第六單元《聯(lián)想和想象》寫作指導統(tǒng)編版語文七年級上冊寫作指導：聯(lián)想和想象

一、什么是聯(lián)想？什么是想象？

1、聯(lián)想是指由某人或某一事物而想到與之相關的另一事物的思維活動。

2、想象是指在頭腦中創(chuàng)造出沒有經歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的新的具體形象或情景的思維活動。

二、聯(lián)想的基本類型

1、相似聯(lián)想：如由傘想到蘑菇。

2、相關聯(lián)想：如由傘想到賣傘的人。

3、因果聯(lián)想：如由傘想到不被日曬雨淋。

4、反向聯(lián)想：如由傘想到傘阻礙人們與雨水陽光親近。

三、想象的基本類型

1、有意想象：有目的、有意識地進行想象。如吳承恩筆下的孫悟空、豬八戒等形象。

2、無意想象：有特殊目的，不由自主地想象。最典型的就是夢和幻覺。

四、聯(lián)想與想象的聯(lián)系示例：郭沫若《天上的街市》遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。由街燈到明星，再由明星到街燈，這是聯(lián)想?？罩忻利惖慕质?，街市上陳列的珍奇，這是想象。聯(lián)想是“實"的，由此物到彼物，想到的是客觀實際。想象是“虛”的，是由人腦主觀創(chuàng)造出來的。寫作中一般要綜合運用。

五、運用聯(lián)想和想象的原則：

1、要符合生活邏輯

2、要符合事物特征

3、要寫有意義的內容

4、所寫的內容力求新穎獨特六、達標訓練

1、運用聯(lián)想，最多使用三個詞把它們有機聯(lián)系起來示例：天空—茶明確：天空—土地—水—茶

（1）鋼筆—月亮

（2）枯枝—大雁參考答案：

（1）鋼筆—寫信—思鄉(xiāng)—月亮

（2）枯枝—落葉—秋天—大雁

2、連詞成段示例：蒲公英清風舞蹈明確：被風吹上天的蒲公英，就像一個個美麗的仙子，在空中跳起了一支支優(yōu)美的舞蹈，和清風融為了一體，仿佛是樂曲里的音符。

（1）棉花糖白云草地

（2）田野波浪風箏參考答案：

（1）幾朵棉花糖一樣的白云，飄蕩在碧藍的晴空。它掠過平原，掠過草地，消逝在叢林深處。

（2）我們牽著風箏，在田野里奔跑。風箏越飛越高，似乎要竄到波浪般的云彩里。

3、運用想象的手法，仿寫下面這首小詩。我想變變成一棵茂密的大樹開心時開花不開心時落葉......我想變變成一朵流動的云彩開心時飄蕩不開心時落淚

【佳作欣賞】

人生的句號

奶奶說：“人生是一本書，上面每一個字都是你的腳印，它是一本永遠沒有句號的書，只有不斷追尋這個句號，才能實現(xiàn)自己的人生價值。"

于是，我開始學會微笑。對父母笑，對鄰居笑，對老師笑，對同學笑，對陌生人笑。樹林里回蕩著我的笑聲，池塘里也倒映著我的笑臉?？赡棠陶f：“孩子，你見到的還只是人生書本里的序言?！?/p>

我又慢慢地開始學講禮貌。爸爸遞給我一杯牛奶，我會高興地說：“爸爸辛苦了！"老師上完課，我會感激地遞上一杯熱水，見到新朋友，我會熱情地說：“認識你很榮幸！”奶奶知道了我的變化，笑瞇瞇地說：“孩子，你翻開了人生嶄新的篇章，可是，這還只是人生的一個頓號。"

后來，一個偶然的機會，我看到一篇關于雷鋒的文章。我想，人生的句號，就是助人為樂了吧？于是，我給生病的同學補課，主動擦拭社區(qū)宣傳欄，去養(yǎng)老院看望老人，把倒下的樹苗扶起。奶奶看到我的變化，拍著我的肩膀說：“你終于找到了人生的逗號?！?/p>

進入中學以后，我認識了更多的朋友。我用誠的心去建筑友誼的橋梁，我們互相分享對方的快樂，默默分擔對方的憂愁，去理解每個人的苦衷。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)理解別人是一件多么有意義的事！可奶奶平靜地說：“這依舊是個逗號。"漸漸地，我迷惑了，甚至有些灰心?；蛟S人生的任何美德都不能使人生畫上一個完美的句號吧。但我不甘心，我學會了寬以待人，學會了勇敢地挑戰(zhàn)自我，學會了向著真善美進發(fā)。我理直氣壯地對奶奶說：“我已經找到人生的句號了吧？”

奶奶說：“孩子，其實人生是一本永遠也讀不完的書，需要你頑強探索，不斷追求，你雖然沒有獲得句號，但你贏得了可敬的感嘆號！"

如何進行環(huán)境描寫（方法指導+佳作展示）

直接描寫型【經典呈現(xiàn)】一刻鐘過去；太陽下山了，但樹林里還很明亮；空氣潔凈而透明。鳥雀唧唧啾啾地鳴囀著；幼嫩的青草閃耀著綠寶石一樣的怡人光彩……您就等待著。樹林里漸漸昏暗下來；晚霞的紅光慢慢從樹根、樹干向上移去，越升越高，從幾乎還是光禿禿的低處的枝干升到紋絲不動、還在沉睡的梢頭……不久，就連最高處的樹梢也失去了光彩；嫣紅的天空逐漸變成藍色。樹林的氣息越來越濃，微微流動著一股暖暖的潮氣；吹進來的微風在您身邊靜息了。

鳥兒漸漸睡去——它們不是一下子一起睡著，而是由于種類的不同而有先有后：最初安靜下來的是燕雀，過一會兒是知更鳥，然后是黃鵐。樹林里越來越暗。樹木漸漸融合在一起，變成一團越來越黑的龐然大物；湛藍的天空上害羞似的閃爍著最初的星星。鳥兒都睡著了，只有紅尾鴝和啄木鳥還偶爾睡眼惺忪地鳴叫幾聲……現(xiàn)在連它們也沉寂下來了?！x自屠格涅夫《獵人筆記》【技法賞析】《獵人筆記》中這段文字描寫的是黃昏時候的景色。作者抓住黃昏時刻的景色特征，細致而具體地加以描寫。先從太陽下山寫去，點明時間已是黃昏。接著選取了鳥雀、青草、晚霞等景物來描寫。特別對樹林的變化做了詳細描繪——由原先的潔凈透明到逐漸變成藍色，再到越來越暗，直到天空出現(xiàn)星星。作者用景物的變化來暗示時間的變化，一層層地加以渲染。為了寫出黃昏的景色特征，作者抓住了鳥雀的變化來寫，從鳥兒開始的“唧唧啾啾地鳴囀著”，再寫到“鳥兒漸漸睡去"，寫鳥兒睡去，又有層次感，先安靜下來的是燕雀，接著是知更鳥，然后是黃鵐。描寫中還采用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更有具體形象，增加了文章的生動性和傳神性。譬如寫“青草閃耀著綠寶石一樣的怡表現(xiàn)出一種優(yōu)美寧靜的意境美。

情景交融型環(huán)境描寫時，“寫風就不能只寫風”，舉個例子：“你要寫悲傷，就不能只寫悲傷。要寫雨疏風驟，落紅殘陽，寫秋風蕭瑟吹入空蕩的長廊。寫雨雪紛紛，寫天際蒼茫，寫夕陽西下，天涯人斷腸。"寫蕭瑟和清冷，就不只寫蕭瑟和清冷。寫屋里的兩把椅子和破爛不堪的漆布面沙發(fā)，寫窗外吹進的一陣涼爽的微風，寫冰冷冷的霜花、閃爍爍的余暉。

《西游記》中同樣是寫山，神仙與妖怪住的山各不相同。

神仙住的山，如黃風嶺：“高的是山，峻的是嶺；陡的是崖，深的是壑；響的是泉，鮮的是花?！庇猩裣傻纳接谢ㄓ腥?，讓人輕松。妖怪住的山，如白虎嶺：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)?；⒗浅申囎?，麂鹿作群行。無數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山孤兔聚叢叢。千尺大蟒，萬丈長蛇。大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風。有妖怪的山不是虎狼、獐豝、狐兔、蟒等代表兇殘、狡詐與邪惡的動物，就是荊棘藤蔓之類，布滿了毒刺的植物，讓人驚恐。

再比如：半輪斜掛著的下弦月完全是慘白的，在天空中顯出沒有氣力的神情，并且像是衰弱得不能走動，只在天空待著，它也是受到拘束的，被天空和肅殺之氣麻木了的向人間散布一種枯澀暗淡的光，它那種每次月望以后散給我們的了無生氣的灰色微光?！x自莫泊桑《愛情》選文中景色的肅殺、暗淡、慘白、衰微與人的失落、悲傷、低沉的感情水乳交融，景為情設，情因景顯。月是“慘白的，在天空中顯示出沒有力氣的神情"，明顯是把月當作人來寫，賦予月以人的性格特征。

【經典呈現(xiàn)】六月十五日那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已像下了火。一些似云非云、似霧非霧的灰氣低低的浮在空中，使人覺得憋氣……街上的柳樹像病了似的，葉子掛著一層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動的，無精打采地低垂著。馬路上一個水滴也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪路門前的銅牌也好像要被曬化?！x自老舍《駱駝祥子》選文中，作者寫柳樹“像病了似的”，“枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。"寫出了柳樹在烈日下的情態(tài)。作者寫景，也不純粹寫景，對烈日的描寫，更是為了表現(xiàn)祥子烈日下拉車的艱辛和生活的悲苦。

【經典呈現(xiàn)2】

1霧靄消散了，銀色的月光好象一身自得耀眼的寡婦的喪服，覆蓋著廣闊的沙灘。河面沒有一條船只，甚至看不見一絲微波，河心河岸，到處是一片寧靜，這寧靜有如死亡帶給受盡苦難的病患者的一種無休止的安寧。

——泰戈爾《沉船》

“寡婦”、“喪服"...這里對月光的描寫無一不透露出一股陰冷的氣息，結合后文中的“無休止的安寧”，給人一種強烈的不祥感——主人公的船發(fā)生事故沉船后，除了他以外的其他人全部遇難了，而這段景物描寫，就是他睜開眼后看到的場景。

所以，景物描寫要與想表達的情緒相結合，營造出合適的氛圍.

三、【技法梳理】一、寫景要能抓住景物的特征。如何才能抓住景物特征？第一步是確立好觀察點。在一個固定的觀察點上，要學會變換觀察角度，或遠觀、或近看、或仰視、或俯瞰，就像一個攝影師，把鏡頭一會兒拉遠，一會兒拉近，一會兒俯拍，一會兒仰拍，這樣觀察景物才全面。其次就是抓住景物的特征。只有抓住景物的特征，才能與別的事物區(qū)別開來。朱自清在《春》一文中寫春雨，“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠罩著一層薄煙。"這就是抓住春雨的細密多亮等特點來寫。二、描寫景物要講究順序，一般可以采用空間順序、時間順序、邏輯順序。空間順序的安排有兩種情況：一是選取固定觀察點，按視線移動的順序，依次描寫各位置上的景物；二是不取固定觀察點，采用游覽順序，其優(yōu)勢是層次清晰，猶如攝影、繪畫。采用時間順序的優(yōu)勢在于能描繪出景物的變化。再是描寫景物要富有層次感，選文第一個就是這樣，寫出了黃昏景色的層次，漸漸變化的層次。再如《荷塘月色》描寫月色下的荷花時，從視覺上看到了“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的……”，從嗅覺上“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的"。最后一句還運用了“通感”的修辭，讓這個句子有著獨特的韻味。

三、寫景時要做到動靜結合。以靜來凸顯動的活力與靈動，以動來襯托靜的柔婉與淡雅，正所謂“靜如處子，動如脫兔"，這樣你寫出的景色才會傳神動人。如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐斂?，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。

四、寫景還要掌握一定的方法與技巧。白描與細描是常用的寫景方法，還要注意靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫、正面描寫與側面描寫相結合等，此外，還可以用擬人、比喻、夸張、象征等手法來寫景。如魯迅《故鄉(xiāng)》的開頭：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。"寥寥數(shù)語，幾筆勾勒，不但將故鄉(xiāng)深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底，而且字里行間，表露了蘊含在作者內心深處的深沉的悲涼。

景物描寫的誤區(qū)：景物描寫不是用來“炫耀”語言技巧的工具，它最重要的作用是對氛圍的渲染，與文章想表達的內容是緊密連接的，語言只是錦上添花。與文章整體脫節(jié)，毫無意義的景物描寫是累贅。

四、名著積累

景物描寫——月

月光如銀子，無處不可照及，山上竹篁在月光下變成了一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓"囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便閉著那小小眼兒安睡了。

——沈從文《邊城》

他靠紗窗望出去。滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮象形容未長成的女孩子，見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地里的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪里的蛙群齊心協(xié)力地干號，象聲浪給火煮得發(fā)沸。幾星螢火優(yōu)游來去，不象飛行，象在厚密的空氣里漂浮，月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，象夏夜的一只微綠的小眼睛?！X鐘書《圍城》

3月亮快要出來了。月亮還遠著呢，可是在地平線后邊，人們覺得它從黑暗的深淵上升。一道微弱的光，給圍繞在高坡上的樹頂鑲了一條花邊，好象高腳杯的邊緣，這些反映在微光中的樹峰的側影，一分鐘比一分鐘顯得更為深黑。

——羅曼·羅蘭：《母與子》

4、月亮的銀光好似一條無頭蛇，遍體明鱗，盤來盤去，一直盤到河底；又好似一枝其大無比的蠟燭臺，點點滴滴，流下不可勝計的金剛石顆粒?！前荨栋ɡ蛉恕?/p>

景物描寫——霧

隔斷了眾人與我的是漫天的霧。任是高屋崇樓，如水的車輛，擁擠的行人；一切都不復存在，連自己行走時搖蕩出去的手臂也消失在迷茫之中了?！浴鹅F》

2、屋子外面，原是濃厚得對面不見人影的晨霧，這時已經消退，變淡了。慢慢得勢的陽光里，白蒙蒙的霧點子，一陣一陣地翻騰，飄散，好像沙沙有聲。——王西彥《春回地暖》

白云悠悠的日子，天空格外的湛藍，大地異常的空寂。疾風過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。

2黃龍洞的水，或漫不經心地凝聚，或絲簾般地垂落，或琴弦般地涌流。點點成趣，絲絲流情。正是這秀色可餐的水，千回百次地澆注、滴落，使得黃龍洞內參差錯落的鐘乳石千奇百怪，像玉筍頂埂，像利劍，像猛獸，像飛禽。有的如少女沉思，有的如佛祖落塵。

3已是深秋了，岸上，金黃的落葉仿佛是枯干的蝴蝶，無力地在風中打著卷兒，悵然地被卷入江水，江水載著滿滿一河的葉，如同載著愁思，滔滔地向著漫漫長夜進軍。夜，靜謐極了，幽幽的江水似乎在向人們訴說著什么……

太陽已經接近山頂，滿山滿坡白晃晃的陽光漸漸變成微黃的顏色，但空氣還是熱烘烘的，夾雜著稻谷、干草和泥土的氣息，像一條毛茸茸的大毛巾將人裹住，不痛快不舒服。

【佳作欣賞】

那令人心碎的一幕

那年冬天，我住在鄉(xiāng)下。

大雪下了整整一天一夜，天地間一片銀白。那雪，白得逼人眼眸。

和往常一樣，清晨，我穿好衣服就到外面玩耍。下雪后，整個世界好像安靜了，天地間人鳥聲俱絕。我仿佛天地中的一個點兒，在白色的大海上漂移。

正當百無聊賴之際，忽然間仿佛聽到了“嘰嘰”的叫聲。雖然是極其微小的聲響，但還是被我敏銳的耳朵捕捉到了。

我順著聲音走去，終于靠近了那個發(fā)出聲音的黑點?？赡苁且娪腥藖?，聲音停止了。但我已經驚喜地發(fā)現(xiàn)：這是一只從樹枝上跌落的鳥巢，兩只小麻雀，被積雪壓斷的樹枝也在一旁，看樣子還是剛斷不久。

我高興地捧起那兩只小麻雀。口中一邊喃喃自語：“不虛此行??！"一邊仔細地打量起這兩只小麻雀來：羽翼未豐的兩個小家伙顯然受到了驚嚇，烏溜溜的眼睛中流露出恐懼，口中不不住地發(fā)出“嘰嘰”的聲音，不知道是因為恐懼，還是因為饑餓。

我歡歡喜喜地摘下帽子，將兩個小家伙放在里面，將帽子攬在懷里，準備回去。

這時，又聽見“嘰——"的一聲，聲音中帶著些許凄厲。我回頭一看，原來是一只老麻雀。她抖著羽毛，憤怒的拍打著翅膀，好像要沖我飛來。

我心里暗笑：你這只扁毛家伙，能與我對抗嗎？想著，便團起一個雪球，向她扔去。她振翅一閃，雪團結結實實地砸在樹枝上，枝上的積雪紛紛而落，在我眼前成了一道白色的幕墻。

見這情形，她悻悻地飛走了。

我高興地捧著兩個小家伙回了家。

黃昏時候，老麻雀又出現(xiàn)了，在院子里飛來飛去，不時地還想撞進屋子里來，邊飛邊“嘰嘰