小學(xué)副高教師晉級(jí)講課答辯逐字逐句稿《1、觀潮》（四語(yǔ)上）尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午（下午）好。我是小學(xué)語(yǔ)文第號(hào)答辯老師，今天我講課的題目是《觀潮》，請(qǐng)問(wèn)，我可以開(kāi)始了嗎？謝謝，下面開(kāi)始我的教學(xué)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、導(dǎo)入。同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們一起步入四年級(jí)的學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們將開(kāi)啟第一單元的學(xué)習(xí)，在單元導(dǎo)語(yǔ)中，有這么一句話(huà)：江流天地外，山色有無(wú)中。他是詩(shī)人王維在欣賞漢江景色時(shí)所作，意思是遠(yuǎn)望江水，好像流到天地外，近看山色縹緲，若有若無(wú)中。整首詩(shī)意境優(yōu)美，猶如一幅山水畫(huà)，難怪說(shuō)王維的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)”。讓我們邊讀邊想象畫(huà)面，在單元課文的學(xué)習(xí)中，觀賞美麗的畫(huà)卷，感受自然之美。同時(shí)還要推薦一個(gè)好地方，寫(xiě)清楚推薦的理由。錢(qián)塘江大潮是大自然賜給人類(lèi)的一大奇觀，錢(qián)塘江觀潮的盛事古已有之，南宋時(shí)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。潮來(lái)之前有水軍操練，轟轟烈烈;潮來(lái)之時(shí)有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演，技藝奇絕。從那時(shí)一直到現(xiàn)在。萬(wàn)人空巷，觀潮者黑壓壓擠滿(mǎn)江頭，場(chǎng)面熱鬧非凡。同學(xué)們，你們?nèi)タ催^(guò)錢(qián)塘江大潮嗎？沒(méi)有啊，老師也沒(méi)有去過(guò)，不過(guò)不要遺憾，今天，老師就帶著大家通過(guò)文字去感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。來(lái)，請(qǐng)伸出你的小手，和老師一起來(lái)書(shū)空今天的課題《觀潮》。誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？來(lái)，請(qǐng)你。你的聲音真好聽(tīng)，來(lái)跟老師一起讀一遍。同學(xué)們，讀完了課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哦，你有疑問(wèn)，那就你來(lái)說(shuō)。哦，你想知道錢(qián)塘江大潮到底有多壯觀，看來(lái)你已經(jīng)有些迫不及待想走進(jìn)課文了，請(qǐng)坐。還有誰(shuí)？你來(lái)。嗯，你的問(wèn)題一提出來(lái)，我看到有同學(xué)在默默點(diǎn)頭，看來(lái)大家也有同樣的疑問(wèn)。那么，就讓我們一起去書(shū)中尋找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到攔路虎，咱們不要怕，只要多讀幾遍，老師相信你們一定能把課文讀通讀順。好，開(kāi)始吧！二、教學(xué)過(guò)程1、檢查字詞。同學(xué)們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書(shū)了。那么，屏幕上的這些重點(diǎn)詞語(yǔ)相信也難不倒你們。誰(shuí)先來(lái)？請(qǐng)你，你先把這些詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，就請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家再讀一讀吧。小老師當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠?，同學(xué)們讀得也很認(rèn)真。在這里，老師要提醒大家注意“薄”這個(gè)多音字，它有三個(gè)讀音，當(dāng)表示扁平物體上下兩面之間的距離小，與“厚”相對(duì)時(shí)，讀[báo]，如薄片。當(dāng)表示微、少，弱或不厚道，不莊重時(shí)，讀[bó]，如單薄、刻薄；當(dāng)表示一種多年生草本植物時(shí)，讀[bò]，如薄荷。據(jù)義定音是掌握多音字的一種好方法，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？光會(huì)讀還不夠，會(huì)寫(xiě)才能更優(yōu)秀。下面這些要求會(huì)寫(xiě)的字需要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？嗯，你說(shuō)“據(jù)、堤、盼、滾、堵、猶”這幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結(jié)構(gòu)！來(lái)，你說(shuō)，你注意了“據(jù)、滾、堵”都有撇捺，要寫(xiě)得舒展一些，字才更美觀。提醒同學(xué)們注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。來(lái)，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨(dú)門(mén)的寫(xiě)字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意“逐”這個(gè)字的筆順，真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。課文中，還有不少四字詞語(yǔ)呢，你會(huì)讀嗎？讀一讀，想一想，這些詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？請(qǐng)你來(lái)讀一讀！這些都是表示自然景象或者場(chǎng)景的詞語(yǔ)，你在其中看到了什么，聽(tīng)到了什么？哦，你一眼就看到了觀潮的人很多，人山人海。人山人海是什么意思？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！嗯，你能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)，很好，我們還可以聯(lián)想到一些意思相近的詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀，積累一下！（熙熙攘攘、川流不息、水泄不通、人頭攢動(dòng)）。聽(tīng)了你們的朗讀，我仿佛聽(tīng)到了潮聲，心情也隨之激動(dòng)起來(lái)，我好像看見(jiàn)了人們面對(duì)江面，有的喊，有的叫，有的揮舞著手臂，大堤上如一鍋煮開(kāi)的沸水，這真是人聲鼎沸呀。這個(gè)詞語(yǔ)抓住“鼎”這個(gè)字就能理解，“鼎”古代指煮東西的器物，本意是鍋里的水燒開(kāi)了，發(fā)出響聲，現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開(kāi)了鍋！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這些四字詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！你發(fā)現(xiàn)了這些詞語(yǔ)跟潮水的變化有關(guān)，大家看，這些詞語(yǔ)是潮來(lái)前的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)與潮來(lái)時(shí)有關(guān)，這些詞語(yǔ)就是潮退后，真是個(gè)會(huì)觀潮的孩子呀！2、整體感知。那就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考，這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的，主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一下！哦，這篇課文按照時(shí)間順序，寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的景象。（邊說(shuō)邊板書(shū)簡(jiǎn)要詞）3、細(xì)讀課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，想一想課文是圍繞著那句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！對(duì)，課文就是圍繞著第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，這句話(huà)總領(lǐng)全文，它就是作者的由衷贊嘆，又點(diǎn)明了這雄偉、美麗而又罕見(jiàn)的景象，是全文的中心句。請(qǐng)同學(xué)們想一想，這里的“天下奇觀”的“觀”和課題“觀潮”的“觀”意思一樣嗎？請(qǐng)你說(shuō)，請(qǐng)你！請(qǐng)你來(lái)！對(duì)，觀潮的觀是觀看的意思，而天下奇觀的觀是景象，樣子。學(xué)到這兒，讓我們通過(guò)一段視頻來(lái)一睹大潮的風(fēng)采吧！錢(qián)塘江位于我國(guó)浙江省，注入東海，錢(qián)塘江大潮因?yàn)榈匦魏哟驳淖兓喽?，所以展現(xiàn)出來(lái)的潮水樣子是不一樣的。（手指大屏幕）這是一線(xiàn)天，這是可遇而不可求的交叉潮，當(dāng)兩股潮水在相碰的瞬間會(huì)激起一股水柱，浪花飛濺，驚心動(dòng)魄，這是回頭潮，還有沖天潮等等，如今觀潮早已成為當(dāng)?shù)匾粋€(gè)習(xí)俗，下節(jié)課就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這聞名天下的大潮景象。三、總結(jié)提升同學(xué)們，今天這節(jié)課我們走進(jìn)了課文《觀潮》，初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞，弄清了課文的主要內(nèi)容，相信大家的收獲一定是滿(mǎn)滿(mǎn)的，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)。今天的作業(yè)是，請(qǐng)看大屏幕。我的教學(xué)過(guò)程到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委的聆聽(tīng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正！板書(shū)：1、觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮退后《2、走月亮》（四語(yǔ)上）尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午（下午）好。我是小學(xué)語(yǔ)文第號(hào)答辯老師，今天我講課的題目是《走月亮》，請(qǐng)問(wèn)，我可以開(kāi)始了嗎？謝謝，下面開(kāi)始我的教學(xué)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、導(dǎo)入。同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，圖片上畫(huà)的是什么？對(duì)，秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，它是那樣明亮，那樣柔和，古往今來(lái)，這一輪明月讓無(wú)數(shù)的文人墨客為之沉醉，為之贊嘆；李白曾經(jīng)在月色下寫(xiě)下了《古朗月行》，蘇軾在月色中寫(xiě)下了《水調(diào)歌頭》。如今的月色和那時(shí)的月色幾乎也無(wú)太大的區(qū)別，那我們現(xiàn)代人會(huì)在月色下做什么呢？請(qǐng)你說(shuō)，請(qǐng)你！也請(qǐng)你說(shuō)一下！下面，老師給你們介紹一位好朋友，他叫吳然，是白族人，生活在云南普洱，讓我們一起走進(jìn)課文，看看他在月色下都做了些什么。來(lái)，請(qǐng)伸出你的小手，和老師一起來(lái)書(shū)空今天的課題《走月亮》。誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？來(lái)，請(qǐng)你。你的聲音真好聽(tīng)，來(lái)跟老師一起讀一遍2、走月亮。同學(xué)們，讀完了課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哦，你有疑問(wèn)，那就你來(lái)說(shuō)。哦，你想知道什么是走月亮，看來(lái)你是個(gè)愛(ài)思考的孩子，因?yàn)槟闾岬膯?wèn)題很有價(jià)值，請(qǐng)坐。還有誰(shuí)？你來(lái)。嗯，你的問(wèn)題一提出來(lái)，我看到有同學(xué)在默默點(diǎn)頭，看來(lái)大家也有同樣的疑問(wèn)。那么，就讓我們一起去書(shū)中尋找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到攔路虎，咱們不要怕，只要多讀幾遍，老師相信你們一定能把課文讀通讀順。好，開(kāi)始吧！二、教學(xué)過(guò)程1、檢查字詞。同學(xué)們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書(shū)了。那么，屏幕上的這些重點(diǎn)詞語(yǔ)相信也難不倒你們。誰(shuí)先來(lái)？請(qǐng)你，你先把這些詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，就請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家再讀一讀吧。小老師當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠?，同學(xué)們讀得也很認(rèn)真，光會(huì)讀還不夠，會(huì)寫(xiě)才能更優(yōu)秀。下面這些要求會(huì)寫(xiě)的字需要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？嗯，你說(shuō)“坑、洼、填、俗、稻”這幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結(jié)構(gòu)！來(lái)，你說(shuō)，你注意了“卵、俗、躍”都有撇捺，要寫(xiě)得舒展一些，字才更美觀。提醒同學(xué)們注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。來(lái)，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨(dú)門(mén)的寫(xiě)字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意“卵”這個(gè)字的筆順，“填”右邊是三短橫，真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。2、整體感知。字詞都已經(jīng)掌握得這么好了，相信課文的學(xué)習(xí)會(huì)更好，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考，什么是走月亮呢？看看你能不能從課文中找到答案。你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一下！同學(xué)們，你們的答案和他們一樣嗎？帶著思考走進(jìn)課文，找到答案進(jìn)行歸納和總結(jié)，這是多么好的學(xué)習(xí)方法呀！其實(shí)，走月亮是我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，人們常在有月亮的晚上，到戶(hù)外月光下游玩、散步、嬉戲。這篇課文主要講了我和阿媽走月亮的情景。（邊說(shuō)邊板書(shū)簡(jiǎn)要詞）3、細(xì)讀課文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，找一找“我和阿媽走月亮”在課文中出現(xiàn)了幾次？每一次出現(xiàn)這句話(huà)時(shí)，我和阿媽在哪里走月亮呢？邊讀邊圈畫(huà)出相關(guān)詞句，然后在小組內(nèi)交流！同學(xué)們討論的都非常熱烈，哪個(gè)小組先來(lái)分享一下你們小組的觀點(diǎn)？二組代表已經(jīng)躍躍欲試了，請(qǐng)你說(shuō)，他們小組從第3、5、7、9自然段找到這句話(huà)一共出現(xiàn)了四次，采用抓關(guān)鍵詞的方法，找到了我和阿媽分別在小路上、溪邊、田埂上和很多地方走月亮。同學(xué)們，隨著我和阿媽走月亮的腳步，一幅月夜畫(huà)卷向我們展開(kāi)，如果說(shuō)我和阿媽在不同的地點(diǎn)走月亮都是一幅畫(huà)的話(huà)，你能讀一讀課文中描寫(xiě)這畫(huà)卷內(nèi)容的句子，展開(kāi)想象，試著給每一幅圖起一個(gè)名字嗎？小組合作交流交流。我們來(lái)分享一下吧，哪個(gè)小組先來(lái)？第三小組先來(lái)！哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？請(qǐng)你來(lái)！同學(xué)們都概括的很好，我們先來(lái)走進(jìn)“月亮升起圖”，你們看，秋天的夜晚，月亮升起來(lái)了，從洱海那邊升起來(lái)了。展開(kāi)你的想象，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！月亮升起的畫(huà)面很多同學(xué)都見(jiàn)過(guò)，這位同學(xué)能夠結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)想象，讓我們仿佛看到了作者描寫(xiě)的畫(huà)面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀其他描寫(xiě)月亮升起的句子吧！一邊讀一邊想象，看看你還能讀出怎樣的畫(huà)面。請(qǐng)你來(lái)！這位同學(xué)能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句想象畫(huà)面，不僅想象了作者描寫(xiě)的畫(huà)面，而且還關(guān)注到了作者的寫(xiě)作順序呢，真是了不起！誰(shuí)還有補(bǔ)充？就請(qǐng)你補(bǔ)充！課文插圖也能幫助我們進(jìn)行想象呢，這個(gè)小秘密被這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，相信其他同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了吧！在同學(xué)們的想象中，這月亮升起圖更加的飽滿(mǎn)了，一邊讀一邊想象畫(huà)面，讓我們有了身臨其境的感覺(jué)，加深了我們對(duì)文章的理解！就讓我們帶著理解，想象著畫(huà)面，再來(lái)讀一讀這月亮升起圖吧！三、總結(jié)提升同學(xué)們，今天這節(jié)課我們走進(jìn)了課文《走月亮》，初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞，弄清了課文的主要內(nèi)容，還分享交流了月亮升起圖，相信大家的收獲一定是滿(mǎn)滿(mǎn)的，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)。今天的作業(yè)是，請(qǐng)看大屏幕。我的教學(xué)過(guò)程到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委的聆聽(tīng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正！板書(shū)2、走月亮我和阿媽走月亮小路上溪邊田埂上很多地方《6、夜間飛行的秘密》尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午（下午）好。我是小學(xué)語(yǔ)文第號(hào)答辯老師，今天我講課的題目是《夜間飛行的秘密》，請(qǐng)問(wèn)，我可以開(kāi)始了嗎？謝謝，下面開(kāi)始我的教學(xué)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、導(dǎo)入。同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了兩張圖片，你們想看嗎？請(qǐng)看大屏幕，圖片上畫(huà)的是什么你認(rèn)識(shí)嗎？你知道？那就請(qǐng)你說(shuō)。你回答得真準(zhǔn)確，圖片上正是蝙蝠和雷達(dá)，那你了解他們嗎？請(qǐng)你來(lái)，請(qǐng)你來(lái)介紹！很好，你們的課外知識(shí)真豐富，那蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系呢？別著急，就讓我們一起走進(jìn)今天的課文，一起去尋找答案。來(lái)，請(qǐng)伸出你的小手，和老師一起來(lái)書(shū)空今天的課題《夜間飛行的秘密》。誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？來(lái)，請(qǐng)你。你的聲音真好聽(tīng)，來(lái)跟老師一起讀一遍6、夜間飛行的秘密。同學(xué)們，讀完了課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哦，你有疑問(wèn)，那就你來(lái)說(shuō)。哦，你想知道課文寫(xiě)的是誰(shuí)夜間飛行的秘密，看來(lái)你是個(gè)愛(ài)思考的孩子，因?yàn)槟闾岬膯?wèn)題很有價(jià)值，請(qǐng)坐。還有誰(shuí)？你來(lái)。嗯，你的問(wèn)題一提出來(lái)，我看到有同學(xué)在默默點(diǎn)頭，看來(lái)大家也有同樣的疑問(wèn)。那么，就讓我們一起去書(shū)中尋找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到攔路虎，咱們不要怕，只要多讀幾遍，老師相信你們一定能把課文讀通讀順。好，開(kāi)始吧！二、教學(xué)過(guò)程1、檢查字詞。同學(xué)們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書(shū)了。那么，屏幕上的這些重點(diǎn)詞語(yǔ)相信也難不倒你們。誰(shuí)先來(lái)？請(qǐng)你，你先把這些詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，就請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家再讀一讀吧。小老師當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠?，同學(xué)們讀得也很認(rèn)真。在這里，老師要提醒大家一個(gè)多音字，對(duì)，就是系，當(dāng)它讀[jì]時(shí)，表示打結(jié)、扣，可以組詞系鞋帶，系圍裙，表示系統(tǒng)，有連屬關(guān)系和其他情況時(shí)，則讀[xì]，可以組詞聯(lián)系、系統(tǒng)等。光會(huì)讀還不夠，會(huì)寫(xiě)才能更優(yōu)秀。下面這些要求會(huì)寫(xiě)的字需要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？嗯，你說(shuō)“蚊、科、橫、繩、蠅、證、研”這幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結(jié)構(gòu)！來(lái)，你說(shuō)，你注意了駕駛都有馬字旁，要注意他們的不同寫(xiě)法。提醒同學(xué)們注意偏旁的位置不同，寫(xiě)法也不同。來(lái)，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨(dú)門(mén)的寫(xiě)字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意達(dá)這個(gè)字的筆順，真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。2、整體感知。字詞都已經(jīng)掌握得這么好了，相信課文的學(xué)習(xí)會(huì)更好，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一下！哦，這篇課文主要講了科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠夜間飛行的秘密，根據(jù)這一秘密，發(fā)明了雷達(dá)，使飛機(jī)飛行更加安全了。（邊說(shuō)邊板書(shū)簡(jiǎn)要詞）3、細(xì)讀課文。有位同學(xué)在閱讀時(shí)，提出了一些問(wèn)題，寫(xiě)在了課文旁邊和文后讓我們把這些問(wèn)題整理成問(wèn)題清單再來(lái)讀一讀，試著說(shuō)一說(shuō)他提的問(wèn)題帶給你怎樣的啟發(fā)？讀完了這些問(wèn)題，你受到了哪些啟發(fā)？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的回答吧。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！是呀，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第五課時(shí)知道了，可以根據(jù)課文的整體進(jìn)行提問(wèn)。也可以針對(duì)課文的一部分內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是啊，它提問(wèn)的方法可真巧妙。那你能不能試著像他這樣也能提出一些問(wèn)題呢？請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示：默讀全文，嘗試提出問(wèn)題，寫(xiě)在課文空白處或文后。同學(xué)們，你們都提出了哪些問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看一看第一小組的問(wèn)題吧！這三個(gè)問(wèn)題分別從哪個(gè)角度提出的呢？首先我們來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，無(wú)線(xiàn)電波跟超聲波是一樣的嗎？這個(gè)問(wèn)題是根據(jù)什么提出來(lái)的呢？請(qǐng)你說(shuō)！所以我們?cè)陂喿x時(shí)可以從內(nèi)容的角度進(jìn)行提問(wèn)。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)問(wèn)題：為什么課文沒(méi)有具體寫(xiě)后兩次實(shí)驗(yàn)？這個(gè)問(wèn)題又是根據(jù)什么提出來(lái)的呢？請(qǐng)你來(lái)回答一下！原來(lái)，針對(duì)課文的寫(xiě)法我們也能提出自己的問(wèn)題！那第三個(gè)問(wèn)題又是根據(jù)什么提出來(lái)的呢！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，沒(méi)錯(cuò)，在我們平時(shí)閱讀時(shí)，還可以結(jié)合課文的啟示，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行提問(wèn)。原來(lái)提問(wèn)的角度是多種多樣的。同學(xué)們，你們能從這幾個(gè)方面給你們的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚢伞Ｕ?qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那個(gè)一直沒(méi)有舉手的小姑娘，來(lái)，老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的聲音真好聽(tīng)，要相信自己，要有信心，請(qǐng)坐！這幾位同學(xué)說(shuō)的很準(zhǔn)確，我們?cè)陂喿x時(shí)，要掌握提問(wèn)的策略，可以針對(duì)內(nèi)容、寫(xiě)法，啟示進(jìn)行多角度的提問(wèn)。三、總結(jié)提升同學(xué)們，今天這節(jié)課我們走進(jìn)了課文夜間飛行的秘密，初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞，弄清了課文的主要內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了提問(wèn)要從內(nèi)容、寫(xiě)法或啟示的角度去提問(wèn)，并學(xué)會(huì)整理問(wèn)題清單，這些問(wèn)題的答案又是什么呢，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)根據(jù)整理出來(lái)的問(wèn)題清單嘗試著解決問(wèn)題。四、布置作業(yè)。今天的作業(yè)是，請(qǐng)看大屏幕。我的教學(xué)過(guò)程到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委的聆聽(tīng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正！板書(shū)：6、夜間飛行的秘密蝙蝠雷達(dá)多角度提問(wèn)內(nèi)容寫(xiě)法啟示《7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（四語(yǔ)上）尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午（下午）好。我是小學(xué)語(yǔ)文第號(hào)答辯老師，今天我講課的題目是《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，請(qǐng)問(wèn)，我可以開(kāi)始了嗎？謝謝，下面開(kāi)始我的教學(xué)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道雨是怎么來(lái)的嗎？（水蒸氣在空中凝結(jié)成小水滴······）同學(xué)們不僅閱歷豐富，用詞也是非常豐富得當(dāng)。這些呀都是自然現(xiàn)象，但是現(xiàn)在可以通過(guò)人為操作來(lái)進(jìn)行降雨，以前的日出而作日落而息也在電的幫助下發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的世界啊，可真是不同以往。那現(xiàn)在還有哪些神奇的事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧！來(lái)，請(qǐng)伸出你的小手，和老師一起來(lái)書(shū)空今天的課題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？來(lái)，請(qǐng)你。你的聲音真好聽(tīng)，來(lái)跟老師一起讀一遍7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。同學(xué)們，讀完了課題，你們有什么疑問(wèn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？哦，你有疑問(wèn)，那就你來(lái)說(shuō)。哦，你想知道呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是一個(gè)什么樣的世紀(jì)，看來(lái)你是個(gè)愛(ài)思考的孩子，因?yàn)槟闾岬膯?wèn)題很有價(jià)值，請(qǐng)坐。還有誰(shuí)？你來(lái)。嗯，你的問(wèn)題一提出來(lái)，我看到有同學(xué)在默默點(diǎn)頭，看來(lái)大家也有同樣的疑問(wèn)。那么，就讓我們一起去書(shū)中尋找答案吧。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到攔路虎，咱們不要怕，只有多讀幾遍，老師相信你們一定能把課文讀通讀順。好，開(kāi)始吧！二、教學(xué)過(guò)程1、檢查字詞。同學(xué)們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書(shū)了。那么，屏幕上的這些重點(diǎn)詞語(yǔ)相信也難不倒你們。誰(shuí)先來(lái)？請(qǐng)你，你先把這些詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，就請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家再讀一讀吧。小老師當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠樱瑢W(xué)們讀得也很認(rèn)真，光會(huì)讀還不夠，會(huì)寫(xiě)才能更優(yōu)秀。下面這些要求會(huì)寫(xiě)的字需要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？嗯，你說(shuō)“喚、技、程、億、核、聯(lián)、任”這幾個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結(jié)構(gòu)！來(lái)，你說(shuō)，你注意了“技、聯(lián)、喚”都有撇捺，要寫(xiě)得舒展一些，字才更美觀。提醒同學(xué)們注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。來(lái)，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨(dú)門(mén)的寫(xiě)字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意善這個(gè)字的筆順，真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。2、整體感知。字詞都已經(jīng)掌握得這么好了，相信課文的學(xué)習(xí)會(huì)更好，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一下！哦，這篇課文主要講了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。（邊說(shuō)邊板書(shū)簡(jiǎn)要詞）3、細(xì)讀課文。古人說(shuō)：為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。要讀懂課文，首先要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，在前面的兩篇課文中，我們知道了提問(wèn)可以針對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，也可以針對(duì)全文進(jìn)行提問(wèn)，還可以從課文的寫(xiě)法、得到的啟示角度提出問(wèn)題。就請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，在課文的空白處寫(xiě)上自己的問(wèn)題，然后在小組內(nèi)交流！同學(xué)們討論的都非常熱烈，哪個(gè)小組先來(lái)分享一下你們小組的問(wèn)題清單？二組代表已經(jīng)躍躍欲試了，請(qǐng)你來(lái)分享一下！第三小組，請(qǐng)你們來(lái)分享一下自己的問(wèn)題清單！同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，可是，我們的課堂時(shí)間有限，該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫我們想想辦法呢？請(qǐng)你來(lái)！說(shuō)的好，將相似的問(wèn)題合并一下，誰(shuí)還有其他的辦法？你來(lái)說(shuō)！這也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，可以按難易程度分分類(lèi)！誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？你來(lái)補(bǔ)充一下！說(shuō)的真好，就像同學(xué)們說(shuō)的，我們可以先將相似的問(wèn)題合并，然后再按難易程度分分類(lèi)，先解決容易的，再來(lái)解決難的。需要查找資料的，我們就先查找資料，課上再來(lái)一起分享。那就請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的思路一起整理一下你們的問(wèn)題清單吧！經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反復(fù)篩選，我們最終確定了一份這樣的問(wèn)題清單，我們篩選出了五個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，四個(gè)中等難度的問(wèn)題和兩個(gè)較難的問(wèn)題，接下來(lái)，我們先從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，看看發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文的第二自然段，說(shuō)說(shuō)你的理解！請(qǐng)你來(lái)！這位同學(xué)用簡(jiǎn)單直白的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)出了自己對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，我們來(lái)看看詞典中是怎樣解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)的，一起來(lái)驗(yàn)證一下！看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了！是的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)就是從未知到已知，發(fā)明就是從無(wú)到有！同學(xué)們快快將這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別記在書(shū)上吧！通過(guò)讀課文，同學(xué)們，你們知道，20世紀(jì)，人類(lèi)利用科學(xué)技術(shù)都獲得了哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明呢？請(qǐng)你快速瀏覽課文，一起來(lái)尋找答案吧！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！找到真準(zhǔn)確！登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體、探索原子和世界的奧秘，這些是人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)。電視、程控電話(huà)，因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)，高速火車(chē)，遠(yuǎn)洋船舶。這些是以前沒(méi)有，人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的，這些是發(fā)明。我們?cè)诮鉀Q發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們先調(diào)動(dòng)了自己的閱讀積累，說(shuō)出了對(duì)這兩個(gè)詞的理解。然后查閱了資料來(lái)驗(yàn)證我們的想法，我們還通過(guò)聯(lián)系上下文這樣的方法，不僅弄懂了這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義，還理解了課文的內(nèi)容?？磥?lái)這樣的問(wèn)題就是能夠幫助我們理解課文、值得思考的好問(wèn)題呀。我們?cè)賮?lái)看千里眼，順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙在現(xiàn)代指什么呢？要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們還是需要回到課文的原文中，它出現(xiàn)在課文的第三自然段，你找到了嗎？讓我們一起來(lái)看看吧，原來(lái)在上百萬(wàn)年的歷史中，人類(lèi)一直生活在一個(gè)慢吞吞的世界，那時(shí)候沒(méi)有汽車(chē)，人們無(wú)法很快的就到達(dá)他們想要去的地方，所以只能幻想著騰云駕霧的神仙。那時(shí)候沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)。到處都是靜悄悄的，黑漆漆的，人們多么希望去看看外界的世界。聽(tīng)聽(tīng)外面的消息呀，所以在這里電視就是千里眼。收音機(jī)就是順風(fēng)耳，汽車(chē)就是騰云駕霧的神仙。同學(xué)們，那么在現(xiàn)代的社會(huì)中，你還知道哪些事物就是我們說(shuō)的千里眼？順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙呢？那個(gè)一直沒(méi)有舉手的小姑娘，來(lái)，老師請(qǐng)你來(lái)回答一下，你的聲音真好聽(tīng)，說(shuō)的真好！將現(xiàn)實(shí)生活中的事物與書(shū)本中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)了。讓我們知道了什么是現(xiàn)代社會(huì)的千里眼，順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙。要相信自己，要有信心，請(qǐng)坐！像這樣的問(wèn)題，我們又該怎么辦呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！的確，在我們的閱讀過(guò)程中啊，會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。比如什么是程控電話(huà)？這是一個(gè)專(zhuān)有名詞，這樣的問(wèn)題不影響我們對(duì)課文內(nèi)容的理解，我們可以課后查閱資料或者詢(xún)問(wèn)他人來(lái)了解。還有的問(wèn)題像現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？未來(lái)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的變化？20世紀(jì)人類(lèi)還創(chuàng)造了哪些神話(huà)？這樣的問(wèn)題需要我們查閱資料。課后再來(lái)一起分享。還有的問(wèn)題乍一看我們不知道答案，就需要我們回到課文的原文中細(xì)細(xì)的去品味研究，借助這樣的問(wèn)題，深入的去走進(jìn)課文。同學(xué)們，那么下節(jié)課我們將借助這幾個(gè)問(wèn)題（指黑板）。深入的走進(jìn)課文，去感受這呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。三、總結(jié)提升同學(xué)們，今天這節(jié)課我們走進(jìn)了課文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞，弄清了課文的主要內(nèi)容，還提出了問(wèn)題，并梳理篩選了問(wèn)題，解決了兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，相信大家的收獲一定是滿(mǎn)滿(mǎn)的，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)。今天的作業(yè)是，請(qǐng)看大屏幕。我的教學(xué)過(guò)程到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委的聆聽(tīng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正！板書(shū)：7、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨合并相似問(wèn)題難易程度分類(lèi)先解決簡(jiǎn)單的《9、古詩(shī)三首》尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午（下午）好。我是小學(xué)語(yǔ)文第號(hào)答辯老師，今天我講課的題目是《古詩(shī)三首》，請(qǐng)問(wèn)，我可以開(kāi)始了嗎？謝謝，下面開(kāi)始我的教學(xué)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、導(dǎo)入。同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們將開(kāi)啟第三單元的學(xué)習(xí)之旅，處處留心皆學(xué)問(wèn)，第三單元的人文主題是連續(xù)觀察，語(yǔ)文要素有兩個(gè)：體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。跟著高手學(xué)觀察，光說(shuō)不練可不行，我們要嘗試著選擇一個(gè)觀察對(duì)象，進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫(xiě)觀察日記。等到這個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，看看誰(shuí)是觀察小達(dá)人。好，今天就讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)三首，開(kāi)啟今天的觀察之旅吧?。ò鍟?shū)：9、古詩(shī)三首）我們這節(jié)課首先學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)：暮江吟（板書(shū)：暮江吟），請(qǐng)同學(xué)們注意，吟是一種古代的詩(shī)歌體裁，唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》也是這種文體。好，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，自由朗讀詩(shī)歌，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，遇到攔路虎，咱們不要怕，只有多讀幾遍，老師相信你們一定能把詩(shī)句讀通讀順。好，開(kāi)始吧！二、教學(xué)過(guò)程1、檢查字詞。同學(xué)們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書(shū)了。那么，屏幕上的這些重點(diǎn)詞語(yǔ)相信也難不倒你們。誰(shuí)先來(lái)？請(qǐng)你，你先把這些詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧，聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，就請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家再讀一讀吧。小老師當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠?，同學(xué)們讀得也很認(rèn)真，光會(huì)讀還不夠，會(huì)寫(xiě)才能更優(yōu)秀。下面這兩個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字需要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？嗯，你說(shuō)吟這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結(jié)構(gòu)！來(lái)，你說(shuō)，你注意了暮字中間的大的撇捺，要寫(xiě)得舒展一些，蓋住下面的日字，這樣才更美觀。提醒同學(xué)們注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。來(lái)，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨(dú)門(mén)的寫(xiě)字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意暮這個(gè)字，他是形聲字，上面的莫表音，下面的日表義，表示傍晚的意思，真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。2、整體感知。字詞都已經(jīng)掌握得這么好了，相信課文的學(xué)習(xí)會(huì)更好，下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，借助注釋?zhuān)斫獯笠?。好，我們先?lái)看這首詩(shī)的題目，暮指傍晚，江指的是江邊，這三個(gè)字連起來(lái)就是詩(shī)人傍晚時(shí)在江邊觀察到的景色。借助注釋?zhuān)覀儊?lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的大意吧！請(qǐng)你來(lái)，誰(shuí)還有補(bǔ)充？請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充！他們說(shuō)的多有感情??！我們來(lái)看，傍晚時(shí)的江邊，紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，夜晚的江邊，露珠和月亮又是那么的可愛(ài)，詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情一定是非常的愉快！了解了詩(shī)歌的大意，你是不是心里也有同樣的感受呢，讓我們帶著這種感受來(lái)讀一下這首詩(shī)！男