人美版七年級美術上冊全冊教案1.在美術世界中遨游教學時間：課時：1課時知識點：什么決定了美術門類的不同。能力點：培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習o教學重點：分析美術作品的制作材料。教學難點：能獨立地、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。解決方法：針對重點，難點運用直觀的教學方式向學生展示大量的不同種類的美術作品。教學用具：資料、課本、光盤、圖片教學方法：探究式、自主學習等板書設計：在美術世界中遨游一.美術的分類1.繪畫2.雕塑3工藝4.建筑5.現(xiàn)代藝術二.分類的原因——原材料的不同教學過程：教師活動教學內(nèi)容學生活動批注教師放映幻燈教師引導聽取學生討論意見一、課前準備：把圖片、資料準備好1.問題：同學們以前都看到過那些種類的美術作品?向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創(chuàng)設置身于美術作品中的氛圍引發(fā)學習興趣。學生觀察作品的細部：(1)不同畫種的效果看出不同的材質，具體分析教材中的范圖材質的不將《父親》和《秋瑾》對照，同是人物畫，他們有何不同?(可從光人美版七年級美術上冊全冊教案線、色彩、立體感等方面對照)2.自學：解決美術作品的分類原因是什么?美術因材質的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝繪畫按材質分為：油畫：油畫顏料、油畫布。中國畫：紙、墨、筆、硯。學生思考回答。學生仔細觀察資料圖片并討論，發(fā)言。學生結合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學習。通過討論加深對作品分類的理解。在自學的過程中，使其明白美術作品屬于那一類別，聽取學生討論意見，教師展示一些繪畫實物。版畫：石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等。雕塑分為：浮雕和圓雕(固體材料)工藝：傳統(tǒng)工藝：銅、木、石、陶、布、絲、琉璃現(xiàn)代工藝：塑料、不銹鋼、聚合材料、光導纖維等。古代：石、木、瓦現(xiàn)代：水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等。現(xiàn)代藝術：金屬、廢棄物、燈光等。教師給學生傳看一些畫種的材料實物，增強直觀感受。曼陀鈴和吉他素描玉蘭黃鸝雕塑磨鐮刀油畫血衣國畫山東長清靈巖寺羅漢像版畫評價：在美術世界里繪畫種類的不同，根本是源與材料的不同。但不論是何種質地的材料都能反映出藝術家的真實的思想感情。自學：學生結合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學習，學生感受實物，人美版七年級美術上冊全冊教案在實踐的過程中，理解藝術材料不是隨便選擇的。小結:表揚積極發(fā)言的同學及表現(xiàn)突出的小組。附：相關資料法國修建凱旋門的原因：由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事，法國勢力弱，國王又禁止人民反擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊勇敢保衛(wèi)巴黎兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略著戰(zhàn)斗，馬賽人高唱〈馬賽進行曲〉挺進。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德，在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的革命熱情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個人，卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感。亨利-摩爾：1898~1986英國著名現(xiàn)代雕塑家，礦工的兒子。年輕時在倫敦皇家藝術學院學習。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。后期發(fā)展出兩種技法：一種是在實體中挖出空洞，以顯露內(nèi)在的形體，另一種匯集不同的形體來組成一件作品。2000年在我國舉辦展覽引起轟動。反響強烈。羅中立：著名油畫家四川美院教授。秦始皇兵馬俑：位于陜西臨潼下河村，目前挖掘出三個坑，面積有兩萬多平米內(nèi)有兵傭數(shù)千件陶傭馬傭戰(zhàn)車千多件，青銅器萬件。號稱世界第八大奇跡。教學反思：人美版七年級美術上冊全冊教案2.手繪線條圖像——會說話的圖畫課型：造型.表現(xiàn)教材分析：本節(jié)課選自九年義務教育人民美術出版社，第十三冊第二課。屬于“造型·表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容，確定本節(jié)課在整體知識結構中起到承前啟后的作用。學習目標：知識與技能：了解手繪線條圖像表達的功能、用途及簡單表達方法。過程與方法：學生探究出手繪線條圖像的功能、用途和特性；鍛煉學生想象力和形象思維能力，使學生形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：體驗信手畫來的樂趣，認識手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對美術、大自然、生活的美好情感。學習重難點：重點：理解手繪線條圖像表達的意義和功能。難點：用手繪線條圖像傳達信息，進行交流。教學準備：教具：ppt課件、記號筆、素描紙、自制卡片題板。學具：課本、記號筆、有色卡紙等手繪工具。教學方法：討論法、示范法、探究性學習、合作學習。教學過程：組織課堂，檢察教具和學具，準備進入教學活動。一、情景導入激發(fā)興趣視頻導入，激發(fā)學生興趣。(視頻中用線條表達不同的藝術形象，把全體學生的精力迅速集中起來，自然地進入內(nèi)容的學習，認識美術就在我們身邊，激發(fā)學生學習的興趣，點明主題：手繪線條圖像--會說話的圖畫。)二、講授新課，展開活動1、展示課件并示范，引出線條的含義。師：在生活中，哪些地方接觸過手繪線條圖像呢?生：答。師：出示各種圖片生：分析各自內(nèi)容和作用。總結：手繪線條以簡練的線條、高度概括的手法，傳達信息，傳遞語言，便于人們之間的交流，是“會說話的圖畫”。(引導學生欣賞圖例，初步認識手繪線條圖像的普遍存在，讓學生欣賞，知其伴隨人類的成長而發(fā)展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。)3、總結手繪線條圖像的功能、用途：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功能，是人類除口語、文字外的“第三語言”,不受時間、地點限制，不受技法的約束，生活中應用廣泛。(學生通過觀賞、思考、理解，激發(fā)畫一畫、試一試的想法，使同學們快速理解本課的教學目標。)三、課堂游戲，深入體驗激發(fā)學生對手繪線條圖像表現(xiàn)，繼續(xù)完成教學目標，循序漸進地進入學習的重點難點，引申出手繪線條的表達方法。2、教師講解并示范手繪線條的表達方法，完成教學目標，貫徹教學意四、布置作業(yè)，學以致用創(chuàng)設情境，規(guī)定時間，充分發(fā)揮學生的想象力和表現(xiàn)能力，把學生分成五個小組，出一個需要多幅完成的題目，學生每組分配一幅內(nèi)容，最后形成一套完整的組畫。五、展示作品，互相評價作業(yè)完成后，張貼在黑板上展示作品，全班學生共同交流，采用自評、生評、師評，以鼓勵性語言為主。六、播放視頻，結束課程播放精彩視頻，加深學生對于本節(jié)課學習的感受，引導學生在日常的生活和學習中，學習視頻中主人公不畏艱難、勇往直前、積極進取的奮斗精人美版七年級美術上冊全冊教案神，以此結束課程。課題大家動手做條龍課型造型·表現(xiàn)第8課時教學目的認識能力培養(yǎng)目標圖騰崇拜是龍的起源；以龍為形狀和圖案的裝飾品與物品；以龍為道具的實踐能力培養(yǎng)目標以一個基本(紙杯等形體)為設計元素，進行重復的構成聯(lián)系，形狀起伏變化的中國龍的形象；了解剪、刻、粘的方法；多種方法把龍頭和龍身連情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)目標進行愛國主義教育；培養(yǎng)動手能力；提高學生的審美眼光；培養(yǎng)良好的合作精神；合理利用廢棄物，愛護環(huán)境；增強競爭意識，重點調(diào)動學生情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍難點如何把構成知識應用到設計和制作中，使龍的造型和結關鍵環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、組織教學：檢查學生課前準備聽吧!你熟悉這首歌嗎?我們中華子孫為什么都稱龍的傳人?1、龍的起源(龍起源距今有8000年)欣賞：玉龍(紅山文化)、玉豬龍(新石器時代)雙耳杯(西周晚期)、龍紋方壺(春秋)龍的起源至今有：神異動物說；圖騰合并說；天象樹神說；恐龍遺記說外邦傳入說和模糊集合說等。有待2、龍的種類與造型夔龍：張口、單足的獨角獸，身細長褥蛇燭龍：“人面龍身無足者謂燭龍?！睜T龍應該是能噴火的火龍虬龍：“焉有虬龍，負熊以游?！薄膀?，龍子有角者?！斌大ぃ骸褒垷o角曰螭，龍子也。”螭是龍屬的蛟龍：“龍屬，無角曰蛟，從蟲交聲?！薄膀云渌粕?，而四足形勢，引起考、興趣化，源遠而流長。龍的落，龍的影響波及了個層面，多特點回答問題討論聯(lián)系實際生活概括一下對的理解討論學生通過欣賞、閱讀、討論來回答問題人美版七年級美術上冊全冊教案細頸?！?、龍生九子：嘲風：形似獸，喜好冒險又好望，因而人鑄其像鴟吻(音吃吻)是龍形的吞脊獸，口闊嗓粗，平生好吞，最喜殞質(音畢喜),碑座下的龜趺是它的形象。平生好負重，力狻猊：(音酸泥),形似獅子，排行老五，古書記載是與獅子同類的猛獸，也有說為龍的九子之一。平生喜靜不喜動，好坐椒圖：又作鋪首，形似螺蚌，性好閉，最反感別人進入它的巢穴，常飾于大門口。故常裝飾于門上的銜環(huán)，形象以鋪首銜睚眥：(音牙自)平生嗜殺喜斗，常飾于兵器上，刀環(huán)、刀柄、4、龍與皇權龍成了皇帝的化身和權威的象征5、龍與民俗賽龍舟、舞龍、龍燈等6、龍與藝術中國第一套郵票：大龍郵票、繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、龍頭制作步驟紙杯演示龍頭的制作方法課件播放龍身的連接方法播放課件問題九子，并非九子。中國文化中，往表示極多，地位。九是個虛數(shù)，又是個貴數(shù)，成語輔導學生激發(fā)靈感性、有創(chuàng)意的龍學生可以談談自己的感受通過龍的名稱及喜好了解古代不同種類龍的功能討論通過龍生九子來了解我國龍的文化及各個龍的形象及功能找出制作的難點可利用廢舊材料制作可以集體制作一條龍人美版七年級美術上冊全冊教案課后反思人美版七年級美術上冊全冊教案一、教材分析本課是九年義務教育初中階段美術課程中新添加的創(chuàng)新思維課，屬于“設計·應用”領域。本課旨在通過學生熟悉和喜愛的生肖激發(fā)興趣，引導學生積極思維、開拓創(chuàng)新，從生活中選擇材料，根據(jù)它們的形狀、色彩、質感等進行創(chuàng)意聯(lián)想，再用簡單巧妙的方法將這些奇妙有趣的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生對生活的觀察和對事物聯(lián)想的能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。開發(fā)學生從創(chuàng)新性思維能力，引導學生積極參與本課學習。通過欣賞、討論、啟發(fā)等方法，培養(yǎng)學生對美好事物敏銳的觀察力，熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)造可愛小動物形象的美好愿望。重點：幫助學生了解聯(lián)想與創(chuàng)意的關系。難點：使學生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行設計。多媒體課件播放幾幅不同造型的云朵圖片和墻上水漬形狀的圖片，請同學們展開聯(lián)想，看看像什么?(引出想象力是一種創(chuàng)造性思維，是藝術創(chuàng)作中最好的武器。)2、講授新課①問題：十二生肖大家都不陌生，你能說說每種動物不同的特點么?(抓住動物不同的特點，以便展開豐富的聯(lián)想。)②聯(lián)想的前提是仔細觀察，找出原型與聯(lián)想物之間的共同之處?；顒樱赫堃蚤L方形為基本圖形，通過適當聯(lián)想添加，將長方形變成可愛有趣的十二生肖。各小組推選出你組優(yōu)秀作品，當堂展示。(教師巡視并指導，收集優(yōu)秀聯(lián)想作品，當堂展示。)小結：長方形聯(lián)想時有兩種方法：一是將長方形聯(lián)想成動物的頭部；二是將長方形聯(lián)想成動物的身體。人美版七年級美術上冊全冊教案欣賞例圖，從形狀、顏色方面來分析原型與聯(lián)想物之間的特點。找到生肖聯(lián)想的方法和靈感。教師分析例圖：狗：鍋聯(lián)想而成。形：將鍋蓋和鍋盆分開放置，形成小狗的頭；鍋柄就像小狗的雙耳；鍋冒生動的變成了小狗的鼻子。色：鍋的灰黑色和小狗的顏色相似。公牛：自行車車把和車座聯(lián)想而成。形：三角形的車座是公牛的頭，彎彎的車把就成了公牛的角。色：車座的深褐色和公牛的顏色相似。請同學們模仿老師分析例圖的方法，從形狀、顏色兩方面說一說山羊、小豬、老鼠是怎么樣聯(lián)想而成的。(小組討論，互相交流。)4、課堂練習請同學們思考下，除了例圖上的生肖聯(lián)想之外，生活中還有哪些事物可以讓我們產(chǎn)生有趣的聯(lián)想?(學生發(fā)言。)活動：下面我們做個小游戲，以小組為代表，組員輪流上臺來畫，比賽看誰聯(lián)想到的動物最多，畫的最好。(學生交流互評，評選出勝利的一組。)四、課堂小結五、作業(yè)布置請同學們仔細觀察生活里的事物，任選材料和方式，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設計一個生肖的聯(lián)想作品。人美版七年級美術上冊全冊教案生肖的聯(lián)想一、欣賞圖片，發(fā)散思維二、十二生肖的特點三、活動——變化的長方形1,將長方形聯(lián)想成動物的頭。聯(lián)想方法2,將長方形聯(lián)想成動物的身體。四、分析圖片，加深印象，尋找靈感。五、課堂活動練習七、教學反思本課強調(diào)帶動學生開動腦筋，發(fā)散思維，從生活點滴中尋找靈感，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，同時培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。一堂課上下來，整體感覺控制不錯，學生積極性高，學習氛圍濃厚，師生互動也比較多，只是學生在生活中事物聯(lián)想方面思維不夠活躍，也與平時觀察積累不夠有關，以后應注意引導學生多觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。人美版七年級美術上冊全冊教案編號周次時間課題第5課發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造課時1課型應用教學目標1.知識與技能培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、尋找，運用材料、設計培養(yǎng)學生觀察生活的能力和對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能2.過程與方法在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程中，體會設計應用為我們帶來的方便與3.情感態(tài)度與價值觀增強學生的生活情趣，提升生活品位，培養(yǎng)正確的審美觀重點觀察、發(fā)現(xiàn)材質的美感，運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新難點去巧妙地利用材料原有的形狀，色彩，質感等因素創(chuàng)造新事教具時間分配人美版七年級美術上冊全冊教案一、激趣導入1、欣賞作品(課件欣賞)發(fā)現(xiàn)，這些材料有著各自的形態(tài)、色彩、質地、2、師生討論教師提問：這些畫與你們平時經(jīng)?？吹降漠嬘懈惺軐W生欣賞、考感受欣賞作品55什么不同?秩序的紋理光澤神奇的造型亮麗的二、探踐創(chuàng)作時首先根據(jù)材料的特征來構思，合理、巧妙地利用材料的形態(tài)出色彩雖肌理，盡可能保留與發(fā)揮材料熱身的特用較少的加工獲得形動有趣的藝術數(shù)飛A以上作品中許多材料是我們非常熟悉的，你能把它找出來以?哪些作呂保留它找出來以?哪些作呂保留你能利用身邊的材料設計制作一個實用的日用品嗎?美用舊克制作收納金可樂瓶，0泉水瓶制作的豬豬儲蓄鍵麗花瓶分析作品的材質、肌理、色彩、小組討論搶答作品3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導：(2)展示有借鑒意義的作品，提高作品成功四、展示評價勵作用。)創(chuàng)意獎肌理美獎色彩美獎合作獎鼓勵獎速度獎2、各小組相互評價生都能體驗成功的愉悅五、課堂小結：回顧本科內(nèi)容知識要點擇作業(yè)主題5教學反思人美版七年級美術上冊全冊教案第六課《大自然的色彩》說課稿1、地位、作用和特點：通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學習，既可以對前一節(jié)課知識的進一步鞏固和加深，又可以為后面的學習打下基礎，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。此外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。生活在這個色彩繽紛的世界里，當眼睛看到色彩的同時，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”,形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個人的生活閱歷、情感經(jīng)驗、知識結構、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術家也正是運用了這種影響力，來創(chuàng)作美術作品。培養(yǎng)和激發(fā)學生的色彩聯(lián)想力，有助于學生更好地欣賞理解美術作品和創(chuàng)作美術作品，是培養(yǎng)學生美術基本素質的一個重要方面。本課就是要學生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運用美術的手法個性化地表達自己的想象，了解色彩的表達規(guī)律。2、教學目標：根據(jù)教材特點、學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，結合前面的教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學目標確定為：(1)知識與技能目標：了解光與色的關系，感知色調(diào)。采用學生(小組)學會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運用色彩知識去進行色彩搭配的練習并進一步應用于生活。使學生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術內(nèi)涵。(2)過程與方法：活動——欣賞——學習——動手(3)情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。教學重點：幫助學生認知感受并運用簡單的色彩手段表達自然界的色彩關教學難點：使學生比較準確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關系。教具準備：圖像素材、多媒體教室人美版七年級美術上冊全冊教案1、教學方法：依據(jù)本課的性質及學生的特點，我主要采取“啟發(fā)—引導”式教學方法，以多媒體為載體，以本?！八乃氖健闭n堂教學為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結合的教學方法，使學生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學生合作能力，增強合作意識，領悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。2、設計思路：如果面對大自然中漂亮的顏色，直接讓學生歸納，并試著說出有哪些顏色組成，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。如何激起學生對色彩的興趣呢?最好是運用色彩。讓他們通過對圖片的直觀感覺，在紙上繪出自己看到的并且喜歡的顏色。提問學生，這些色彩都是怎么來的?思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來了?導出大自然的色彩。而后用計算機圖片引導學生進行發(fā)散思維，加上語言適當引導，讓學生通過“練一練”試著畫畫荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學生逐漸體會大自然的魅力。(制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂，努力營造藝術氛圍，調(diào)動學生學習興趣，增強學生對自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學生對色彩的感受。)(1)從色彩在各藝術形式中的運用著手，例如：文學、環(huán)境、繪畫、電影，體會色彩的用途，引起學生對色彩的興趣，提高對大自然色彩的概括能力。(2)在進行色彩概括的同時，引導學生感受每種色彩獨特的藝術情感。(3)投其所好，選用學生愛好的、新奇的藝術形式，不僅激發(fā)興趣，也拓寬其知識面。1、學生分析：初中學生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒有考試壓力的美術課，應充分發(fā)揮美術學科形象、生動、直觀等特點，營造濃烈的藝術氛圍，讓學生在愉悅身心的同時，感受藝術的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學生分析、理解力進一步加強，又逐步形成自己的個性，自己感受到的東西比直接接受的知識要深刻。因此老師要做的工作只是適當?shù)娜嗣腊嫫吣昙壝佬g上冊全冊教案引導，搭建平臺，讓他們盡情放飛想象的翅膀。他們通過小學階段的學習初步掌握了一些美術方面的常識，但對于較高深的藝術作品，還是難接受和理解。在選用材料時，應注意運用學生感興趣、有新奇感的藝術作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學生相應的情感體驗，引起學生的共鳴，達到教學效果。需要相關的知識技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用多媒體中大量的圖例以及資源，引發(fā)學生對于大自然色彩的認識以及對色彩冷暖、明暗的歸納。學生在欣賞、討論、展示探究的過程中提高了自己的審美能力，也能在日常生活中加以運用。既鍛煉了其自身的能力又培養(yǎng)了學生的合作意識。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄拍痢渡叫小愤@幾首詩我們很熟悉，詩中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景的矮小樹木。遠處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍色，湖邊有墨綠色的塔松。提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎?平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎?看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同?這些美麗的色彩是怎樣形成的?在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎?色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。光線照射到物體上，因為物體具有吸收和發(fā)射不同波長的光線的性質，所以會呈現(xiàn)不同的彩色。人美版七年級美術上冊全冊教案“練一練”(“調(diào)子”原是音樂藝術中的一個術語，用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”,是支配樂在書中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡單畫畫色彩關系。用簡短評述的形式來描寫自己畫出的色彩作業(yè)，或寫出對自然界美好色彩現(xiàn)象的感覺和印象，或是評價一幅繪畫、一幅攝影作品。在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)能力是學習色彩的最好途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應充分的去體驗它，享受它。(點明學習本課的重要意義，啟發(fā)學生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，提高生活品質和審美情趣。)五、評價與拓展課堂中只有實現(xiàn)角色互換才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式把主角的位置讓給學生。不要讓學生產(chǎn)生“上美術課是一種負擔完成作品是一項任務”這樣的錯覺?？梢园颜n堂交給學生。從形式上拉近與學生的距離營造一個愉快教學的氣氛讓學生放松心情帶著輕松愉快的人美版七年級美術上冊全冊教案對學生作業(yè)的點評，要尊重學生個性化的創(chuàng)造，針對不足提出恰當?shù)慕ㄗh。評價應充分肯定。我們學習了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗。以后會接觸更多的色彩知識，希望大家都能掌握色彩這個工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語言、生動的圖片引導學生展開豐富的聯(lián)想。并體會色彩帶來的各種感受。語言引導，讓學生跟隨感受大自然的魅力是無窮的，加上美麗的圖片，營造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。一、認識色彩：色彩產(chǎn)生的原理二、感受色彩：春夏秋冬，談感受三、記憶、描繪色彩：冷暖色調(diào)人美版七年級美術上冊全冊教案教學內(nèi)容教學目標1、了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和帶給人的美感，知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點。嘗試體驗運用色彩調(diào)和的基本方法完成一幅作品。2、通過欣賞作品，感受色彩調(diào)和的美感，了解色彩調(diào)和在生活的應教學準備多媒體、水粉用具、范畫教學過程復習舊知識：以前我們學過哪些色彩知識?出示課題——色彩的調(diào)和自然界中和生活中的色彩調(diào)和現(xiàn)象，美術作品中的色彩調(diào)和現(xiàn)象。什么是色彩調(diào)和?色彩調(diào)和就是指各種色彩的搭配取得和諧的意思。調(diào)和具有變化和統(tǒng)一的特征。3、組織小組交流，分析書中作品和課件中的引導學生分析作品中如何使用調(diào)和色，說說帶給人的感受。4、演示調(diào)和色的調(diào)色方法鼓勵學生動筆自己試一試，還可以怎樣調(diào)色。三、完成作業(yè)1、作業(yè)要求：根據(jù)掌握的色彩調(diào)和知識進行調(diào)色練習，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。四、課堂評價復習學過的色彩知識：三原色、三間色、冷二、學習調(diào)和色的基本概念，了解調(diào)和色。3、小組交流。4、演示，動筆試一試還有那些方法可以使色三、根據(jù)自己探討出的不同方法進行調(diào)色練四、自評、互評色彩的調(diào)和方法及作業(yè)效果。板書設計色彩的調(diào)和(范畫)教學反思人美版七年級美術上冊全冊教案本節(jié)課作為初中階段色彩教學的引導課，目的是：1、學生能夠了解生活與色彩之間的關系；2、學生能夠對色彩現(xiàn)象及色彩規(guī)律在生活中的應用有進一步的了解；3、學生學會感知色彩現(xiàn)象；4、學生逐步形成感受和運用色彩的能力。二、教學目標與重難點(一)教學目標：1.知識與技能目標：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩三要素和色彩冷暖的知識。學習運用色彩三要素和冷暖知識來分析美術作品。2、過程與方法目標：認識和感受生活中的色彩，學生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關系。3、情感態(tài)度價值觀目標：啟發(fā)學生能夠運用所學知識體驗生活當中的美，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。(二)教學重難點：教學重點：色彩三要素和色彩冷暖知識的理解和掌握教學難點：能比較準確地分析生活中的色彩現(xiàn)象那么我們現(xiàn)在開始上課，首先，來考考大家的眼力，我們來看看課件上的兩幅圖片，大家能不能看出來是什么動漫人物啊?(對，是名偵探柯南和櫻桃小丸子)同學們的火眼金睛猜的很正確，那么老師很納悶啦，這么模糊的圖像，這么瑣碎的輪廓，同學們是憑什么作出判斷的呢?(哦，是從他們的衣服顏色看出來的)也就是色彩。(二)感受色彩同學們，生活中有許多物體和自然現(xiàn)象的色彩都十分漂亮，同學們能列舉一些事例嗎?比如我們每天都需要的水果和蔬菜。我們身上穿的衣服，大家看看課件上，從古代到現(xiàn)代，還有少數(shù)民族的服裝，都是色彩繽紛的，再看看地攤上經(jīng)人美版七年級美術上冊全冊教案常買的一些小飾品，還有我們超市里面玲瑯滿目的商品，還有我們每個人居住的環(huán)境，我們每個人的家都布置的不一樣。還有自然現(xiàn)象，比如彩虹，海邊，荷花塘，內(nèi)蒙古大草原。想一想，通過這些圖片，大家有什么感受呢?通過這些圖片我們是不是可以看出我們的生活與色彩是密切相關的，也因為色彩，我們的生活變得更多姿多彩。那我們今天就探究一下，為什么我們的生活中離不開色彩?想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢?今天我們就來學習第七課色彩與生同學們，如果我們生活的世界是無色的，那會是什么樣子的呢?首先，我們看看大屏幕，看一下，如果我們生活中沒有了色彩會是什色彩在生活中是如何被運用的?(展示圖片，學生談對圖片色彩的感受)吃(色彩鮮艷，有食欲)穿(色彩鮮艷的服裝，看起來有活力)住(色彩鮮艷的居室設計，體現(xiàn)出對生活的熱愛)總結：社會的進步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。①色相：指色彩本來的相貌。(同學們，你們知道色彩為什么會有很多的不同嗎?我們一起了解下色彩的三個基本要素1.我們一起看下這些蔬菜，這么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呢?(紅色，橙色，黃色，綠色，深綠色，紫色)這些蔬菜有著各不相同些蔬菜有著各不相同的色彩面貌，這就像我們同學一樣，我們每個人也有一個固定的名字，我們都很熟悉它們，這就是色彩的面貌，稱為“色相”。這是色彩的第一個要素，色相。大家記住哦，我們可以看下課本22頁左下角的練一練，大家能不能從車身和服飾上找出你看到的色相、(綠色，藍色，紅色，白色，橙色，黑色)對，看來同學們已經(jīng)基本了解色相的意義啦。)②明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準來判斷的。人美版七年級美術上冊全冊教案(接下來我們來看看，我們除了知道物體是什么顏色外，我們觀察下課件上面深藍和淺藍的天空，顏色有什么變化呢?是不是天空的藍色的深淺不同啊?我們稱這些深淺程度為色彩的明度，亮色是高明度，暗色是低明度。)③純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。(請同學們觀察這些綠色有什么不同?是不是有深有淺，有的顏色很鮮艷，有的不鮮艷。再看看這一組不一樣的紅色。同學們，色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。我們加入黑色或者灰色，純度都會降低。)(現(xiàn)在我們已經(jīng)了解色彩的三要素，色相，明度，純度那我們來做個練習，找出圖中的所有色相)小活動：拿出一杯果汁，請同學觀察其顏色并上來品嘗，接著在果汁中分別加入純凈水和可樂，請同學再觀察色彩純度的變化并品嘗。設計思路：通過游戲活動形式使學生通過親身體驗，實踐得出學習結論，有助于學生在輕松愉快的環(huán)境中學習并掌握知識點。①【色彩還有一個特征，就是冷暖的感覺，看這些顏色，如果讓你選擇一下，你會怎樣區(qū)分冷暖呢?根據(jù)生活中的感覺判斷，看上去能讓人感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色就是暖色，會讓人見了就感覺清涼的就是冷色。我們看看色彩學上的劃分。色彩學上根據(jù)心理感受，把顏色分為暖色調(diào)(紅、橙、黃)、冷色調(diào)(青、藍)和中性色調(diào)(紫、綠、黑、灰、白)?！竣诓贿^色彩的冷暖是相比較而存在的，比如紅色加黃色是橘紅，紅色加藍色是紫紅，那么肯定橘紅比紫紅色暖。再來看看同一色系的冷暖關系，和不同色系的冷暖關系)暖色和冷色沒有絕對的區(qū)分只有在某種情況下對顏色相互比較而言。如：綠色和藍色相比綠色為暖色，而藍色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。同一色系和不同色系也是有區(qū)別的。③各種冷暖色中的具體各種顏色給人的不同感覺以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來的不同感覺。利用色彩的場所也有所區(qū)別。我們來看課件上，紅色黃色，橙色，綠色，藍色，紫色以及黑色和白色在生活中的運用。人美版七年級美術上冊全冊教案3.各種色彩在生活中的運用：冷暖色中的具體各種顏色給人的不同感覺以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來的不同感覺。利用色彩的場所也有所區(qū)練一練，書上24頁想一想，兩組餐桌在色彩設計上有什么不同?4.分析討論，鞏固知識：思考：運用所學的色彩三要素及色彩的搭配方法來分析書中的范例，試著說一說這些例子為什麼好?討論：①運動服裝給我們感覺多為比較鮮艷，它在色彩搭配上運用的是什麼方法?穿著運動服裝去聽音樂會好嗎?(運動服一般都采用純色，看上去簡單明了。我們參加音樂會應該采用深色，穿的比較正式一點，看起來莊重一些)②如果讓大家布置一個聯(lián)歡會的環(huán)境，用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的氣氛?我們用同樣的顏色去設計會議室可以嗎?互相分析討論，大膽發(fā)5.小結色彩的三要素是：色相、明度、純度。色彩有一特征——冷暖(注意同一色相的冷暖關系和不同色相的冷暖關系)6.布置作業(yè)①用拼貼的方法法制作一幅插花。(要求：運用今天所學的色彩知識)②用彩鉛或水彩筆設計一幅插花。(兩個題目二選一)7.點評請小組推薦優(yōu)秀同學的作品進行展示交流，學生自評，互評。選出最喜愛的作品并說明原因。在此基礎上，教師給予點評。這一環(huán)節(jié)使重難點得到進一步的鞏固。在教學過程中，學生可能分析不準確，盡量讓他們以小組形式，聽取別人的意見，完善自己的人生。教師應該深入各個小組參與討論并加以點人美版七年級美術上冊全冊教案教學目標：1、知識技能目標：了解漫畫的性質，認識到漫畫具有滑稽幽默的功能同時還有引人思考的功能，使學生對漫畫有更深層次的理解。2、過程方法目標：通過對比欣賞學生自己作業(yè)與優(yōu)秀的漫畫作品，學習用簡練的線條對人物臉部進行夸張，提煉。3、情感目標：給學生傳達一種自信快樂的生活態(tài)度的信息，樹立學生辨別是非的能力，并在學習生活中學會欣賞學習他人。課題：漫畫—人物肖像課時：2課時。教學重點：學生掌握人物肖像漫畫的技法，把細微的特點提煉出來進行夸張、變形。教學難點：肖像漫畫“漫化”的過程。教師教具準備：多媒體課件、課本、勾線筆、素描紙。學生用具準備：圖畫本、鉛筆、鋼筆或水彩筆。教學過程：一、組織教學：導入：音樂：同學們，這是什么里面的音樂呢?生：卡通動漫很多動畫也出版了書籍，我們把用繪畫表示的動漫叫漫畫。這節(jié)課我們就來一起學習漫畫。(板書課題：漫畫)二、感受漫畫，由淺入深認識漫畫的特點。1、同學們，你們在哪里見到過漫畫?生：書，報紙，電視電影……2、了解漫畫的作用，即其藝術魅力。大眾化雅俗共賞，簡單易懂，幽默搞笑。3、老師：瞧我這里有一則新聞，里面就有副漫畫，它有什么作用呢?表面：幫助理解文章信息。實質上：深層次的寓意?？鋸堉S刺，傳達社會正面的或負面的現(xiàn)象，引人深思。人美版七年級美術上冊全冊教案教師(板書)簡單易懂—幽默—給人思考。三、肖像漫畫創(chuàng)作的重點技法。(師生共同討論)。1、初步欣賞：觀察學生的肖像畫。為什么有的像，有的不像?原因：是否抓住了人物的發(fā)型，五官特征等特點。教師(板書)肖像漫畫：①比例(大頭小身體)。②像(抓住五官特點),令人發(fā)笑(抓住了特點又把局部夸張變形)。2、觀察理解書上的8張漫畫作品：可以將它們分為哪些類型?①肖像漫畫②幽默漫畫③諷刺漫畫3、分析肖像漫畫《劉翔》,不是丑化，而是贊美和令人發(fā)笑。分別以真人與漫畫的對比觀察：夸張變形了哪里?其他部分不變。4、試一試：(出示憨豆先生照片)這是一名著名喜劇演員的照片，下面我們就學一學如何用漫畫的形式把它畫下來。首先我們一起分析一下他的外貌特征。(胖臉蛋、高又大的鼻子、瞇著眼、咧著嘴笑得很甜、歪著頭……)請學生到前面表演一下憨豆夸張的表情。觀察不同角度憨豆先生的臉，畫一畫憨豆先生幽默的表情。請一名同學到黑板上面畫。學生自評，教師小結。5、了解肖像漫畫以外的獨幅漫畫形式：幽默漫畫和諷刺漫畫。分析作者的創(chuàng)作手法，比喻，逆向思維等。選擇你身邊的同學，夸張人物的某些外貌特征。(學生作畫，教師輔導)反復想人物夸張“漫化”過程圖，告訴同學們作業(yè)不可能一次完成，同學們要反復觀察和練習后，選一幅最理想的定稿完成。(請畫得好的同學直接畫黑板上)。五、學生作品展示：1.作業(yè)講評：請學生展示練習，小組互評，教師補充。提問：通過畫漫畫，你有什么體會?學生答……教師表達觀點人美版七年級美術上冊全冊教案選擇性(拓展):欣賞現(xiàn)代漫畫家朱自尊的肖像漫畫作品，看看朱自尊老師對肖像漫畫的個人認識。這節(jié)課同學們畫得都很認真，人物形象夸張到了極限，簡直讓人看了發(fā)笑，課下希望大家繼續(xù)努力!下節(jié)課我們再了解多幅，系列漫畫的知識。人美版七年級美術上冊全冊教案美術年課級題七年設計計劃學時1課時重點：認知校園活動策劃的內(nèi)容和表達方式，學習用美術難點：相關設計方案比較多、相關美術設計和表達也比較本課屬于“綜合·探索”領域的課程。旨在讓學生以學校藝術節(jié)為載體，實施校園活動的策劃，學習策劃圖的繪制方法，運用美術設計與創(chuàng)作的手法進行策劃方案的表(1)、認知如何進行校園活動的策劃、學習運用美術的形(2)、掌握活動策劃圖及相關內(nèi)容的創(chuàng)作和表現(xiàn)方(3)、以小組合作學習的形式策劃藝術節(jié)活動，展示策劃(1)學生分組調(diào)查、討論，確定藝術節(jié)策劃的相關內(nèi)(2)通過欣賞、討論等方法，了解策劃圖及相關內(nèi)容節(jié)表(1)、感受美術設計與校園文化生活之間的關系，激發(fā)學(2)、培養(yǎng)對活動策劃的興趣，提升對集體活動的參與熱人美版七年級美術上冊全冊教案本課為策劃活動系列課程的第一課，統(tǒng)領其后的《宣傳品的設計》和《吉祥物的設計》等課，課程前后是總與分的關系，重在調(diào)動學生對策劃活動的興趣，激發(fā)學生主動進行策劃的愿望，明了藝術節(jié)活動全過程中所需的各項設計，為之后的課程知識和興趣做出鋪墊，是系列課的起創(chuàng)設情境、啟發(fā)引導、視頻、討論討論、體驗、實踐、合作探究教學內(nèi)容及過程群體智慧設計個性化批注一、導入以藝術節(jié)為背景，提問導入：為什么大家喜歡藝術節(jié)?二、講授新課(1)、舞臺設計(2)、吉祥物設計(3)、會標設計(4)、請束設計(5)、招貼設計(6)、節(jié)目單(7)、紀念冊(8)、演出服裝與道具設計(9)、周圍環(huán)境設計(10)、黑板報2、美術設計在藝術節(jié)中的作用：人美版七年級美術上冊全冊教案3、策劃：(1)、什么是策劃?(2)、本次校園科技文化藝術節(jié)我?；顒觾?nèi)容：(3)、策劃的具體內(nèi)容(重點):策劃圖或策劃書比—整體化、系列化協(xié)調(diào)(E)、用什么方法繪制(工具)(A)、舞臺設計(立體)——舞臺設計的目的與要求(B)、黑板報宣傳設計(平面)——簡介幾種黑板報的形式三、課堂實踐1、按前后位分組討論；教學反思人美版七年級美術上冊全冊教案美術年級七年級設計者重點：(1)運用圖形、文字、色彩的要素完成創(chuàng)意和構進行主題性宣傳品的設計。(2)宣傳品設計風格整體化、系列化。難點：設計思路新穎，并能巧妙地與主題相契合，選擇合本課通過學校藝術節(jié)活動宣傳品的設計，讓學生接觸一些簡單有趣味的主題平面設計，并能實際運用于該活動中。依托這一過程，讓學生實際體驗美術設計在生活中的應用，體驗藝術創(chuàng)作的樂趣。1.知識與技能：(1)、了解校園活動宣傳品的種類和設計的基本要素。(2)、能運用圖形、文字、色彩等基本要素，選定方法進(1)通過參與分組合作學習，培養(yǎng)學生良好的人際交往能力。(2)通過宣傳品的設計，提高審美意識和細致、耐心動手實踐的品質和作風。(3)認同宣傳品設計對校園活動的積極作用，感受美術給生活帶來的樂趣。課目時標人美版七年級美術上冊全冊教案本課學生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園藝術節(jié)中的重要作用。通過課堂教學和課堂作業(yè)，認知宣傳品的內(nèi)容和形式，學習宣傳品的設計知識，實踐宣傳品的設計，并希望通過這一過程，拓展至其他主題校園活動的宣傳品設計中去。創(chuàng)設情境、啟發(fā)引導、視頻、討論討論、體驗、實踐、合作探究教學內(nèi)容及過程群體智慧設計個性請學生將所收集的宣傳品從內(nèi)容和得到途徑兩方面展示和介紹給同學。引導學生關注宣傳品的主題，說明本課內(nèi)容為學校藝術節(jié)主題宣傳品設計。二、講授新課1、常見宣傳品的種類(1)組織學生活動，要求學生看書，了解書中提供了哪些藝術節(jié)宣傳品的內(nèi)容，將它們按種類進行分2、宣傳品設計(1)欣賞宣傳品，提煉宣傳品設計的美術要素—圖形、文字、色彩、構成。①圖形人美版七年級美術上冊全冊教案圖形來表現(xiàn)藝術節(jié)，長帶領學生欣賞優(yōu)秀宣傳品，關注形的特點，體會不同的效果，學會如何將具象或抽象圖形恰當運用于設計之中。小練習：進行小組討論，以手的形象，運用具象或抽象手法創(chuàng)作一幅藝術節(jié)宣傳品草圖。②文字組織學生欣賞宣傳口，了解標準字體和手寫變體字的不同③色彩④平面構成設計是宣傳品設計的重要環(huán)節(jié)。對比欣賞，了解平面設計的重要作用。引導學生討論：是不是所有宣傳品都需要平面設計?方向上分橫豎；形式上分折頁、異型、封面與內(nèi)頁。(2)宣傳品設計的系列化。①觀看作品，引導學生了解為什么宣傳品要采用整套設計A運用色彩進行統(tǒng)一。B運用圖形進行統(tǒng)一。C不同材質的多樣效果。3、宣傳品制作(1)材質多樣(2)制作工藝手繪、電腦、拼貼、剪紙。三、課堂實踐人美版七年級美術上冊全冊教案為藝術節(jié)設計和制作一套宣傳品。作品在班級內(nèi)進行評輔導要點：針對主題進行整套宣傳品圖形、文字、色彩和版式設設計風格多樣。四、展示交流五、課堂小結強化本課知識點?；仡欀黝}宣傳品設計制作的方教學反思人美版七年級美術上冊全冊教案11.吉祥物的設計吉祥物設計是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。不論是中國還是外國一些大型的活動(體育運動會，節(jié)日，紀念活動等)都經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年漢城奧運會吉祥物“賀多利”、1990年北京亞運會吉祥物“盼盼”以及1996年亞特蘭大奧運會吉祥物“藝奇”和1998年長野冬季奧運會吉祥物“小雪”,它們都是為組織運動會而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術形象出現(xiàn)。要想設計出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個主題：讀書會、勞動周、音樂會、和平日、運動會、愛鳥周等。再選定一個合適的原形：動物或某樣東西(笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等)。其次是根據(jù)原形進行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設計：色彩對比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊，要有視覺沖擊力。整合思路：1、本課充分利用多媒體提供大量優(yōu)秀作品，以學生直觀感性為主，教師進行引導，充當“導演”。2、在教學中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應用，激發(fā)學生的積極性，創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛。3、鼓勵學生自己設計作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生個性。應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。人美版七年級美術上冊全冊教案應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個人審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力。學生：課前用多種方法查閱有關吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。教師：查閱吉祥物的有關資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應的輔助課件。2.教學重點與難點：重點：創(chuàng)作吉祥物的構思。難點：吉祥物的造型和色彩設計。一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導入本課課件播放(北京申奧成功的片斷)師：這是什么日子?大家為什么這么激動?生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。師：不錯，這一時刻是令億萬中國人興奮和激動的一刻，因為奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會。談到奧運會，同學們會想到一個非?？蓯鄣臇|西(吉祥物)。提問：誰知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么?生：福娃。(屏幕上出示圖片)師：2005年11月11日，北京奧運會吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個福娃有什么特點?生回答師小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。人美版七年級美術上冊全冊教案貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的呢?引出課題：設計吉祥物。二、提出問題(什么是吉祥物)師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經(jīng)常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了?請同學們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動?(學生之間相互討論，發(fā)表意見)教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。三、研討吉祥物的造型特點師：同學們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。(多媒體播放音樂)師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲?這屆奧運會的吉祥物是什么?生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。人美版七年級美術上冊全冊教案屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。(學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結研討成果)師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現(xiàn)?2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢?3、設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步?(生討論)師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發(fā)言!師總結：(課件顯示)形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚色彩：對比鮮明、色彩亮麗四、吉祥物的設計思路師：前面我們認識了吉祥物的造型特點，那們我們怎樣去設計一個吉祥物的造型呢?誰能說說設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步?(生討論回答)師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節(jié)等。師出示課件吉祥物的設計思路[課件顯示](1)確定一個主題。(2)選定一個原形。(3)對原形進行大膽的擬人化的夸張變形。(4)色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢?(生自由回答，各種鳥的形象都有)師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么,為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，人美版七年級美術上冊全冊教案如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。(師舉例，課件顯示)師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識，更好地表現(xiàn)團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。1、為你身邊有意義的活動，如藝術節(jié)、運動會、“科技月”、“節(jié)水2、結合你設計的吉祥物，談談自己的創(chuàng)意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。[課件顯示作業(yè)要求]1、用繪畫的手段將設計表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。五、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。六、成果展示，作業(yè)評比師：同學們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。(每小組的代表上臺展示作品)師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么?這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點，學習了如何來設計一個吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設計師的技能了。學校馬上要組織運動會了，同學們能否給我們的校運動會設計一個漂亮可愛人美版七年級美術上冊全冊教案的吉祥物，為我們的校運動會獻上自己的一份心，獻上自己的獨特的創(chuàng)意呢!請同學們下課好好準備吧，下課!總結反思：教后體會與反思：初中的學生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個空間，讓學生的藝術個性體現(xiàn)出來。作為一名美術教師要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通形象的理解是遠遠超過他們的老師的。當然創(chuàng)意無窮，并非作品就是十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。在整個活動中他們學得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了同學們的樂園，我想這才是最重要的。人美版七年級美術上冊全冊教案一、欣賞導入：同學們喜歡看電影嗎?今天老師給大家?guī)硪欢畏浅＞实碾娪捌瑢W們想看嗎?好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下。(播放蜘蛛俠電影片段)同學們，這段影片好看嗎?在影片中，蜘蛛俠是以什么樣的形象出現(xiàn)的呢?對，臉上戴著面具，遮住了他本來的面孔，他就變成了一位行俠仗義的大英雄，在這里呢，面具就賦予了他新的形象。二、講授新課這節(jié)課呢，就讓我們一起走進面具的世界，揭開面具神秘的面紗，來了解和學習一下，面具的設計制作方法。(板書課題：面具的設計制作)1、面具相關知識同學們，老師剛才播放的蜘蛛俠短片中，體現(xiàn)了面具在哪個領域的應用呢?對，同學們回答的非常正確，正是面具在影視中的應用。今天老師還給你們帶來了份特別的禮物。(出示面具),同學們看一看，這是什么?對，老師今天帶給大家的是各式各樣的面具，同學們，你們想不想要呢?好，現(xiàn)在老師把這些面具分發(fā)給大家，同學們可以四人一組進行欣賞、觀察，大家還可以戴上面具試著體驗感受一下面具上的形象。想一想，在我們的日常生活里，這些面具可以做什么,有什么用途?對，剛才這位同學說的很好，面具具有裝飾作用，掛在墻上，擺在桌上，都能給我們帶來美的感受。能夠裝點我們的家居等生活環(huán)境。那么,除了裝飾以外，面具在我們生活中還出現(xiàn)在了哪些地方呢?有同學說到了，很多少數(shù)民族的祭祀活動中也會出現(xiàn)面具，大家請看這張圖展示的是蒙古族的薩滿面具。薩滿面具多用銅、鐵皮制作。薩滿佩戴面具、神冠等神具跳神，認為可使神靈附體，為本氏族驅災祈福。那么這就是面具在祭祀中的應用。同學們，作為四川人，我們對川劇都不陌生，大家知道川劇中最著名的表演是什么嗎?對，就是變臉。川劇中的變臉主要是通過使用不同的面人美版七年級美術上冊全冊教案具來揭示劇中人物的內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法。這就是面具在民間戲劇中的應用。除了剛才大家說到的幾個方面，還有哪位同學能說一說你知道的面具在其他方面的應用呢?哦，我們在各種節(jié)慶、舞會的時候也會使用到面具來裝扮自己，增添氣氛對不對?!這就是面具的娛樂性。同學們，通過上面的討論，我們已經(jīng)知道了，面具是人們節(jié)日、祭祀活動中進行戲劇、舞蹈表演的道具之一。面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發(fā)展史上占有重要的地位。今天，由于人們的民族文化和風俗習慣不同，形成了眾多的藝術風格，不但用于娛樂(或頭戴或手持表演),同時也可作成掛飾來裝飾環(huán)境，古老的面具藝術正向現(xiàn)代文明走來，走進我們的生活。同學們，通過剛才對面具藝術的欣賞，對于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，大家認為佩戴面具表演是不是一件很有趣的活動呢?你們想不想自己親手制作一副美觀而實用的面具呢?現(xiàn)在我們就一起來想一想制作面具需要考慮哪些方面的問題。同學們研究一下你們手中的面具，可以試著拆一拆，觀察一下，老師給大家兩分鐘討論時間。2、面具的設計制作板書材料：多樣題材：廣泛(人物，動物，鬼怪)造型：夸張(五官、表情)塑造形象，表現(xiàn)性格色彩：鮮艷、對比強烈(這也是我國民間美術的一個主要特點)人美版七年級美術上冊全冊教案好了，現(xiàn)在老師請同學來說一說，我們在設計制作面具的時候，應該要考慮到哪幾個方面呢?(生答材料多樣)是的，從剛才的老師展示圖片和教材中，我們都可以看到，面具的制作材料是多種多樣的，木材、紙板、皮革、青銅、鐵皮等材料都可以用來制作，我們可以選擇身邊容易找到的材料，充分利用材料自身的特點來制作。我們再請同學來說說設計制作面具還應該考慮哪些問題?(生答題材)面具的設計題材非常的廣泛，既可以選擇人物，也可以選擇動物或者植物，甚至是鬼怪都可以的對不對?同學們看一看你們手中面具，他們還有兩個共同的特點，哪一位同學來告訴大家呢?這位同學的回答非常準確到位。那就是造型夸張，色彩鮮艷!這些面具的五官和表情使用了夸張和變形的手法，來塑造形象、表現(xiàn)性格。在色彩的運用上也是非常的鮮艷，對比非常的強烈，這也是我國民間美術的一個主要特點。三、面具的制作1、示范教學現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道了在設計制作面具的時候應該考慮的幾個主要方面，現(xiàn)在老師給大家示范一下面具的制作方法。首先，把一張紙剪成臉的形狀，當然在剪的過程中，同學們可以大膽創(chuàng)新。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以根據(jù)自己設定的人物性格剪成各種各樣的形狀，比如說活潑可愛的人物，我們可以考慮做成圓臉型、剛正威武的人物我們可以做成方臉型，奸詐狡猾的人物我們可以做成尖臉對不對?啊，有這樣一個成語嘛，尖嘴猴腮!專門用來形容奸詐狡猾之人對不對!同學們在設計臉型的時候還可以做一些適當?shù)目鋸?、變形。接下來，我們把面具上的眼睛部分用刻刀刻出來，在做這一步的時候，大家一定要注意兩眼的位置和距離。人美版七年級美術上冊全冊教案現(xiàn)在，老師這個面具的基本形狀已經(jīng)出來了，如果，我們要把這張平面的臉變成立體的臉，應該怎么做呢?有沒有同學知道?我們把這張平面的臉的頭頂、下巴等部分剪開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。好!現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的立體的人臉了。那么,接下來我們開始給這張臉添加色彩和裝飾。我們可以用剪貼的方式，也可以用繪畫的方式，還可以用剪貼和繪畫結合的方式來刻畫面具的五官。在色彩的運用上，同學們可以參考每一種色彩所代表的意義，比如說紅色代表熱情，喜慶，黃色代表活潑，綠色代表生命、生機、和平，紫色代表優(yōu)雅、浪漫。同學們在使用顏色的時候要盡量做到生動、艷麗，最好使用原色，上色一定要均勻、飽和，這樣的面具才能夠吸引人們的目光。此外，同學們可以用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。2、確定主題，分組制作好了，面具的制作過程老師已經(jīng)示范完了，我想同學們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后用你們自帶的物品，進行一副國慶節(jié)化妝舞會的面具設計制作。大部分同學的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)我們采用自評—互評—師評的方式，評出最佳創(chuàng)意的面具，和最具美感的面具。現(xiàn)在請小組代表佩戴你們的作品來到講臺上，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么,為什么要采取這種設計方式，讓我們從第一組開始。(學生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設計方式)人美版七年級美術上冊全冊教案看了同學們的作品，聽了同學們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構思、細致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，現(xiàn)在我們采用投票選舉的方式，選出最佳創(chuàng)意的面具，和最具美感的面具。(學生投票)今天，獲得最佳創(chuàng)意面具的是第2組同學的作品，獲得最具美感面具的是第5組同學的作品?，F(xiàn)在我們來看一看這兩件作品，第2組同學的作品在制作手法上是最豐富的，人物形象明朗生動，最具特色的就是立體的卷舌頭。我們來看看第5組同學的作品，他們的制作手法非常的精致，面具制作相當?shù)娜A麗，有點像威尼斯的面具對不對?同學們，今天我們這堂課非常的開心，我們了解了面具的相關知識。學習了面具的設計制作方法，合理的利用身邊了的廢棄物，培養(yǎng)和提高了同學們相互協(xié)作的能力和創(chuàng)新精神。老師希望通過這節(jié)課的學習，使大家明白“物以致用”的道理，在以后的生活中繼續(xù)用你們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用你們靈巧的雙手去創(chuàng)造美。人美版七年級美術上冊全冊教案教學目標知識與能力：在賞析中初步認識展示設計，理解展示設計的基本特點和設計類型。過程與方法：在欣賞學習實踐中感受展示設計的實用性。情感態(tài)度價值觀：在欣賞評述中提高學生的審美素養(yǎng)。教學重點展示設計的基本表現(xiàn)特點。教學難點運用基本特點進行評價和改進生活中的展示設計。假設學校將組織一次學生美術作業(yè)展，你們將怎么布置?師：……其實布置一個美術作業(yè)展，將涉及到很多問題，比如說場地的安排、現(xiàn)場的布置、海報的設計制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題的解決，需要同學們靜靜地去思考。這思考的過程其實就是一種設計，也是我們今天美術課上的主題：展示設計。師：我們首先來欣賞摩托車展示設計的場景圖片。仔細觀察，在照片中你看到了什么?在這個摩托車展示設計包含了哪些設計?生：標志設計(字體設計)、廣告設計、展臺設計、照明設計……。師：從這個展示案例中，我們可以知道展示設計是集多種設計于一體的藝術形式，這正是展示設計的一大特點，綜合。師小結：展示設計是集多種設計于一體的綜合性藝術。2、主題性藝術師：在正大摩托車展示設計中，所有設計門類的全面出動，都指向什么目的?為了宣傳產(chǎn)品，為了讓觀眾能夠購買產(chǎn)品，這是這個展示案例的唯一的目的，也是展示設計的又一特點，主題性。師小結：展示設計是具有主題性的綜合藝術。3、審美性藝術師：是不是所有的展示設計都能夠讓人怦然心動、過目不忘呢?我們一起來欣賞同是摩托車展示設計的場景照片，你會喜歡哪個設計?為什么?人美版七年級美術上冊全冊教案師：形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像，這些正是展示設計的設計元素，有效地刺激了觀眾的感官，給觀眾留下了深刻的印象。師小結：展示設計是一門綜合性的藝術，所以評判展示設計的好與不好，肯定不是簡單的標準。但若要非用一個角度去評價展示設計好壞優(yōu)劣的話，這個角度就是審美的角度。這是展示設計的第三個特點：審美性。三、展示設計的類型師：生活中類似剛才欣賞的展示設計場景，你還能舉例嗎?生：文峰中的服裝展示設計、電器展示設計、化妝品展示設計等……。師：這些都屬于商業(yè)展示設計。師：除了商業(yè)展示設計以外，你還看到過哪些展示設計?生：討論、交流。(江海風情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等……)。(圖片展示活動照片)師：剛才我們欣賞的活動照片中也包含著展示設計，不管精彩與否，總之我們的生活中到處有展示設計的存在。它包含的類型有很多，主要有商業(yè)展示設計、博物館陳列設計、展覽會設計、科技館設計……展示藝術是實用性很強的藝術。師：通過剛才的學習，你們對展示設計有沒有更深的認識?請大家歸納一下。生：……師：剛才同學們歸納了展示設計的基本特點：綜合性、主題性、審美性和展示設計的主要類型：商業(yè)展示設計、博物館展示設計、科技館展設計和展覽會設計。下面我們就運用這些知識一起去欣賞、評價幾組展示設計的場景圖片。1、化妝品展示設計a.屬于什么樣的展示設計?(商業(yè)展示設計)b.包含了哪些設計?(……增加“包裝設計”)c.喜歡哪些設計?為什么?2、米其林博物館a.這是一個博物館b.米其林博物館的主題?(展示輪胎的博物館)法國米其林博物館各朝各代的輪胎紀念物，向人們述說了米其林輪胎的發(fā)展歷程。c.欣賞更多的照片。米其林博物館的門面，人美版七年級美術上冊全冊教案標志設計是由幾部分組成的?(文字和圖像---吉祥物)吉祥物設計：吉祥物的設計為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛。d.博物館是按若干個版塊陳列的，每個版塊都有主題，你們知道這個版塊的主題是什么嗎?提示：①根據(jù)時間展示-----輪胎的發(fā)展。②根據(jù)照片內(nèi)容---輪胎的質量(有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。)師小結：通過米其林博物館展示案例的欣賞，再一次讓我們更深地理解了展示設計是具有主題性的綜合藝術形式。3、運動服裝展示設計a.屬于商業(yè)展示設計b.你喜歡哪些細節(jié)設計?為什么?。展臺，像藍球架，讓人聯(lián)想到運動，內(nèi)含的設計達到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一；映像(電視機)設計元素的增加，全面調(diào)動了觀眾的視覺和聽覺，發(fā)揮了最有效的市場作為，實現(xiàn)了最有效的形象傳播。4、上?？萍拣^a、什么場景?博物館還是科技館?這是上?？萍拣^中其中的一個蜘蛛展，通過精美的圖片，借助現(xiàn)代先進科學技術手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上?？萍拣^的設計，不僅在內(nèi)容上是科學的，而且在整個設計上也體現(xiàn)了科學性和藝術性。b.仔細觀察照片，你們看到了什么?屬于什么設計?展廳設計(多扇門的設計，便于人群的流動和疏散，具有人文性和科學性)、模型設計、展板設計、音響設計(以有線電話機造型的語音設備，一是方便孩子的使用，二是不會遺失，具有科學性)。通過圖片的欣賞，我們又了解了幾個設計元素，讓我們更深地體會了展示設計是集多種設計于一體的綜合性藝術。5.欣賞：欣賞教材圖片，每小組一幅，說說哪些細節(jié)突現(xiàn)了展示設計的審美性特點?以小組為單位，根據(jù)教材“展覽現(xiàn)場”照片為例，假設這是學校組織的一次學生美術作業(yè)展的展覽現(xiàn)場，你們將如何改進?提示：改進設計此文轉自斐.斐課件.園FFKJ.Net時要圍繞展示設計的三個特點入手。思考：為什么要改進?如何改進?為什么這樣改?教師巡回輔導時提示：人美版七年級美術上冊全冊教案1、綜合性特點：展區(qū)的空間設計、照明設計、展板設計、展臺設計……2、主題性特點：根據(jù)美術作業(yè)的形式設定小主題，也可以根據(jù)班級設計小主題…繪畫作業(yè)、設計作業(yè)、書法作業(yè)……3、審美性特點：展覽現(xiàn)場的設計，包括展區(qū)、展板、展臺等設計都很單一……學生交流，評價，教師適時點評。教學反思學生基本了解和掌握了展示設計的基本要素。人美版七年級美術上冊全冊教案【教學目標】1、學生能夠運用描述、分析、解釋、評價等方法欣賞繪畫作品。2、學生在欣賞作品中，提升自己的審美能力和思考能力及語言表達能力。3、學生在欣賞作品中了解作品的產(chǎn)生背景，了解繪畫者的創(chuàng)作思維?！窘虒W重點】描述分析解釋評價方法的綜合運用【教學難點】解釋與評價的正確表達【教學方法】講授法、討論法教學媒體多媒體課件【教學過程】教師播放多媒體課件達芬奇的《蒙娜麗莎》作品分析片段，讓學生感受一下如何來欣賞一幅繪畫作品。從而由此進入到課本中來。二、新授1、教師引導學生看書中的描述、分析、解釋、評價的文字敘述部分，可以點名學生讀一下，加深學生對這部文字的理解。2、教師引導學生觀察書中繪畫作品《篩谷的婦女》,看看書中對此作品是如何景象描述、分析、解釋和評價的。請你仔細觀察，你再華中看到了什么?畫家細致的描繪了一個普通的勞動場面，畫中有三個人：左邊、右邊、中間人物都在做什么?學生根據(jù)人物動態(tài)，來加以描述。作品中的失誤是什么樣的?造型、構圖、光線、色彩、空間及方面進行分析。人美版七年級美術上冊全冊教案藝術家為什么要這樣畫?通過這樣的形式想表達什么觀念?六、評價：這是一幅好作品嗎?為什么?教師和學生再分析書中幾幅作品，采用描述、分析、解釋、評價等方法進行作品的欣賞。教師小結欣賞作品的方法：描述、分析、解釋、評價七、教師指導學生欣賞評述一下《春如線》繪畫作品，教師提示學生要運用所學方法進行。八、學生作業(yè)練習，寫一篇200字的欣賞短文。教師有效引導寫作過學生對欣賞作品的方法的掌握程度，能否綜合加以運用來分析作品，學生贊譽學習積極性如何?作業(yè)階段，學生作品形成的質量?！菊n后反思】人美版七年級美術上冊全冊教案石窟藝術的寶庫(自學)第一課石窟藝術的寶庫——敦煌莫高窟；一、教材分析：;本課以敦煌莫高窟為重點，了解和學習敦煌莫高窟的彩；二、教學內(nèi)容與目標：;(1)分感受我國石窟藝術的；三、教學重點與難點：;(1)重點：對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術成就；(2)難點：對石窟藝術作品所傳達的審美理想與情感；教材：人美版義第一課石窟藝術的寶庫——敦煌莫高窟一、教材分析：本課以敦煌莫高窟為重點，了解和學習敦煌莫高窟的彩塑和壁畫，并鏈接我國其他的著名石窟。從石窟藝術追溯佛教的起源，從對雕塑、壁畫藝術的欣賞，引申到對當時社會歷史、文化的了解，對宗教文化的了解；同時通過敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇外國所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實，激發(fā)學生的愛國主義熱情，懂得藝術珍品的價值。打破了以往單純介紹作品的美術特征的局限，把敦煌放在特定的文化情境中，以便更好的理解敦煌藝術，同時對當時社會的文化產(chǎn)生認識，從一個全新的角度來認識和學習石窟藝術。二、教學內(nèi)容與目標：(1)顯性內(nèi)容與目標：A.應知：認識敦煌藝術是由石窟建筑、彩塑藝術和壁畫藝術共同組成的佛教藝術的寶庫，這三者之間既相對獨立又相互補充。既有各自不同的鮮明特色，又有緊密相關的內(nèi)在聯(lián)系。B.應會：通過查找資料，了解佛教傳入與敦煌石窟的興建。對敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造與藝術效果進行分析。(2)隱性內(nèi)容與目標：A.充分感受我國石窟藝術的偉大成就，感受我國傳統(tǒng)藝術的博大精深。認識敦煌作為石窟藝術寶庫的價值，認識到藝術品的珍貴。三、教學重點與難點：人美版七年級美術上冊全冊教案(1)重點：對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術成就的認識。(2)難點：對石窟藝術作品所傳達的審美理想與情感的感悟。教材：人美版義務教育課程標準實驗教科書八年級16冊第一課課型：欣賞、評述課時：兩課時第一課時教學內(nèi)容與目標：(1)認識敦煌藝術是由石窟建筑、彩塑藝術和壁畫藝術共同組成的佛教藝術的寶庫。(2)過欣賞敦煌石窟的彩塑，認識敦煌彩塑是我國數(shù)千年藝術傳統(tǒng)基礎上，吸收和融合外來藝術而發(fā)展起來的具有中國風格的彩塑，注重對石窟藝術作品所傳達的審美理想與情感的感悟。人美版七年級美術上冊全冊教案2、隱性內(nèi)容與目標：(1)通過欣賞敦煌莫高窟藝術，充分認識我國石窟藝術的偉大成就，感受我國傳統(tǒng)藝術的博大精(2)通過了解敦煌藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌散失的過程，了解勤勞智慧的先民們?yōu)槿祟愖龀龅木薮筘暙I，認識敦煌作為石窟藝術寶庫的價值，認識到藝術品的珍貴。激發(fā)學生愛國主義熱情和傳承美術文化的責任感。教學重點與難點：重點：對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的欣賞和理解。難點：對石窟藝術作品所傳達的審美理想與情感的感教學準備：師：多媒體課件生：教材等教學活動設計人美版七年級美術上冊全冊教案1)新課導入播放《敦煌》宣傳片段(5分鐘),引出課題。2)深入展開A:問：敦煌在我國版圖的哪個位置?在古絲綢之路中的地位?“絲綢之路”一詞被中外學者廣泛使用，并把古代絲綢貿(mào)