第1單元第2課《回延安》（第1課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過查閱工具書，識記、理解、運(yùn)用生字詞；2.通過多種形式的朗讀，體會陜北民歌“信天游”的抒情特點(diǎn)；3.默讀詩歌，概括每節(jié)的主要內(nèi)容，梳理感情線索；4.從抒情方式的角度，進(jìn)一步體會詩人對延安的感情；5.通過品味信天游特色語言，理解延安地域文化特點(diǎn)和民俗內(nèi)涵。二、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師活動1(播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》)同學(xué)們，剛才播放的這首民歌就是具有陜西風(fēng)情的信天游《山丹丹開花紅艷艷》。這是一首頌揚(yáng)紅色政權(quán)的歌曲，全曲用西北人民的語言生動地描繪了中央紅軍到達(dá)陜北的革命歷史史實(shí)。今天，讓我們來學(xué)習(xí)著名作家賀敬之以信天游的形式寫成的詩歌——《回延安》?？纯粗袊母锩サ匮影步o作者留下了怎樣的溫暖記憶?學(xué)生活動1聽歌曲，體會陜西民歌信天游的特點(diǎn)活動意圖說明：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲能夠直觀了解信天游的特點(diǎn)，為后文了解信天游特點(diǎn)做鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師活動2聽讀課文，寫出下列正確字音，并在文中做好批注。（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1）厲害（）摟定（）白羊肚（）糜子（）油饃（）腦畔（）氣喘（）眼眶（）學(xué)生活動2正確寫出詞語拼音活動意圖說明：本環(huán)節(jié)考查字詞的識記，考查學(xué)生對字詞的掌握能力。教師活動3朗讀課文，初步體會詩歌情感。1.自由朗讀：讀準(zhǔn)字音，做到流暢；2.小組互讀：讀出詩歌的節(jié)奏；3.全班齊讀：感受詩歌直白、熱烈、豪邁抒情特點(diǎn)。學(xué)生活動3朗讀詩歌，小組互評活動意圖說明： 本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生通過自由朗讀詩歌，讀出詩歌節(jié)奏，初步體會詩歌直白、熱烈、豪邁的情感。教師活動41.詩人闊別延安十年，當(dāng)他重新“撲”進(jìn)“母親延安”的懷抱時，那激動喜悅的心情是一般人難以體會的。再次朗讀，概括每部分的主要內(nèi)容。說說詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。2.再讀詩歌，說說每部分的主要內(nèi)容，并用三個字給每部分起個名字。（教師進(jìn)行總結(jié)）學(xué)生活動4通讀課文，掌握線索，劃分結(jié)構(gòu)活動意圖說明：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生熟悉作品，加強(qiáng)學(xué)生對詩意的感受。同時通過整體閱讀和探究分析，使學(xué)生深入了解作者想要表達(dá)的思想感情。板書：回延安——激動喜悅 回延安憶延安——感激懷念話延安——喜悅激動看延安——自豪贊美祝延安——熱愛惜別抒情特點(diǎn)：直白、熱烈、豪邁學(xué)后反思：學(xué)完本課后，可以從以下幾個方面展開反思：1.你能聲情并茂地朗讀該詩嗎？2.概括詩歌內(nèi)容有何妙招？第1單元第2課《回延安》（第2課時）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過查閱工具書，識記、理解、運(yùn)用生字詞；2.通過多種形式的朗讀，體會陜北民歌“信天游”的抒情特點(diǎn)；3.默讀詩歌，概括每節(jié)的主要內(nèi)容，梳理感情線索；4.從抒情方式的角度，進(jìn)一步體會詩人對延安的感情；5.通過品味信天游特色語言，理解延安地域文化特點(diǎn)和民俗內(nèi)涵。二、評價任務(wù)1.賞析語句，從間接抒情角度體會情感（第2課時，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)4）2.品析語言，感受風(fēng)俗（第2課時，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)5）3.師生共讀，傳遞情感（第2課時，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)5）三、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教師活動1上節(jié)課我們從詩歌直白的語言中，體會了詩人的情感，這就叫直接抒情。抒情的方式還有什么呢？學(xué)生活動1回憶上節(jié)課內(nèi)容活動意圖說明：本環(huán)節(jié)通過回憶抒情方式，引起讀者閱讀興趣教師活動2試著找出詩中人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發(fā)情感的詩句，細(xì)心揣摩其中蘊(yùn)含的詩人情感。學(xué)生活動2自讀詩歌，勾畫出間接抒情的詩句，說出其作用?；顒右鈭D說明：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生能夠區(qū)分出直接抒情和間接抒情的詩句，明確本首詩中間接抒情句子的作用。教師活動3全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個詩節(jié)做簡要分析。2.詩中使用了不少具有地方特色的詞語，描摹了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場景。試找出幾處，感受陜北的地域風(fēng)俗。3.此外，詩中還運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法和修辭方法，讀起來讓人激情澎湃，試著找出并分析其妙處。【修辭】夸張、擬人【疊字】表事物、數(shù)量、情態(tài)、顏色……【比興】比，即比喻（以彼物比此物）；興，即起興（先言他物以引起所詠之詞）學(xué)生活動3學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答問題，小組間進(jìn)行補(bǔ)充，完善答案?；顒右鈭D說明： 本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作，探究問題，感受陜北的地域特色。教師活動4師生共讀詩歌，傳遞情感學(xué)生活動4誦讀詩歌，再次體