第19課辛亥革命上教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)【唯物史觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系的理論，理解認(rèn)識(shí)辛亥革命的成果及思想實(shí)踐的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力?！緯r(shí)空觀念】通過(guò)《辛亥革命》教科書和配套課件，認(rèn)識(shí)辛亥革命所處的特定時(shí)空環(huán)境，抓住其特定時(shí)空背景和階段特征?！臼妨蠈?shí)證】通過(guò)歷史圖片和歷史資料提出問(wèn)題、設(shè)置懸念，運(yùn)用文獻(xiàn)史料及后人研究評(píng)論性材料，解讀印證辛亥革命的特點(diǎn)、意義，提高學(xué)生探究分析歷史問(wèn)題的能力?！練v史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識(shí)辛亥革命是一次更具完全意義的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力?！炯覈?guó)情懷】通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)辛亥革命所反映的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)中華民族不屈不撓的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)主義情懷。課堂導(dǎo)入鄒容像《革命軍》書影課堂導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，左圖是鄒容像；右圖是《革命軍》書影。1903年，青年革命家鄒容撰寫的著作《革命軍》出版，論證了推翻清朝統(tǒng)治、實(shí)行革命的正義性和必然性，成為引導(dǎo)志士仁人走向革命道路的明燈。大家思考一下，推翻清朝統(tǒng)治的是那一次革命？這場(chǎng)革命有何性質(zhì)與影響？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。講授新課問(wèn)題情境資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起時(shí)，清政府有哪些自救措施？結(jié)果如何？自主學(xué)習(xí)1.“新政”的內(nèi)容：與戊戌維新時(shí)期所頒布的改革舉措頗多相似，但更為廣泛深入。清政府力圖在官制、軍事、商業(yè)、教育等方面進(jìn)行一系列改革。2.“新政”的結(jié)果：由于政權(quán)掌握在極端腐敗無(wú)能的權(quán)貴手中，清政府不可能為中國(guó)找到真正的出路。這使越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到：只有推翻這個(gè)政府，中國(guó)才有希望。資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起圖片情境資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起新政時(shí)期的官員新政時(shí)期的鐵路圖片情境資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起《奏定學(xué)堂章程》1904年1月13日頒布的《奏定學(xué)堂章程》，即癸卯學(xué)制，是近代中國(guó)第一個(gè)由中央政府頒布且由政府督導(dǎo)施行的全國(guó)性法定學(xué)制系統(tǒng)。講授新課問(wèn)題情境資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出孫中山是如何走上革命道路的？孫中山又是如何建立同盟會(huì)并發(fā)動(dòng)一系列武裝起義的？自主學(xué)習(xí)1.孫中山是廣東省香山縣人，出身于農(nóng)民家庭，先后在檀香山、廣州、香港等地比較系統(tǒng)地接受了西方式的近代教育。2.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，孫中山深知改良道路不能挽救國(guó)家，于1894年11月在檀香山組織興中會(huì)，走上了革命道路。資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起自主學(xué)習(xí)3.1905年孫中山在日本東京創(chuàng)建全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體中國(guó)同盟會(huì)，提出的“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”，成為中國(guó)同盟會(huì)綱領(lǐng)。孫中山首次提出民族、民權(quán)、民生三大主義，合稱“三民主義”。從此，近代中國(guó)比較完全意義上的民族民主革命開始了。4.中國(guó)同盟會(huì)的成立，有力促進(jìn)了革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。孫中山還組織了多次反清武裝起義。1911年的廣州黃花崗起義引起了巨大震動(dòng)。資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起圖片情境資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起《民報(bào)》發(fā)刊詞孫中山的畫像和題詞合作探究資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起三民主義的內(nèi)容與評(píng)價(jià)合作探究資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起三民主義的內(nèi)容與評(píng)價(jià)①進(jìn)步性：是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)；表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)上的利益和要求；反映了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和民主權(quán)利的愿望；是辛亥革命的重要理論指導(dǎo)。②局限性：沒(méi)有提出明確的反帝口號(hào)；沒(méi)有徹底的土地革命綱領(lǐng)，帶有明顯的時(shí)代局限和階級(jí)局限。圖片情境資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起黃花崗起義紀(jì)念碑黃花崗起義油畫作品講授新課問(wèn)題情境資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)，指出在革命形勢(shì)的推動(dòng)下，清政府是如何進(jìn)行預(yù)備立憲的？結(jié)果如何？自主學(xué)習(xí)1906年清政府宣布預(yù)備立憲。1908年頒布《欽定憲法大綱》，作為制定“憲法”的準(zhǔn)備。1911年5月，清政府組織“皇族內(nèi)閣”，不少立憲派人士認(rèn)識(shí)到清政府實(shí)無(wú)誠(chéng)意推行立憲，轉(zhuǎn)而支持革命。資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起圖片情境資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起諷刺預(yù)備立憲的漫畫《欽定憲法大綱》文本問(wèn)題情境武昌起義與中華民國(guó)的建立請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出武昌起義的背景有哪些？經(jīng)過(guò)及影響如何？自主學(xué)習(xí)背景：1911年5月，清政府將已歸民間所有的川漢、粵漢鐵路筑路權(quán)收歸“國(guó)有”，馬上又出賣給英、法、德、美4國(guó)銀行團(tuán)，引發(fā)保路運(yùn)動(dòng)。四川保路運(yùn)動(dòng)發(fā)展成武裝起義后，清政府抽調(diào)部分湖北新軍入川鎮(zhèn)壓，革命黨人決定在武昌發(fā)動(dòng)起義。武昌起義與中華民國(guó)的建立合作探究資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起辛亥革命的背景條件(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：清末的“新政”和“預(yù)備立憲”，客觀上促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，促使資產(chǎn)階級(jí)力量發(fā)展。(2)思想基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的廣泛傳播，特別是西方的天賦人權(quán)、自由平等學(xué)說(shuō)的影響。(3)組織基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體興中會(huì)的建立和資產(chǎn)階級(jí)革命政黨同盟會(huì)成立。(4)軍事基礎(chǔ)：同盟會(huì)發(fā)動(dòng)黃花崗起義等一系列武裝起義，推動(dòng)了民主革命進(jìn)入高潮。(5)有利時(shí)機(jī)：清政府調(diào)湖北新軍入川鎮(zhèn)壓保路同志軍起義，湖北防務(wù)空虛。圖片情境武昌起義與中華民國(guó)的建立保路運(yùn)動(dòng)同志會(huì)報(bào)告保路運(yùn)動(dòng)油畫自主學(xué)習(xí)起義經(jīng)過(guò)及影響：1911年10月10日晚，新軍工程第八營(yíng)打響了武昌起義第一槍。隨后，起義軍很快控制了武漢三鎮(zhèn)，并成立湖北軍政府，推黎元洪為都督。武昌起義勝利后的兩個(gè)月內(nèi)，湖南、廣東等14個(gè)省和上海紛紛宣布脫離清政府獨(dú)立。武昌起義與中華民國(guó)的建立圖片情境武昌起義與中華民國(guó)的建立武昌起義油畫湖北軍政府成立視頻情境武昌起義與中華民國(guó)的建立圖片情境武昌起義與中華民國(guó)的建立辛亥革命形勢(shì)圖問(wèn)題情境武昌起義與中華民國(guó)的建立請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出中華民國(guó)是如何建立的？《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的內(nèi)容與評(píng)價(jià)如何？自主學(xué)習(xí)（1）中華民國(guó)的建立：1912年1月1日，中華民國(guó)臨時(shí)政府在南京成立，孫中山宣誓就職第一任臨時(shí)大總統(tǒng)。新的共和政體就此產(chǎn)生。（2）頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。約法規(guī)定：中華民國(guó)的主權(quán)屬于全體國(guó)民；國(guó)民不分種族、階級(jí)、宗教信仰，一律平等；國(guó)民有人身、居住、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰及請(qǐng)?jiān)?、考試、選舉、參政等自由和權(quán)利；等等?！吨腥A民國(guó)臨時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的重要文件。武昌起義與中華民國(guó)的建立圖片情境武昌起義與中華民國(guó)的建立1911年12月29日，17省都督府代表在南京舉行會(huì)議，孫中山以16票（每省一票）當(dāng)選為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。圖片情境武昌起義與中華民國(guó)的建立《中華民國(guó)臨時(shí)約法》視頻情境武昌起義與中華民國(guó)的建立問(wèn)題情境武昌起義與中華民國(guó)的建立請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出辛亥革命的成果是如何喪失的？自主學(xué)習(xí)1.袁世凱在英國(guó)等列強(qiáng)支持下，以武力威脅革命勢(shì)力，誘使其展開和議。袁世凱隨后又以南方革命黨的共和要求，對(duì)已束手無(wú)策的清政府施壓。2.1912年2月12日，清政府頒布《清帝遜位詔書》，清王朝結(jié)束了統(tǒng)治。袁世凱任臨時(shí)大總統(tǒng)。辛亥革命的成果，就這樣落到北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱的手中。武昌起義與中華民國(guó)的建立圖片情境武昌起義與中華民國(guó)的建立《清帝遜位詔書》圖片情境武昌起義與中華民國(guó)的建立袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)后與北洋將領(lǐng)合影問(wèn)題情境請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出如何看待辛亥革命的歷史意義？辛亥革命的歷史意義自主學(xué)習(xí)1.進(jìn)步性：辛亥革命是近代中國(guó)一次比較完全意義上的民族民主革命。（1）推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的君主專制制度，建立起共和政體；（2）傳播了民主共和理念，推動(dòng)了中華民族思想解放，促使社會(huì)風(fēng)俗等方面發(fā)生新的變化，沖破了封建思想的牢籠；（3）打擊了帝國(guó)主義在華勢(shì)力，為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。辛亥革命的歷史意義自主學(xué)習(xí)2.局限性：（1）辛亥革命并沒(méi)有解決近代中國(guó)社會(huì)的根本矛盾，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)。（2