人教版小學音樂六年級下冊教案第一單元愛滿人間2.能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和第一課時1把學生的感恩之情通過學唱歌曲充分的調動起來有感情的演唱歌曲，學會一邊演唱一遍加手語表演春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢?1.演示動作由老師演示動作2.分解動作老師講解動作，學生跟著做動作第二課時2引導學生欣賞歌曲《歡樂頌》,培養(yǎng)學生的賞析能力，感受歌曲表一邊唱歌邊作手語。雖然學生學的還不是很熟練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進同學們進一步學習。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學生來介紹，最后教師交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。3.欣賞合唱《歡樂頌》,感受歌曲所表達的情感。三、課堂小結第三課時31.能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》,并用真摯的情感來表2.通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷一、組織教學，師生問好(讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福)殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》)(一)介紹歌曲曲作者及歌曲背景(二)反復聆聽歌曲(三)學唱歌曲第四課時4(1)初聽《愛星滿天》的錄音。(3)復聽。(4)劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。(5)再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。(1)介紹"樂圣"貝多芬。全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一(3)欣賞合唱《歡樂頌》。(4)學生學唱第一聲部的歌譜。(5)復聽。(1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。(2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。(3)二部合奏。(4)二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮。3.小結。(1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作(可參考教材上的照(2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。(3)各小組匯報表演。(4)教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組(5)隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。(6)部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。(7)全體學生一起跳集體舞。聲與微笑》,可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大教學目標2.通過聆聽《波爾卡》,感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導學2.通過聆聽《波爾卡》,感受音樂快速跳躍的情緒特點。1.師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種運用直觀的圖形幫助學生了解樂曲的結構，注意主題出現(xiàn)了幾次。)3.復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同學生創(chuàng)作圖形譜打基礎)師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興?(音樂)是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣!它可以表達我們心底最深的1.能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍4.通過歌曲的學習教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學生能唱好倚音及切分音及附點八分音符并能積極參與二聲部的合二、課前游戲節(jié)奏傳遞2.音樂知識：八六拍子在學習新課之前我們先做一個八六拍的發(fā)首歌曲的情緒怎樣?速度是怎么樣?它的演唱形式是什么?(5)學唱歌詞①朗讀歌詞②學生輕聲跟唱第三課時91.通過欣賞《霍拉舞曲》,熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂1.初步聆聽，感受《霍拉舞曲》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。(播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》)你能聽辨出其中這兩種更喜歡哪一種呢?為什么?在表現(xiàn)樂曲中有何作用?你所喜歡常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的4.再次整體聆聽再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎通過《霍拉舞曲》,我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不第四課時10通過欣賞《康沃爾的早晨》,了解其作者勞倫斯。賞析1.初步聆聽，感受《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到2.交流蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞的?第三單元環(huán)球風采理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認識D.C.們將去往我們此次環(huán)球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎?(想)在1.(出示圖片)比薩斜塔斜塔因此遠近聞名。鐘樓始建于1173年，設計開始后不久(1178),便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜)2.(出示圖片)威尼斯水城威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由鐵路、公路、橋與陸地相連。由118個小島組成，并以177條水道、401座橋梁連成一體，以舟相通。世界上唯一沒有汽車的城市，大師：其實意大利不僅有著豐富的文化底蘊，而且旅接下來，我們將去往一個風光旖旎的地方卡普里島!3.(出示圖片)卡普里島風光湛藍的大海與白色的小屋交相輝映，在這里描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認真的去感受歌繼續(xù)了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風格.一(出示圖片)帕瓦羅蒂判斷他是不是一個男高音，就意味要聽聽是不是能夠唱到高音C,而且典歌曲《我們的太陽》,我們一同來感受高音C之王的超凡魅力。師：怎么樣?是不是很讓人震撼?1.初步聆聽，感受《羊腸小道》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。2.交流4.再次整體聆聽具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞的?1.初步聆聽，感受《圣托里尼》給你留下了什么印象?大膽的說出自己所聽到的。2.交流4.再次整體聆聽具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面?你是怎么來欣賞的?2.充分調動學生學習興趣，引導他們積極參與音樂審美和體驗活動(唱、舞),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。一、組織教學三、學唱歌曲(幫助學生學會學習和處理歌曲)來聽段音樂，放松一下(放樂曲《拉庫卡拉查》,領拍手)(1)引入歌曲(2)生聽教師范唱，做口型模唱，自學難點(3)生跟范唱學，找出不太會的地方，師生共同參與學習(4)生跟琴輕聲唱(1)師布置任務，小組討論怎樣唱好這首歌曲師：剛才我們從歌曲中領略到：墨西哥是個怎樣的民族?現(xiàn)在，請你們自己來想想辦法!用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風格展現(xiàn)出來!想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色!(2)小組排練(3)小組展示最吸引你?最感染你?最與眾不同?(獎勵沙錘、鈴鼓)(4)有感情地演唱一、重溫歌曲《拉庫卡拉查》導入們用《火車咔咔咔》的曲調填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞?，F(xiàn)在，請我們全體同學演唱《環(huán)球之旅》:“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄?！爆F(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一第一組：介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。獨特在于鐵塔全部是由露空的結構構成的，歌曲，誰知道是什么歌曲?在民間而且在一些國家的儀式上都有風笛樂隊笛演奏的樂曲《勇敢的蘇格蘭人》,請大家欣賞。還可以聯(lián)想起那個國家典型的景物。下面請第我們解答不了，我門可以請教老師。哪位同學先來提問?第三組主持人：這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它學生乙：歐洲怎么有那么多的教堂呢?學生乙：俄羅斯有哪些著名的音樂呢?不提到前蘇聯(lián)的音樂。前蘇聯(lián)的歌曲已經成為一個時代的象征，留下了學生丙：意大利的威尼斯為什么叫水城呢?第三組主持人：那是因為威尼斯城四周環(huán)海，全城由118個小島組成，城市里共有2300多條水巷。威尼斯水中，像從水中鉆出似的，他們的交通工具就是一種叫貢(一)關于科羅拉多大峽谷美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然國西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上，由于各巖層質顏色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈現(xiàn)出朦朧而富有在于另一個世界，另一個星球。”凝聚點，這是大自然同時的微笑和恐懼，在它游。他懷著激動的心情，決心以音樂來描述象描繪了大峽谷的雄偉、壯觀和變幻無窮，特別是其中的《羊腸小道》(二)關于雅尼雅尼，1954年生于希臘卡拉瑪塔的一個風時我就是這么做的，現(xiàn)在也是如此?！痹竭^了正常的邏輯思維，直接向人們的心靈傾雅尼敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間尋找著結合點。1993年9場曲《桑托尼》溝通了歷史的滄桑和現(xiàn)代的現(xiàn)第四單元五十六朵花2.欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》,感受音樂悲壯的情一看，學習一下新疆的民歌，領略一下新疆的舞蹈。今天我們要學習的什么?(情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxxxx)模唱1.欣賞歌曲《嘎達梅林》,感受樂曲表達的遼闊的草原氣息。在欣賞中獲得情感體驗一、播放《一對白鴿子》導入劃分為三個、五個、六個、七個、九個或更多再次聆聽《一對白鴿子》,結束課程族?將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢?生：五十六個民族。師：分別有哪些呢?生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰3.全體學生完整演唱此歌，注意：(1)裝飾音、修止符的運用。(2)師：五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進行搶答比賽，比一比哪個了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀!下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看(1)教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。(2)當全部音樂片段結束后學生再回答，教師用課件展示正確答學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一第五單元母親河(5)再隨錄音學唱兩遍歌詞。第二課時231.引導學生欣賞歌曲《長江之歌》。2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內容之間的聯(lián)系。3.在欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情。教學重點：在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內容之間的聯(lián)系。教學難點：在欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情。一、小聲播放《長江之歌》導入二、欣賞《長江之歌》1.同學們，剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢?(“長江之2.那么,你對長江有多少了解呢?3.請說一說在你的心中長江是怎樣的?4.師：長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經11個省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國腹部。(播放媒體課件介紹長江)5.師：現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。6.我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下8.欣賞時，請學生注意旋律中哪些地方是重三、全班錄音輕唱《長江之歌》,結束課程2.初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢一、導入教學像，你能用一個詞語來形用你所看到的黃河嗎?未然(板書：光未然詞)來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》,其中有一段這樣的詩詞(課件：保衛(wèi)黃河歌詞)頑強的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一的身體，創(chuàng)作了這首經典歌曲《保衛(wèi)黃河》,這也是他所創(chuàng)作的大型音1.讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受歌曲作者洗星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達他的愛國熱情?1.首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第采用了怎樣的演唱形式?(課件：復聽歌曲第一段)2.欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情5.請學生回答：演唱形式?板貼：三部輪唱6.作者為何要運用三部輪唱的方式呢?他想要表達一種怎樣的心情?7.讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么?音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌么是高潮?音樂哪些方面發(fā)生了變化(力度加強，速度加快。音調升3.感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的熱它所表現(xiàn)的音樂形象是?記號)這是音樂當中的什么記號?這個漸強記號，更加形象的表現(xiàn)出歌3.讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象(完整欣賞全曲)現(xiàn)了怎樣的畫面?(抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。)一、導入二、介紹洗星海1.洗星海(1905-1945)人民音樂家，廣東番禺人等你知道為什么把黃河、長江稱為中華民族的母親河嗎?民族音樂，你能按黃河、長江流經的地域唱幾著民歌嗎?三、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》結束課程第七課時28這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好機會，可用多種形式來進第六單元告別時刻5.培養(yǎng)學生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿田漢(1898～1968),原名叫壽昌，生于湖南省長沙縣，杰出的戲劇家，無產階級文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇