時的心理活動,“我”已由排練前的信念滿滿變得產(chǎn)生了畏難情緒,覺得老虎太難演了。6.突然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師,立刻彎下身子爬上場去,嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑,笑得我臉上一陣熱?！皬澫律碜印薄芭馈笔菍Α拔摇钡膭幼髅鑼?寫出了“我”出場的狼狽?！昂逄么笮Α闭f明“我”的演出很糟糕。因為作者緊急和慚愧的心理,致使“臉上一陣熱”。7.為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。(1)“豁虎跳”是老虎兇猛、有氣概的表現(xiàn)。(2)文章結(jié)尾連用兩個疑問句,說明“我”始終在為自己窩囊的表演而感到遺憾、自責(zé),也表現(xiàn)了“我”對待事情的求真精神。我們也應(yīng)當(dāng)像作者一樣,要英勇地表現(xiàn)自我,大膽地挑戰(zhàn)自我,哪怕失敗也不要可怕。因為我們可以從中尋求失敗的緣由,從而開啟勝利的大門。8.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，歡樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這是比方句，形象地寫出了“我”得不到陀螺的苦悶心情，表達了“我”對陀螺的酷愛。9.大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過來,我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。

這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了“我”和小伙伴斗陀螺的過程,表現(xiàn)出“我”因為自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗擊對手的心理狀態(tài),為后文“我”的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺作了鋪墊。10.這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。我們不能只看一個人的外表，應(yīng)當(dāng)注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美，內(nèi)在美才是最美麗的。題例：品讀句子，完成練習(xí)。它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊!怕它干嗎?最終一句是,這句話告訴我們。答案：反問不管別人怎么看待我們,只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題,分析問題,就會正確地認識生活解析：此題考查的是句子的品析。“怕它干嗎?”的意思是“不怕的他”。這是一個反問句，告訴我們不管別人怎么看待我們,只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題,分析問題,就會正確地認識生活。六、整體把握課文內(nèi)容。

七、主題思想。1.《牛和鵝》敘述了“我”在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、突擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫“我”趕走了鵝，在他的幫忙下，“我”轉(zhuǎn)變了對牛和鵝的看法及態(tài)度。2.《一只窩囊的大老虎》寫的是“我”在一次班級演出中扮演大老虎，因為不會豁虎跳遭到同學(xué)稱贊，自己卻始終不明緣由。3.《陀螺》通過回憶童年時，“我”用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，共享自己從中獲得的啟示——人不可貌相，海水不可斗量。題例：回憶課文內(nèi)容，完成填空?！杜：往Z》按的挨次來寫,記敘了的故事。作者借金奎叔的話告訴我們。答案：事情進展“我”在回家的路上被鵝追趕,金奎叔幫“我”趕走了鵝看待四周的事物,假如從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果解析：本題考査對課文內(nèi)容的把握。首先要了解課文的內(nèi)容,其次要知道課文的主題。這個故事按事情進展的挨次來寫,記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕,金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話告訴我們看待四周的事物,假如從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。八、考試熱點1.《牛和鵝》會考查文中動詞,會以課內(nèi)閱讀考查金奎叔是怎樣對待老雄鵝的,金奎叔說的話對“我”的啟示,以及“我”直到現(xiàn)在還記著金奎叔的話的緣由。

2.《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動;以拓展的形式考查特定情境下的心理活動練習(xí)題。3.《陀螺》常常消滅對文中的四字詞語的考查;會以問答的形式考查作者的情感變化,也會以選擇或者問答的形式考查最終一句話的意思。考試點睛1.關(guān)聯(lián)詞是考試中一個?？嫉膶W(xué)問點。常見的考查形式：填寫、選擇、造句等。2.含義深刻的句子是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:(1)以選擇題的形式說一說句子的深刻含義。(2)以問題的形式進行回答。小竅門九、習(xí)作1.選擇材料。

2.寫作提綱。3.好句（1）“一二三，定!”她快速地反復(fù)說了幾句，我們卻不受她的影響，反而在她喊口令的間隔當(dāng)中，有節(jié)奏地向前幾步。（2）一連串的想法從同學(xué)們嘴里脫口而出。再看看劉麗，她一副哭笑不得的表情，令人忍俊不禁。題例：選一選，適合本次作文要求的素材有（）。①星期天，我和幾個小伙伴一起到帽兒山去玩。②玩“二人三足”嬉戲，感受團結(jié)協(xié)作的重要性。③參與拔河比賽，奪得年組第一名。④在文藝匯演上，我表演了古箏獨奏。⑤爭創(chuàng)文明小區(qū)，我利用閑暇時間擦洗小區(qū)內(nèi)的路燈燈桿。答案：②解析：此題考查的是作文的選材。依據(jù)作文的要求選取材料，本次作文是記一次嬉戲，因此收集的作文素材必需是嬉戲。①是游玩，不是嬉戲。②是嬉戲。③是一次比賽，不是嬉戲。④是表演文藝節(jié)目，也不是嬉戲。⑤是實踐活動，也不是嬉戲。十、背一背。日積月累◎尺有所短，寸有所長。

◎機不可失，時不再來?！虿钪晾?，謬以千里?！虿目谌?，禍從口出?！蛞谎约瘸?，駟馬難追?！虮壬喜蛔?，比下有余。十一、單元達標(biāo)測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.給加點字選擇正確的讀音。（5分）（1）他剛一露（lùlòu）頭，就暴露（lùlòu）了目標(biāo)。（2）我把這枚鐵釘（dīngdìng）用力地釘（dīngdìng）在墻上。（3）一陣旋（xuánxuàn）風(fēng)將枯萎的秋葉吹得旋（xuánxuàn）轉(zhuǎn)起來。2.讀拼音，寫詞語。（8分）chuídǎwánpíbózidàgàiliànxíshènzhìbēnɡkuìshìfǒu3.辨析同音字，選字組詞。（8分）【頑玩】（）皮（）笑（）劣游（）【恨狠】（）心兇（）悔（）怨（）【桃逃】（）生（）樹仙（）（）跑【豪毫】自（）（）厘（）氣一絲一（）4.把詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）()緣()故()()達理哄()大()不動()()顧名()()()天()地()()怨言得心()()（1）小明（）拍了一下桌子，坐在旁邊的小妹妹嚇壞了。（2）這道題很簡潔,小華做起來真是（）。5.寫出加點詞語的近義詞。（3分）

（1）稱贊別人是不禮貌的行為。（）（2）再苦再難，也要堅強，只為那些期盼的眼神。（）（3）一個頑皮的孩子有意要引起它們的留意。（）6.按要求寫句子。（10分）（1）鵝一口咬住了我當(dāng)胸的衣襟。（改為“把”字句）_____________________________________________________________________（2）請你用上幾個動詞，寫一句表現(xiàn)你快樂的句子。_____________________________________________________________________（3）我的陀螺剛一露面，就招來了一頓稱贊。（用加點的關(guān)聯(lián)詞造句）_____________________________________________________________________（4）因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,歡樂像過冬的燕子一般,飛到一個誰也看不到的地方去了。這是一個句,形象地寫出了“我”得不到高質(zhì)量陀螺的心情,從中表達了“我”對陀螺的之情。（5）這真應(yīng)了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。這句話是,出自《醒世恒言》,告訴我們一個深刻的道理:。7.依據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（7分）（1）寫出你對“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《牛和鵝》告訴我們____________________________________________________________________________。（3）《一只窩囊的大老虎》寫了作者小時候好不簡潔得到一次演出機會,扮演一只大老虎,卻因為的一次難忘而好玩的經(jīng)歷,“我”不明白為什么。文章表現(xiàn)了作者童年美好的回憶。（4）

作者始終覺得自己演砸了鍋而不快樂，請你把題目改一改，安慰一下咱們的小作者吧！我想把題目改為：________