第頁(yè)2024年高三備課組工作計(jì)劃高三備課組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);關(guān)注學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體學(xué)問(wèn)體系;注意講練結(jié)合，突出實(shí)力培育;落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和實(shí)力。關(guān)注新課標(biāo)。

二、總體復(fù)習(xí)支配

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點(diǎn)復(fù)習(xí))

20xx年3月中旬-20xx年5月中旬其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，穿插時(shí)政，結(jié)合熱點(diǎn)。)

三、詳細(xì)設(shè)計(jì)

1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí))：基礎(chǔ)實(shí)力過(guò)關(guān)。

①目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)中學(xué)政治全部?jī)?nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)。

②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

③留意事項(xiàng)。

第一，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必需立足于課本，嫻熟駕馭教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本學(xué)問(wèn)串通、綜合起來(lái)，加強(qiáng)記憶。近年來(lái)，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性特別突出，對(duì)主干學(xué)問(wèn)，核心概念的考查有增無(wú)減，呈現(xiàn)出回來(lái)課本的勢(shì)態(tài)，所以，老師肯定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，督促學(xué)生堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

其次，此階段要理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國(guó)家的大政方針政策，結(jié)合熱點(diǎn)，穿插熱點(diǎn)，補(bǔ)充熱點(diǎn)內(nèi)容。

第三，起先訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培育學(xué)生基本的解題實(shí)力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練。

a.閱讀題目。

b.分析題意，確定答題方向和范圍。(細(xì)致審題，確定理論范圍和行為主體)

c.依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)推斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的學(xué)問(wèn)原理。

d.依據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本學(xué)問(wèn)原理來(lái)表達(dá)。

2.其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò))：綜合實(shí)力突破。

①目標(biāo)：緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，重組學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，完善體系。

②要求：其次輪復(fù)習(xí)不是其次遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深化、綜合和提高，使由學(xué)問(wèn)到實(shí)力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段。

③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到：立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強(qiáng)學(xué)科間滲透;精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分實(shí)力。

④留意事項(xiàng)：此階段要實(shí)際聯(lián)系理論，特殊要重視和留意時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，要留意駕馭好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。與教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)接，既是對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的應(yīng)用，又是對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的重新梳理，是對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力的再一次提升。

第一，在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培育學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素養(yǎng)，要求他們留意以下幾點(diǎn)：

a.要留意審題，強(qiáng)化審題意識(shí)。在審題中，要留意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設(shè)問(wèn)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的審題實(shí)力。

b.要探討試題題型的設(shè)計(jì)，提高應(yīng)試技巧。一般來(lái)說(shuō)，高考試題的設(shè)問(wèn)主要圍繞三個(gè)方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設(shè)問(wèn)的方向，可以提高答題的精確性。

c.答題要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉，書寫規(guī)范、工整，盡量實(shí)行要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要精確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套。避開(kāi)出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個(gè)問(wèn)題

1.要探討考綱和考試說(shuō)明。教化部考試中心頒布的《一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，體現(xiàn)了高校對(duì)入學(xué)新生的基本要求，是有關(guān)一般高考命題、備考和評(píng)價(jià)的依據(jù)。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)深化探討今年的《考綱》和《說(shuō)明》，深化理解高考的命題精神，明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求，確定復(fù)習(xí)的.內(nèi)容、方向、實(shí)力要求等，以便科學(xué)地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。

另外，要把握考綱改變。對(duì)考綱的改變，我們應(yīng)當(dāng)把握增加內(nèi)容，合理淡化刪減。對(duì)于增。新增的考點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題緊密相關(guān)。新增的考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是高考后期復(fù)習(xí)需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，因此要明確新增的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，杜絕出現(xiàn)學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)。同時(shí)，要深思增加的緣由，并結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題逐一對(duì)新增的考點(diǎn)進(jìn)行全面思索;刪。面對(duì)刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點(diǎn)的基礎(chǔ)上將被刪的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行合理淡化，否則將會(huì)影響對(duì)學(xué)問(wèn)體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢(shì)。綜觀近幾年的高考試題，通過(guò)分析其命題趨勢(shì)，高考政治試題會(huì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)緊扣考綱命題，體現(xiàn)高考命題的肅穆性和權(quán)威性。

(2)試題依舊會(huì)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，具有顯明的時(shí)代性，還可能會(huì)立足地方實(shí)際，進(jìn)一步體現(xiàn)濃郁的地方色調(diào)。

(3)試題突出考查雙基，具有劇烈的基礎(chǔ)性，對(duì)學(xué)生駕馭教材中的基本概念、基本原理、基本術(shù)語(yǔ)的要求較高。

(4)試題依舊會(huì)注意考查實(shí)力，以實(shí)力立意為主導(dǎo)，考察學(xué)生解決問(wèn)題的思維實(shí)力，是近年來(lái)高考顯著的特點(diǎn)，而且具有相當(dāng)?shù)拿艚菪裕瑢?duì)考生多角度、多層次、全方位地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力要求較高。

(5)綜合性增加，包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合。

3.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和課堂教學(xué)的探討，在探討中增效。

首先，要探討學(xué)生的基本狀況，做到對(duì)癥下藥。對(duì)不同類型的班級(jí)，對(duì)不同類型的學(xué)生，實(shí)行不同的復(fù)習(xí)方法。并在深化了解和探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和特性化輔導(dǎo)工作。

其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。主動(dòng)探究以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。老師要細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔細(xì)致細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。

4.要加強(qiáng)對(duì)選題的探討，特殊要重視高考真題。

老師在總復(fù)習(xí)中，尤其要重視探討選題，因?yàn)檫x擇什么樣的習(xí)題來(lái)訓(xùn)練，干脆關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和實(shí)力的提高。要收集肯定數(shù)量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，選擇肯定數(shù)量的真題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)系統(tǒng)的高考真題訓(xùn)練，學(xué)生的解題實(shí)力才能真正的提高，才能適應(yīng)高考并獲得好的成果。(高三其次學(xué)期要從網(wǎng)上精選試題組題，題題圍繞熱點(diǎn)，一道主觀題是就熱點(diǎn)的設(shè)問(wèn)，每天一張。)

5.要訂正學(xué)生在復(fù)習(xí)中易犯的錯(cuò)誤。讓學(xué)生打算糾錯(cuò)本，積累學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

6.要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理素養(yǎng)的優(yōu)化。

在高考前，肯定要重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待高考，要訓(xùn)練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài)，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣保持考試過(guò)程中心態(tài)的穩(wěn)定，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培育，讓學(xué)生把物質(zhì)打算，學(xué)問(wèn)打算，心理打算充分結(jié)合起來(lái)，在考場(chǎng)中發(fā)揮最佳的水平。

高三備課組工作安排2

一、現(xiàn)狀分析

高三年級(jí)現(xiàn)有十六個(gè)班級(jí)，其中理化班2個(gè)，物生班7個(gè)，史政班4個(gè)，史地班2個(gè)，藝術(shù)班一個(gè)。學(xué)生總體的語(yǔ)文不太志向，學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長(zhǎng)、學(xué)生的偏見(jiàn)，語(yǔ)文受冷落，學(xué)生花在語(yǔ)文上的時(shí)間很少，前景堪憂。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的安排、要求。

2、根據(jù)學(xué)校年級(jí)部要求有安排有步驟地支配好教學(xué)工作。

3、老師同心同德，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮老師的作用，提高教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成果的新輝煌。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、本學(xué)期按依次完成散文閱讀、好用類文本閱讀、小說(shuō)閱讀、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí)，完成文言文、詩(shī)歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2、作文根據(jù)從爭(zhēng)論文到到記敘文的總體依次進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生能針對(duì)不同的作文要求進(jìn)行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問(wèn)下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、附加題利用課余時(shí)間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對(duì)十篇篇名篇背誦，同時(shí)每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內(nèi)名句全過(guò)關(guān)。

5、通過(guò)對(duì)所教學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

四、詳細(xì)分工

高三語(yǔ)文組分工

分組負(fù)責(zé)人組員

導(dǎo)學(xué)案

作文

導(dǎo)學(xué)單

附加題

五、詳細(xì)措施

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的實(shí)力；仔細(xì)研讀省《教學(xué)要求》，仔細(xì)研讀江蘇20xx《考試說(shuō)明》，挖掘隱含信息；深化探討近五年的江蘇高考試題，找尋命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)深化了解和駕馭學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！保蠋焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到細(xì)心制作的“海味大餐”。也就是說(shuō)，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開(kāi)四平八穩(wěn)，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法閱歷溝通，從而使學(xué)生逐步駕馭學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀實(shí)力、遷移實(shí)力、邏輯思維實(shí)力等等。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問(wèn)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教化中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅須要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更須要老師有無(wú)私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：

①留意訓(xùn)練審題實(shí)力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其相識(shí)實(shí)力；

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，激勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

6、加試題文科班學(xué)生加試題要增分，必需在篇六、老師、學(xué)生要求

（1）、老師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說(shuō)明》，仔細(xì)探討20xx年各地高考語(yǔ)文試卷，特殊是江蘇考卷，要求每一位老師都要仔細(xì)分析，思索高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周集中進(jìn)行集體備課，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法、學(xué)法，上好每周一次的研討課，開(kāi)設(shè)微型課。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。

各個(gè)點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長(zhǎng)審查，合格后送文印室打印。同時(shí)做成課件賜予其他老師便利，節(jié)約時(shí)間，提高效益。

⑤、老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的'詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比方、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫仔細(xì)清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②要求學(xué)生備專用默寫本，按依次默寫并訂正。

③學(xué)生用好錯(cuò)題集，將平常作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題整理出來(lái)，以備復(fù)習(xí)中鞏固。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》或《古代漢語(yǔ)詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每天都要用作文意識(shí)，早讀課可以讀作文，課間或睡前看一篇作文，進(jìn)行小語(yǔ)段訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行二次作文。

七、備課組活動(dòng)支配表

序號(hào)周次活動(dòng)內(nèi)容參與對(duì)象負(fù)責(zé)人備注

113作文競(jìng)賽高三全體同學(xué)z

217一、基本狀況介紹

本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)學(xué)問(wèn)駕馭得還不夠牢靠。很多學(xué)生對(duì)高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

我們高三語(yǔ)文備課組共有5位成員，有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍和新老師，大家確定同舟共濟(jì)、同心同德、同心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說(shuō)明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際狀況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。既要對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決詳細(xì)問(wèn)題的實(shí)力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語(yǔ)文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，留意培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

依據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體支配，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)安排分為三個(gè)階段。

20xx。2，23-3。23

以學(xué)習(xí)第六冊(cè)文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間支配適量的語(yǔ)文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。

20xx。3。27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的反思、回顧，做好語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

20xx。5。9-6。5

用這個(gè)時(shí)間對(duì)一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息，對(duì)高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四、詳細(xì)做法和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，深化探討高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，打團(tuán)體戰(zhàn)，細(xì)心備課，確保質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語(yǔ)文教學(xué)效益，注意語(yǔ)文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評(píng)，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到一著不讓，

五、本學(xué)期運(yùn)用的復(fù)習(xí)資料

1、《世紀(jì)金榜》延邊高校出版社

2、《中學(xué)總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最終沖刺模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復(fù)習(xí)工作的詳細(xì)支配

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；每周1-2節(jié)講評(píng)試卷；每周一篇作文，貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。

2、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

高三語(yǔ)文備課組工作安排7

一、指導(dǎo)思想：勤奮，仔細(xì)，實(shí)干

工作目標(biāo)：

全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù)，確保語(yǔ)文成果逐步提升，在市級(jí)大型中學(xué)有一席之地，提升老師的教學(xué)實(shí)力，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的把關(guān)老師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作：

1、嚴(yán)格審核教學(xué)安排。第一周教研活動(dòng)時(shí)間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)安排，安排配檔表。各位組員據(jù)此制定班級(jí)學(xué)科教學(xué)安排以及進(jìn)度支配，要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié)，詳細(xì)到每一周的每一節(jié)課。

2、努力推動(dòng)教研活動(dòng)實(shí)效化，保證集體備課真正落到實(shí)處，有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請(qǐng)假以級(jí)部的`假條為準(zhǔn)。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開(kāi)課，一節(jié)點(diǎn)評(píng)課，一節(jié)集體備課。公開(kāi)課要求有教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長(zhǎng)審核簽字登記。假如是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評(píng)課必需人人發(fā)言，備課組長(zhǎng)做好記錄，確保不走過(guò)場(chǎng)、不做形式。集體備課根據(jù)學(xué)初的支配，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)?，形成備課組的集體成果，再依據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。假如遇見(jiàn)與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng)，教研活動(dòng)依次順延。老師的聽(tīng)課記錄當(dāng)場(chǎng)聽(tīng)完后要交給上課老師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無(wú)效。

3、教案編寫規(guī)范化。新老師必需手寫詳案，10年教齡的老師寫略案，10年以上教齡的老師寫簡(jiǎn)案，但是必需提前一周備好，每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案，備課組長(zhǎng)簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教育處的檢查。(打印稿必需有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì))

4、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。周記給須要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測(cè)試和一次作文，全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的測(cè)試，備課組統(tǒng)一支配編寫，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，時(shí)間限制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試，試卷出題人在星期一交備課組。

5、作業(yè)批改注意實(shí)效，強(qiáng)化反饋。每次考試完，要作質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決，不要留下空白，注意查缺補(bǔ)漏。

6、輔導(dǎo)針對(duì)要到位。輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次，設(shè)立三個(gè)組長(zhǎng)，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長(zhǎng)，以此來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。

高三備課組工作安排3

一、現(xiàn)狀分析：

1、本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。

2、老師每人一個(gè)班，總體業(yè)務(wù)精，肯吃苦。

3、本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，期末完成一輪復(fù)習(xí)。

二、工作目標(biāo)：

1、高三一輪復(fù)習(xí)，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；

2、緊扣教材，結(jié)合考點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)為主線，以提高學(xué)生實(shí)力為目標(biāo)；

3、通過(guò)一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生的思維實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，爭(zhēng)取在今后的考試中能考出滿足的成果，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)措施：

1、高三數(shù)學(xué)老師要進(jìn)一步深化探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》。

（1）《考試說(shuō)明》是綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是高考命題的依據(jù)，是老師復(fù)習(xí)的.依據(jù)。

（2）把探討教材與探討學(xué)生結(jié)合起來(lái)；

（3）把探討老師教法與探討學(xué)生學(xué)法結(jié)合起來(lái)；

（4）把探討課堂教學(xué)過(guò)程與探討師生互動(dòng)結(jié)合起來(lái)，

（5）把探討《考試說(shuō)明》與探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來(lái)；

（6）把探討《課程標(biāo)準(zhǔn)》與探討高考試題結(jié)合起來(lái)。

2、仔細(xì)選用好復(fù)習(xí)資料，堅(jiān)持老師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料。

（1）在實(shí)際教學(xué)中，老師圍繞課本的例題和習(xí)題，對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組，使之更符合本?；虮景鄬W(xué)生的實(shí)際水平，形成本校的教學(xué)案。

（2）教學(xué)案的編寫務(wù)必實(shí)行嚴(yán)格的分工、研討、審核制度，同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對(duì)性和好用性，確保復(fù)習(xí)的效果。

3、仔細(xì)探討近幾年高考試題以及高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)命題的探討，把握復(fù)習(xí)方向，給復(fù)習(xí)定位。

（1）復(fù)習(xí)教學(xué)中，既反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做肯定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、中等題和適量的綜合題。

（2）通過(guò)做肯定量的題，讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題閱歷。

4、上好“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）。

復(fù)習(xí)課做到：

（1）系統(tǒng)性：滾動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)問(wèn)前后連接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，學(xué)問(wèn)內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（3）基礎(chǔ)性：著眼基礎(chǔ)，中檔為主，面對(duì)全體；（4）重點(diǎn)性：突出主干學(xué)問(wèn)，詳略得當(dāng)；（5）發(fā)展性：提煉方法，學(xué)問(wèn)遷移，學(xué)會(huì)自學(xué)；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。

講評(píng)課做到：

（1）針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難；

（2）診斷性：診痛析因，指引迷津，啟迪方法，診防結(jié)合；

（3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三；

（4）啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散拓展。

5、每天通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)或作業(yè)，了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)狀況。

（1）每周要通過(guò)獨(dú)立作業(yè)等形式支配一次專項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)，主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的駕馭狀況；

（2）每復(fù)習(xí)完一單元，必需進(jìn)行單元檢測(cè)。每4-5周進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)研；

（3）檢測(cè)題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平，有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念；

（4）檢測(cè)要留意滾動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘；

（5）以上各種檢測(cè)，肯定要?jiǎng)偤梅答佈a(bǔ)缺。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，初步建立學(xué)問(wèn)框架，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，駕馭數(shù)學(xué)方法；

（2）讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生的思維實(shí)力及應(yīng)用實(shí)力。

3、基本措施

（1）運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做學(xué)問(wèn)梳理和預(yù)習(xí)任務(wù)；

（2）培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)其信念教化。

高三備課組工作安排4

一、學(xué)生狀況分析

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系;

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不夠;

3、見(jiàn)不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;

二、教學(xué)支配

合理、周密地支配下學(xué)期的教學(xué)安排。本學(xué)期按三個(gè)月支配教學(xué)工作，

大致分為三個(gè)階段。

第一階段：2月10日至廣一?？荚嚽埃Y(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要

點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注意實(shí)力訓(xùn)練。

其次階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。

綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和實(shí)力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、堅(jiān)固樹(shù)立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹(shù)立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用好教材和高考資料。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)力的教學(xué)案，在培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的`鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合實(shí)力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要細(xì)心講評(píng)，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練安排性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

四、教學(xué)的詳細(xì)方法

1、總體設(shè)想

探討高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱支配教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、備課

①深化備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

②充分依據(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、一般班)實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

③仔細(xì)設(shè)計(jì)每課學(xué)案，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

④仔細(xì)設(shè)計(jì)專題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、課型

①原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

②課后抓名句成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

③結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

4、授課

①一切從學(xué)生實(shí)際須要?jiǎng)由?，?shí)行最適合自己學(xué)生的方式授課。②面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

③狠抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考學(xué)問(wèn)。④仔細(xì)布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和學(xué)問(wèn)整理。

⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)。

5、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并探討，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生觀賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

④印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強(qiáng)化落實(shí)，狠抓剛好性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè)、高考模擬考。

8、作業(yè)與考試

對(duì)學(xué)生作文肯定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

五、做好輔導(dǎo)工作

(1)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和實(shí)力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。激勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信念，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

高三備課組工作安排5

探討新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

一、基本狀況

本組有老師4人，1名老老師，兩名新老師，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)當(dāng)了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成果在區(qū)里中等，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加之各班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基本素養(yǎng)又較差，教學(xué)與管理均有肯定難度。每個(gè)老師都面臨要盡快熟識(shí)、駕馭新考綱的艱難任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

高三教學(xué)任務(wù)繁重，我們做到了早安排、早支配，現(xiàn)已把中學(xué)教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成，如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地支配下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)的深度與廣度，是每個(gè)教者所必需面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注意落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高，爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成果。

三、工作要點(diǎn)（詳細(xì)措施）

1、在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，務(wù)求高效。主動(dòng)宣揚(yáng)并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的.自查、互查、抽查，嘗試平常查與突擊查，相識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深化貫徹執(zhí)行。

2、主動(dòng)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)，剛好駕馭教學(xué)新動(dòng)態(tài)。

3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通，每周二下午為集體備課時(shí)間，注意相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽(tīng)課，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。

四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

其次階段[在3月初～4月初]為“重點(diǎn)復(fù)習(xí)，再現(xiàn)發(fā)展實(shí)力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，發(fā)展實(shí)力”。一般以重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

①要集中精力攻下?？嫉膶W(xué)問(wèn)板塊，同時(shí)又要擅長(zhǎng)找出各部份學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系（如：方程、導(dǎo)數(shù)、不等式，三位一體的運(yùn)用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應(yīng)用，開(kāi)拓思路，發(fā)展思維。

②復(fù)習(xí)應(yīng)異（忌）于四平八穩(wěn)，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不行陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng)，不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù)，也不能和第一階段脫節(jié)，過(guò)早過(guò)難拔高，還應(yīng)在重點(diǎn)學(xué)問(wèn)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)連接，又要適當(dāng)綜合提高，限制好“度”。不能再把全部基本問(wèn)題都過(guò)一遍，而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問(wèn)題過(guò)一遍，以少勝多，以精取勝。

③上課的復(fù)習(xí)方式可采納各種方式，和精選典型的例練習(xí)題，提問(wèn)或練習(xí)后發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，后再一組練習(xí)，敏捷應(yīng)用加以鞏固，不行陷入大量綜合題的評(píng)講上，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間，充分發(fā)展其思維實(shí)力，應(yīng)采納多種有效的復(fù)習(xí)方式，有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。

④尤其注意駕馭數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系，力爭(zhēng)相關(guān)學(xué)問(wèn)的貫穿和應(yīng)用。

⑤該階段復(fù)習(xí)后參與質(zhì)檢考試，每次均要注意全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。

高三備課組工作安排6

一、備課常規(guī)要求

1、熟識(shí)課標(biāo)要求，鉆研全部歷史教材。每學(xué)期放假前和開(kāi)學(xué)前后，要仔細(xì)學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課標(biāo)的詳細(xì)要求。通過(guò)通讀教材，了解編寫意圖，熟識(shí)編排體系，明確教學(xué)任務(wù)，駕馭重點(diǎn)難點(diǎn)。并依據(jù)班級(jí)實(shí)際，訂好切實(shí)可行的教學(xué)安排。

2、平常備課要進(jìn)一步深化鉆研教材，吃準(zhǔn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。挖掘教材的教化價(jià)值，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，駕馭教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。在把握教材、駕馭教材、探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)要求，仔細(xì)選擇教法，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。

3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次，固定集中時(shí)間，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，探討教法，做到各抒己見(jiàn)，集思廣益。

4、超前備課，做好教前打算。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件打算；有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功；有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生視察事物，打算學(xué)具等。

5、寫好學(xué)案和教案。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，寫好學(xué)案和教案。目的要求明確，反對(duì)一般化、抽象化，體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過(guò)程要具體清晰。重點(diǎn)突出，內(nèi)容充溢，結(jié)構(gòu)新奇，步驟緊湊，過(guò)渡自然，還要細(xì)心設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容。反對(duì)提綱式、程式化。上課前要仔細(xì)熟識(shí)教案，思索教案，必要時(shí)還要修改教案。

二、集體備課的側(cè)重點(diǎn)

在每周四，備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同年級(jí)中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)當(dāng)考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題是：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？大家共同探討下周各課時(shí)的教學(xué)方案時(shí)，主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間以及自學(xué)要求等。此外，學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題？設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測(cè)題才能最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問(wèn)題？如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問(wèn)題？等等，也是老師集體備課必需探討的問(wèn)題?？梢赃@么說(shuō)，老師備課中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都是依據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)組織進(jìn)行的。

三、集體備課要求

1、定內(nèi)容、定人員：依據(jù)本學(xué)科教學(xué)安排支配，由備課組會(huì)議共同確定每位老師的備課任務(wù)，備課組老師間分工協(xié)作，將全部?jī)?nèi)容分解給備課組老師。每位老師的備課任務(wù)確定后由備課組長(zhǎng)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

2、定時(shí)間、地點(diǎn)：各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，每周不少于一次集體備課，集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

3、集體備課的詳細(xì)流程：在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上，各任課老師要仔細(xì)打算自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù)，在集體備課活動(dòng)實(shí)行前一周完成自己的'備課，集體備課時(shí)，由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的老師主講，其他老師共同參加研討，集思廣益，指出不足，提出改進(jìn)并進(jìn)行完善，以共同提高，相互促進(jìn)。最終由分工負(fù)責(zé)本部分內(nèi)容的老師整理形成統(tǒng)一的上課教案，經(jīng)過(guò)備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案，由各任課老師共同運(yùn)用，教案統(tǒng)一，但備課組老師的上課風(fēng)格可以不同，在不同層次的班級(jí)（如A、B班）上課時(shí)，任課老師可依據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)（或指定他人）要做好集體備課活動(dòng)記錄（教務(wù)處很快會(huì)發(fā)給各備課組），以備學(xué)校檢查、留存、備案。

4、總結(jié)成效：任課老師運(yùn)用經(jīng)過(guò)集體備課的統(tǒng)一教案上課后，要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)撰寫教后筆記與反思，分析成與敗，總結(jié)得與失，進(jìn)一步完善教案，由備課組長(zhǎng)匯總、整理，最終上交學(xué)科教研組，由學(xué)科教研組長(zhǎng)組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)，以備其他年級(jí)老師集體備課時(shí)借鑒，再進(jìn)行新一輪的集體備課、研討、完善、運(yùn)用、反饋、再完善。

其二，課堂教學(xué)模式：

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、出示自學(xué)指導(dǎo)；

3、傳授本堂課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，解決學(xué)生自學(xué)時(shí)存在的疑難問(wèn)題，突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并留意學(xué)生實(shí)力的培育。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間10分鐘左右。期目的是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分層布置，力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到滿意。

5、每單元必需上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，鞏固學(xué)生單元學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)力。

其三，做好“四清”：

“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對(duì)洋思人來(lái)說(shuō)“四清“是一個(gè)既定目標(biāo)，也是常規(guī)教學(xué)的一部分，它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任，老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法，這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主，有時(shí)當(dāng)堂不能完成的，也必需由學(xué)科代表收集，剛好交科任老師批改。一般來(lái)說(shuō)，歷史必需當(dāng)堂清完，不留課后作業(yè)。

日日清。是為了落實(shí)“今日事今日畢”的思想。詳細(xì)方式是，須要背誦的檢查分為學(xué)生相互，老師抽查，并要作好登記。午后輔導(dǎo)，主要由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一般用來(lái)完成作業(yè)、練習(xí)冊(cè)或更正值堂作業(yè)，或就當(dāng)日檢測(cè)題中存在的問(wèn)題作特別的輔導(dǎo)等。

周周清。實(shí)行驗(yàn)收制度。教育主任、備課組長(zhǎng)是驗(yàn)收組長(zhǎng)，科任老師是驗(yàn)收員。驗(yàn)收后要統(tǒng)計(jì)，填寫驗(yàn)收表，驗(yàn)收表先匯總到備課組長(zhǎng)，再上報(bào)教育處，最終反饋到任課老師，任課老師則必需對(duì)不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。

月月清就是月考。每月由教育處負(fù)責(zé)請(qǐng)人命題統(tǒng)一支配監(jiān)考、集體閱卷、組織評(píng)估，評(píng)估的指標(biāo)分三項(xiàng)：平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教育處還要對(duì)各班級(jí)、老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定量分析。

高三備課組工作安排7

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生實(shí)力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標(biāo)

探討高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成果。構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。

三、復(fù)習(xí)安排：

1、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，建立學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，培育學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。主要培育以下這些實(shí)力：

（1）理解實(shí)力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

（2）相識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培育學(xué)生的文字表達(dá)實(shí)力。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。

（3）推理實(shí)力：將已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)或試驗(yàn)結(jié)果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。

（4）設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的實(shí)力：讓學(xué)生在駕馭好課本上已有試驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本試驗(yàn)

（5）獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

（6）分析綜合實(shí)力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。

2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧。包括學(xué)問(wèn)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培育的實(shí)力的作用，尤其是試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力，通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的實(shí)力。通過(guò)出示試驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思索設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來(lái)培育學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力。此外，審題實(shí)力的`強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

四、詳細(xì)實(shí)施策略

1、堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特別性，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將常常開(kāi)展教學(xué)探討溝通，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，溝通教學(xué)問(wèn)題，探討教學(xué)方法，平常什么教學(xué)上存在什么問(wèn)題即時(shí)溝通探討，盡量使同組老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測(cè)驗(yàn)等方面要基本保持一樣。爭(zhēng)取每周兩次集體備課，并做好記錄和問(wèn)題的探討內(nèi)容。

2、備課組公開(kāi)課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)，打造精品課堂，備課組內(nèi)相互聽(tīng)課，相互評(píng)課，以老帶新，以新促老，相互幫助，共同提高。

3、加強(qiáng)平常的作業(yè)訓(xùn)練及講評(píng)：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將依據(jù)復(fù)xxx度，編寫一些針對(duì)性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)。訓(xùn)練要有針對(duì)性和層次，對(duì)不同的班級(jí)要有區(qū)分。

4、進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)：每次月考都要仔細(xì)對(duì)待，從命題到問(wèn)卷再到講評(píng)，都要集體協(xié)商，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要仔細(xì)對(duì)待，共同探討復(fù)習(xí)方案，力爭(zhēng)考出好成果。大型考試實(shí)行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作供應(yīng)參考。

5、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班運(yùn)用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時(shí)把全國(guó)高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學(xué)生訓(xùn)練運(yùn)用。

6、做好晚自習(xí)，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過(guò)程中要像平常上課一樣，有安排、有資料和針對(duì)性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé)。扶弱：閆懷紅、姜國(guó)忠負(fù)責(zé)。

上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的安排和想法，但還須要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更須要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，肯定能取得進(jìn)步的。

高三備課組工作安排8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)，我們將以20xx年浙江省一般高考考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，制訂具體周密的教學(xué)安排，切實(shí)抓好高三英語(yǔ)教學(xué)工作。親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力和答題技巧，全力以赴幫助學(xué)生在高考中取得好的成果。

二、教學(xué)內(nèi)容及主要復(fù)習(xí)思路

依據(jù)《20xx考試說(shuō)明》規(guī)定的考試內(nèi)容，高三下學(xué)期我們安排完成三個(gè)階段的任務(wù)：

第一、第一輪復(fù)習(xí)后階段，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，關(guān)注詞匯，語(yǔ)法基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和高考綜合實(shí)力的結(jié)合。

其次、考題學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，即語(yǔ)法專項(xiàng)和實(shí)力專項(xiàng)復(fù)習(xí)，安排4月中旬(即市二模前)結(jié)束，注意解題方法，閱讀理解和書面表達(dá)的訓(xùn)練。

第三、模擬訓(xùn)練，5月底結(jié)束，注意應(yīng)試實(shí)力的培育和應(yīng)試的心理素養(yǎng)的提高。

上述安排只是高三下學(xué)期的教學(xué)基本框架，并非一成不變，有些項(xiàng)目為了提高效率，避開(kāi)單一性，可能交叉進(jìn)行。模擬訓(xùn)練以后的時(shí)間將回來(lái)課本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)。

三、備課組活動(dòng)

在平常測(cè)試或練習(xí)試題的選編上，我們盡可能發(fā)揮備課組集體力氣，精挑細(xì)選好題，主要是以高考真題和《導(dǎo)與練》為參考復(fù)習(xí)資料。我們將親密關(guān)注高考考試說(shuō)明內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，對(duì)安排作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，仔細(xì)探討教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清楚的'學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，并逐步達(dá)到高考要求。力爭(zhēng)通過(guò)師生半年的共同努力，實(shí)現(xiàn)今年高考我校英語(yǔ)學(xué)科新的突破。

高三備課組工作安排9

一、教材分析

本學(xué)期進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段，以《步步高》為復(fù)習(xí)資料，做好一輪的復(fù)習(xí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，詞匯量較少，解題實(shí)力有待提升，語(yǔ)感差，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用實(shí)力不佳，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好也不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力之間的差距在試卷上得到肯定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力，全面提高學(xué)生成果。

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)持“輕負(fù)高效，面對(duì)將來(lái)”為目標(biāo)，以課本為依托，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，按部就班，以詞匯為落腳點(diǎn)，閱讀為中心，聽(tīng)力寫作實(shí)力并重，發(fā)揮備課組合作探究的精神，全面提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用實(shí)力。

四、首考備考策略

剛進(jìn)入高三，我們老師必需做好學(xué)生的思想及心理工作，讓每個(gè)學(xué)生不放棄，始終努力，老師為學(xué)生鋪路搭橋，為學(xué)生的高考服務(wù)。

1)對(duì)于基礎(chǔ)弱的班級(jí)，從基本詞匯抓起；

2)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，以《步步高課時(shí)精練》為主；

3)加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練；

4)強(qiáng)化記憶常用語(yǔ)法、短語(yǔ)，盡量做到嫻熟運(yùn)用；

5)分層要求，分類指導(dǎo)，分別指導(dǎo)。

五、詳細(xì)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：大綱要求考生能運(yùn)用約3500個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解和表達(dá)。駕馭了詞匯就駕馭了基本的重點(diǎn)詞匯、詞組習(xí)語(yǔ)和句型。詞匯是中學(xué)英語(yǔ)最基本的要素，所以中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把3500詞匯復(fù)習(xí)穿插在一輪單元復(fù)習(xí)中。

2.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，語(yǔ)法填空。在這專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并剛好評(píng)講。

3.夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一駕馭。我們安排把重點(diǎn)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)優(yōu)先復(fù)習(xí)，如定語(yǔ)從句，名詞性從句等。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈。要得高分，這就要求學(xué)生平常多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習(xí)。安排每周支配兩次在校時(shí)間的聽(tīng)力訓(xùn)練。

5.重視書面表達(dá)要有安排的從句子結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)入手，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手，過(guò)渡到不同體裁和題材的文章寫作，讀后續(xù)寫，概要寫作。查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)閱歷和問(wèn)題，培育綜合實(shí)力，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。

6.充分利用好各次大型考試，首考前也許有6次左右的大型聯(lián)盟考試，每次考試后仔細(xì)分析，各題型的得分狀況，進(jìn)行剛好總結(jié)反思。

六、教學(xué)支配

1.8月下旬—12月上旬：模塊復(fù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，聽(tīng)力考前強(qiáng)化訓(xùn)練;

2.12月中旬：各專題訓(xùn)練，側(cè)重實(shí)力培育，加強(qiáng)技巧分析，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力;

3.12月下旬—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用實(shí)力。

高三備課組工作安排10

一、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期備課組共2人，z，男，36歲，本科，中學(xué)一級(jí)老師。z，男，30歲，本科，中學(xué)一級(jí)老師。在教學(xué)中兩人團(tuán)結(jié)協(xié)作，一著不讓，立足于夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生邏輯思維實(shí)力，努力提升學(xué)生的B級(jí)和二學(xué)科對(duì)位率。

二、工作目標(biāo)：

1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生駕馭相應(yīng)的基本概念、基本理論，經(jīng)濟(jì)生活學(xué)問(wèn)，政治及文化生活學(xué)問(wèn)，國(guó)家與國(guó)際組織等。培育學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力，綜合實(shí)踐實(shí)力等基本技能。

2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問(wèn)、審美情趣和身體心理素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力、終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素養(yǎng)良好的合格的畢業(yè)生。

三、詳細(xì)措施：

1、擴(kuò)高校生的閱讀量，仔細(xì)組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，增訂一些報(bào)刊、雜志。

2、發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，拓寬學(xué)問(wèn)面，培育學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)力，平常在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“探究共享”。

3、課堂教學(xué)盡量采納先學(xué)后教教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培育學(xué)生的思維實(shí)力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

本屆高三共有4個(gè)政治班，每班平均50人，學(xué)生總體素養(yǎng)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，這給教學(xué)帶來(lái)難度。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的`愛(ài)好不濃、基本技能差，對(duì)政治基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不牢。因此，政治教學(xué)面臨提高“雙基”和培育提高實(shí)力的雙重任務(wù)。

2、教學(xué)目標(biāo)

1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生駕馭相應(yīng)的基本概念、基本理論，經(jīng)濟(jì)生活學(xué)問(wèn)，政治及文化生活學(xué)問(wèn)，國(guó)家與國(guó)際組織等。培育學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力，綜合實(shí)踐實(shí)力等基本技能。

2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問(wèn)、審美情趣和身體心理素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力、終身學(xué)習(xí)的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送素養(yǎng)良好的合格的畢業(yè)生。

3、基本措施

1）擴(kuò)高校生的閱讀量，仔細(xì)組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍，增訂一些報(bào)刊、雜志。

2）發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，拓寬學(xué)問(wèn)面，培育學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)力，平常在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“探究共享”。

3）課堂教學(xué)盡量采納先學(xué)后教教學(xué)，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培育學(xué)生的思維實(shí)力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評(píng)”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培育學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

高三備課組工作安排11

為提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，依據(jù)往年的狀況，制定了以下安排。

一、高考探討

探討考綱，探討試題，參悟高考命題思路和趨勢(shì)；加強(qiáng)集體備課，探討高三復(fù)習(xí)方法；做好周練的命題、改作、評(píng)析工作，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性；參與高考研討會(huì)，為高考復(fù)習(xí)出智、出力；做好專題復(fù)習(xí)工作，形成學(xué)問(wèn)體系；回來(lái)教材，重視“雙基”的落實(shí)，提高解題實(shí)力。

二、備課組工作各備課組仔細(xì)根據(jù)“五個(gè)規(guī)范”的要求進(jìn)行教學(xué)教研工作

備課組要有工作安排的集體備課，每周一次，專人講專題，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，選好典型例題，統(tǒng)一作業(yè)要求并批改；高一、高二備課組要參與臺(tái)州市新課程培訓(xùn)，更新觀念，革新教法，高二備課組要仔細(xì)對(duì)待實(shí)施新課程后的會(huì)考。

三、上課要努力提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升學(xué)生的求知實(shí)力，落實(shí)學(xué)問(wèn)“雙基”，為此，老師要努力探究并嘗試新課型、新教法。要開(kāi)設(shè)新、老老師的探討課，激勵(lì)老師相互聽(tīng)課，上課、聽(tīng)課后要有反思。

四、探討、培訓(xùn)激勵(lì)老師主動(dòng)參與教學(xué)探討和教學(xué)培訓(xùn)

在教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探討問(wèn)題，形成課題或論文。激勵(lì)老師更新學(xué)問(wèn)、拓展視野、轉(zhuǎn)變觀念，與新課程一起成長(zhǎng)。

五、工作策略

1、目標(biāo)：更新教化觀念，提高理論素養(yǎng)措施：

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。利用集體備課時(shí)間，組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論，

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。

2、目標(biāo)：加強(qiáng)管理，創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。措施：

（1）首先，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)本組的仔細(xì)、踏實(shí)、實(shí)效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以教研組長(zhǎng)為中心，以備課組長(zhǎng)為關(guān)鍵，加強(qiáng)溝通，盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。

（2）其次，針對(duì)本組老師年紀(jì)輕、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn)，努力實(shí)施走出去戰(zhàn)略，通過(guò)在開(kāi)設(shè)講座、對(duì)中考學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)等活動(dòng)，以個(gè)別帶動(dòng)全組，提升政治教研組在的知名度。

（3）加強(qiáng)學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)，以本組信息員為中心，以備課組長(zhǎng)為主要責(zé)任人，努力使“元培班”的教案科學(xué)化、規(guī)范化、電子化，在此基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教化目標(biāo)、資源的整合，為進(jìn)一步提高教化質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，以備課組為基本協(xié)作單位，人人參加，進(jìn)一步加緊在教學(xué)實(shí)踐中的摸索，取得理論上的'階段性成果。

3、目標(biāo)：抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

六、措施

（1）抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實(shí)踐中堅(jiān)持以備課組成員分工協(xié)作為基本形式，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為基本核心，教研組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督為基本功能，把“六仔細(xì)”落實(shí)到位。

（2）要求每一個(gè)組員充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段（包括學(xué)校電腦教化網(wǎng)絡(luò)）來(lái)為教化服務(wù)，充分發(fā)揮本組信息員的作用，帶動(dòng)、幫助全組成員特殊是中學(xué)一、二年級(jí)組老師盡快地駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，并盡快地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，以加強(qiáng)政治課教化的生動(dòng)、形象性，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在此基礎(chǔ)上，打造精品，以信息員為主要代表，參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教化成果展示。

（3）以備課組為基本單位，主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)相互聽(tīng)課，在此基礎(chǔ)上教研組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、觀摩課，提高政治教研組在的知名度，為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組增加籌碼。

（4）幫助班主任培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一位課任老師督促學(xué)生剛好完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù)；要求每一位老師的確做到“四有四必”，并實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教研組長(zhǎng)不定期的檢查督促制，以使把這項(xiàng)工作落實(shí)到位。三、其它工作

（1）接著堅(jiān)持老帶新的一幫一活動(dòng)，抓好青年老師的指導(dǎo)工作。詳細(xì)的就是趙帶易？黃帶呂老師，老師之間的幫學(xué)活動(dòng)。

①是仔細(xì)地備課，從重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)手段和方法達(dá)到統(tǒng)一；

②是廣泛地相互聽(tīng)課，剛好地訂正不足，以期青年老師能盡快地適應(yīng)并能勝任課堂教學(xué)。（2）在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力氣，初中以時(shí)政講座的形式為主，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好；以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。以新課程的教化理念為教研工作的指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校的工作安排，圍繞教化要培育學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感看法和價(jià)值觀統(tǒng)一的要求，制定安排。

高三備課組工作安排12

一、指導(dǎo)思想

以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問(wèn)題為素材，依據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成主體學(xué)問(wèn)體系；注意講練結(jié)合，突出實(shí)力培育，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

4本必修：必修1《經(jīng)濟(jì)生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學(xué)》。

三、第一輪復(fù)習(xí)事項(xiàng)

1，目標(biāo)：進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)以課為單位，駕馭單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，鞏固各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生解題實(shí)力以及思索實(shí)力。

通過(guò)這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

（1）駕馭考綱規(guī)定的基本學(xué)問(wèn)，能夠?qū)W(xué)問(wèn)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能夠把握教材主干學(xué)問(wèn)。

（2）學(xué)會(huì)辯證的思維方法。

（3）答題做到規(guī)范化，形成肯定的解題思路，駕馭基本的解題方法。

（4）能夠用學(xué)到學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)潔分析生活實(shí)例和一些社會(huì)重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，提高視察問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。

2、要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按課和單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重難點(diǎn)例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。

3、措施：（1）鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。分析考綱，把握考綱改變。全面了解教材，把握重點(diǎn)。突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，注意總結(jié)，特殊是對(duì)生活實(shí)例和重點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，探討歷年高考試題

（2）教學(xué)質(zhì)量擺第一：

①備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課，要在充分相識(shí)自己的基礎(chǔ)上備課。

②上課：在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上上好每一堂課，上課要留意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

（3）精選、精練、精評(píng)

進(jìn)入高三，練習(xí)越來(lái)越多了。每堂課要有練習(xí)，每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn)，每個(gè)月有月考。怎么樣用最短的時(shí)間，做最好的題目，駕馭最多的學(xué)問(wèn)，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，對(duì)試題要細(xì)心選擇。老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會(huì)自己命題。

然后，老師將自己細(xì)心選擇的試題在合適的時(shí)間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的`適合做考試試題，而且要留意時(shí)間上的支配要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。

試題講解要?jiǎng)偤?，要講透，要注意解題方法，解題思路的培育，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

（4）正確處理時(shí)政熱點(diǎn)與課本學(xué)問(wèn)的關(guān)系

國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題始終是高考的重要內(nèi)容，以這些重要內(nèi)容為背景材料，運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析闡述，是對(duì)考生進(jìn)行綜合實(shí)力測(cè)試常見(jiàn)的重要題型?？忌匦鑼?duì)本年度發(fā)生的重大熱點(diǎn)問(wèn)題有所了解，并在老師的指導(dǎo)下，選擇能體現(xiàn)社會(huì)、時(shí)代主題又被人們普遍關(guān)注的時(shí)政、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合政治學(xué)科學(xué)問(wèn)仔細(xì)加以思索。

高三備課組工作安排13

一、指導(dǎo)思想

一、以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，切實(shí)組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)支配，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文取得實(shí)效。

二、以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。

三、面對(duì)全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考實(shí)力。

二、基本狀況

一、學(xué)情：

本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，平常的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位，從剛剛結(jié)束的月考看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)學(xué)問(wèn)駕馭得還不夠牢靠，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力不足。另外很多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增加了肯定的難度。

二、教情：

本屆高三語(yǔ)文備課組有7位老師，既有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍的新老師，可謂中青結(jié)合，拼搏在教化教學(xué)最前線。我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感，全體成員主動(dòng)發(fā)揮自己的工作熱忱和潛力：全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體。力爭(zhēng)為我校20xx年高考再添輝煌。

三、工作目標(biāo)

一、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。

二、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成果的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體推動(dòng);

三、強(qiáng)化教改意識(shí)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

四、教學(xué)要求

一、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的實(shí)力;仔細(xì)研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深化探討近幾年的高考試題，找尋命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深化了解和駕馭學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。

二、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，老師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開(kāi)四平八穩(wěn)，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。

三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法閱歷溝通，從而使學(xué)生逐步駕馭學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀實(shí)力、遷移實(shí)力、邏輯思維實(shí)力等等。

四、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：

①留意訓(xùn)練審題實(shí)力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其相識(shí)實(shí)力;

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫好規(guī)則文的'基礎(chǔ)上，激勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

五、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問(wèn)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教化中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅須要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更須要老師有無(wú)私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。詳細(xì)設(shè)想有下列兩方面：

(1)老師方面：

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，仔細(xì)探討10年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位老師都要仔細(xì)分析，思索高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周四進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，探討高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員肯定要幫助主備人查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。

⑤、老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比方、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

(2)學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫仔細(xì)清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累，老師要常常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的駕馭程度。

③注意狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特殊注意學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，老師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。

⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語(yǔ)文探討課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

五、詳細(xì)方法

一、備課

(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文老師各自的優(yōu)勢(shì)，深化探討高考，細(xì)心進(jìn)行備課，保證備課質(zhì)量。

(2)依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

二、授課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培育學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

三、輔導(dǎo)

(1)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

四、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)實(shí)力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

六、時(shí)間、進(jìn)度支配

(一)第一階段

一、時(shí)間：20xx年9月份至20xx年1月。

二、目的：全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、詳細(xì)支配：專題復(fù)習(xí)+必修書本學(xué)問(wèn)梳理+論語(yǔ)

(1)語(yǔ)言文字運(yùn)用前四專題+必修一、二

專題一正確識(shí)記字音

專題二精確識(shí)記字形

專題三正確運(yùn)用詞語(yǔ)、熟語(yǔ)

專題四辨析并修改病句

必修一、二書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問(wèn)梳理，名句背誦

(2)語(yǔ)言文字表達(dá)+必修三

專題五選用、仿用、變換句式

專題六擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段

專題七語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)

專題八圖文轉(zhuǎn)換

必修三書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問(wèn)梳理，名句背誦

(3)古詩(shī)文閱讀+必修四

專題九古代詩(shī)歌鑒賞

第1節(jié)鑒賞古代詩(shī)歌形象

第2節(jié)鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言

第3節(jié)鑒賞古代詩(shī)歌的比達(dá)技巧

第4節(jié)鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)看法

必修四書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問(wèn)梳理，名句背誦

(4)文言文閱讀+必修五

專題十文言文閱讀

第1節(jié)文言實(shí)詞

第2節(jié)文言虛詞

第3節(jié)句式和用法

第4節(jié)文言斷句和翻譯

第5節(jié)內(nèi)容分析與綜合

必修五書本字詞，作文素材積累，文言學(xué)問(wèn)梳理，名句背誦。

(5)現(xiàn)代文閱讀

專題十一文學(xué)類文本閱讀

小說(shuō)的閱讀

散文的閱讀

專題十二社科類文本閱讀

(6)論語(yǔ)復(fù)習(xí)

(7)、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。(作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練安排單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪番命題。)

(二)其次階段

一、時(shí)間：20xx年1月

二、目的：會(huì)考重難點(diǎn)突破與強(qiáng)化。

三、詳細(xì)支配：

將必修一到必修五課本中的文本進(jìn)行最終的學(xué)問(wèn)梳理，根據(jù)專題板塊，做最終的突破與強(qiáng)化。

(充分利用課本資源)

一、每周負(fù)責(zé)老師在集體備課中擔(dān)當(dāng)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的研討、說(shuō)課、教學(xué)示范任務(wù)，并留意搜集相關(guān)資料和高考信息，供應(yīng)訓(xùn)練題及答案。

二、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，全組的老師要?jiǎng)偤檬占恳粋€(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，以供下一階段負(fù)責(zé)老師編印鞏固訓(xùn)練時(shí)參考。

三、充分利用語(yǔ)文早自習(xí)時(shí)段及晚自習(xí)前二非常鐘，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，(復(fù)習(xí)活頁(yè)，6+1周周練)督促學(xué)生對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類整理，勤加記憶，以突破復(fù)習(xí)弱點(diǎn)。

四、作文專項(xiàng)訓(xùn)練穿插在平常語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要始終關(guān)注。

高三備課組工作安排14

一、指導(dǎo)思想

貫徹學(xué)校有關(guān)教化教學(xué)安排，在學(xué)校和年級(jí)段的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做打算，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。

二、本學(xué)期的復(fù)習(xí)支配與要求：

一輪復(fù)習(xí)，大至持續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清晰，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)實(shí)力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的安排性，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個(gè)將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的學(xué)問(wèn)串成面、串成體，形成學(xué)問(wèn)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類，進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問(wèn)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺(jué)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。

3.增加學(xué)生的`閱讀理解實(shí)力，提高審題實(shí)力。平常的練習(xí)中，會(huì)遇到許多熟識(shí)的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測(cè)試真實(shí)實(shí)力的基本條件，學(xué)生在考試中常常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，找尋一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思索，分析探究，找尋解題途徑。

4.提高學(xué)生的解題實(shí)力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精確性，注意方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練注意訓(xùn)練學(xué)生精確、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和基本運(yùn)算實(shí)力，注意書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。

5.注意學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開(kāi)出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生削減、避開(kāi)馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。

6.做好試卷評(píng)析工作。學(xué)生將經(jīng)常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、須要哪幾種實(shí)力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)安排：

周次

日期

所需周數(shù)

內(nèi)容

1

8.24－8.30

1

集合與常用邏輯用語(yǔ)

2－3

8.31－9.13

2

函數(shù)的性質(zhì)

4－5

9.14－9.27

2

基本初等函數(shù)

6

9.28－10.4

1

三角函數(shù)

7－8

10.5－10.18

2