七年級(jí)地理第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例

一、教材分析

（一）教材地位本節(jié)課是學(xué)生是學(xué)生在認(rèn)識(shí)大洲，了解地區(qū)之后走

近的第一個(gè)國(guó)家。因此，本課從內(nèi)答上是前面知識(shí)的延伸與應(yīng)用，學(xué)

好它又為今后學(xué)習(xí)其他國(guó)家提供了方法和思路，具有承上啟下的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2、根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

3、運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析日

本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)條件、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要措施及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

4、根據(jù)資料說出；日本的東西方融合的文化特點(diǎn)和人口（或民族、

宗教、語言）等人文地理要素的特點(diǎn)。

（三）重難點(diǎn)知識(shí)

重點(diǎn)：日本的位置、領(lǐng)土組成和自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

難點(diǎn)：日本的氣候特點(diǎn)和成因。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)不好，優(yōu)秀生基少，厭學(xué)情緒較重。

2、學(xué)生不能透徹的理解知識(shí)，因而不能有效掌握，致使成績(jī)較

差。

3、對(duì)很多學(xué)生來說，對(duì)讀圖有畏難情緒。

4、學(xué)生的邏特思維能力、空間想象能力、讀圖識(shí)圖能力需要得

到加強(qiáng)。

5、在現(xiàn)有基礎(chǔ)出之上，要提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)

候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓學(xué)生的知識(shí)面，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的升學(xué)考試。

三、設(shè)計(jì)思路

響應(yīng)“雙減”政策，將因材施教體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，分層設(shè)計(jì)

正式促使作業(yè)“彈性化”“個(gè)性化”的關(guān)鍵，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)

際情況，將作業(yè)分為不同層次，涵蓋基礎(chǔ)題，提高題和挑戰(zhàn)題，引導(dǎo)

學(xué)生分階段完成小目標(biāo)，然后逐步完成大目標(biāo)，提升學(xué)生的自信心,

且有意識(shí)的為學(xué)生搭建思維支架，使不同層次的學(xué)生通過完成作業(yè)獲

得進(jìn)步與成長(zhǎng)。

四、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1、內(nèi)容全面，理論分析完備詳盡。

2、緊扣主題，貼合新課標(biāo)精神，作業(yè)內(nèi)容分層設(shè)計(jì)，涵蓋基礎(chǔ)、

提升和分析，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、思維能力和創(chuàng)新能力。

3、注重作業(yè)數(shù)量，避免增加學(xué)生壓力;注重作業(yè)內(nèi)容，適當(dāng)減少

復(fù)習(xí)知識(shí)類型作業(yè)，增加培養(yǎng)學(xué)生興趣和能力的作業(yè)，多樣化設(shè)計(jì),

給學(xué)生選擇權(quán)，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的探究性和合作性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能

力。

五、作業(yè)內(nèi)容

基礎(chǔ)題：

1、位置:位于東部，西北部。

2、領(lǐng)土組成：、、、九州、四國(guó)四個(gè)大島以及附近

一些小島。

3、地形特征：日本的地形以、為主，最高的山峰

是，最大的平原是。

4、氣候特征：日本屬和氣候，四季分明，冬季

較,，夏季較,氣候的特征明顯。

5、日本的居民大部分為族，通用語，多信奉，

和O

設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理

解和應(yīng)用能力，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下階段的提升打下基礎(chǔ)。

提高題：

讀圖，完成下列問題

1.圖示中A是日本最大的島（）

A.本州B.北海道C.四國(guó)D.九州

2.有關(guān)日本地形的敘述，不正確的是（）

A.日本是多山的島國(guó)，領(lǐng)土面積的3/4以上是山地丘陵。

B.日本多火山、地震。

C.平原分布在島嶼的中間。

D.富士山是著名的活火山。

3.日本的氣候與同緯度大陸相比（）

A.冬季較為涼爽，夏季較為溫暖，降水較少。

B.冬季較為溫暖，夏季較為炎熱，降水較多。

C.冬季較為溫暖，夏季較為炎熱，降水較少

D.冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水較多。

4.下列關(guān)于日本工業(yè)的的說法，正確的是（）

A.工業(yè)原料全部依賴進(jìn)口

B.經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴性強(qiáng)

C.工業(yè)產(chǎn)品主要在國(guó)內(nèi)消

費(fèi)D.工業(yè)集中分布在日本海沿岸

5.有關(guān)日本文化特征的敘述，正確的是（）

A.古代日本受歐美文化影響大。

B.近現(xiàn)代，中國(guó)文化廣泛影響到日本社會(huì)。

C.當(dāng)代日本文化既保留有東方民族的傳統(tǒng)內(nèi)容，又兼有西方文化

特色。

D.日本人平時(shí)大多穿和服。

設(shè)計(jì)意圖：在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下，加深難度，提高學(xué)生獨(dú)立

思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

挑戰(zhàn)題：

1、日本工業(yè)主要集中分布在一洋沿岸，主要原因是：（）

2、日本是地震頻繁發(fā)生的國(guó)家，其地震多發(fā)的原因是：（）。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生給分析問題、解決問題的能力、語言表達(dá)能

力和專業(yè)術(shù)語規(guī)范應(yīng)用的能力。

六、學(xué)生完成情況及答案

學(xué)生在上課時(shí)都能夠認(rèn)真聽講，大部分知識(shí)點(diǎn)在當(dāng)堂掌握，學(xué)生

基礎(chǔ)題做的比較好，但會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字現(xiàn)象，需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)并加強(qiáng)練

習(xí)。

提高題和挑戰(zhàn)題對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生有些難度，學(xué)生不會(huì)將知

識(shí)綜合運(yùn)用，缺乏獨(dú)立思考的能力，不注重分析問題的本質(zhì)原因，知

識(shí)單純的選答案，又不能保證正確率。

答案：

基礎(chǔ)題1、亞洲太平洋2、北海道本州3、山地丘陵富士山關(guān)東平

原4、亞熱帶溫帶溫和涼爽海洋性5、大和日神道教佛教

提高題ACDBC

挑戰(zhàn)題

1、太平洋海運(yùn)便利，方便原料、燃料的進(jìn)口及工業(yè)制成品的出

口

2、日本處于環(huán)太平洋火山地震帶上或日本位于亞歐板塊和太平

洋板塊交界處，地殼活躍。

七、整體作業(yè)反思

本次作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生答

題效果良好，