年3月湘西州鳳凰縣九年級中考語文一?？荚嚲?/p>

試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

一、積累運(yùn)用（20分）

1、【字詞迷宮】下列詞語字形和加點(diǎn)字字音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）姓名形近字多音字成語①茨（cí）威格④不修邊輻⑦三年五載（zǎi）

⑩嘔心瀝血②鄧稼（ji?。┫娶蒡稷嘤涊d（zài）?自出心裁③朱光潛（qián）⑥幅射

⑨風(fēng)雪載（zài）途?鳩占雀巢③⑤⑨?

B．①④⑨⑩

C．②⑥⑧⑩

D．③⑤⑦?

2、【詞語擂臺(tái)】某同學(xué)讀完《神奇的成語》后，寫了下面語段，請你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）

成語是我國特有的一種文化，其內(nèi)容①，豐富多彩。無論是對歷史的廣泛采擷，還是對語言的高度概括，都讓人②。穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字③感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我們在贊嘆它多姿多彩的同時(shí)，也領(lǐng)悟到人生的千姿百態(tài)。

A．①包羅萬象

②眼花繚亂

③不期而至

①輕描淡寫

②嘆為觀止

③不期而至

C．①包羅萬象

②嘆為觀止

③不期而遇

D．①輕描淡寫

②眼花繚亂

③不期而遇

3、【病句診所】下面語段中，畫橫線的句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

美學(xué)經(jīng)濟(jì)、全域旅游、鄉(xiāng)村振興邁開新步伐。①長沙縣按照發(fā)展美學(xué)經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)全域旅游，大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興，②圍繞環(huán)境美、產(chǎn)業(yè)美、生活美、鄉(xiāng)風(fēng)美、秩序美、“五美”與共，重點(diǎn)培育了有機(jī)茶葉、優(yōu)質(zhì)稻、羅代黑豬、優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物等一批優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品基地；③長沙縣持續(xù)發(fā)力“一茶一花一民宿”產(chǎn)業(yè)，加大建設(shè)花卉示范園、民宿示范村，全面啟動(dòng)20個(gè)市級“美麗屋場”。這些舉措，讓農(nóng)村有景可看、農(nóng)業(yè)有錢可賺、農(nóng)民有活可干的夢想成為現(xiàn)實(shí)。目前，④長沙縣所有村集體經(jīng)濟(jì)年收入達(dá)到20萬以上，其中收入超過100萬元以上的有19個(gè)。

A．①

B．②

C．③

D．④

4、【文化長廊】對冬奧感興趣的小明，在家觀看了不少冬奧會(huì)轉(zhuǎn)播的內(nèi)容，下面是他作的一些記錄，其中不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．北京冬奧會(huì)在二十四節(jié)氣的流轉(zhuǎn)中，倒計(jì)時(shí)從“雨水”開始，到“立春”落定，體現(xiàn)了冬去春來、欣欣向榮的詩意與浪漫。

B．冬奧會(huì)開幕式上展示的“二十四節(jié)氣”，它既是“節(jié)氣”又是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

C．閉幕式上“折柳寄情”環(huán)節(jié)獨(dú)具東方文化韻味，源自中國古代，送行者往往會(huì)折一條柳枝送給遠(yuǎn)行的親朋，表達(dá)不舍。

D．閉幕式上的“十二生肖冰車”，采用虎頭鞋的形狀，取意2022年是中國虎年。

5、【名句櫥窗】請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（5分）

主題古詩文名句進(jìn)取

老師讓選兩句詩作為座右銘，小文同學(xué)選了“（1）

，

”（李白《行路難其一》）兩句，激勵(lì)自己樂觀進(jìn)取、積極向上。理想

《岳陽樓記》中，“（2）

，

”體現(xiàn)了范仲淹以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。追索

孟子認(rèn)為，大丈夫當(dāng)養(yǎng)其浩然之氣，即使面對富貴誘惑都能堅(jiān)定不移。他說：（3）

，貧賤不能移，威武不能屈。綜合運(yùn)用（7分）

（1）【擬寫新聞】為下面的新聞擬一則標(biāo)題。（20個(gè)字以內(nèi)）（3分）

虎嘯群山辭舊歲，兔奔大地好運(yùn)來。新學(xué)期的號(hào)角已經(jīng)吹響，繽紛愉快的寒假生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。寒假雖然短暫，但是長星中學(xué)的同學(xué)們充分合理利用寶貴的寒假時(shí)間度過了充實(shí)而有意義的假期。為貫徹“學(xué)習(xí)二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”和“雙減”精神，長星中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)共青團(tuán)的寒假活動(dòng)方案，落實(shí)“雙減”政策，精心設(shè)計(jì)了豐富有趣的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)：尋訪偉大成就·看身邊變化；聆聽奮斗故事·聽身邊變化；講述成長經(jīng)歷·說身邊變化。豐富的活動(dòng)不僅幸富了同學(xué)們的生活體驗(yàn)，也激勵(lì)了同學(xué)們自主儲(chǔ)蓄成長力量！

（2）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】請你仿照新聞中劃橫線的例子再設(shè)計(jì)兩個(gè)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。（4分）

二、閱讀理解（50分）

（一）古詩文閱讀（18分）

閱讀下面的詩歌，完成7-8題。（6分）

葛溪驛

王安石（宋）

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

7、下列對本詩的理解與賞析正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．詩人借缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、疏桐等衰殘的景象描繪了一幅驛站冬夜難眠圖。

B．首句中詩人運(yùn)用殘?jiān)?、滴漏兩個(gè)物象分別從聽覺、視覺兩個(gè)角度布景，暗寫了詩人內(nèi)心的煩亂。

C．頸聯(lián)直抒胸臆，從“慷慨”“凄涼"兩詞可以看出詩人情感由激昂高漲轉(zhuǎn)為悲傷凄涼。

D．尾聯(lián)中的“行人”實(shí)際上是詩人自指，詩人天明重登征途，環(huán)顧四野，無可供娛心悅目之物，聒噪的蟬鳴聲更增添了詩人的煩亂。

8、詩評家認(rèn)為本詩以“亂”為詩眼，請根據(jù)詩歌內(nèi)容說說詩人因何而“亂”。（4分）

閱讀下面兩段古文，完成9-12題。（12分）

【甲】①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王，厲王使玉人相之，玉人曰：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖②其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠詾楹驼N，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃報(bào)其璞而哭于楚山之下三日三夜泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾之所以悲也。”王乃使玉人理④其璞而得寶焉，遂命曰：和氏之璧。

【注釋】①璞：含玉的石頭。②刖：讀“yuè”，古代一種斷腳的刑罰。③奚：為什么。④理：治理，這里指對璞石進(jìn)行雕琢。

9、閱讀兩篇古文后，小華對文言詞語進(jìn)行了以下推斷，其中說法錯(cuò)誤的是（）（2分）

A．成語“吉人天相”中的“相”意思是“保佑、幫助”之意，與“厲王使玉人相之”中的“相”意義不同。

B．“祗辱于奴隸人之手”中的“之”的用法是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”，這與“奉而獻(xiàn)之厲王”中的“之”字意義相同。

C．“安”的本義是“安寧，安定”，而“安求其能千里也”和“安得廣廈千萬間”中的“安”是疑問代詞。

D．“策之不以其道”中的“策”是名詞活用作動(dòng)詞的用法，“驅(qū)使”的意思，“而刖其左足”中的“刖”也是這種用法。

10、小華閱讀【乙】文時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不太清晰，有礙于理解，請你選擇以下斷句正確的一項(xiàng)幫助他（）（2分）

A．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣盡而繼之以血

B．和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜泣/盡而繼之以血

C．和乃抱其璞/而哭于楚山之下/三日三夜泣盡/而繼之以血

D．和乃抱其璞/而哭于楚山之下三日三夜/泣盡而繼之/以血

11、小華在閱讀中對下面這兩個(gè)句子不太理解，請你幫他翻譯出來。（4分）

（1）嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

（2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。

12、小華認(rèn)為《馬說》以“天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也”的感嘆收束全文，而《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得寶焉”為和氏獻(xiàn)璞的結(jié)局，兩文所表達(dá)的思想感情是不一樣的，但是具體哪里不同卻說不上來，請你幫他解答疑難。（4分）

（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本材料，完成13-15小題。（8分）

材料一：快遞的發(fā)展

①早在周代，我國便已出現(xiàn)快遞制度。周王朝就設(shè)置了主管郵驛、物流的官職叫“行夫”。漢代設(shè)“傳驛”，已有專用運(yùn)輸車“傳車”。當(dāng)時(shí)，用馬車快遞叫“傳”，用馬速遞稱“驛”。東漢以后，“傳車”逐漸被淘汰，馬成為快遞的主要交通工具，稱為“馬遞”。在投遞過程中，一般是“換馬不換人”，投遞員一般跑完全程。唐時(shí)規(guī)定，陸驛最快日行500里，這叫“加急”，主要用于政令、軍情和緊急文書。

②現(xiàn)代快遞業(yè)起步于國外。中國快遞早期以國有為主，主要是與國際快遞企業(yè)合作，開展國際業(yè)務(wù)。1980年，中國郵政開辦了國際郵政特快專遞業(yè)務(wù)，開創(chuàng)了我國快遞業(yè)；1985年，成立了中國速遞服務(wù)公司，全面開展快遞業(yè)務(wù)。

③鄧小平南方談話后，一批民營快遞企業(yè)雨后春筍般涌現(xiàn)出來。1993年，順豐速遞在廣東順德成立。當(dāng)時(shí)他們靠人背肩扛，往來于香港和內(nèi)地之間，主要運(yùn)輸商務(wù)快件、商務(wù)票據(jù)、產(chǎn)品樣本等。同年，申通快遞成立，也是靠人背肩扛，往來于上海和江浙一帶運(yùn)輸商務(wù)快件。隨后宅急送、韻達(dá)速遞、圓通速遞相繼成立……這一批民營企業(yè)，為快遞業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)大的生機(jī)和活力。

④到2018年，我國快遞業(yè)務(wù)量突破500億件，全行業(yè)員工總數(shù)達(dá)300萬人；快遞企業(yè)日均服務(wù)達(dá)2.8億人次，相當(dāng)于每天5個(gè)人中有1人在使用快遞服務(wù)。目前，我國快遞業(yè)務(wù)量已經(jīng)超過美、日、歐發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體之和，規(guī)模連續(xù)五年穩(wěn)居世界第一，是第二名美國的3倍多，占全球快遞包裹市場的一半以上。

⑤快遞業(yè)在發(fā)展初期，最大限度地利用了低成本人力資源，依靠成本和價(jià)格優(yōu)勢，以規(guī)模效應(yīng)驅(qū)動(dòng)了行業(yè)發(fā)展。今后快遞業(yè)要走高質(zhì)量發(fā)展之路，不能僅停留在“長塊頭”，也要“長智慧”，要從規(guī)模驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向技術(shù)驅(qū)動(dòng)。

材料二：快遞服務(wù)種類

根據(jù)運(yùn)輸方式和客戶需求的不同，現(xiàn)代快遞分為以下常見的服務(wù)種類：類別類型特點(diǎn)運(yùn)輸方式

航空快運(yùn)最為快捷，已經(jīng)成為快遞的常用方式之一公路快運(yùn)是目前運(yùn)輸量最大的快遞方式鐵路快運(yùn)運(yùn)量大、安全、準(zhǔn)時(shí)水上快運(yùn)適合大宗物品尤其是有時(shí)間需求的特殊物品的運(yùn)輸運(yùn)輸速度

特快專遞

門到門或桌到桌服務(wù)，速度更快，多是緊急的小物品，以文件和小包裹為主一般快遞

速度和安全系數(shù)都一般，適合一般物品材料三：新聞鏈接

近年來，快遞業(yè)的發(fā)展得到有關(guān)部門的高度重視。國家領(lǐng)導(dǎo)人多次對快遞業(yè)發(fā)展作出重要指示，在新年賀詞中新年賀詞中稱贊“快遞小哥”是“美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者”，充分肯定快遞業(yè)在服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和便利民眾生活方面的重要作用。

13、下列說法與原文的意思相符合的一項(xiàng)是（）（2分）

A．我國早在周代便已出現(xiàn)快遞制度，但是現(xiàn)代快遞業(yè)并不是在我國最先起步。

B．現(xiàn)代快遞業(yè)的發(fā)展路徑主要是國營到民營，最終由民營快遞企業(yè)取代。

C．從順豐和申通的發(fā)展來看，民營快遞公司都是由人背肩扛起步到各種運(yùn)輸方式兼用。

D．快遞業(yè)要高質(zhì)量發(fā)展，必須“轉(zhuǎn)向技術(shù)驅(qū)動(dòng)”，即加快提升快遞小哥的運(yùn)輸技術(shù)。

14、下列說法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．材料一按照邏輯順序，介紹了快遞業(yè)的發(fā)展歷史、規(guī)模和特點(diǎn)。

B．材料一第④段運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的方法，主要介紹我國快遞業(yè)從業(yè)人數(shù)多。

C．材料二列表介紹了現(xiàn)代快遞所有的服務(wù)種類及特點(diǎn)，以便于用戶選擇。

D．材料三用新聞事實(shí)說明，快遞業(yè)和快遞小哥在服務(wù)社會(huì)服務(wù)民眾方面的重要性。

15、根據(jù)《新唐書·楊貴妃傳》記載：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置騎傳送，走數(shù)千里，味未變，已至京師。”楊貴妃很喜歡吃海南的新鮮荔枝，皇帝為了取悅她采用了“加急”方式送荔枝，引發(fā)民憤。（4分）

（1）用材料一中的史料和你的理解，說說皇帝和楊貴妃的行為為什么引起民憤。

（2）用材料二說明，現(xiàn)在海南的新鮮荔枝要運(yùn)到西安，“走數(shù)千里，味未變”，你覺得要用什么辦法，并說理由。

（三）閱讀《抽屜里的微笑》，完成16-19小題。（16分）①開學(xué)剛一周，班干部就向我反映說：“班里一些同學(xué)的學(xué)習(xí)資料丟了，大家都懷疑是剛從村小轉(zhuǎn)來的學(xué)生任大為拿的?！甭犃税嚅L的匯報(bào)，我對班長說沒有證據(jù)不要說。

②周五上課后，我走進(jìn)教室，無意中向任大為的位置望去，看到他正盯著我看。見我看他，他立即低下了頭，裝作看書?？粗艁y的神色，我有些疑惑。

③我若無其事地走上講臺(tái)，準(zhǔn)備上課。剛打開書，副班長李娜娜站起來說：“老師，我同桌張玉新買的成語詞典也不見了?！蹦饶鹊脑掃€沒說完，其他丟失資料的同學(xué)也都紛紛接上話茬，七嘴八舌……

④看來，不解決這個(gè)問題，課是上不下去了。我放下課本，掃視了一遍全班同學(xué)，思考著怎么辦才好。這時(shí)，學(xué)習(xí)委員王麗麗站起來說：“老師，我們都把自己抽屜里的書拿出來放到桌面上，讓班長帶著丟失資料的同學(xué)查看一下，不就行了?！蔽倚睦锵耄哼@行嗎？如果當(dāng)著全班同學(xué)的面從某位同學(xué)抽屜里找到丟失的書，會(huì)不會(huì)對這位同學(xué)造成心理傷害呢？我正猶豫不決時(shí)，同學(xué)們已紛紛把自己的書從抽屜里拿了出來?？磥碇缓眠@樣辦了。

⑤這時(shí)，任大為的組長向我報(bào)告說：“老師，任大為不把自己的書拿出來，而且抽屜還鎖得緊緊的?！薄炯住客瑢W(xué)的目光一下子都聚焦到任大為身上，只見他……有一個(gè)心急的同學(xué)喊道：“老師，他自己不打開，我們幫他撬開吧，都是自己的書，怎么還怕別人看呢？”我知道他們懷疑任大為，便說：“同學(xué)們，任大為有權(quán)不讓我們看他的東西！我們尊重他好嗎？”幾個(gè)同學(xué)依舊不依不饒地說：“自己的東西怎么還怕看呢？”我示意同學(xué)們坐好后，走到任大為的課桌旁，他求助地看著我，手拿鑰匙，準(zhǔn)備打開抽屜?！疽摇课抑浦沽?，俯下身輕輕地說：“大為，老師相信你，你可以不用打開！”

⑥下課后，同學(xué)們都到操場上做課間操去了，任大為走到我身邊說：“老師，我可以打開抽屜讓你看了！”我笑著說：“不用了，老師相信你！”“不，老師，我一定要讓你看，因?yàn)槲业某閷侠镎娴臎]有別的同學(xué)的書！”

⑦看著他委屈的表情，我走了過去，他拉開。天哪，小小的抽屜簡直成了“百寶箱”！他向外拿著東西，我數(shù)著：九個(gè)礦泉水瓶子，六個(gè)易拉罐和一個(gè)玻璃瓶，加上他的幾本書，滿滿一抽屜。我驚訝不已，怪不得他不開抽屜讓同學(xué)們看呢，原來撿了這么多廢品！我輕輕地說：“大為，沒事，家里經(jīng)濟(jì)緊，撿點(diǎn)廢品換點(diǎn)錢，補(bǔ)貼家用，這沒什么呀！同學(xué)們誤解你了，我代表同學(xué)們向你道歉！”他張了幾次嘴巴想插話，最后終于說道：“老師，我撿的這些東西不是為了換錢補(bǔ)貼家里?！薄澳悄闶橇糁约褐?？”“也不是，”他急忙辯解說，“這是一個(gè)秘密！”

⑧這時(shí)，副班長娜娜帶著張玉走了進(jìn)來，邊走邊說：“老師，張玉的詞典被她妹妹拿走了。”同學(xué)們也陸續(xù)走了進(jìn)來，看見任大為課桌上的廢品，都吃驚不小。我急忙走過去，把那十六個(gè)瓶子拿到講桌上，喊上任大為走進(jìn)我的辦公室。任大為說：“老師，門口那位撿廢品的老婆婆，她的眼睛快看不見東西了。那天，她對另一位撿廢品的人說，想攢些錢給眼睛做手術(shù)。我撿這些廢品，是送給那位婆婆的。她眼睛不好，袋子經(jīng)常是空空的。那天，我隨手撿起地上一個(gè)礦泉水瓶子給她，雖然她的眼睛幾乎看不見了，但是她的笑卻讓我難忘。所以我想幫她攢醫(yī)治眼睛的錢。”看著眼前這個(gè)樸實(shí)的農(nóng)家孩子，我的眼睛濕潤了。

⑨上課后，我拿著那十六個(gè)瓶子，說：“同學(xué)們，知道這是什么嗎？”有人小聲低估道“不就幾個(gè)空礦泉水瓶子和易拉罐嗎？”有的說：“一堆破爛，有什么值得大驚小怪的。”我環(huán)視全班同學(xué)，鄭重地說：“同學(xué)們，任大為同學(xué)的抽屜里，藏著的是十六個(gè)微笑！”當(dāng)我把情況說明后，同學(xué)們都沉默了。班長王娟提議說：“老師，為了讓那位撿廢品的婆婆早日攢夠醫(yī)治眼睛的錢，從今天起，我們都來幫她撿廢品，讓每一個(gè)同學(xué)的抽屜里都藏著微笑！”

⑩從此，在上學(xué)或放學(xué)的路上，我總會(huì)看見我的學(xué)生手拿廢品的身影！那天，我在學(xué)校門口等人，只見我們班的學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)校園，有的手里拿著空礦泉水瓶子或易拉罐，調(diào)皮地沖我喊：“老師，三個(gè)微笑！”有的重重地拍著書包說：“老師，六個(gè)微笑！”

16、小說，常常借助設(shè)置懸念推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，閱讀全文，按要求填寫下表。（4分）懸念及情節(jié)

“我”的反應(yīng)或做法懸念一

有些同學(xué)的學(xué)習(xí)資料丟了，班長懷疑是任大為拿的。制止班長不要亂說。懸念二

“我”無意中望向任大為，發(fā)現(xiàn)他神色慌亂。

①懸念三

②

要同學(xué)們尊重任大為懸念四

③制止了任大為懸念五

任大為打開抽展，里面共有16個(gè)瓶子廢品④聯(lián)系上下文，請?jiān)诘冖荻巍炯住慨嬀€句省略號(hào)處補(bǔ)寫對任大為的神態(tài)描寫，字?jǐn)?shù)不超過25個(gè)字。（3分）

18、結(jié)合文意，品析第⑤段【乙】劃線句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。（3分）

我制止了，俯下身輕輕地說：“大為，老師相信你，你可以不用打開！”

19、本文取題為《抽屜里的微笑》，有什么作用？結(jié)合文章和鏈接材料，談?wù)劽鎸φ`解我們應(yīng)該怎么辦。（6分）

【材料鏈接】生活中，我們總會(huì)遇到各種誤解。有時(shí)遭到家長誤解，有時(shí)候來自同學(xué)或者老師的誤解……逃避，可能會(huì)讓誤解更深；聽之任之，可能會(huì)加深誤解。而遭遇誤解時(shí)，采用不同的對待和解決方式，往往會(huì)帶來不一樣的結(jié)果。

（四）名著閱讀，完成20-21小題。（8分）

【片段一】王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，綠一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說：“人在畫圖中”，其實(shí)不錯(cuò)。可惜我這里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫他幾技，也覺有趣。”又心里想道：“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事，我何不自畫他幾枝？”

（節(jié)選自《儒林外史》）

【片段二】第二天早上，斯凱契德小姐在一塊硬紙板上用醒目的字體寫了“邋遢”兩字，把它像經(jīng)匣似的縛在①那寬闊、溫和、聰明且顯得厚道的額頭上。她一直耐心地戴著它到傍晚，毫無怨言，把這看作是應(yīng)得的懲罰。下午功課一結(jié)束，斯凱契德小姐剛離開，我就跑到①跟前，把那紙板一把扯下，扔進(jìn)了火里。整整一天，她沒能發(fā)出的怒火一直在我的心中燃燒，大顆大顆的熱淚不斷地灼痛我的雙頰?？吹剿歉蹦鎭眄樖艿目蓱z模樣，我心痛得實(shí)在無法忍受。

（節(jié)選自《簡·愛》）

【片段三】吳用道：“前日所說央劉兄去探聽路程從那里來，今日天晚，來早便請登程。”公孫勝道：“這一事不須去了。貧道已打聽知他來的路數(shù)了，只是黃泥岡大路上來?！标松w道：“黃泥岡東十里路，地名安樂村，有一個(gè)閑漢，叫做“白日鼠＇白勝，也曾來投奔我，我曾赍助他盤纏。”吳用道：“北斗上白光，莫不是應(yīng)在這人？自有用他處?！眲⑻频溃骸按颂廃S泥岡較遠(yuǎn)，何處可以容身？”吳用道：“只這個(gè)白勝家，便是我們安身處，亦還要用了白勝?！标松w道：“吳先生，我等還是軟取，卻是硬??？”吳用笑道：“我已安排定了圈套，只看他來的光景，力則力取，智則智取。我有一條計(jì)策，不知中你們意否？如此如此?！标松w聽了大喜，攧著腳道：“好妙計(jì)！不枉了稱你做智多星，果然賽過諸葛亮！好計(jì)策！”

（節(jié)選自《水滸傳》）

【片段四】武松大踏步趕將出來。那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快。武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打的蔣門神在地下叫饒。武松說道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”

（節(jié)選自《水滸傳》）

20、下面說法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．片段一：作者寫王冕賞荷的際遇，且把它放在第一回，最想告訴讀者的是：興趣和決心是事業(yè)有成的重要因素。

B．片段二：《簡·愛》是美國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的小說，采用第一人稱敘述，語段中①處人物是譚波兒。

C．片段三：吳用說的計(jì)策是智取生辰綱，在這一計(jì)策中，吳用打扮成賣酒商，白勝以天熱口渴買酒喝為由，誘使楊志等人喝下被下了蒙汗藥的酒。

D．片段四：“武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。”用典型的細(xì)節(jié)描寫塑造了武松武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。

21、“義”是《水滸傳》要表現(xiàn)的主旨之一，有研究者將《水滸傳》中的義分為三類：公義與民義、正義與俠義、兄弟義氣。請你結(jié)合書中相關(guān)情節(jié)，對這三種義作具體分析。（6分）

三、作文（50分）

22、閱讀下面材料，按要求作文。

“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。”在不同的舞臺(tái)里，我們每個(gè)人都曾扮演過“主角”，可能是在一張照片中，一段溫馨的視頻中，一次有趣的活動(dòng)中，一場激烈的比賽中……這三年的生活中，你一定有過類似的經(jīng)歷。在人生的舞臺(tái)上，你是如何當(dāng)好主角的。

請寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟，讓同學(xué)們讀了以后受到啟發(fā)。

要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲??；

②不少于600字，不要抄襲，不要套作；

③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

參考答案

1A

2C

3C

4B

5、(1)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

(2)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

(3)富貴不能淫

6、(1)長星中學(xué)精心設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)

(2)示例：①描繪家鄉(xiāng)新貌畫身邊變化

②暢想美好未來議身邊變化

7D

8、因身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁、憂國之思而煩亂。

9B

10A

11、（1）?。‰y道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕真的是不了解（千里）馬?。?/p>

（2）（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實(shí)正直的人被誣蔑為騙子。

12、兩文中所表達(dá)的思想感情的確是不一樣的?！恶R說》更多地是讓人感到憤懣不平與無奈；而《卞和泣玉》中，能讓人看到一些希望。

13A

14D

15、（1）因?yàn)樘茣r(shí)規(guī)定“加急”主要用于政令、軍情和緊急文書，用于運(yùn)送新鮮荔枝（或“用于私人”）那就是極大的浪費(fèi)和腐朽。

（2）航空運(yùn)輸。因?yàn)槔笾σｕr，而航空運(yùn)輸又“最為快捷”，是理想的運(yùn)輸工具。

16、①有些疑惑

②同學(xué)們紛紛接受檢查，任大為緊鎖抽屜，有同學(xué)提議撬開他的抽屜。

③同學(xué)們不依不撓，任大為準(zhǔn)備打開抽屜。④驚訝不已

17、示例一：低下頭，臉漲得通紅，身體緊緊伏在桌面上。

示例二：他仰著頭，咬緊嘴唇，雙手緊護(hù)桌子。（言之成理即可）

18、“俯下身”“輕輕”寫出老師溫和親切的情態(tài)，表現(xiàn)了老師善解人意和對學(xué)生的關(guān)愛。

19、標(biāo)題作用：①“抽屜里的微笑”給人新奇的感覺，引起讀者閱讀的興趣，也為文章設(shè)下了懸念；