名班主任工作室個(gè)人研修計(jì)劃首先，為能夠加入XXX老師的名班主任工作室，通過(guò)此平臺(tái)同大家一起成長(zhǎng)，感到非常地幸運(yùn)。此外，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與規(guī)劃，使得自己在開(kāi)展育人工作中明確目標(biāo)與方向，對(duì)于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下兩年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。一、自我分析目前從事班主任工作時(shí)間四年，但我本人的親和力強(qiáng)，情感細(xì)膩豐富，對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)把握得還算比較準(zhǔn)確，且說(shuō)服勸導(dǎo)的能力也在實(shí)踐與積累中有所提升。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，通過(guò)這4年的教學(xué)和班主任管理經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，積累了一定的德育、心育管理經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練出較強(qiáng)的組織能力。能了解大多數(shù)學(xué)生各方面的特長(zhǎng)和不足，有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的德育工作。但與此同時(shí)，也存在以下幾點(diǎn)不足的地方：1.由于平時(shí)工作繁忙，沒(méi)有將教育學(xué)生中的個(gè)案及時(shí)地記錄、提煉。2.有關(guān)班主任工作理這方面的書(shū)藉看得還不夠多，以致班主任工作理論還不夠強(qiáng)，在教育學(xué)生方面缺乏科學(xué)性。3.很少進(jìn)行德育課題研究，論文質(zhì)量有待進(jìn)步。二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)（2017年7月——2019年7月）1.充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富德育理念，用心管理班級(jí)。記錄班級(jí)管理中的案例，形成自己的班級(jí)管理記錄本。2.認(rèn)真參加名班主任工作室組織的每一次活動(dòng)，撰寫(xiě)好心得體會(huì)。把握每一次線上的研修活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待，積累研修成果。3.學(xué)習(xí)研究林志超等成功班主任教育藝術(shù)，廣泛閱讀各類德育教育的書(shū)籍、雜志，為自己的班主任工作提供理論支持。4.進(jìn)行一次德育課題研究，認(rèn)真研究、實(shí)踐班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。三、具體措施一、繼續(xù)加強(qiáng)師德培養(yǎng)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神外，更要時(shí)時(shí)以滿腔的熱情，濃濃的愛(ài)心投身到班主任工作和教育工作中去，育人與教書(shū)并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。向同行中的先進(jìn)班主任和優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，不斷提升自己的個(gè)人魅力，努力使自己成為一名出色的語(yǔ)文教師和優(yōu)秀的班主任。二、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)堅(jiān)持每學(xué)期閱讀兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。積極、認(rèn)真參加本工作室組織的專題講座，外出考察學(xué)習(xí)等，同時(shí)也要積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。虛心向?qū)焁XX老師學(xué)習(xí)，不斷完成自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)喜愛(ài)，同事肯定的班主任！三、在課堂實(shí)踐中強(qiáng)化班主任工作結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段身體發(fā)展的特點(diǎn)，利用好每節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，積極開(kāi)展各種班級(jí)主題教育活動(dòng)。課前了解班中近期動(dòng)態(tài)，選定適合學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活的主題，認(rèn)真?zhèn)湔n，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任和工作室成員取經(jīng)，課程內(nèi)容要吸引孩子注意力。四、參與課題研究，積極撰寫(xiě)論文積極撰寫(xiě)教育、德育論文、教育案例等。每學(xué)期撰寫(xiě)1-2篇有價(jià)值的教育、德育論文，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。凡事預(yù)