如何做特殊教育學(xué)校的班摘要：伴隨春天的腳步，滿懷新的期待，我們踏上了“十四五”新的征程[1]?！笔奈濉碧岢銎占?5年特殊教育為重中之重，不斷提高特殊人群受教育程度，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提高特殊教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的特殊教育［2］。特教學(xué)校是保證特殊學(xué)生健康發(fā)展的搖籃，隨著社會(huì)地進(jìn)步和發(fā)展，兩基教育地驗(yàn)收，我縣于1999年創(chuàng)辦特教學(xué)校，這些特殊學(xué)生有學(xué)上了。我覺得特教學(xué)校的班主任與普通學(xué)校相比，非常不容易。關(guān)鍵詞：特殊教育，特教學(xué)校，特殊學(xué)生，班主任引言：班主任工作艱辛而復(fù)雜，繁瑣而特殊，學(xué)校的各項(xiàng)工作幾乎都是通過班主任來貫徹落實(shí)，它不僅是一門藝術(shù)，更是一門育人的科學(xué)。我根據(jù)三十年來的班主任工作實(shí)踐，和不同參考文獻(xiàn)地學(xué)習(xí)，簡單闡述一下管理班級(jí)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良聽障學(xué)生寄宿在學(xué)校，來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家庭情況千差萬別，有父母殘疾，單親家庭，福利院孤兒，但大部分學(xué)生是留守兒童，因此班主任要與學(xué)生多談心，爭取了解每位學(xué)生的基本情況，更多地站在一位家長的角度，來關(guān)心照顧學(xué)生。在處理師要以“愛”為基礎(chǔ)，而不單從“嚴(yán)”上來考慮。教育方法上，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行；學(xué)習(xí)上，不偏袒，不歧視，不放棄任何一名學(xué)生，多表揚(yáng)，少批評(píng)少責(zé)備；生活上，多關(guān)心體貼學(xué)生，生病時(shí)帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，督促他們按時(shí)吃藥，多喝開水，天氣變化時(shí)，提醒他們注意保暖，高年級(jí)女生來生理期時(shí)，教她們?cè)鯓幼⒁鈧€(gè)人衛(wèi)生等。在班級(jí)管理上，毫不客氣地說特教學(xué)校的班主任面面俱到，事必躬親，學(xué)習(xí)上是他們的老師，生活上是他們的家長。例如，陳偉燕、劉麗俠的父母是殘疾人，生活中無法為她們排憂解難，她們經(jīng)常把知心話告訴我，來尋求解決成長中的煩惱和生活上的困難。班主任只有關(guān)愛學(xué)生，師生之間，才能架起一座信任的橋梁，創(chuàng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們健康地成長。二、抓好班級(jí)常規(guī)管理，開展好1.班主任抓好班級(jí)管理，方法要?jiǎng)?chuàng)新、靈活多樣。比如班級(jí)值日，（掃地、拖地、擦黑板、擦課桌、擺放桌椅等）采用扁平化管理，將值日各項(xiàng)任務(wù)拆分，由每一位學(xué)生單獨(dú)負(fù)責(zé)，各司其職，各盡其責(zé)，但又經(jīng)常輪換，以提高學(xué)生的興趣及辦事能力，對(duì)于每位學(xué)生來說，一段時(shí)間內(nèi)只需要理解一種值日任務(wù)，不僅減少了學(xué)生活動(dòng)中出錯(cuò)的機(jī)率，而且可以清晰地反映出哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，有助于班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并給予有聽障學(xué)生雖然生理有缺陷，但終究要踏入社會(huì)，所以班主任從平常值日開始，就培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦、愛勞動(dòng)的生活能力。2.班主任培養(yǎng)得力助手，充分發(fā)揮班干部的積極帶頭作用，協(xié)助班主任管理好班集體，養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任要合理安排，學(xué)會(huì)把管理權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生人人有事做，事事有人做，而班主任只需要審勢度時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做一個(gè)指揮者就可以了。例如學(xué)校的兩周一次值日檢查，班干部積極帶頭，時(shí)刻注意個(gè)人、班級(jí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，幫助同學(xué)排憂解難，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，因此我們班經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗。這樣既培養(yǎng)了班干部的工作能力，又培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。3.班主任要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生舉辦日?；顒?dòng)，培養(yǎng)業(yè)余興趣愛好，如跳繩、跑步、打球各種體育活動(dòng)，折紙手工等，激發(fā)兒童的興趣愛好，使他們積極參與，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作，公平競爭，強(qiáng)身健體、挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝挫折的能力。孩子們積極鍛煉，取得了可喜的成績。例如，2018年阜陽市第三屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，馮榮榮、范桂芳、符越越分別獲得金、銀、銅牌；2020年臨泉縣第六屆鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮師生才藝大賽，李心如《二十分鐘團(tuán)體跳繩》獲得二等獎(jiǎng)；劉麗俠手工立體造型類作品《夢想城堡》獲得一等獎(jiǎng)……班主任不僅教學(xué)生文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，對(duì)他們將來更好地走向社會(huì)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.班主任及時(shí)開展主題班會(huì)，針對(duì)班級(jí)、校園里發(fā)生的人和事進(jìn)行教育，內(nèi)容豐富多彩，如交通、食品安全，防水、火、電，感恩教育等。例如，生活老師反應(yīng)班級(jí)有學(xué)生課后買辣條、酸辣粉、酸梅湯等垃圾食品，我立即開展《遠(yuǎn)離垃圾食品》主題班會(huì)，通過多媒體，播放垃圾食品對(duì)人體的危害，以及黑心作坊的環(huán)境衛(wèi)生，臟、亂、差等方面的視頻，學(xué)生們受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到，垃圾食品對(duì)身體的危害，改掉這種不良生活習(xí)慣。再如，國慶節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、三八婦女節(jié)等，開展《感恩教育》主題班會(huì)，教育孩子們知恩圖報(bào)，感謝黨和國家為他們提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，感謝父母的老師的教育之恩，愛心人士的幫助之恩。平時(shí)要求孩子們從小事做起，周末或假期幫助家長做家務(wù)，孝敬長輩（比如，給長輩洗腳、梳頭、捶背、做家務(wù)等），如遇到有需要幫助的人或事，一定要伸出援助之手。例如，我年前下班途中，被一位不懂交通規(guī)則的肇事者撞傷，腳踝處骨折，打了石膏，不久重返課堂，孩子們見到我的第一眼很高興，問我去哪兒了？說很想我，突然看到我的腳受傷時(shí)，心中又很難過，陳偉燕站當(dāng)時(shí)眼圈就紅了。第二天，我剛進(jìn)教室，孩子們給我驚喜，都拿著微笑著送給我，上面還寫著“早日康復(fù)！”的祝福語，此情此景我無比激動(dòng)，心中像喝了蜜一樣甜，忘掉了所有的傷痛。在我受傷的日子里，學(xué)生們看我行動(dòng)拿教科書，扶我上下樓梯等，我感覺自己的心血和汗水沒有白白地付出，收到了理想的教育效果。三、德育工作常抓不懈，樹立正確1.立德樹人。不論是聽障學(xué)生還是健全學(xué)生，培養(yǎng)他們健全的人格，高尚的道德情操，愛國主義精神等至關(guān)重要。聽障學(xué)生對(duì)外界信息一無所知，心智成長較慢，再加上自身的缺陷，內(nèi)心充滿著自卑、多疑、恐懼、厭世等嚴(yán)重心理問題，凸現(xiàn)出聽障學(xué)生德育教育的迫切性[3]。例如，多年前社會(huì)上有殘疾人違法犯罪，公、檢、法碰到這樣的案子，邀請(qǐng)我去手語翻譯，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍問題：這些人大多數(shù)沒上過學(xué)，頭腦中沒有法律意識(shí)，不知道什么是偷竊，他們認(rèn)為別人吃得好，穿得好，別人有的東西，我也得有，所以就去拿別人的東西。我作為特教學(xué)校的班主任，知道自己肩上的擔(dān)子重千金，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行普法教育。常言說得好，孩子們單純幼稚，像一張白紙，可以畫出最新最美的圖畫。例如陳講平同學(xué)，剛?cè)胄r(shí)是個(gè)問題小孩，父母都是殘疾人，缺乏正確地教育和引導(dǎo)，在家養(yǎng)成愛拿別人東西的習(xí)慣，入校后故態(tài)復(fù)萌，我每次上《思都會(huì)有意識(shí)的播放這方面的內(nèi)容，進(jìn)行德育教育，不斷地向他傳輸法律知識(shí)，讓他樹立正確的人生觀，明白自身勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的意義，爭做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生?？傊邮芙逃蟮膶W(xué)生，無論在生活能力、思想道德、知識(shí)水平各個(gè)方面，都發(fā)生了天翻地覆地變化，可見教育的力量是無窮的，現(xiàn)在殘疾人違法犯罪的案例逐年減少。2.培養(yǎng)自信心。據(jù)外國資料研究表明，聽障學(xué)生由于自身生理缺陷，大部分都有或輕或重的心理問題，對(duì)自信心地培養(yǎng)造成一定的阻力。因?yàn)槁犝蠈W(xué)生在接收和處理外界信息時(shí)，跟健全學(xué)生相比，差距很大，他們即使付出再多的努力和汗水，也達(dá)不到相同的結(jié)果，所以班主任要多留心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心。班主任注重教育學(xué)生，要有積極陽光的心態(tài)去面對(duì)社會(huì)和周圍的人，塑造他們自尊、自愛、自重、自理、自立、自強(qiáng)的性格[4]。人們常說，行萬里路長見識(shí)，所以班主任要多帶學(xué)生走出校門，到社會(huì)生活中去。每年春季師生春游，參觀滑集桃花園，城南公園，魔幻之都，中環(huán)格林童話世界，阜陽生態(tài)園等，讓學(xué)生走近大自然，感受春天的氣息，實(shí)地教孩子們認(rèn)識(shí)各種動(dòng)、植物，體驗(yàn)各種游樂場的生活趣味；秋季帶孩子們參觀界首植物園，賞秋景，撿落葉，采集標(biāo)本；周末到大型超市，教學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品；到影劇院看有教育意義的電影；到紅色革命教育基地韋寨、老集，進(jìn)行革命教育；到馬路邊看交通警察指揮交通等活動(dòng)。讓學(xué)生多接觸大自然，接觸社會(huì)，不僅能豐富他們聽說讀寫能力，而且能培養(yǎng)他們熱愛生活的勇氣和信心。3.樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。聽障學(xué)生在日常生活中，雖然聽覺有障礙，但是他們的視覺很好，班主任可以利用這有利的條件，收看一些配有插圖、手語、流動(dòng)字幕的正能量視頻，例如，鐘南山攜手“抗疫英雄”，《2020開學(xué)第一課》，“感動(dòng)中國××年度人物”等節(jié)目。還可以利用名人效應(yīng)，給學(xué)生講述張海迪、邰麗華、霍金等名來激勵(lì)他們，向名人學(xué)習(xí)，使他們不斷地進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。四、家校合班主任要經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，對(duì)聽障學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)、教育起著重要作用。例如，李心如同學(xué)，去年疫情期間上網(wǎng)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她突然不按時(shí)交作業(yè)，和她溝通時(shí)，還有厭學(xué)情緒，立即和她家長聯(lián)系，才知道她貪玩，在網(wǎng)上結(jié)識(shí)我們立即家、校結(jié)合，對(duì)她耐心說服教育，生活中不要隨便添加陌生人的聯(lián)系方式，時(shí)刻保護(hù)好自己，避免上當(dāng)受騙，要像孫悟空一樣，有明辨是非的火眼金睛，遇要告訴老師和家長，減少不必要的煩惱。另外，班主任也可以給予家長物質(zhì)上地幫助和精神上地支持，最重要的是，在具體的知識(shí)層面和方法層面上地幫助和支持，以此來保證家校同步，盡可能地保障學(xué)生在成長過程中，不出現(xiàn)任何紕漏。五、知識(shí)技能的1.手語學(xué)習(xí)。班主任要常跟學(xué)生溝通交流，因?yàn)槭终Z是聽障學(xué)生，生活中常用的語言，溝通交流的重要工具，對(duì)于他們的生活、學(xué)習(xí)、成長起著重要作用，有些手語詞典上是查不到的，所以僅靠學(xué)生自學(xué)，有諸多弊端。班主任不能僅滿足于課堂手語教學(xué)，同時(shí)應(yīng)從手語生活化上，下功夫，這就需要班主任在校期間，積極規(guī)范化的手語學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能有效地消除他們?cè)谌粘＝涣髦械恼系K，提高孩子們的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量，為他們將來能夠更好地適應(yīng)主流社會(huì)打基礎(chǔ)。2.生活常識(shí)學(xué)習(xí)。班主任平時(shí)要多輔導(dǎo)、多教多練、多學(xué)，如刷牙、洗臉、洗頭、洗衣服、疊被子、怎樣撥打報(bào)警、急救、滅火電話、怎樣使用滅火器、怎樣辨別食物優(yōu)劣、怎樣購買商品等生活常識(shí)。班主任的教育，一方面有助于，解決學(xué)生成長階段存在的問題，另一方面，可以為他們未來的生活需要奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.特長生的培養(yǎng)。班主任要像伯樂一樣，有一雙重點(diǎn)培養(yǎng)，助其更好地適應(yīng)社會(huì)和發(fā)展自己。例如，學(xué)校開展按摩課有的學(xué)生愛好，積極性很高，按摩手法到位，穴位找的精準(zhǔn)，慢慢地學(xué)有一技之長，未來畢業(yè)后，能自謀職業(yè)，自食其力，減少家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)；2003年陳文利、李傳龍、劉亮亮等美術(shù)作品，在臨泉縣少兒書畫比賽中，分別獲得金、銀、銅杯；2019年臨泉縣第五屆鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮師生才藝大賽，劉麗俠的手語《讓愛傳出去》獲得一等獎(jiǎng)；2020年臨泉縣第六屆鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮師生才藝大賽，張昌廳、李心如跳的曳步舞《seve》獲得一等獎(jiǎng)……班主任培養(yǎng)孩子們的特長，畢業(yè)后融入社會(huì)，能更好地成為身殘志堅(jiān)的有用人才。六、總結(jié)根據(jù)黨的十九屆五中全會(huì)提出的“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的新目標(biāo)和新要求，“十四五”期間，我國特殊教育發(fā)展的重要任務(wù)，是努力將殘疾學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[5]。特教學(xué)校的班主任要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)偕行，緊跟“十四五”的步伐，付出大量的心血，帶著對(duì)學(xué)生深深的愛，把這份工作做好做扎實(shí)，才能