PAGE2024學年度第二學期九年級化學教學方案李兵一、學情分析本學期我擔任九年級1、2班化學教學工作。1班學生47人、2班學生45人。兩個班的學生紀律很好，整體學習化學的興趣比較濃厚。一班的男生學習的勁頭較差，缺少領頭雁，局部有潛力的學生學習不積極，但整體上課秩序很好。二班的學生學習活潑，但不太細致，有華而不實的感覺，局部學生的潛力并沒有充分挖掘出來。學生對根本實驗操作、化學用語，元素、化合物等概念，根據(jù)化學式、化學方程式的計算掌握的比較好。但運用化學根底知識和根本技能分析解決問題的能力還需提高，遷移的水平不高。本學期，時間緊，任務重。九年級學生面臨畢業(yè)和升學，在教學中要面向全體學生，分類推進，搞好有潛力學生密切監(jiān)控，高效率上好每一節(jié)課，加強課后輔導。力爭實現(xiàn)“優(yōu)生更優(yōu)，良生趕優(yōu)、學習困難的學生學優(yōu)，人人都爭先，人人不落伍〞的目標。為我校教育教學質量的全面提升作出努力。二、教材分析本學期主要教學內容：新授課〔3.1-3.11〕第七單元金屬、第八單元化學與健康、第九單元化學與社會開展；復習課一輪復習〔3.11—4.16〕：根底知識復習；二輪復習〔4.19-5.18〕：專題復習；模擬檢測(5.19-5.31)；查漏補缺〔6.1-6.10〕。其中新授課。第七單元：重點：金屬的物理性質；合金的性質與用途；常見的鐵礦石；煉鐵的原理；復原反響。金屬與氧氣、鹽酸、鹽溶液的反響；置換反響；金屬活動性順序及其簡單應用。鋼鐵銹蝕的原因；減緩鋼鐵銹蝕的方法；廢舊金屬回收利用的意義。難點：煉鐵的反響原理；鋁粉與氧氣的反響；金屬與酸的反響；金屬與鹽溶液的反響；鐵制品銹蝕的條件。第八單元：重點：有機化合物和無機化合物的概念；糖類物質的化學元素組成及其在人體內的變化；油脂化學元素組成及其在人體內的變化；蛋白質和氨基酸對人體的作用；維生素對人體的功能和其主要食物來源。人體中的化學元素組成及鈣、鐵、鋅等元素對人體的作用；元素在人體內的平衡。重金屬鹽、黃曲霉毒素、一氧化碳、甲醛、尼古丁、焦油和毒品對人體的毒害作用。難點：有機化合物和無機化合物的概念；人體中的化學元素組成及鈣、鐵、鋅等元素對人體的作用；第九單元：氫氣是未來理想的能源；化學電池、化學反響中的能量轉換；玻璃的生產原理及其應用；常見塑料的主要特點和應用；有機高分子材料、復合材料?；实姆诸惣白饔茫讳@態(tài)氮肥與堿的反響；波爾多液的配制；水污染的主要原因、危害及防治；空氣污染的形成及主要污染物；酸雨的形成、危害及防治；綠色化學。難點：玻璃的生產原理及其應用；有機高分子材料、復合材料；銨態(tài)氮肥與堿的反響；其中復習課。重點：一輪復習:根底知識復習；二輪復習：專題復習；難點：模擬檢測；查漏補缺。三、教學目標：1、化學既研究物質宏觀上的性質及變化，也研究物質微觀上的組成和結構，宏觀與微觀的聯(lián)系是化學不同于其它學科的特點，也是化學學科最特征的思維方式。微觀結構決定了宏觀物質的性質，宏觀物質的性質歸因于微觀結構，培養(yǎng)學生對微觀化學世界的想象力是初中化學課程的重要目標和內容。2、重視從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，為培養(yǎng)學生終身學習的愿望和適應現(xiàn)代化社會生活打下良好的根底。3、努力創(chuàng)設問題情景，將新知識的學習與問題解決活動有機結合，引導學生積極主動地構建化學知識。4、重視科學探究活動的實施，處理好探究過程與結果的關系，提高探究活動的效率，促進學生學習方式的轉變。5、設計不同形式、不同層次的評價活動，為學生提供多樣化的學習評價方式，重視學生對學習過程和學習結果進行反思、整理，培養(yǎng)學生自我的意識和能力。6、通過本學期的努力，力爭使我校的化學教學成績名再上一個新臺階。四、教學措施為了實現(xiàn)上述目標，努力提高教學質量，本學期在教學過程中努力做到以下幾點：依據(jù)課程標準，理解和把握每一節(jié)課在知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀方面的要求，結合?化學教學指導書?、?新課堂同時學習與探究?、?青島市中考復習建議?和上一年各地的中考試題，準備好每一節(jié)課最優(yōu)化的教學方案。其中主要包括教學起點的定位，對學生已有知識經(jīng)驗的檢測，傳授的內容及到達的目標，問題的創(chuàng)造及思維品質提高的路徑，課堂活動及實驗探究，可能出現(xiàn)的錯誤觀點分析，開闊思路、拓展視野的有關知識信息補充，與教學內容相應的教學檢測題等。充分利用蘊含多種知識生長點的物質或現(xiàn)象作為“生活原型〞，并誘導學生將化學知識融入生活現(xiàn)象和解決社會問題中，凸顯理性與感性的水乳交融關系。根據(jù)學生的心理水平，有效使用教材中的微觀模型圖、擬人卡通畫，誘導學生抽象思維，使學生建立起微觀粒子行為表象。使學生建立起宏觀、微觀和符號的內在聯(lián)系，而不是孤立記憶。為學生提供參與實驗、討論、親身經(jīng)歷活動的時機，創(chuàng)設真實、生動能引發(fā)思考的學習情景。使學生自主設計、完成探究實驗，在思維碰撞、交流中有自己的“發(fā)現(xiàn)〞，體驗探究的樂趣，提高學習化學的積極性。這是提高課堂教學質量的興趣點。自覺的讓“趣、實、活、透、明、牢〞貫穿在整個教學中，真正做到精講細練，把微笑、鼓勵機制帶進課堂，向課堂45分鐘要質量。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。加強課后輔導，搞好有潛力學生密切監(jiān)控，為大面積提高我校的化學教學質量作出努力。五、教學進度：周次日期內容課時13.1-3.5第七單元新授課及復習323.8-3.12第八、九單元新授課及復習333.15-3.19復習指導第一、二局部343.22-3.26復習指導第二、三局部353.29-4.2復習指導第三、四局部364.5-4.9復習指導第五局部374.12-4.16專題1-3384.19-4.23專題4-7394.26-4.30專題8-9期中檢測3105.4-5.7專題10-123115.10-5.14專題133125.17-5.21專題14－153135.24-5.28綜合練習3145.31-6.4模擬檢測3156.7－6.10查缺補漏3六、教學活動安排：時間教學活動內容安排三月份第七、八、九單元新授、各單元復習及檢測一輪復習：復習指導第一、二、三局部探究性學習:四月份一輪復習：復習指導第四、五局部二輪