匯報人：幼兒園大班語言教案設(shè)計：百花公主2024-01-30教學(xué)目標(biāo)與要求教材內(nèi)容及特點分析幼兒年齡特征與需求分析教學(xué)過程設(shè)計思路及實施步驟評價策略及效果預(yù)測資源開發(fā)與利用建議目錄contents教學(xué)目標(biāo)與要求0101使幼兒能夠聽懂并講述《百花公主》的故事情節(jié)，理解故事中的主要角色和事件。02培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，能夠用連貫、完整的語言描述故事中的角色和情節(jié)。03引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握故事中的新詞匯和優(yōu)美語句，豐富其語言表達能力。知識技能目標(biāo)通過故事欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美情感和良好品德，激發(fā)其對美好事物的向往和追求。使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得尊重他人、團結(jié)友愛、樂于助人等道理。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，增強其自信心和表現(xiàn)欲。情感態(tài)度價值觀采用講述、提問、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動性。借助多媒體教學(xué)手段，如圖片、音頻、視頻等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。創(chuàng)設(shè)故事情境，組織幼兒進行角色扮演、游戲等活動，加深其對故事的理解和感受。同時，通過互動評價，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同進步。教學(xué)方法與手段教材內(nèi)容及特點分析02故事背景在一個遙遠的國度里，有一位美麗善良的百花公主，她熱愛大自然，與各種花朵有著深厚的感情。主要情節(jié)百花公主用她的愛心和智慧，幫助花朵們解決困難，與邪惡勢力作斗爭，最終贏得了勝利。故事寓意通過百花公主的故事，傳遞了熱愛自然、保護環(huán)境、勇敢善良等積極價值觀?！栋倩ü鳌饭适鹿８?/p>

語言知識點梳理詞匯故事中涉及豐富的花卉名稱、形容詞、動詞等，如“芬芳”、“絢麗”、“綻放”等，有助于幼兒擴大詞匯量。句型故事中出現(xiàn)了多種句型，如陳述句、疑問句、感嘆句等，有助于提高幼兒的語言表達能力。修辭故事中運用了比喻、擬人等修辭手法，使語言更加生動形象，有助于培養(yǎng)幼兒的文學(xué)欣賞能力。故事中涉及了多種花卉，每種花卉都有其獨特的文化內(nèi)涵和象征意義，有助于幼兒了解中國傳統(tǒng)花卉文化?；ɑ芪幕梢越Y(jié)合故事內(nèi)容，向幼兒介紹與花卉相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)貼窗花、端午節(jié)掛艾草等，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認同感。節(jié)日習(xí)俗通過百花公主的故事，引導(dǎo)幼兒熱愛自然、保護環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任感。環(huán)保意識文化背景介紹幼兒年齡特征與需求分析03大班幼兒對周圍世界充滿好奇，喜歡探索新事物。好奇心旺盛注意力逐漸穩(wěn)定抽象思維萌芽相比小班和中班幼兒，大班幼兒的注意力持續(xù)時間更長，能夠?qū)Ｗ⒂谳^復(fù)雜的任務(wù)。大班幼兒開始能夠理解一些抽象的概念，思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。030201大班幼兒年齡特點句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化隨著語言能力的發(fā)展，大班幼兒能夠構(gòu)造更復(fù)雜的句子，表達更完整的意思。詞匯量增加大班幼兒的詞匯量相比小班和中班時有了顯著增加，能夠運用更豐富的詞匯來表達自己的思想和感受。聽說能力協(xié)調(diào)發(fā)展大班幼兒的聽說能力逐漸協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠聽懂較復(fù)雜的指令和問題，并作出相應(yīng)的回答。語言能力發(fā)展現(xiàn)狀大班幼兒對故事和童話有著濃厚的興趣，喜歡聽老師講述或自己閱讀。對故事和童話的濃厚興趣渴望表達與創(chuàng)作對角色扮演的興趣對自然和社會現(xiàn)象的好奇心隨著語言能力的提升，大班幼兒渴望能夠更多地表達自己的想法和感受，并嘗試進行簡單的創(chuàng)作。大班幼兒對角色扮演游戲非常感興趣，喜歡通過扮演不同的角色來體驗不同的情感和經(jīng)歷。大班幼兒對自然和社會現(xiàn)象充滿好奇，希望通過語言學(xué)習(xí)和探索來滿足自己的好奇心和求知欲。興趣點和需求挖掘教學(xué)過程設(shè)計思路及實施步驟0403提出問題引導(dǎo)幼兒思考詢問幼兒對百花公主的了解和想象，引導(dǎo)幼兒積極參與討論。01利用故事情境導(dǎo)入通過講述一個關(guān)于百花公主的神秘故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。02展示相關(guān)圖片或視頻向幼兒展示與百花公主相關(guān)的圖片或視頻，幫助幼兒形成直觀印象。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置講述與演示相結(jié)合通過教師講述和幼兒觀察演示的方式，向幼兒介紹百花公主的形象特點、故事背景等。利用多媒體教學(xué)資源播放百花公主的動畫片段或相關(guān)兒歌，以生動有趣的方式呈現(xiàn)新知識。分組閱讀繪本讓幼兒分組閱讀有關(guān)百花公主的繪本，引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)新知識。新知識呈現(xiàn)方式選擇組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演百花公主、王子、小動物等角色，加深對故事的理解和情感體驗。角色扮演游戲組織幼兒分組討論百花公主的性格特點、行為表現(xiàn)等，鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解和看法。分組討論鼓勵幼兒以百花公主為主題進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作互動交流活動安排在課程結(jié)束前，帶領(lǐng)幼兒回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒鞏固記憶?；仡櫩偨Y(jié)布置與百花公主相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長給幼兒講述更多關(guān)于百花公主的故事，或讓幼兒在家中表演百花公主的故事情節(jié)等。家庭作業(yè)布置組織延伸拓展活動，如帶領(lǐng)幼兒參觀植物園認識各種花卉，或開展以花卉為主題的手工制作活動等。延伸拓展活動鞏固提高措施評價策略及效果預(yù)測05老師通過日常觀察記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)，包括發(fā)言積極性、語言表達能力、傾聽習(xí)慣等方面。觀察記錄定期讓幼兒展示自己的繪畫、手工等作品，并鼓勵他們用自己的語言描述作品內(nèi)容和創(chuàng)作過程。作品展示設(shè)置模擬情境，讓幼兒在特定情境中運用語言解決問題，以檢驗他們的語言應(yīng)用能力和應(yīng)對能力。情境測評評價方式選擇效果預(yù)測及調(diào)整方案調(diào)整方案通過以上評價方式，預(yù)期能夠全面了解幼兒的語言發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)他們在語言表達、理解、應(yīng)用等方面的問題和進步。效果預(yù)測根據(jù)評價結(jié)果，針對幼兒的不同問題和需求，制定個性化的教學(xué)方案，如加強口語訓(xùn)練、提高閱讀興趣、培養(yǎng)寫作能力等，以促進幼兒語言能力的全面發(fā)展。同時，也將根據(jù)教學(xué)效果的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。資源開發(fā)與利用建議06園內(nèi)資源整合教材與教具利用幼兒園現(xiàn)有的語言類教材，結(jié)合百花公主主題，選取合適的繪本、圖片、頭飾等作為教學(xué)輔助材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)與百花公主相關(guān)的環(huán)境，如墻面裝飾、角落布置等，營造濃厚的主題氛圍。師資合作邀請擅長語言教學(xué)的老師進行經(jīng)驗分享，提升教學(xué)質(zhì)量。123鼓勵家長與孩子共同閱讀百花公主相關(guān)繪本、故事書，增進親子關(guān)系，提高孩子的閱讀興趣。家庭閱讀引導(dǎo)家長與孩子在家中進行角色扮演，表演百花公主的故事情節(jié)，培養(yǎng)孩子的語言表達能力和自信心。家庭表演利用家庭資源，開展與百花公主主題相關(guān)的親子游戲、手工制作等活動，豐富孩子的課余生活。家庭互動家庭資源拓展專家講座邀請兒童文學(xué)作家、教育專家等舉辦講座或工作