【信息技術(shù)】探究幾何圖形的奧秘課件 人教版初中信息技術(shù)八年級下冊_第1頁
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文檔簡介

STEM《探究幾何圖形的奧秘》教學設(shè)計延遲符基于問題的學習基于項目的學習基于設(shè)計的學習STEM教育學習方式目錄01教學目標03教學難點02教學重點04教學過程05教學策略06課后反思教學目標01（1）

教學目標1、運用所學的圓、比例、排列與組合等知識解決問題，了解普通自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。2、掌握“幾何畫板”繪制點、線、圓等圖形的方法。3、引導(dǎo)學生經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立模型——解釋應(yīng)用”基本過程，獲得應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的思想方法。4、在自主探究、合作交流的學習過程中獲得良好的情感體驗，增強學數(shù)學、用數(shù)學；學技術(shù)、用技術(shù)的意識。教學重點02（1）

教學重點1、建構(gòu)普通自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的數(shù)學模型2、掌握圖形和圖像的繪制教學難點03教學難點如何用數(shù)學思想作圖教學過程04教學過程互動導(dǎo)入合作探究1.自主學習2.合作探究3.小組匯報4.拓展提升互動導(dǎo)入

合作探究1、自主學習（明確問題）（1）怎樣繪制點、線、圓？（2）怎樣構(gòu)造直角三角形？（3）怎樣繪制二次函數(shù)圖像？（4）如何跟蹤點的軌跡？分組探索：活動1：驗證勾股定理怎樣構(gòu)造直角三角形？如何測量線段的長度和兩條線段的平方和？拖動三角形的一個點，讓圖形動態(tài)變化。驗證其他的三角形定理?；顒?：探究二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)二次函數(shù)圖像的繪制。通過哪個參數(shù)可驗證二次函數(shù)圖像的開口方向？通過哪個參數(shù)可驗證二次函數(shù)圖像與Y軸的交點？活動3：跟蹤點的運動軌跡如何構(gòu)建圖形？主動點和隨動點的設(shè)定。如何讓主動點動起來？如何跟蹤隨動點的軌跡？3.輪流匯報拓展提升研究教師展示課件中用到了哪些技術(shù)，如何實現(xiàn)？教學策略05教學策略小組合作用好活動建議隨機抽取，調(diào)積極性限時完成，協(xié)調(diào)進度微課輔助，平臺展示思維導(dǎo)圖，梳理思路用問卷星，把控學情小組合作用好活動建議微課輔助課后反思06參與了一次關(guān)于《面向核心素養(yǎng)的信息化教學設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)MOOC學習并取得了優(yōu)秀證書35認真拜讀蘇霍姆林斯

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